2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推进基础教育改革创新 适应国家人才培养需求（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推进基础教育改革创新 适应国家人才培养需求（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2026-02-14 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
2026年中考道德与法治热点专题训练：我国推进基础教育改革创新 适应国家人才培养需求
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．我国推进基础教育改革创新的核心目的是（ ）
A．适应国家人才培养需求，落实立德树人，促进青少年全面发展 B．只注重形式创新，忽视教学实效，违背改革初衷
C．照搬国外教育模式，不贴合我国国情和学生实际
D．过度追求改革速度，忽视基础教育基础，影响学生扎实学识积累
2．下列举措中，符合“推进基础教育改革创新”要求的是（ ）
A．学校优化教学模式，注重素质教育，培养学生创新意识和实践能力 B．忽视改革实效，只追求形式创新，不贴合学生学习和成长实际
C．固守传统教学模式，拒绝改革创新，无法适应时代发展需求
D．过度加重学生负担，以分数为唯一评价标准，违背改革理念
3．七年级学生正确认识基础教育改革创新的意义，有利于（ ）
A．主动适应改革后的教学模式，培养良好学习习惯和综合素养 B．漠视改革意义，拒绝配合教学改革，影响自身成长
C．抱怨改革带来的变化，消极对待学习，忽视自身发展责任
D．过度依赖改革带来的便利，缺乏自主学习能力，阻碍学业提升
4．我国推进基础教育改革创新，重点破解的问题是（ ）
A．应试教育倾向、评价方式单一、学生创新和实践能力不足 B．过度追求改革形式，忽视教学质量和学生基础学识
C．改革速度过快，学生和教师无法适应，影响教学秩序
D．忽视传统文化教育，过度强调创新，偏离育人目标
5．下列关于“基础教育改革创新”与“国家人才培养”的关系，说法正确的是（ ）
A．改革创新是培养符合国家需求人才的重要途径，助力人才强国建设 B．二者相互无关，国家人才培养只取决于高等教育改革
C．只重视基础教育改革，忽视学生自身努力，无法培养合格人才
D．只追求人才培养质量，忽视基础教育改革，能快速提升人才素养
6．七年级学生践行“适应基础教育改革创新”要求，正确的做法是（ ）
A．主动适应教学新模式，积极参与课堂互动，培养创新意识 B．漠视改革要求，固守旧有学习习惯，拒绝接受新的教学方式
C．抱怨改革带来的学习变化，消极对待学习任务，影响学业
D．过度依赖教师引导，缺乏自主探究能力，无法适应改革需求
7．我国持续推进基础教育改革创新，根本原因是（ ）
A．国家发展需要高素质人才，基础教育是人才培养的基础 B．形式化推进改革，浪费教育资源，无法发挥改革实效
C．过度强调改革创新，忽视基础教育的基础性作用
D．为了迎合时代潮流，不注重实际需求，偏离人才培养目标
8．下列做法与“推进基础教育改革创新”理念不符的是（ ）
A．学校开展探究式、合作式教学，培养学生创新思维和实践能力 B．教师更新教学理念，优化教学方法，贴合学生成长需求
C．某学校仍以分数为唯一评价标准，忽视学生综合素养培养 D．政府加大投入，支持基础教育改革，完善改革配套措施
9．基础教育改革创新，对七年级学生成长的重要作用是（ ）
A．拓宽学习视野，培养创新意识和自主学习能力，助力全面成长 B．增加学习负担，影响学生休息和身心健康，阻碍学业提升
C．忽视学生基础学识积累，过度强调创新，影响扎实学习
D．替代学生自身努力，过度依赖改革便利，缺乏进取意识
10．我国推进基础教育改革创新，体现的国家战略是（ ）
A．科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 B．只重视基础教育改革，忽视其他领域发展，违背协调理念
C．形式化践行国家战略，不注重改革实效，无法实现战略目标
D．过度强调改革创新，忽视教育公平，影响人才培养质量
11．学校在推进基础教育改革创新中的核心责任是（ ）
A．更新教学理念，优化教学模式，落实素质教育，培养学生核心素养 B．漠视改革责任，固守传统教学，拒绝创新，无法适应时代需求
C．形式化推进改革，只做表面文章，不注重教学实效和学生成长
D．过度追求改革速度，忽视教师和学生适应能力，影响教学质量
12．作为七年级学生，助力基础教育改革创新的错误做法是（ ）
A．漠视改革要求，抱怨教学变化，消极对待学习任务 B．主动适应教学新模式，积极参与实践活动，培养创新能力
C．配合教师教学改革，主动探究新知识，提升自身素养
D．树立正确的学习观念，兼顾基础学识与创新能力培养
13．八年级学生正确认识“我国推进基础教育改革创新”，应该明确（ ）
A．改革创新是时代发展的必然，关乎自身成长和国家未来 B．基础教育改革是政府和学校的事，与青少年自身无关
C．只需要关注自身学业成绩，忽视改革带来的素养提升要求
D．改革创新无需自身配合，依靠学校和教师推进即可
14．面对基础教育改革创新的部署，八年级学生的正确做法是（ ）
A．增强创新意识和实践能力，主动适应改革，提升综合素养 B．漠视改革部署，固守旧有学习方式，拒绝接受新变化
C．过度追求创新，忽视基础学识积累，影响学业发展
D．抱怨改革带来的学习压力，消极逃避，忽视自身责任
15．我国基础教育改革创新中，强调“落实素质教育，促进学生全面发展”，这体现了（ ）
A．我国坚持以学生为中心，注重培育德智体美劳全面发展的人才 B．只重视素质教育，忽视基础学识教学，违背教育规律
C．形式化推进素质教育，不注重实际成效，无法促进学生全面发展
D．过度强调全面发展，忽视学生个性差异，阻碍特长发挥
16．八年级学生在适应基础教育改革创新中，应履行的责任是（ ）
A．主动学习创新方法，参与实践活动，培养创新意识和实践能力 B．漠视改革要求，拒绝配合教学安排，影响自身和班级发展
C．过度依赖教师引导，缺乏自主探究能力，无法适应改革需求
D．只关注分数提升，忽视综合素养培养，违背改革理念
17．我国推进基础教育评价方式改革，打破“唯分数论”，其目的是（ ）
A．全面评价学生素养，注重创新和实践能力，促进学生全面发展 B．忽视分数的重要性，过度强调素养，影响学生基础学识积累
C．形式化改革评价方式，不注重实际成效，无法实现评价目的
D．过度减轻学生负担，忽视学业质量，影响人才培养质量
18．落实基础教育改革创新要求，破解“创新能力不足、实践机会偏少”短板的关键是（ ）
A．注重实践教学，搭建创新平台，培养学生创新和实践能力 B．只重视理论教学，忽视实践环节，无法破解短板
C．形式化开展实践活动，不注重实效，无法提升学生能力
D．过度强调创新，忽视基础学识，影响学生全面发展
19．八年级学生助力基础教育改革创新的恰当做法是（ ）
A．积极参与科技小发明、小创造活动，培养创新思维和实践能力 B．漠视改革要求，固守传统学习方式，拒绝接受新的教学理念
C．抱怨改革带来的学习变化，消极对待实践活动，影响能力提升
D．只专注于书本知识学习，忽视实践能力培养，违背改革要求
20．我国推进基础教育改革创新，与青少年成长的关系是（ ）
A．改革创新为青少年成长提供更好的教育环境，助力培育核心素养 B．改革创新与青少年成长无关，只影响教师教学和学校发展
C．只依靠改革创新，忽视青少年自身努力，无法实现成长目标
D．只强调青少年自身努力，忽视改革创新，能更好地提升自身素养
21．九年级学生面临中考，正确处理中考备考与基础教育改革创新的关系是（ ）
A．兼顾备考与素养提升，适应改革要求，培养创新和实践能力 B．只专注中考备考，忽视改革带来的素养要求，固守应试学习方式
C．为了备考，拒绝参与实践活动，忽视创新能力培养
D．过度追求创新和实践，分散备考精力，影响中考成绩
22．推进基础教育改革创新，对培育适应国家需求人才的意义在于（ ）
A．培养学生创新意识、实践能力和综合素养，满足国家发展需求 B．形式化推进改革，无法培育符合国家需求的人才，偏离改革目标
C．过度强调创新，忽视基础学识，无法培养扎实的人才
D．只注重素养提升，忽视分数，影响人才选拔和培养质量
23．九年级学生应认识到，助力基础教育改革创新，自身的责任是（ ）
A．兼顾中考备考与素养提升，践行改革要求，担当时代责任 B．只专注中考备考，忽视改革责任，不践行自身使命
C．抱怨改革带来的备考压力，消极逃避，忽视自身成长
D．过度追求创新，分散备考精力，影响中考成绩和未来发展
24．下列属于“推进基础教育改革创新”核心举措的是（ ）
①落实素质教育，优化教学模式，推行探究式、合作式教学 ②改革评价方式，打破“唯分数论”，注重综合素养评价 ③加强实践教学，搭建创新平台，培养学生创新和实践能力 ④完善改革配套措施，加大教育投入，提升教师专业素养 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
25．下列关于“国家推进改革创新”与“青少年责任”的关系，说法正确的是（ ）
A．国家为改革创新提供保障，青少年应主动适应，提升自身素养 B．国家的改革部署与青少年无关，青少年只需被动接受
C．只依靠国家推动改革，忽视青少年自身努力，无法实现改革目标
D．只强调青少年自身努力，忽视国家保障，能更好地适应改革
26．九年级学生践行基础教育改革创新要求，兼顾备考与成长的正确做法是（ ）
A．优化备考方法，在夯实基础的同时，培养创新和实践能力 B．放弃改革要求，全身心投入应试备考，忽视素养提升
C．过度追求创新实践，分散备考精力，影响中考成绩
D．漠视改革理念，只关注分数，违背国家人才培养需求
27．推进基础教育改革创新，体现的社会主义核心价值观是（ ）
A．创新、和谐、公正、文明 B．自由、平等、诚信、友善
C．爱国、敬业、诚信、友善
D．创新、协调、绿色、开放
28．既能兼顾九年级中考备考，又能助力基础教育改革创新的做法是（ ）
A．合理安排备考时间，在备考中培养创新思维和实践能力 B．放弃参与改革相关的实践活动，全身心投入刷题备考
C．过度参与创新实践，分散备考精力，影响复习质量
D．漠视改革要求，固守应试学习方式，忽视素养提升
29．对“我国推进基础教育改革创新”的正确认识是（ ）
①核心是适应国家人才培养需求，落实立德树人根本任务 ②是国家、学校、教师、青少年的共同责任 ③需要注重实效，兼顾基础学识与创新素养培养 ④只需要国家和学校推动，与青少年无关 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
30．落实基础教育改革创新要求，青少年的正确做法是（ ）
A．主动适应改革，培养创新意识和实践能力，提升综合素养 B．漠视改革要求，固守旧有学习方式，拒绝接受新变化
C．抱怨改革带来的压力，消极对待学习和实践活动
D．只专注分数提升，忽视综合素养培养，违背改革理念
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31．阅读材料，回答问题。（12分）
材料：2026年以来，我国持续推进基础教育改革创新，紧扣“适应国家人才培养需求、落实立德树人根本任务、促进青少年全面发展”核心目标，出台一系列针对性举措，推动基础教育改革走深走实。核心举措包括：一是深化教学模式改革，推行探究式、合作式、启发式教学，打破传统“填鸭式”教学，激发学生学习主动性和创造性；二是改革教育评价方式，打破“唯分数论”“唯升学论”，建立以学生综合素养为核心的评价体系，注重创新意识、实践能力和道德修养的评价；三是加强实践教学，搭建校园创新平台，开展科技小发明、小创造、社会实践等活动，提升学生实践能力；四是强化教师专业素养提升，开展常态化培训，引导教师更新教学理念、优化教学方法，适应改革需求；五是兼顾教育公平，推动优质教育资源共享，让改革成果惠及每一位学生，助力培育符合国家发展需求的新时代青少年。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料中推进基础教育改革创新的举措，体现了初中道德与法治中的哪些核心观点？（4分）
（2）结合材料，谈谈推进基础教育改革创新，对七年级学生健康成长的重要意义。（4分）
（3）七年级学生应如何践行材料要求，主动适应基础教育改革创新，助力自身成长？（4分）
32．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：我国推进基础教育改革创新以来，取得了显著成效，教学模式不断优化，评价体系日益完善，学生创新意识和实践能力明显提升，素质教育深入推进，为国家人才培养奠定了坚实基础。但对照国家人才培养需求和基础教育高质量发展要求，仍存在一些突出短板：部分学校改革流于形式，重表面创新、轻实际实效，未真正落实素质教育；一些教师教学理念陈旧，难以适应改革后的教学模式，缺乏创新教学能力；少数学生创新意识薄弱，过度依赖书本知识，实践能力不足；部分家长仍存在“唯分数论”思想，忽视孩子综合素养培养，不配合学校改革；改革配套措施不够完善，部分农村、偏远地区学校缺乏实践教学资源，难以开展创新实践活动。
材料二：推动基础教育改革创新向纵深发展，破解突出短板，适应国家人才培养需求，需要政府、学校、教师、青少年、家庭五方协同发力、各司其职。政府要强化统筹规划，加大教育投入，完善改革配套措施，推动优质资源共享，加强改革监管；学校要落实主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，加强实践教学，搭建创新平台；教师要主动更新教学理念，参与培训提升创新教学能力，优化教学方法，贴合学生成长需求；青少年要增强创新意识，主动参与实践活动，培养创新和实践能力，适应改革要求；家庭要转变教育观念，摒弃“唯分数论”，重视孩子综合素养培养，主动配合学校改革，形成家校育人合力。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了初中道德与法治中的哪些核心知识点？（4分）
（2）结合材料二，谈谈五方应如何协同发力，破解基础教育改革创新短板，适应国家人才培养需求。（6分）
（3）八年级学生应如何主动践行改革创新要求，提升自身创新和实践能力，助力基础教育改革创新？（4分）
33．阅读材料，回答问题。（14分）
材料：推进基础教育改革创新，是我国应对时代发展、适应国家人才培养需求的重大战略举措，是落实立德树人根本任务、推进教育强国建设、实现民族复兴的重要保障。当前，国家发展进入新阶段，对高素质人才的需求日益迫切，基础教育作为人才培养的基础工程，其改革创新直接关系到国家人才培养质量和民族未来。基础教育改革创新，核心是培养学生的创新意识、实践能力和综合素养，打破应试教育束缚，促进青少年全面发展，让每一位青少年都能成长为符合国家发展需求的时代新人。作为新时代青少年，是基础教育改革创新的直接受益者，更是改革创新的参与者和推动者，应主动适应改革形势，树立创新理念，培养创新能力，兼顾基础学识与综合素养提升，将自身成长与国家人才培养、民族复兴相结合，践行时代责任，努力成为德智体美劳全面发展的新时代合格建设者和接班人，为实现民族复兴贡献青春力量。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）结合材料，谈谈你对“推进基础教育改革创新，是适应国家人才培养需求的重大战略举措”的理解。（4分）
（2）结合材料，谈谈破解基础教育改革创新面临的突出短板，对学校和青少年分别提出了哪些具体要求。（6分）
（3）九年级学生应如何践行基础教育改革创新要求，兼顾中考备考与综合素养提升，将自身成长与国家人才培养、民族复兴相结合，担当时代责任？（4分）
参考答案及分值解析
一、选择题（每小题2分，共60分）
1．A 2．A 3．A 4．A 5．A 6．A 7．A 8．C 9．A 10．A
11．A 12．A 13．A 14．A 15．A 16．B 17．A 18．A 19．A 20．A
21．A 22．A 23．A 24．A 25．A 26．A 27．A 28．A 29．A 30．A
二、材料分析题（共40分）
31．（12分）
（1）①我国坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，重视人才培养；（1分）②我国坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，促进青少年全面发展；（1分）③国家、学校、教师应履行自身责任，协同发力推进基础教育改革创新；（1分）④我国重视教育公平，推动优质教育资源共享，让每个学生都能享有优质教育。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①有利于七年级学生主动适应教学新模式，激发学习兴趣，培养自主学习能力；（1分）②有利于拓宽学习视野，培养创新意识和实践能力，为未来成长奠定基础；（1分）③有利于引导学生树立正确的学习观念，摒弃“唯分数论”，注重综合素养提升；（1分）④有利于让学生感受改革带来的变化，增强适应能力，主动参与改革，助力自身全面成长。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①主动适应改革后的教学模式，积极参与课堂互动和探究活动，培养创新意识；（1分）②认真学习书本知识，夯实基础，同时主动参与实践活动，提升实践能力；（1分）③配合教师教学改革，主动探究新知识、新方法，转变学习方式；（1分）④树立正确的成长观念，重视综合素养提升，摒弃“唯分数论”，助力基础教育改革创新。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
32．（14分）
（1）①我国重视基础教育改革创新，坚持创新驱动发展，注重培养学生核心素养；（1分）②改革创新过程中存在形式主义等问题，部分主体未履行自身责任，影响改革实效；（1分）③教育公平是重要的社会公平，农村、偏远地区的改革短板影响人才培养的全面性；（1分）④青少年应增强创新意识和实践能力，主动适应改革，践行自身成长责任。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①政府：强化统筹规划，加大教育投入，完善改革配套措施，推动优质资源共享，加强改革监管；（1.2分）②学校：落实主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，加强实践教学，搭建创新平台；（1.2分）③教师：更新教学理念，参与培训提升创新教学能力，优化教学方法，贴合学生成长需求；（1.2分）④青少年：增强创新意识，主动参与实践活动，培养创新和实践能力，适应改革要求；（1.2分）⑤家庭：转变教育观念，摒弃“唯分数论”，重视孩子综合素养培养，配合学校改革，形成家校合力；（1.2分）（总分不超过6分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①深刻认识基础教育改革创新的重要意义，明确自身责任，主动适应改革形势；（1分）②增强创新意识，主动学习创新方法，参与科技小发明、小创造等实践活动，提升实践能力；（1分）③转变学习方式，积极参与探究式、合作式学习，培养自主探究能力和团队协作能力；（1分）④带动身边同学主动适应改革，共同提升创新和实践能力，助力破解改革短板，推动基础教育改革创新。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
33．（14分）
（1）①国家发展进入新阶段，对高素质、创新型人才的需求日益迫切，基础教育是人才培养的基础工程；（1分）②基础教育改革创新，能打破应试教育束缚，优化人才培养模式，培养学生创新意识、实践能力和综合素养；（1分）③能促进青少年全面发展，让每一位青少年都能成长为符合国家发展需求的时代新人，为人才强国建设奠定基础；（1分）④能推动教育强国建设，提升国家人才培养质量，为民族复兴提供坚实的人才支撑。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）对学校的要求：①落实改革主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，真正落实素质教育；（1分）②加强实践教学，搭建校园创新平台，完善实践教学资源，开展多样化实践活动；（1分）③加强教师培训，引导教师更新教学理念，提升创新教学能力，适应改革需求。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
对青少年的要求：①树立创新理念，增强创新意识，主动适应基础教育改革创新形势；（1分）②转变学习方式，兼顾基础学识与创新能力培养，积极参与实践活动，提升实践能力；（1分）③摒弃“唯分数论”思想，重视综合素养提升，主动配合学校和家庭的教育改革，践行自身成长责任。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①合理安排中考备考与综合素养提升的时间，在夯实书本基础、提升中考成绩的同时，注重创新和实践能力培养；（1分）②主动适应基础教育改革创新要求，优化备考方法，在备考中培养创新思维和自主探究能力；（1分）③树立远大理想，明确自身成长与国家人才培养、民族复兴的关系，增强时代责任意识；（1分）④发挥榜样引领作用，带动身边同学兼顾备考与素养提升，共同助力基础教育改革创新，努力成为德智体美劳全面发展的时代新人。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．我国推进基础教育改革创新的核心目的是（ ）
A．适应国家人才培养需求，落实立德树人，促进青少年全面发展 B．只注重形式创新，忽视教学实效，违背改革初衷
C．照搬国外教育模式，不贴合我国国情和学生实际
D．过度追求改革速度，忽视基础教育基础，影响学生扎实学识积累
2．下列举措中，符合“推进基础教育改革创新”要求的是（ ）
A．学校优化教学模式，注重素质教育，培养学生创新意识和实践能力 B．忽视改革实效，只追求形式创新，不贴合学生学习和成长实际
C．固守传统教学模式，拒绝改革创新，无法适应时代发展需求
D．过度加重学生负担，以分数为唯一评价标准，违背改革理念
3．七年级学生正确认识基础教育改革创新的意义，有利于（ ）
A．主动适应改革后的教学模式，培养良好学习习惯和综合素养 B．漠视改革意义，拒绝配合教学改革，影响自身成长
C．抱怨改革带来的变化，消极对待学习，忽视自身发展责任
D．过度依赖改革带来的便利，缺乏自主学习能力，阻碍学业提升
4．我国推进基础教育改革创新，重点破解的问题是（ ）
A．应试教育倾向、评价方式单一、学生创新和实践能力不足 B．过度追求改革形式，忽视教学质量和学生基础学识
C．改革速度过快，学生和教师无法适应，影响教学秩序
D．忽视传统文化教育，过度强调创新，偏离育人目标
5．下列关于“基础教育改革创新”与“国家人才培养”的关系，说法正确的是（ ）
A．改革创新是培养符合国家需求人才的重要途径，助力人才强国建设 B．二者相互无关，国家人才培养只取决于高等教育改革
C．只重视基础教育改革，忽视学生自身努力，无法培养合格人才
D．只追求人才培养质量，忽视基础教育改革，能快速提升人才素养
6．七年级学生践行“适应基础教育改革创新”要求，正确的做法是（ ）
A．主动适应教学新模式，积极参与课堂互动，培养创新意识 B．漠视改革要求，固守旧有学习习惯，拒绝接受新的教学方式
C．抱怨改革带来的学习变化，消极对待学习任务，影响学业
D．过度依赖教师引导，缺乏自主探究能力，无法适应改革需求
7．我国持续推进基础教育改革创新，根本原因是（ ）
A．国家发展需要高素质人才，基础教育是人才培养的基础 B．形式化推进改革，浪费教育资源，无法发挥改革实效
C．过度强调改革创新，忽视基础教育的基础性作用
D．为了迎合时代潮流，不注重实际需求，偏离人才培养目标
8．下列做法与“推进基础教育改革创新”理念不符的是（ ）
A．学校开展探究式、合作式教学，培养学生创新思维和实践能力 B．教师更新教学理念，优化教学方法，贴合学生成长需求
C．某学校仍以分数为唯一评价标准，忽视学生综合素养培养 D．政府加大投入，支持基础教育改革，完善改革配套措施
9．基础教育改革创新，对七年级学生成长的重要作用是（ ）
A．拓宽学习视野，培养创新意识和自主学习能力，助力全面成长 B．增加学习负担，影响学生休息和身心健康，阻碍学业提升
C．忽视学生基础学识积累，过度强调创新，影响扎实学习
D．替代学生自身努力，过度依赖改革便利，缺乏进取意识
10．我国推进基础教育改革创新，体现的国家战略是（ ）
A．科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 B．只重视基础教育改革，忽视其他领域发展，违背协调理念
C．形式化践行国家战略，不注重改革实效，无法实现战略目标
D．过度强调改革创新，忽视教育公平，影响人才培养质量
11．学校在推进基础教育改革创新中的核心责任是（ ）
A．更新教学理念，优化教学模式，落实素质教育，培养学生核心素养 B．漠视改革责任，固守传统教学，拒绝创新，无法适应时代需求
C．形式化推进改革，只做表面文章，不注重教学实效和学生成长
D．过度追求改革速度，忽视教师和学生适应能力，影响教学质量
12．作为七年级学生，助力基础教育改革创新的错误做法是（ ）
A．漠视改革要求，抱怨教学变化，消极对待学习任务 B．主动适应教学新模式，积极参与实践活动，培养创新能力
C．配合教师教学改革，主动探究新知识，提升自身素养
D．树立正确的学习观念，兼顾基础学识与创新能力培养
13．八年级学生正确认识“我国推进基础教育改革创新”，应该明确（ ）
A．改革创新是时代发展的必然，关乎自身成长和国家未来 B．基础教育改革是政府和学校的事，与青少年自身无关
C．只需要关注自身学业成绩，忽视改革带来的素养提升要求
D．改革创新无需自身配合，依靠学校和教师推进即可
14．面对基础教育改革创新的部署，八年级学生的正确做法是（ ）
A．增强创新意识和实践能力，主动适应改革，提升综合素养 B．漠视改革部署，固守旧有学习方式，拒绝接受新变化
C．过度追求创新，忽视基础学识积累，影响学业发展
D．抱怨改革带来的学习压力，消极逃避，忽视自身责任
15．我国基础教育改革创新中，强调“落实素质教育，促进学生全面发展”，这体现了（ ）
A．我国坚持以学生为中心，注重培育德智体美劳全面发展的人才 B．只重视素质教育，忽视基础学识教学，违背教育规律
C．形式化推进素质教育，不注重实际成效，无法促进学生全面发展
D．过度强调全面发展，忽视学生个性差异，阻碍特长发挥
16．八年级学生在适应基础教育改革创新中，应履行的责任是（ ）
A．主动学习创新方法，参与实践活动，培养创新意识和实践能力 B．漠视改革要求，拒绝配合教学安排，影响自身和班级发展
C．过度依赖教师引导，缺乏自主探究能力，无法适应改革需求
D．只关注分数提升，忽视综合素养培养，违背改革理念
17．我国推进基础教育评价方式改革，打破“唯分数论”，其目的是（ ）
A．全面评价学生素养，注重创新和实践能力，促进学生全面发展 B．忽视分数的重要性，过度强调素养，影响学生基础学识积累
C．形式化改革评价方式，不注重实际成效，无法实现评价目的
D．过度减轻学生负担，忽视学业质量，影响人才培养质量
18．落实基础教育改革创新要求，破解“创新能力不足、实践机会偏少”短板的关键是（ ）
A．注重实践教学，搭建创新平台，培养学生创新和实践能力 B．只重视理论教学，忽视实践环节，无法破解短板
C．形式化开展实践活动，不注重实效，无法提升学生能力
D．过度强调创新，忽视基础学识，影响学生全面发展
19．八年级学生助力基础教育改革创新的恰当做法是（ ）
A．积极参与科技小发明、小创造活动，培养创新思维和实践能力 B．漠视改革要求，固守传统学习方式，拒绝接受新的教学理念
C．抱怨改革带来的学习变化，消极对待实践活动，影响能力提升
D．只专注于书本知识学习，忽视实践能力培养，违背改革要求
20．我国推进基础教育改革创新，与青少年成长的关系是（ ）
A．改革创新为青少年成长提供更好的教育环境，助力培育核心素养 B．改革创新与青少年成长无关，只影响教师教学和学校发展
C．只依靠改革创新，忽视青少年自身努力，无法实现成长目标
D．只强调青少年自身努力，忽视改革创新，能更好地提升自身素养
21．九年级学生面临中考，正确处理中考备考与基础教育改革创新的关系是（ ）
A．兼顾备考与素养提升，适应改革要求，培养创新和实践能力 B．只专注中考备考，忽视改革带来的素养要求，固守应试学习方式
C．为了备考，拒绝参与实践活动，忽视创新能力培养
D．过度追求创新和实践，分散备考精力，影响中考成绩
22．推进基础教育改革创新，对培育适应国家需求人才的意义在于（ ）
A．培养学生创新意识、实践能力和综合素养，满足国家发展需求 B．形式化推进改革，无法培育符合国家需求的人才，偏离改革目标
C．过度强调创新，忽视基础学识，无法培养扎实的人才
D．只注重素养提升，忽视分数，影响人才选拔和培养质量
23．九年级学生应认识到，助力基础教育改革创新，自身的责任是（ ）
A．兼顾中考备考与素养提升，践行改革要求，担当时代责任 B．只专注中考备考，忽视改革责任，不践行自身使命
C．抱怨改革带来的备考压力，消极逃避，忽视自身成长
D．过度追求创新，分散备考精力，影响中考成绩和未来发展
24．下列属于“推进基础教育改革创新”核心举措的是（ ）
①落实素质教育，优化教学模式，推行探究式、合作式教学 ②改革评价方式，打破“唯分数论”，注重综合素养评价 ③加强实践教学，搭建创新平台，培养学生创新和实践能力 ④完善改革配套措施，加大教育投入，提升教师专业素养 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
25．下列关于“国家推进改革创新”与“青少年责任”的关系，说法正确的是（ ）
A．国家为改革创新提供保障，青少年应主动适应，提升自身素养 B．国家的改革部署与青少年无关，青少年只需被动接受
C．只依靠国家推动改革，忽视青少年自身努力，无法实现改革目标
D．只强调青少年自身努力，忽视国家保障，能更好地适应改革
26．九年级学生践行基础教育改革创新要求，兼顾备考与成长的正确做法是（ ）
A．优化备考方法，在夯实基础的同时，培养创新和实践能力 B．放弃改革要求，全身心投入应试备考，忽视素养提升
C．过度追求创新实践，分散备考精力，影响中考成绩
D．漠视改革理念，只关注分数，违背国家人才培养需求
27．推进基础教育改革创新，体现的社会主义核心价值观是（ ）
A．创新、和谐、公正、文明 B．自由、平等、诚信、友善
C．爱国、敬业、诚信、友善
D．创新、协调、绿色、开放
28．既能兼顾九年级中考备考，又能助力基础教育改革创新的做法是（ ）
A．合理安排备考时间，在备考中培养创新思维和实践能力 B．放弃参与改革相关的实践活动，全身心投入刷题备考
C．过度参与创新实践，分散备考精力，影响复习质量
D．漠视改革要求，固守应试学习方式，忽视素养提升
29．对“我国推进基础教育改革创新”的正确认识是（ ）
①核心是适应国家人才培养需求，落实立德树人根本任务 ②是国家、学校、教师、青少年的共同责任 ③需要注重实效，兼顾基础学识与创新素养培养 ④只需要国家和学校推动，与青少年无关 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
30．落实基础教育改革创新要求，青少年的正确做法是（ ）
A．主动适应改革，培养创新意识和实践能力，提升综合素养 B．漠视改革要求，固守旧有学习方式，拒绝接受新变化
C．抱怨改革带来的压力，消极对待学习和实践活动
D．只专注分数提升，忽视综合素养培养，违背改革理念
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31．阅读材料，回答问题。（12分）
材料：2026年以来，我国持续推进基础教育改革创新，紧扣“适应国家人才培养需求、落实立德树人根本任务、促进青少年全面发展”核心目标，出台一系列针对性举措，推动基础教育改革走深走实。核心举措包括：一是深化教学模式改革，推行探究式、合作式、启发式教学，打破传统“填鸭式”教学，激发学生学习主动性和创造性；二是改革教育评价方式，打破“唯分数论”“唯升学论”，建立以学生综合素养为核心的评价体系，注重创新意识、实践能力和道德修养的评价；三是加强实践教学，搭建校园创新平台，开展科技小发明、小创造、社会实践等活动，提升学生实践能力；四是强化教师专业素养提升，开展常态化培训，引导教师更新教学理念、优化教学方法，适应改革需求；五是兼顾教育公平，推动优质教育资源共享，让改革成果惠及每一位学生，助力培育符合国家发展需求的新时代青少年。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料中推进基础教育改革创新的举措，体现了初中道德与法治中的哪些核心观点？（4分）
（2）结合材料，谈谈推进基础教育改革创新，对七年级学生健康成长的重要意义。（4分）
（3）七年级学生应如何践行材料要求，主动适应基础教育改革创新，助力自身成长？（4分）
32．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：我国推进基础教育改革创新以来，取得了显著成效，教学模式不断优化，评价体系日益完善，学生创新意识和实践能力明显提升，素质教育深入推进，为国家人才培养奠定了坚实基础。但对照国家人才培养需求和基础教育高质量发展要求，仍存在一些突出短板：部分学校改革流于形式，重表面创新、轻实际实效，未真正落实素质教育；一些教师教学理念陈旧，难以适应改革后的教学模式，缺乏创新教学能力；少数学生创新意识薄弱，过度依赖书本知识，实践能力不足；部分家长仍存在“唯分数论”思想，忽视孩子综合素养培养，不配合学校改革；改革配套措施不够完善，部分农村、偏远地区学校缺乏实践教学资源，难以开展创新实践活动。
材料二：推动基础教育改革创新向纵深发展，破解突出短板，适应国家人才培养需求，需要政府、学校、教师、青少年、家庭五方协同发力、各司其职。政府要强化统筹规划，加大教育投入，完善改革配套措施，推动优质资源共享，加强改革监管；学校要落实主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，加强实践教学，搭建创新平台；教师要主动更新教学理念，参与培训提升创新教学能力，优化教学方法，贴合学生成长需求；青少年要增强创新意识，主动参与实践活动，培养创新和实践能力，适应改革要求；家庭要转变教育观念，摒弃“唯分数论”，重视孩子综合素养培养，主动配合学校改革，形成家校育人合力。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了初中道德与法治中的哪些核心知识点？（4分）
（2）结合材料二，谈谈五方应如何协同发力，破解基础教育改革创新短板，适应国家人才培养需求。（6分）
（3）八年级学生应如何主动践行改革创新要求，提升自身创新和实践能力，助力基础教育改革创新？（4分）
33．阅读材料，回答问题。（14分）
材料：推进基础教育改革创新，是我国应对时代发展、适应国家人才培养需求的重大战略举措，是落实立德树人根本任务、推进教育强国建设、实现民族复兴的重要保障。当前，国家发展进入新阶段，对高素质人才的需求日益迫切，基础教育作为人才培养的基础工程，其改革创新直接关系到国家人才培养质量和民族未来。基础教育改革创新，核心是培养学生的创新意识、实践能力和综合素养，打破应试教育束缚，促进青少年全面发展，让每一位青少年都能成长为符合国家发展需求的时代新人。作为新时代青少年，是基础教育改革创新的直接受益者，更是改革创新的参与者和推动者，应主动适应改革形势，树立创新理念，培养创新能力，兼顾基础学识与综合素养提升，将自身成长与国家人才培养、民族复兴相结合，践行时代责任，努力成为德智体美劳全面发展的新时代合格建设者和接班人，为实现民族复兴贡献青春力量。
结合材料，运用七八九年级初中道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）结合材料，谈谈你对“推进基础教育改革创新，是适应国家人才培养需求的重大战略举措”的理解。（4分）
（2）结合材料，谈谈破解基础教育改革创新面临的突出短板，对学校和青少年分别提出了哪些具体要求。（6分）
（3）九年级学生应如何践行基础教育改革创新要求，兼顾中考备考与综合素养提升，将自身成长与国家人才培养、民族复兴相结合，担当时代责任？（4分）
参考答案及分值解析
一、选择题（每小题2分，共60分）
1．A 2．A 3．A 4．A 5．A 6．A 7．A 8．C 9．A 10．A
11．A 12．A 13．A 14．A 15．A 16．B 17．A 18．A 19．A 20．A
21．A 22．A 23．A 24．A 25．A 26．A 27．A 28．A 29．A 30．A
二、材料分析题（共40分）
31．（12分）
（1）①我国坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，重视人才培养；（1分）②我国坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，促进青少年全面发展；（1分）③国家、学校、教师应履行自身责任，协同发力推进基础教育改革创新；（1分）④我国重视教育公平，推动优质教育资源共享，让每个学生都能享有优质教育。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①有利于七年级学生主动适应教学新模式，激发学习兴趣，培养自主学习能力；（1分）②有利于拓宽学习视野，培养创新意识和实践能力，为未来成长奠定基础；（1分）③有利于引导学生树立正确的学习观念，摒弃“唯分数论”，注重综合素养提升；（1分）④有利于让学生感受改革带来的变化，增强适应能力，主动参与改革，助力自身全面成长。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①主动适应改革后的教学模式，积极参与课堂互动和探究活动，培养创新意识；（1分）②认真学习书本知识，夯实基础，同时主动参与实践活动，提升实践能力；（1分）③配合教师教学改革，主动探究新知识、新方法，转变学习方式；（1分）④树立正确的成长观念，重视综合素养提升，摒弃“唯分数论”，助力基础教育改革创新。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
32．（14分）
（1）①我国重视基础教育改革创新，坚持创新驱动发展，注重培养学生核心素养；（1分）②改革创新过程中存在形式主义等问题，部分主体未履行自身责任，影响改革实效；（1分）③教育公平是重要的社会公平，农村、偏远地区的改革短板影响人才培养的全面性；（1分）④青少年应增强创新意识和实践能力，主动适应改革，践行自身成长责任。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）①政府：强化统筹规划，加大教育投入，完善改革配套措施，推动优质资源共享，加强改革监管；（1.2分）②学校：落实主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，加强实践教学，搭建创新平台；（1.2分）③教师：更新教学理念，参与培训提升创新教学能力，优化教学方法，贴合学生成长需求；（1.2分）④青少年：增强创新意识，主动参与实践活动，培养创新和实践能力，适应改革要求；（1.2分）⑤家庭：转变教育观念，摒弃“唯分数论”，重视孩子综合素养培养，配合学校改革，形成家校合力；（1.2分）（总分不超过6分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①深刻认识基础教育改革创新的重要意义，明确自身责任，主动适应改革形势；（1分）②增强创新意识，主动学习创新方法，参与科技小发明、小创造等实践活动，提升实践能力；（1分）③转变学习方式，积极参与探究式、合作式学习，培养自主探究能力和团队协作能力；（1分）④带动身边同学主动适应改革，共同提升创新和实践能力，助力破解改革短板，推动基础教育改革创新。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
33．（14分）
（1）①国家发展进入新阶段，对高素质、创新型人才的需求日益迫切，基础教育是人才培养的基础工程；（1分）②基础教育改革创新，能打破应试教育束缚，优化人才培养模式，培养学生创新意识、实践能力和综合素养；（1分）③能促进青少年全面发展，让每一位青少年都能成长为符合国家发展需求的时代新人，为人才强国建设奠定基础；（1分）④能推动教育强国建设，提升国家人才培养质量，为民族复兴提供坚实的人才支撑。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（2）对学校的要求：①落实改革主体责任，摒弃形式主义，深化教学和评价改革，真正落实素质教育；（1分）②加强实践教学，搭建校园创新平台，完善实践教学资源，开展多样化实践活动；（1分）③加强教师培训，引导教师更新教学理念，提升创新教学能力，适应改革需求。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
对青少年的要求：①树立创新理念，增强创新意识，主动适应基础教育改革创新形势；（1分）②转变学习方式，兼顾基础学识与创新能力培养，积极参与实践活动，提升实践能力；（1分）③摒弃“唯分数论”思想，重视综合素养提升，主动配合学校和家庭的教育改革，践行自身成长责任。（1分）（答出3点即可得3分，其他符合题意的答案可酌情给分）
（3）①合理安排中考备考与综合素养提升的时间，在夯实书本基础、提升中考成绩的同时，注重创新和实践能力培养；（1分）②主动适应基础教育改革创新要求，优化备考方法，在备考中培养创新思维和自主探究能力；（1分）③树立远大理想，明确自身成长与国家人才培养、民族复兴的关系，增强时代责任意识；（1分）④发挥榜样引领作用，带动身边同学兼顾备考与素养提升，共同助力基础教育改革创新，努力成为德智体美劳全面发展的时代新人。（1分）（答出4点即可得满分，其他符合题意的答案可酌情给分）
同课章节目录