(共34张PPT)
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中图版八年级上册第三章第一节
人种和人口
(第一课时)
美国的课堂
情境导入
美国是一个移民国家。图A是美国某小学上课时的场景，请仔细观察图中的几名学生，尽可能多地描述他们在相貌方面的不同之处
畅 所 欲 言
提示：从肤色、头发、眼睛、鼻子、嘴唇等方面进行描述
（一）三大人种
新课学习
人种之间最明显的区别是肤色
新课学习
黄色人种皮肤呈黄色，眼睛为褐色或黑褐色，头发黑且直，鼻梁不高，嘴唇稍凸且厚度中等。
白色人种肤色浅白，眼睛呈碧蓝色、褐色或浅灰色、浅褐色，头发多金黄色或棕色，且为柔软的波状发或直发，鼻梁高，鼻尖突出，嘴唇薄。
新课学习
C
白色人种
新课学习
黑色人种皮肤黝黑，眼睛也是黑色，头发黑且多卷曲，鼻宽且鼻梁较矮，嘴唇厚并凸起。
新课学习
黄色人种主要分布在亚洲东部和东南部，美洲的原住居民也是黄色人种。
新课学习
白色人种主要分布在欧洲、西亚、中亚、南亚以及北非。随着殖民扩张，白色人种的分布扩展到美洲和大洋洲。
欧洲
西亚
中亚
南亚
北非
北美洲
南美洲
大洋洲
新课学习
黑色人种主要分布在非洲撒哈拉以南地区。美洲和大洋洲也有大量黑色人种分布。
新课学习
视频：世界三大人种的特点和分布
新课学习
白色人种
黄色人种
黑色人种
亚洲
欧洲
非洲
新课学习
在三大人种分布的交界地带和人口迁移
频繁的地区，因人种间的通婚，还形成
了混血人种。
我既不是白人，也不是黑人，我是一个混血儿。
新课学习
人种的不同，只表现为人的生理特征方面的差异，人种并没有优劣之分。
不同的人种有高低贵贱之分吗？
新课学习
人种特征的形成与地理环境有很大的关系
黑种人的皮肤中含有较多的色素，有助于减轻紫外线对皮肤的伤害，卷曲的头发也可以隔热。
黄种人眼部有内眦褶，可在一定程度上防风沙，面颊宽且含脂肪，鼻部和额部较平，这可能与亚洲中部寒冷、多风沙的地理环境有关。
白种人的皮肤内色素较少。北欧的白种人，鼻管狭长，有助于使吸入的空气变暖，防止肺部受寒。
新课学习
（二）人口的分布
世界上人口的分布是不均匀的，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。我们一般用人口密度来表示人口的疏密。
人口密度：每平方千米内居住的人口数（人／千米2）
人口密度＝某区域的人口数／该区域的面积（千米2）
新课学习
找出图中人口密度在每平方千米200人以上的地区和每平方千米1人以下的地区？
人口密度在每平方千米200人以上的地区有欧洲西部、亚洲的东部和南部、北美洲的东部，每平方千米1人以下的地区有北冰洋沿岸地区、格陵兰岛、撒哈拉沙漠、青藏高原、澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原和南极洲。
活 动1
新课学习
人口稠密区
分布地区：欧洲西部、亚洲东部、南部、东南部、美洲西部
分布规律：北半球、热带、亚热带、温带、近海平原地区
欧洲西部
亚洲南部
亚洲东部和东南部
北美洲东部
南美洲东部
新课学习
人口稀疏区
撒哈拉沙漠
青藏高原
澳大利亚西部沙漠
亚洲、北美洲北冰洋沿岸地区
亚马孙平原
分布地区: 撒哈拉沙漠、青藏高原、北冰洋沿岸、
澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原
分布规律: 沙漠地区、高山地区、雨林地区、高寒地区
南极洲
新课学习
1.世界人口在不同纬度地区的分布有什么不同？为什么？
2.世界人口在北半球和南半球的分布有什么不同？为什么？
1.中、低纬度人口分布比重较大，高纬度人口比重小。原因是中、低纬度气候温暖湿润或炎热，高纬度气候寒冷。
2.北半球比南半球的人口比重大，因为北半球陆地面积大，南半球海洋面积大。
活 动2
新课学习
世界距海远近人口所占比重（%） 0~50千米 50~200千米 200~500千米 500~1000千米 1000千米以上
27.5 22.7 23.5 17.7 8.6
1.距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16%，其人口占世界总人口比重的多少？
2.距海岸500千米以上的内陆地区，其人口占世界总人口的比重是多少？
活 动3
22.7%
17.7%
新课学习
一般而言，距海越近，人口越稠密；距海越远，人口越稀疏。大陆内部的广大地区人口比较稀少。
新课学习
影响人口分布的因素是什么？
自然因素：地形平坦、气候温和湿润、交通便利；
社会经济因素：就业机会多、收入水平高、社会治安好、物质和精神生活环境舒适等。
思 考：
影响因素 表现 规律
自然因素 纬度
地形
海陆 社会经济因素 新课学习
温带、亚热带、热带地区人口稠密；寒带和干旱地区人口稀疏
世界80%的人口集中分布在200N~ 600N的地区
地势低平地区人口稠密，地势高峻地区人口稀疏
世界约80%的人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵地区
距海近，人口分布稠密；距海远，人口分布稀疏
社会经济发展快，生活环境舒适的地区人口稠密
世界人口的分布及影响因素
拓展延伸
欧洲西部平原
极地地区
撒哈拉沙漠
内蒙古大草原
喜马拉雅山区
长江中下游平原
让我们来选个“家”
拓展延伸
地点 是否安“家” 理由
欧洲西部平原
极地地区
撒哈拉沙漠
内蒙古大草原
喜马拉雅山区
长江中下游平原
是
否
否
是
否
是
地形平坦，气候适宜
气候严寒，冰天雪地
降水稀少，沙漠广布
地形平坦，草场广阔
地势高峻，气温较低
地形平坦，气候适宜
你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？
本节课学习了三大人种的特征和分布地区；世界上人口分布不均匀，人口稠密区主要分布在热带、亚热带、温带地区的近海平原。影响人口分布的因素除了地形、气候、交通等自然因素外，还有社会经济因素。
课堂小结
1．区分人种的主要依据是（ ）
A.肤色 B.头发
C.眼睛 D.鼻子
A
课堂练习
2．撒哈拉沙漠地区的人种是( )
A.白色人种 B.黑色人种
C.黄色人种 D.混血人种
A
课堂练习
3．美洲的原住居民是（ ）人种。
A.白色人种 B.黄色人种
C.黑色人种 D.混血人种
B
课堂练习
课堂练习
4．有关世界人种分布的叙述，正确的是（ ）
A.黄色人种主要分布在亚洲东部，南部和东南部B.赤道穿过的非洲部分是白色人种
C.西欧是白色人种和黄色人种的混居区 D.因纽特人属黄色人种
D
5. 在地球上，人口分布稠密的地区有（ ）
A.巴西的热带雨林地区
B.亚洲的东部和南部
C.北极地区
D.青藏高原地区
B
课堂练习
1.识记本课知识点。
2.做练习册。
作业布置
人种和人口
三大人种
人口的分布
板书设计
谢谢观赏
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《人种和人口》（第二课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）说出世界人口目前的数量和增长趋势；
（2）了解世界人口问题及其对社会经济、资源、环境的影响。
2.过程与方法
通过运用地图能说出世界人口的增长趋势，并能分析世界人口问题对社会经济、资源、环境的影响。
3.情感态度与价值观
通过本课学习，使学生初步树立正确的人口观。
【教学重点】
（1）世界人口的增长趋势；
（2）世界的人口问题及其对社会经济、资源、环境的影响。
【教学难点】
世界的人口问题及对策，树立正确的人口观。
【教学方法】
读图析图、讨论探究、多媒体辅助
【课时安排】
2课时（第2课时）
【教学过程】
一、情境导入
播放视频：世界人口增长趋势
播放视频引入新课。
二、新课学习
（三）人口的增长
提问：通过看视频，回答下面几个问题：
1.目前，世界人口达到了多少亿？
2.世界人口增长速度如何？
3.世界人口日是哪一天？（学生看视频后回答问题）
明确：
1.截止到2011年10月31日，世界人口达到了70亿。
2.世界人口增长迅速。
3.世界人口日是每年的7月11日。
学生阅读：世界人口日——7月11日
读图活动：根据图片，大致推算一下世界人口每增加10亿大致所需要的时间，填在下图适当位置，并说出世界人口的增长有什么趋势。（学生读图回答）21世纪教育网版权所有
从图中可以看出：世界人口增长越来越快。
过渡：一个国家或地区人口数量增长的快慢,主要受到人口自然增长的影响。
讲解：
自然增长率=出生率-死亡率
出生率=出生人口数／总人口数
死亡率=死亡率／总人口数
读图活动：
1.世界人口出生率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？
2.世界人口死亡率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？
3.世界人口自然增长率的变化趋势是怎样的？ （学生读图回答）
明确：
1.世界人口出生率逐渐下降，原因是人们的观念改变，结婚和生孩子时间推迟。
2.世界人口死亡率逐渐下降，原因是医疗卫生水平大幅度提高，出生率升高，死亡率降低。
3. 世界人口自然增长率的变化趋势有所下降。
提问：世界各国人口增长相同吗？（学生回答）
明确：
人口增长快的国家多为发展中国家。随着这些国家经济的发展，医疗卫生水平的提高，人口出生多了，婴儿夭折少了，人的寿命长了，人口增长也就快了。21教育网
人口增长缓慢的国家多为发达国家。这些国家经济高度发达，社会福利水平高，随着人们观念的改变，多数人不愿意多生孩子，尽管人们的寿命较长，但是整个国家的人口增长速度不快。
少数极端贫穷的国家人口增长也较慢。这些国家经济状况差，医疗水平低，人口死亡率很高，所以人口总数不可能快速增加。21cnjy.com
（四）人口问题
世界人口问题主要表现为人口增长过快，人们形容这种急剧增长的状况为“人口爆炸”。
提问：人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？（学生回答）
明确：住房拥挤、交通堵塞、生态破坏、垃圾成山、饥饿贫穷、就业困难等。
提问：一个国家和地区是不是人口越少越好？（学生回答）
明确：目前，一些国家人口停止增长，甚至不断减少，已经引起人口老龄化和劳动力短缺等问题。举例：希腊是欧盟国家人口老龄化最严重的国家之一；德国每20个人中就有一个超过80岁。
提问：为了人口生存和发展，请你提出一些合理化的建议或措施。（学生发言）
明确：
人口过多、增长过快，要实行控制生育政策（如：中国、印度）；
人口停止增长甚至减少，要实行鼓励生育政策（如：德国、意大利）；
人口的增长应与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。
举例：印度在20世纪50年代就开始在全国开展计划生育运动，少于3个孩子的家庭可得到国家的某些奖励。
思考：乡村人口为什么要向城市迁移？（学生回答）
明确：城里教育、医疗条件好，城市有较好的发展机会，还有一些为了改善生活条件选择进城打工等。
讨论：乡村人口向城市大规模迁移，会带来哪些影响？（学生讨论回答）
明确：一方面，为城市带来了大量的劳动力，活跃了城市的商业，为城市的建设发展起到了推动作用；另一方面也带来了交通拥挤、 噪音污染 、住房紧张、环境污染、、教育、医疗等方面的压力等。21·cn·jy·com
人口问题 影响 措施
增长过快 在满足人们各种需求方面遭到巨大困难，对资源、环境产生压力 控制人口增长，使人口与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。
停止增长甚至减少 人口老龄化、劳动力短缺
从乡村向城市迁移 住房紧张、失业率增加、交通拥挤、环境污染
三、课堂小结
这节课我们学习了世界不同时期的人口数量和增长速度，了解了世界人口急剧增长对资源和环境以及人类自身的生存和发展的影响，要辩证地看待人口的增长与社会经济和环境、资源的关系。
四、课堂练习
1．关于人口增长的说法，正确的是（ D ）
A.只要地球上有资源，人口发展再快也无妨
B.人口增长过快不是坏事，因为人多力量大，有利于发展
C.人口的增长过快带来许多问题，所以人口增长越慢越好
D.人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调
2．该漫画反映的人口问题是( A )
A.人口增长过快 B.人口增长过慢 C.人口分布不均 D.人口城市化太高
3．造成世界人口急剧膨胀的主要原因是（ B ）
A.人类的生育能力大大提高
B.医疗卫生事业不断进步，死亡率下降
C.世界生态环境的改善
D.经济发达国家的人口增长过快
4．人口增长过快带来的问题是（ B ）
A.耕地开垦加快，粮食供应改善
B.耕地减少，森林破坏，环境恶化
C.劳动力增加，促进世界经济的发展
D.人口大量流入城市，生活水平迅速提高
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.做练习册。
【板书设计】
【教学反思】
教学中通过运用图表、读图、分析、讨论等教学手段，让学生对世界人口的增长有了一个大致的了解，同时也通过学习世界人口过多，增长过快带来的问题，使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，由此树立起正确的人口观念。
12年
12年
13年
14年
30年
100年
人口的增长
人种和人口
人口问题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《人种和人口》（第二课时）一课一练
一、选择题
1.下列关于世界人口的叙述，不正确的是（ ）
A.全球人口增长不平衡 B.发展中国家大部分人口增长较快
C.当今世界人口增长率低，每年增长人口较少 D.世界上绝大多数人口分布在中低纬度地区
2.读漫画《人口老化》，关于漫画中的问题叙述正确的是：
A.该现象目前只存在于欧洲、北美洲等地的发达国家
B.该现象目前只存在于经济相对落后的国家和地区
C.问题产生的原因是死亡率低于出生率
D.会造成劳动力不足、社会养老负担加重等问题
3.关于目前世界各国人口增长的叙述正确的是（ ）
A.世界各国人口增长速度相等 B.发达国家人口增长速度较慢
C.所有的发展中国家人口增长速度都比较快 D.发达国家人口增长速度慢，人们的寿命短
4.亮亮同学学习本节后，对世界人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（ ）21教育网
A.自人类产生以来，人口增长速度不均衡
B.人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调
C.寒带地区人口分布少
D.一个国家人口越多，人口增长速度越快
读漫画“不堪重负的地球”，回答5~6题：
5.该漫画直观地反映了当前世界上存在的问题是（ ）
A.人口问题 B.大气污染问题 C.资源问题 D.水污染问题
6.我国在解决漫画中反映的问题时，采取的措施是（ ）
A.人口向西部迁移 B.促进乡村城市化
C.坚决实行计划生育 D.积极向海外移民
7.下列关于解决人口问题的措施，正确的是（ ）
A. 所有的国家和地区都应该采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口增长
B.所有国家和地区都应该提倡一对夫妇只生一个孩子
C.法国、俄罗斯等国鼓励生育，不利于控制世界人口的增长速度
D.不同的国家采取的人口政策各不相同
8.下面是不同的人们对对解决大城市交通拥护发展的意见，你认为正确的是( )
①在市中心建环行路，修停车厂，鼓励私人购买小汽车、减少公共汽车的压力
②禁止大货车白天驶往市中心区，在市中心区小汽车实行单双日行驶制
③鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具
④将生活区和工业区连在一起，居民少流动
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
9.关于世界人口的说法，正确的是（ ）
A.人是生产者，所以人口越多越好
B.人是消费者，所以人口越少越好
C.人口增长太快会带来很多问题，因此人口增长越慢越好
D.中低纬度地区，热量充足，降水稀少人口的增长应该与启动、环境相协调，与社会经济发展相适应
二、读图题
1.阅读下列材料，回答有关问题：
材料一：如果人类继续乱砍滥伐，过度消耗资源，滥用化肥和农药，40年后，地球将无力背负近百亿人口这个巨大的包袱。21世纪教育网版权所有
材料二：世界人口增长折线图
材料三：2050年世界人口分布预测图
（1）到2050年，世界人口将达到 亿，多半分布在 洲。
（2）世界人口从40亿到60亿，所需时间为 年。期间，由于 （国家）坚决落实计划生育，使“60亿人口日”推迟将近4年。21cnjy.com
（3）世界人口自然增长率为多少时，人口增长曲线将平等于横坐标延伸？为什么？
（4）为了人类生存和发展，请你提出一条合理化的建议。
参考答案
一、选择题
1.C.
解析：当今世界人口增长率，每年增长人口较少是错误的，当今世界人口增长依然较快迅速。故选C.
2.D.
解析：人口老化会造成劳动力不足、社会养老负担加重等问题，这种现象出现在人口停止增长，甚至人口减少的国家。故选D.21·cn·jy·com
3.B.
解析：世界各国人口增长速度不一，发达国家人口增长较慢，发展中国家人口增长较快，在极度贫穷落后的发展中国家，由于经济状况恶劣，医疗水平低下，人口增长也比较缓慢。故选B.
4.D.
解析：一个国家人口增长的快慢取决于人口自然增长率，人口自然增长率等于出生率减去死亡率，故D答案是错误的。故选D.www.21-cn-jy.com
5.A.
解析：不堪重负的地球漫画反映的是人口问题。故选A.
6.C.
解析：我国的在人口问题方面采取的措施是实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。故选C.
7.D.
解析：不同的国家采取的人口政策各不相同，对人口增长快的国家要实行控制人口政策，对人口增长缓慢甚至减少的国家要实行鼓励生育政策，总之要使人口的增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。故选D.2·1·c·n·j·y
8.B.
9.D.
解析：同第七题解析。故选D.
二、读图题
1.阅读下列材料，回答有关问题：
（1）90 亚
（2）25 中国
（3）0 出生率与死亡率相等，表示人口既不增加也不减少
（4）要有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
解析：（1）到2050年，世界人口将达到90亿，多半分布在亚洲。（2）世界人口从40亿到60亿所需时间为25年，期间，由于中国坚决落实计划生育，使“60亿人口日”推迟将近4年。（3）世界人口自然增长率为0时，人口增长曲线将平等于横坐标轴延伸，原因是出生率与死亡率相等，表示人口既不增加也不减少。（4）实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
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中图版八年级上册第三章第一节
人种和人口
(第二课时)
情境导入
视频：世界人口增长趋势
新课学习
通过看视频，回答下面几个问题：
1.目前，世界人口达到了多少亿？
2.世界人口增长速度如何？
3.世界人口日是哪一天？
1.截止到2011年10月31日，世界人口达到了70亿。
2.世界人口增长迅速。
3.世界人口日是每年的7月11日。
（三）人口的增长
世界人口日——7月11日
新课学习
1987年7月11日，联合国认定在南斯拉夫降生的一个婴儿为地球上第50亿位居民，并宣布地球人口突破50亿大关。1990年，联合国决定将7月11日定为“世界人口日”。
“世界人口日”的设立警示我们必须高度关注人口问题，促进人口与经济、社会、资源和环境协调发展。
1830
1930
1960
1974
1987
1999
2011
根据图片，大致推算一下世界人口每增加10亿大致所需要的时间，填在下图适当位置，并说出世界人口的增长有什么趋势？
新课学习
活 动
100年
30年
14年
13年
12年
12年
人口增长越来越快
出生率 =
出生人口数
总人口数
100%
死亡率=
死亡人口数
总人口数
100%
自然增长率=
出生率- 死亡率
一个国家或地区人口数量增长的快慢,主要受到人口自然增长的影响。
新课学习
新课学习
活 动
1.世界人口出生率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？
世界人口出生率逐渐下降，原因是人们的观念改变，结婚和生孩子时间推迟。
新课学习
活 动
2.世界人口死亡率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？
世界人口死亡率逐渐下降，原因是医疗卫生水平大幅度提高，出生率升高，死亡率降低。
新课学习
活 动
3.世界人口自然增长率的变化趋势是怎样的？
世界人口自然增长率的变化趋势有所下降。
新课学习
医疗卫生水平的提高
出生率升高
死亡率
下降
人口增长快
的国家多为
发展中国家
新课学习
发达国家经济高度发达，为什么人口增长速度反而缓慢？
发达国家社会福利水平高，社会保障比较健全，随着人们观念的改变，多数人不愿意多生孩子，因此，人口增长速度不快。
人口增长慢
的国家多为
发达国家
新课学习
少数极端贫穷的国家人口增长也慢
这些国家经济状况差，医疗水平低，人口死亡率很高，所以人口总数不可能快速增加。
新课学习
世界人口问题主要表现为人口增长过快，人们形容这种急剧增长的状况为“人口爆炸”。
（四）人口问题
新课学习
想一想：人口数量过多、增长过快
会带来哪些问题？
我来说一说
新课学习
J
人口增长过快带来的问题
就业困难
生态破坏
住房拥挤
交通堵塞
垃圾成山
饥饿贫穷
目前，一些国家人口停止增长，甚至不断减少，已经引起人口老龄化和劳动力短缺等问题。
新课学习
希腊是欧盟国家中人口
老龄化最严重的国家之一
目前在德国，每20个人中就有一个超过80岁
新课学习
人口过多、增长过快，要实行控制生育政策（如：中国、印度）
人口停止增长甚至减少，要实行鼓励生育政策（如：德国、意大利）
人口的增长应与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。
措 施——实行计划生育
新课学习
印度在20世纪50年代就开始在全国开展计划生育运动，少于3个孩子的家庭可以得到国家的某些奖励。
思考：乡村人口为什么要向城市迁移？
新课学习
城里教育、医疗条件好
城里有较好的发展机会
改善生活条件，进城打工
乡村
城市
迁移
拓展延伸
讨论：
乡村人口向城市大规模迁移，会带来哪些影响？
一方面，为城市带来了大量的劳动力，活跃了城市的商业，为城市的建设发展起到了推动作用；另一方面也带来了交通拥挤、 噪音污染 、住房紧张、环境污染、、教育、医疗等方面的压力等。
新课学习
人口问题 影响 措施
增长过快
停止增长甚至减少 从乡村向城市迁移 在满足人们各种需求方面遭到巨大困难，对资源、环境产生压力。
人口老龄化、劳动力短缺
住房紧张、失业率增加、交通拥挤、环境污染等
控制人口增长，使人口增长与社会经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
课堂小结
这节课我们学习了世界不同时期的人口数量和增长速度，了解了世界人口急剧增长对资源和环境以及人类自身的生存和发展的影响，要辩证地看待人口的增长与社会经济和环境、资源的关系。
1．关于人口增长的说法，正确的是（ ）
A. 只要地球上有资源，人口发展再快也无妨
B. 人口增长过快不是坏事，因为人多力量大，有利
于发展
C. 人口的增长过快带来许多问题，所以人口增长越
慢越好
D. 人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、
资源相协调
D
课堂练习
2．该漫画反映的人口问题是( )
A.人口增长过快
B.人口增长过慢
C.人口分布不均
D.人口城市化太高
A
课堂练习
3．造成世界人口急剧膨胀的主要原因是（ ）
A.人类的生育能力大大提高
B.医疗卫生事业不断进步，死亡率下降
C.世界生态环境的改善
D.经济发达国家的人口增长过快
B
课堂练习
课堂练习
4．人口增长过快带来的问题是（ ）
A.耕地开垦加快，粮食供应改善
B.耕地减少，森林破坏，环境恶化
C.劳动力增加，促进世界经济的发展
D.人口大量流入城市，生活水平迅速提高
B
1.识记本课知识点。
2.做练习册。
作业布置
人种和人口
人口的增长
人口问题
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《人种和人口》（第一课时）一课一练
一、选择题
1.美洲印第安人的祖先是亚洲人,他们在4万年和1万8千年以前通过白令海峡的“陆桥”从阿拉斯加进入了美洲大陆，据此推断，印第安人所属的人种是（ ）21世纪教育网版权所有
A.白色人种 B.混血人种 C.黑色人种 D.黄色人种
读图回答2至4题：
2.图中人种属于（ ）
A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.混血人种
3.该人种集中分布在（ ）
A.北美洲北部 B.非洲中部和南部 C.大洋洲东南部 D.欧洲东部
4.该人种皮肤内黑色素含量较高，能起到的作用是（ ）
A.保护皮肤 B.便于散热 C.可以防寒 D.可以反射阳光
5.亚洲东部的人种主要是（ ）
A.白色人种 B. 黑色人种 C.黄色人种 D.混血人种
6.读下图，世界人口主要分布在（ ）
A.北半球的中低纬度 B.北半球的高纬度
C.南半球的中低纬度 D.南半球的高纬度
读图，回答7~8题：
7.从世界人口分布图中可以看出，世界人口稠密地带主要位于（ ）
A. 北半球内陆平原地区 B.北半球中低纬度沿海地带
C. 赤道附近沿海地带 D. 南半球中纬度平原地区
8.有资料显示，400S以南的人口仅占世界人口的0.2%，其原因是( )
①气候温热，雨林广布 ②地势高峻，山地较多 ③海洋广阔，陆地狭小 ④南极大陆，终年严寒
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原，原因是（ ）
A.这里气候温和，降水较多，地形平坦，土壤肥沃，农业发达
B.地处河流下游，水能资源丰富
C.地处沿海平原，便于欣赏海上风光
D.中低纬度地区，热量充足，降水稀少
二、读图题
1.读图，完成下列问题。
（1）图中A是 人种的主要分布地区，B是 人种的主要分布地区。
（2）黄色人种分布最多的国家是 ，印度北部主要分布着 人种。
（3）将下列人种与其主要分布地区用直线相连。
①白色人种 A温带地区
②黑色人种 B热带地区
③黄色人种 C较寒冷的地区
（4）下列因素中与人种分布最为密切的是（ ）
A．风俗习惯 B.地理环境 C.经济发展水平 D.宗教信仰
参考答案
一、选择题
1.D.
解析：美洲的原居居民印第安人也属于黄色人种。故选D.
2.C.
解析：图中的人种属于黑色人种。故选C.
3.B.
解析：黑色人种主要分布在非洲的撒哈拉以南地区，另外美洲也有大量黑人分布。故选B.
4.A.
解析：黑色人种皮肤内黑色素含量较高，有助于减轻过多的紫外线照射对皮肤造成的伤害，因此有保护皮肤的作用。故选A.21教育网
5.C.
解析：黄色人种主要分布在亚洲东部和东南部，美洲的原住居民也是黄色人种。故选C.
6.A.
解析：世界人口主要分布在北半球的中低纬度，这里气候温暖湿润或炎热，适合人类居住。故选A.
7.B.
解析：世界人口主要分布在北半球中低纬度沿海地带，这里地形平坦，气候温和湿润，交通便利，开发历史早。故选B.21cnjy.com
8.D.
解析：南半球海洋面积广大，陆地面积小，南极洲终年严寒，不合适人类居住，所以人口比重小。故选D.
9.A.
解析：世界上人口稠密地区主要分布于中低纬度近海平原，原因是这里气候温和，降水较多，地形平坦，土壤肥沃，农业发达。故选A.21·cn·jy·com
二、读图题
1. 读图，完成下列问题。
（1）白色 黑色 黄色
（2）中国 白色
（3）①---C ②---B ③---C
（4）B
解析：（1）图中A是白色人种的主要分布地区，B是黑色人种的主要分布地区，C是黄色人种的主要分布地区。（2）黄色人种分布最多的国家是中国，印度北部主要分布着白色人种。（3）白色人种主要分布在较为寒冷的地区，黑色人种主要分布在热带地区，黄色人种主要分布在温带地区。（4）与人种分布最为密切的是地理环境。
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《人种和人口》（第一课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）能说出世界三大人种的特点和分布地区；
（2）掌握世界人口分布的地区规律和影响因素。
2.过程与方法
通过阅读世界三大人种分布图和世界人口分布图，说出世界人种的分布特点和世界人口的分布特点，并简要分析影响世界人口分布的因素。21·cn·jy·com
3.情感态度与价值观
通过本课学习，使学生树立正确的种族平等的思想。
【教学重点】
（1）世界三大人种的特点和分布；
（2）世界人口的分布及影响因素。
【教学难点】
读图掌握世界三大人种的分布和世界人口的分布。
【教学方法】
读图析图、讨论探究、对比、多媒体辅助
【课时安排】
2课时（第1课时）
【教学过程】
一、情境导入
展示美国的课堂情景：
美国是一个移民国家。图A是美国某小学上课时的场景，请仔细观察图中的几名学生，尽可能多地描述他们在相貌方面的不同之处（学生畅所欲言）www.21-cn-jy.com
提示：从肤色、头发、眼睛、鼻子、嘴唇等方面进行描述
过渡：人类在长期进化过程中，为了适应不同的自然环境，逐渐形成了不同的体貌特征，从而形成了不同的人种。2·1·c·n·j·y
二、新课学习
（一）三大人种
明确：人种之间最明显的差别是肤色。按照肤色差异，可以将世界人口分为三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。【来源：21·世纪·教育·网】
小组探究活动1：
学生分组探究：三大人种在肤色、眼睛、头发、鼻子和嘴唇形状等方面的差异
明确：
黄色人种：肤色呈黄色，眼睛为褐色或黑褐色，头发黑且直，鼻梁不高，嘴唇稍凸且厚度中等。
白色人种：肤色浅白，眼睛呈碧蓝色、褐色或浅灰色、浅褐色，头发多为金黄色或棕色，且为柔软的波浪状或直发，鼻梁高，鼻尖突出，嘴唇薄。21·世纪*教育网
黑色人种：肤色黝黑，眼睛也是黑色，头发黑且多弯曲，鼻宽且鼻梁较矮，嘴唇厚并凸起。
小组探究活动2：
学生分小组合作探究：世界三大人种的分布
明确：
1. 黄色人种主要分布在亚洲东部和东南部，美洲的原住居民也是黄色人种。
2. 白色人种主要分布在欧洲、西亚、中亚、南亚以及北非。随着殖民扩张，白色人种的分布扩展到美洲和大洋洲。www-2-1-cnjy-com
3. 黑色人种主要分布在非洲撒哈拉以南地区。美洲和大洋洲也有大量黑色人种分布。
播放视频：世界三大人种的特点和分布
连连看：
白色人种 亚洲
黄色人种 欧洲
黑色人种 非洲
讲解：在三大人种分布的交界地带和人口迁移频繁的地区，因人种间的通婚，还形成了混血人种。
提问：人种有高低贵贱之分吗？（学生回答）
明确：人种的不同，只表现为人的生理特征方面的差异，人种并没有优劣之分。
阅读：人种特征的形成
黑色人种：黑色素可防止紫外线对皮肤造成伤害，卷曲的头发可以起到隔热的作用。
黄色人种：眼部有内眦褶（即眼内角的特殊皮肤褶皱，可在一定程度上防风沙），还有宽且富含脂肪的面颊，较平的鼻部和额部，这可能与亚洲中部寒冷、多风沙的地理环境有关。
白色人种：居住在北欧的白色人种，鼻管狭长，有助于使吸入的空气变暖，防止肺部受寒。
（二）人口的分布
过渡：世界上人口的分布是不均匀的，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。我们一般用人口密度来表示人口的疏密。2-1-c-n-j-y
人口密度：每平方千米内居住的人口数（人／千米2）
人口密度=某区域的人口数／该区域的面积（千米2）
活动1：找出图中人口密度在每平方千米200人以上的地区和每平方千米1人以下的地区？ （学生读图回答）21教育网
明确：人口密度在每平方千米200人以上的地区有欧洲西部、亚洲的东部和南部、北美洲的东部，每平方千米1人以下的地区有北冰洋沿岸地区、格陵兰岛、撒哈拉沙漠、青藏高原、澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原和南极洲。 21*cnjy*com
小组探究活动3：
学生分组探究世界人口分布稠密区和人口分布稀疏区
明确：
世界人口分布稠密区：
分布地区：欧洲西部、亚洲东部、南部、东南部、美洲西部
分布规律：北半球、热带、亚热带、温带、近海平原地区
世界人口分布稀疏区:
分布地区: 撒哈拉沙漠、青藏高原、北冰洋沿岸、澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原
分布规律: 沙漠地区、高山地区、雨林地区、高寒地区
活动2：
1.世界人口在不同纬度地区的分布有什么不同？为什么？
2.世界人口在北半球和南半球的分布有什么不同？为什么？（学生讨论回答）
明确：
1.中、低纬度人口分布比重较大，高纬度人口比重小。原因是中、低纬度气候温暖湿润或炎热，高纬度气候寒冷。【来源：21cnj*y.co*m】
2.北半球比南半球的人口比重大，因为北半球陆地面积大，南半球海洋面积大。
活动3：
1.距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16%，其人口占世界总人口比重的多少？
2.距海岸500千米以上的内陆地区，其人口占世界总人口的比重是多少？（学生读表回答）
明确：
距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16%，其人口占世界总人口比重的22.7%；距海岸500千米以上的内陆地区，其人口占世界总人口的比重是17.7%。【出处：21教育名师】
小结：一般而言，距海越近，人口越稠密；距海越远，人口越稀疏。大陆内部的广大地区人口比较稀少。
思考：影响人口分布的因素是什么？（学生回答）
明确：
自然因素：地形平坦、气候温和湿润、交通便利；
社会经济因素：就业机会多、收入水平高、社会治安好、物质和精神生活环境舒适等。
总结：世界人口的分布及影响因素
影响因素 表现 规律
自然因素 纬度 温带、亚热带、热带地区人口稠密；寒带和干旱地区人口稀疏 世界80%的人口集中分布在200N至 600N的地区
地形 地势低平地区人口稠密；地势高峻地区人口稀疏 世界约80%的人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵地区
海陆 距海近，人口分布稠密；距海远，人口分布稀疏
社会经济因素 社会经济发展快，生活环境舒适的地区人口稠密
拓展延伸：
让我们来选个“家”
展示图片：欧洲西部平原、极地地区、撒哈拉沙漠、内蒙古大草原、喜马拉雅山区、长江中下游平原
提问：你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？（学生回答）
明确：
地点 是否 “安家” 理由
欧洲西部平原 是 地形平坦，气候适宜
极地地区 否 气候严寒，冰天雪地
撒哈拉沙漠 否 降水稀少，沙漠广布
内蒙古草原 是 地形平坦，草场广布
喜马拉雅山区 否 地势高峻，气温较低
长江中下游平原 是 地形平坦，土壤肥沃，气候适宜
三、课堂小结
本节课学习了三大人种的特征和分布地区；世界上人口分布不均匀，人口稠密区主要分布在热带、亚热带、温带地区的近海平原。影响人口分布的因素除了地形、气候、交通等自然因素外，还有社会经济因素。 21世纪教育网版权所有
四、课堂练习
1．区分人种的主要依据是（ A ）
A.肤色 B.头发
C.眼睛 D.鼻子
2．撒哈拉沙漠地区的人种是( A )
A.白色人种 B.黑色人种
C.黄色人种 D.混血人种
3．美洲的原住居民是（ B ）人种。
A.白色人种 B.黄色人种
C.黑色人种 D.混血人种
4．有关世界人种分布的叙述，正确的是（ D ）
A.黄色人种主要分布在亚洲东部，南部和东南部 B.赤道穿过的非洲部分是白色人种
C.西欧是白色人种和黄色人种的混居区 D.因纽特人属黄色人种
5. 在地球上，人口分布稠密的地区有（ B ）
A.巴西的热带雨林地区 B.亚洲的东部和南部
C.北极地区 D. 青藏高原地区
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.做练习册。
【板书设计】
【教学反思】
本节课通过学习，使同学们学会了用唯物主义的观点看待世间万象的方法，用所学知识坚决地向种族主义者说不。世界不同人种之间没有高低贵贱之分，不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类的家园。关于世界人口的分布，教学中通过读图、运用图表、计算和对比等教学手段，让学生对世界的人口的分布情况有一个大致的了解。整堂课中，教师起引导作用，通过大量的活动设计，把时间交给学生，学生的积极参与度很高，达到了较好的效果。21cnjy.com
三大人种
人种和人口
世界人口的分布
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