初中语文人教版（新课程标准）七年级上册（2016年）杞人忧天（14张ppt）

课件14张PPT。寓言四则 杞人忧天《列子·天瑞》寓言四则古 代 故 事大家知道故事的出处吗？　　 本文节选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
《列子》今本共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如《两小儿辩日》、《愚公移山》、《朝三暮四》、《杞人忧天》等，具有很高的文学价值。文 学 常 识杞
坠
寝
星宿
中伤
舍然
躇步
跐蹈qǐ
zhuì
qǐn
xiù
zhòng
shì
chú
cǐ读 准 字 音古今异义：
亡，读音“wú”，是无，没有的意思。今多指“死亡” 。
“若”，本文中是第二人称“你”。今意：如果。
“中伤”，本文中是“伤害”的意思。今意：污蔑别人使受损害。
通假字：
“舍然”中的“舍”，读音“shì”，通假字，同“释”，解除、消除。读 懂 词 义音意巧记(可结合形声字的声旁与形旁识记字音字形字义。 )
“躇步跐蹈” ，这四个字都是踩、踏的意思，其中有三个字都是“足”字旁，读音也有关联，跐，形旁是“足”，声旁是“此”，读“此”的音.
为你支一招看插图 讲故事
1.注意重音、停连、语气、语速、情感。
2.注意其中的语气词：耳、乎、耶、 奈何
3.注意从文中找出表现人物情感变化的两个字。分角色 读课文文中出现的两个人物，你怎样看待？结合文章内容，运用下面的句式：
（谁） 是一个 的人，从文中 （课文原句）可以看出。品语言 析人物寓言，通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理，常含有劝喻或讽刺意味。 如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》等都是寓言。
知文体 悟道理 读完此文，大家从中悟出了什么道理呢？ 人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有认为其中传达出最强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？要有理有据。小议论 抒己见 杞人和晓之者穿越到现代社会，看到环境恶化、人口激增、电子产品泛滥、食品安全等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。他们又会怎样呢？请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞新编》为题，写一篇不少于200字的小作文。 巧续写 出新意熟读本文，并把重点字词积累到笔记本上。
读《智子疑邻》，理解寓意，课下交流。布置作业 拓展交流