(共22张PPT)
浙教版八年级下册
第3节 大气中的二氧化碳（1）
第2章 大气与气候变化
引入新课
空气中含量最多的气体是 ，占78%，其次是 ，占21%，二氧化碳在大气中含量不多，约占 ，对自然界的作用却不可小觑。
0.04%
氧气
氮气
植物生长、云雾美食、设备清洗……都有二氧化碳的身影。二氧化碳是一种怎样的物质？具有什么性质？如何制取呢？
新课教学
一、二氧化碳的性质
二氧化碳由氧元素和碳元素组成。
二氧化碳由分子构成：
二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子 (CO2) 构成的。
二氧化碳的微观构成
每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
二氧化碳的宏观组成：
二氧化碳的分子结构模型：
新课教学
1. 观察一瓶如图2.3-2所示的二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？
图2.3-2 二氧化碳气体
在通常状态下，CO2是一种无色、无味的气体。
用手轻轻地在瓶口扇动，使少量二氧化碳气体飘进鼻孔。
闻气味的方法：
新课教学
2．如图2.3-3所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。由此你能得出什么结论？
现象：
蜡烛火焰自下而上熄灭。
结论：
二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。
下面先熄灭，说明密度比空气大。
新课教学
视频：二氧化碳倾倒灭蜡烛
新课教学
3．如图2.3-4所示，向一个充满二氧化碳的塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即拧紧瓶盖并振荡，观察有什么现象。由此你能得出什么结论？
现象：
瓶子变瘪、变形了。
结论：
二氧化碳能溶于水。
通过进一步的实验得到：
通常1体积水中能溶解1体积的CO2，增大压强可使其溶解得更多。
---汽水等碳酸饮料的原理
新课教学
视频：二氧化碳的溶解性
新课教学
气体
无色
无味
能溶于水
不支持燃烧
比空气大
不燃烧
通常状态下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，在加压降温的情况下，CO2 能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体 CO2 叫做“干冰”。密度比空气大。二氧化碳能溶于水中。
归纳：二氧化碳的物理性质
新课教学
CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
1.如图，取 3 支试管均放入一张蓝色石蕊试纸（遇到酸性物质会变成红色）。然后，分别通入CO2、滴入少量蒸馏水及图2.3-4中被压扁瓶中的液体。观察3支试管中蓝色石蕊试纸颜色的变化，将现象记录在表2.3-2中并推测原因。
蓝色
蓝色
红色
原因：
反应生成了酸性物质
结论：
二氧化碳与水发生了化学反应。
新课教学
二氧化碳与水发生了化学反应生成了碳酸。
分析：
化学方程式：
碳酸呈酸性，能使蓝色石蕊试纸变红色。
CO2 + H2O H2CO3
碳酸很不稳定，容易分解。当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水。
碳酸：
将其滴到蓝色石蕊试纸上，试纸不变色。
化学方程式：
H2CO3 H2O + CO2
新课教学
视频：二氧化碳与水反应，并加热
新课教学
2. 将CO2通入盛有少量澄清石灰水的试管中，观察实验现象。
现象：
生成白色的沉淀，澄清石灰水变浑浊
化学方程式：
CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O
应用：
常用来检验二氧化碳
归纳：二氧化碳的化学性质
二氧化碳既不能燃烧，也不能助燃，能与水反应，生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊
新课教学
视频：二氧化碳的检验
新课教学
二、二氧化碳的应用
二氧化碳在空气中虽然含量不多，但用途广泛。
读图2.3-10，说说二氧化碳有哪些用途？
固态二氧化碳是一种制冷剂，可保藏食品、人工降雨、清洗设备。二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，可灭火。二氧化碳还是一种工业原料，可制纯碱、尿素和碳酸饮料。开采石油时，将二氧化碳注入地层中，能将孔隙中不易排出的残油驱替出来。
新课教学
空气中CO 的体积分过高对人体健康会有影响。如图2.3-3
新课教学
制作简易酸碱灭火器
当堂检测
1、2020年，我国科学家首次在自然界中发现超临界二氧化碳。超临界二氧化碳既具有气态二氧化碳的性质，又具有液态二氧化碳的性质。下列有关超临界二氧化碳的说法，正确的是（ ）
A、属于氧化物 B、有一定的毒性
C、具有可燃性 D、有很强的腐蚀性
A
2、下列关于CO2性质和用途的描述错误的是 ( )
A.CO2既不能燃烧一般也不支持燃烧
B.CO2易溶于水
C.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器
D.CO2的固体(干冰)可作制冷剂
B
当堂检测
3、下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
B．造成酸雨的主要物质是一氧化碳和二氧化碳
C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化
D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
C
当堂检测
4、某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试
液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。
(1)观察到纸花的颜色变化是：
I纸花变红；Ⅱ_____________；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ________________。
(2)I实验说明了 ；Ⅱ实验说明 ；
Ⅲ实验说明了 ；
(3)上述四个实验说明了： 。
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式： 。
纸花不变色 纸花变红
稀盐酸能使紫色石蕊变红
水不能使紫色石蕊变色
CO2不能使紫色石蕊变红
证明水和二氧化碳生成了碳酸
CO2+H2O=H2CO3
板书设计
第3节 大气中的二氧化碳(第1课时）
CO2的性质：
物理性质：无色无味的气体，“干冰”易升华，密度比空气大，能溶于水
化学性质：不能燃烧，也不能助燃，能与水反应，生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊
CO2的用途：
决定
固态二氧化碳是一种制冷剂，可保藏食品、人工降雨、清洗设备。
二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，可灭火。
二氧化碳还是一种工业原料，可制纯碱、尿素和碳酸饮料。
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“二、二氧化碳的制取”相关内容。2.3大气中的二氧化碳（1）课后检测
班级 姓名
1.下列关于CO2性质和用途的描述错误的是 ( )
A.CO2既不能燃烧一般也不支持燃烧
B.CO2易溶于水
C.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器
D.CO2的固体(干冰)可作制冷剂
2.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 ( )
A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色 D.将燃着的木条伸入集气瓶中
3.下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ）
A.能溶于水 B.密度比空气大
C.一般情况下，不能燃烧 D.一般情况下，不支持燃烧
4.我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（ ）
A. 测量地窖内二氧化碳的含量 B. 测量地窖内氧气的含量
C. 主要是为了照明 D. 给地窖升温，防止进入时冻伤
5.下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A. 二氧化碳可以用作气体肥料 B. 二氧化碳可以用来灭火
C. 二氧化碳的排放会污染空气 D. 固体二氧化碳可用于人工降雨
6.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛联系。下列关于二氧化碳的认识中正确的一组是（ ）
①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高
②二氧化碳易溶于水
③绿色植物进行光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气
④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它是目前研究最广泛的流体之一。下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是（ ）
A. 其化学性质与普通二氧化碳相同
B. 其分子间隔比普通二氧化碳要大
C. 其分子不再运动
D. 该物质为混合物
8.在烧杯中静置着一只彩色气球，气球里充有气体a。某同学收集好一瓶气体b，倾斜倒入烧杯中，发现气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松开气球又会上浮，十分有趣。请猜测a、b气体分别是( )
A．a是氢气，b是二氧化碳 B．a是二氧化碳，b是氧气
C．a是气氧，b是二氧化碳 D．a是空气，b是一氧化碳
9.通过如图实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）
A.甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法
B.乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明浓氨水具有挥发性
C.丙实验既可以说明二氧化碳溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性
D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性
10.某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为： ①从b端通入氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通入二氧化碳 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中；其中实验操作顺序最合理的是（ ）
A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③
11.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试
液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。
(1)观察到纸花的颜色变化是：
I纸花变红；Ⅱ_____________；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ________________。
(2)I实验说明了 ；Ⅱ实验说明 ；
Ⅲ实验说明了 ；
(3)上述四个实验说明了： 。
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式： 。
12.为了探究二氧化碳的性质，某小组同学进行了下列实验。
（1）装置B中蜡烛自下而上依次熄灭，请你据此归纳出二氧化碳所具有的一条物理性质 。
（2）小组同学进一步进行了装置C的实验，结果观察到与B装置截然不同的现象：蜡烛自上而下依次熄灭。请你对装置C中产生的现象作出解释。 。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D A B C C A D C D
11.纸花不变色 ； 纸花变红 ；稀盐酸能使紫色石蕊变红 ；水不能使紫色石蕊变色 ；CO2不能使紫色石蕊变红 ； 证明水和二氧化碳生成了碳酸 ； CO2+H2O=H2CO3
12. 二氧化碳密度比空气大；蜡烛燃烧会生成二氧化碳，虽然二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧，但此处生成的二氧化碳温度较高所以密度较小，因此二氧化碳会从上而下慢慢充满整个烧杯，所以高的蜡烛先熄灭。
