辽宁省重点中学协作校2024-2025学年高一下学期期中语文试题（PDF版，含答案）

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（2）触碰槐树的人要判刑，伤害槐树的人要处死，刑罚（和实际）不符合，这是对人民最严重的
2024—2025学年度下学期期中考试高一试题
残害。（“犯”，侵犯，这里可引申为“触碰”。“死”，处死，判死刑。“贼”，伤害。句意1分。）
14（.1）材料一：以理服人，直指要害。
语文参考答案
（2）材料二：借古人古事，委婉劝谏。
（3）《谏太宗十思疏》：①综合使用比喻说理、对比说理等多种说理方式。②表达理性。逐层深
一、现代文阅读（35分）
入，既有原则探讨，也有具体措施；既有普遍原则，又有现实针对性；既能见微知著，又能高瞻远
1.B（在原文中“，Z世代”并没有讽刺或否定的意味，而是一个中性的、描述性的词汇。）
瞩。（每条1分。《谏太宗十思疏》答出任意一点即可。）
2.D（材料二虽然对比了“中式健身”与西式健身的不同，并突出了“中式健身”的优势，但并未
参考译文：
指出西式健身已完全失去市场。这是一个无中生有的错误观点，与材料二的论证内容不符。）
材料一：
3.D（材料二并非严格按照发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线性流程展开，而是更
齐景公有一株心爱的槐树，命令官吏们小心地守护它，树旁立了一根木桩，上面悬挂着牌子，
侧重于对“中式健身”走红原因和意义的阐述。D选项的表述过于绝对，与材料二的论证特点不完
写着他的命令：“触碰槐树的人应受刑罚，损伤槐树的人应处死刑。”有一个人没有听说过这一命
全吻合。）
令，喝醉酒后误撞了这棵槐树，齐景公听说后说：“这是第一个触犯我命令的人。”派官吏拘捕了他，
4.①全文结构清晰，条理分明。开篇即提出减重过程中常见的问题，接着从“定期监测体重”
将要治他的罪。那个人的女儿前往晏子家，晏子远远望见她，说：“奇怪呀！她心中一定有深深的
“注意合理膳食”“坚持适量运动”三个方面详细阐述了科学减重的方法；最后，补充积极乐观的心
忧伤。”于是上前问那女子，说：“是什么事情让你忧伤呢？”女子回答说：“国君种了棵槐树，旁边悬
态是科学管理体重的核心要素。这样的结构安排使文章内容层次分明，逻辑严密。②表述严谨，
挂着命令，触碰它的人判刑，伤害它的人处死。我的父亲迟钝愚昧，没有听说命令，喝醉酒后触碰
巧妙运用一系列衔接性词语，如“但是“”更有甚者”，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰。（每点2分）
了槐树，违犯了命令，官吏将要对他治罪。我听说过这样的道理，英明的君主治理国家设置政令，
5.①在日常学习生活中尽量减少久坐，并适度增加身体活动量。②选择合适的运动方式减重，
不随意削减俸禄，不私自增加刑罚，也不因为私怨而破坏国家颁布的法令，不因为保护禽兽而伤害
以中低强度有氧运动为主，抗阻运动为辅。③选择和培养自己喜欢的运动方式，持之以恒地进行
人民，不因为保护草木而伤害禽兽，不因为保护野草而伤害禾苗。现在国君向百姓发布的命令，如
运动。④尝试将不受场地、器械限制，易于学习和实践的中式健身融入日常锻炼中，增加运动的多
果有利于在国内建立良好的秩序，而且对后世也有好处，那么我父亲被处死也是值当的，我为他收
样性和趣味性。（每点2分，答对3条即可满分。其中④必须答，只答①②③得4分。）
尸也是合理的。太过分了呀！现在的命令却不是这样。因为碰了一下树木，就要治我父亲的罪，
6.D（文本中主人公使用扳手是由于车内空间限制的战术选择，“不知砸了多少下”强调战斗的
我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执行的法令，也会损害英明君主的道义。邻国要是听说了
激烈程度。）
这件事，都会说我们的国君喜爱树木而看轻人命，怎么可以这样呢？希望相国明察我的话，来正确
7.C（文章的语言虽然朴实，但叙述节奏并不平缓，尤其是在主人公与敌人搏斗的部分，叙述节
裁决违反君主禁令的人。”晏子说：“这样太过分了！我将替你向国君说这件事。”派人送她回家
奏紧张激烈，充满了动作感和紧迫感。选项中“叙述节奏平缓”的说法不正确。）
了。第二天上早朝的时候，晏子向齐景公报告说：“我听说过这样的道理，榨尽百姓的财力来满足
8.①主人公虽然没有拿枪，但依然通过自己的方式参与了战斗，扳手作为主人公的战斗工具，
自己的嗜好贪欲，就叫作贪婪残暴；推重自己喜好玩赏的东西，把它们抬高到与君主的权威相似的
珍视地收好体现他坚定了保家卫国的决心。（2分）
地位，就叫作乖戾；随心所欲地处以重刑或死刑，罚不当罪，就叫作残忍暴虐。这三种行为，是治理
②扳手从普通的工具变为“枪”，象征着主人公从运输兵到战斗英雄的角色转变，突出了他在
国家的大祸患。现在国君耗尽人民的财力，来置办漂亮的饮酒膳食用具，准备了众多的钟鼓乐器，
战争中的成长与蜕变。（2分）
建立极度豪华高大的宫室殿堂，这是最大的暴政；您推重观赏玩乐的东西，为喜爱的槐树悬挂上特
9.①制造悬念，增强阅读兴趣。开头提到名字被写下却不点明，制造悬念，激发读者好奇心，增
别保护的命令，乘车经过的人要加快行车速度，步行经过的人要快步离开，槐树的威严竟然和君主
强阅读期待。②前后照应。结尾点明名字，与开头报名场景呼应，使情节更加完整。③突出人物
相当，这分明是悖逆民心的做法；触碰槐树的人要判刑，伤害槐树的人要处死，刑罚（和实际）不符
形象。“晋”代表他的家乡山西，而“长城”则象征着坚韧不屈和保家卫国的精神，进一步强化了人物
合，这是对人民最严重的残害。君主您享有国家，没有向人民展现出仁义道德的行为，可是暴、逆、
的英雄气质和家国情怀。④深化主题。名字揭示象征主人公身份，升华其英勇行为，结尾揭示名
贼这三种邪僻的行为在国内却很盛行。我担心这样做是不能够治理国家、爱护人民的。”齐景公
字，凸显了赞美了普通人在战争中成长为“长城”般的守护者的主题。（每点2分，答出三点即可。）
说：“如果没有您教导我，我差点犯了大罪而累及了国家。现在得到了大夫您的教导，真是国家的
二、古代诗文阅读（35分）
福气，我接受您的教诲了。”
10.ACG（唐太宗有一匹骏马，特别喜爱它，一直在宫里饲养，后来没有生病却突然死掉了。）
材料二：
11.C（A选项都是名词变动词，用法相同。B选项的“明察秋毫”中“明”的是名词，意思是“视
唐太宗有一匹骏马，特别喜爱它，一直在宫里饲养，后来没有生病却突然死掉了。唐太宗迁怒
力”。C“社稷”常常便被用来代指国家或朝廷，但是不代指皇上。D选项“皇后庶事相启沃”中的
于养马的宫人，将要杀掉他。长孙皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死了要杀人，晏子请求列举养
“相”表示动作偏指一方“，窃以为与君实游处相好之日久”中的“相”意思是“互相，交互”。）
马人的罪状：‘你养马而马死了，这是你第一条罪状。让国君因马杀人，百姓知道了，必定怨恨我们
12.B（晏子并未直接指出景公的行为会让邻国认为“重树轻人”，而是醉汉的女儿在向晏子陈述
国君，这是你第二条罪状。诸侯听到这个消息，必定轻视我们齐国，这是你第三条罪状。’齐景公于
时提到了这一点。晏子主要是从法律公正性和治国原则的角度进行劝谏，因此B项的概述不准确。）
是赦免了养马人的罪。”唐太宗听后怒气才消解。他又对房玄龄说：“皇后在各种事情上竭诚开导
13（.1）因为碰了一下树木，就要治我父亲的罪，我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执行的
我，对我很有好处。”
法令，也会损害英明君主的道义。（“法”，治罪。“妾”，我。“察”，明察是非的。句意1分。）
高一语文答-2
高一语文答-1
（2）触碰槐树的人要判刑，伤害槐树的人要处死，刑罚（和实际）不符合，这是对人民最严重的
2024—2025学年度下学期期中考试高一试题
残害。（“犯”，侵犯，这里可引申为“触碰”。“死”，处死，判死刑。“贼”，伤害。句意1分。）
14（.1）材料一：以理服人，直指要害。
语文参考答案
（2）材料二：借古人古事，委婉劝谏。
（3）《谏太宗十思疏》：①综合使用比喻说理、对比说理等多种说理方式。②表达理性。逐层深
一、现代文阅读（35分）
入，既有原则探讨，也有具体措施；既有普遍原则，又有现实针对性；既能见微知著，又能高瞻远
1.B（在原文中“，Z世代”并没有讽刺或否定的意味，而是一个中性的、描述性的词汇。）
瞩。（每条1分。《谏太宗十思疏》答出任意一点即可。）
2.D（材料二虽然对比了“中式健身”与西式健身的不同，并突出了“中式健身”的优势，但并未
参考译文：
指出西式健身已完全失去市场。这是一个无中生有的错误观点，与材料二的论证内容不符。）
材料一：
3.D（材料二并非严格按照发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线性流程展开，而是更
齐景公有一株心爱的槐树，命令官吏们小心地守护它，树旁立了一根木桩，上面悬挂着牌子，
侧重于对“中式健身”走红原因和意义的阐述。D选项的表述过于绝对，与材料二的论证特点不完
写着他的命令：“触碰槐树的人应受刑罚，损伤槐树的人应处死刑。”有一个人没有听说过这一命
全吻合。）
令，喝醉酒后误撞了这棵槐树，齐景公听说后说：“这是第一个触犯我命令的人。”派官吏拘捕了他，
4.①全文结构清晰，条理分明。开篇即提出减重过程中常见的问题，接着从“定期监测体重”
将要治他的罪。那个人的女儿前往晏子家，晏子远远望见她，说：“奇怪呀！她心中一定有深深的
“注意合理膳食”“坚持适量运动”三个方面详细阐述了科学减重的方法；最后，补充积极乐观的心
忧伤。”于是上前问那女子，说：“是什么事情让你忧伤呢？”女子回答说：“国君种了棵槐树，旁边悬
态是科学管理体重的核心要素。这样的结构安排使文章内容层次分明，逻辑严密。②表述严谨，
挂着命令，触碰它的人判刑，伤害它的人处死。我的父亲迟钝愚昧，没有听说命令，喝醉酒后触碰
巧妙运用一系列衔接性词语，如“但是“”更有甚者”，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰。（每点2分）
了槐树，违犯了命令，官吏将要对他治罪。我听说过这样的道理，英明的君主治理国家设置政令，
5.①在日常学习生活中尽量减少久坐，并适度增加身体活动量。②选择合适的运动方式减重，
不随意削减俸禄，不私自增加刑罚，也不因为私怨而破坏国家颁布的法令，不因为保护禽兽而伤害
以中低强度有氧运动为主，抗阻运动为辅。③选择和培养自己喜欢的运动方式，持之以恒地进行
人民，不因为保护草木而伤害禽兽，不因为保护野草而伤害禾苗。现在国君向百姓发布的命令，如
运动。④尝试将不受场地、器械限制，易于学习和实践的中式健身融入日常锻炼中，增加运动的多
果有利于在国内建立良好的秩序，而且对后世也有好处，那么我父亲被处死也是值当的，我为他收
样性和趣味性。（每点2分，答对3条即可满分。其中④必须答，只答①②③得4分。）
尸也是合理的。太过分了呀！现在的命令却不是这样。因为碰了一下树木，就要治我父亲的罪，
6.D（文本中主人公使用扳手是由于车内空间限制的战术选择，“不知砸了多少下”强调战斗的
我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执行的法令，也会损害英明君主的道义。邻国要是听说了
激烈程度。）
这件事，都会说我们的国君喜爱树木而看轻人命，怎么可以这样呢？希望相国明察我的话，来正确
7.C（文章的语言虽然朴实，但叙述节奏并不平缓，尤其是在主人公与敌人搏斗的部分，叙述节
裁决违反君主禁令的人。”晏子说：“这样太过分了！我将替你向国君说这件事。”派人送她回家
奏紧张激烈，充满了动作感和紧迫感。选项中“叙述节奏平缓”的说法不正确。）
了。第二天上早朝的时候，晏子向齐景公报告说：“我听说过这样的道理，榨尽百姓的财力来满足
8.①主人公虽然没有拿枪，但依然通过自己的方式参与了战斗，扳手作为主人公的战斗工具，
自己的嗜好贪欲，就叫作贪婪残暴；推重自己喜好玩赏的东西，把它们抬高到与君主的权威相似的
珍视地收好体现他坚定了保家卫国的决心。（2分）
地位，就叫作乖戾；随心所欲地处以重刑或死刑，罚不当罪，就叫作残忍暴虐。这三种行为，是治理
②扳手从普通的工具变为“枪”，象征着主人公从运输兵到战斗英雄的角色转变，突出了他在
国家的大祸患。现在国君耗尽人民的财力，来置办漂亮的饮酒膳食用具，准备了众多的钟鼓乐器，
战争中的成长与蜕变。（2分）
建立极度豪华高大的宫室殿堂，这是最大的暴政；您推重观赏玩乐的东西，为喜爱的槐树悬挂上特
9.①制造悬念，增强阅读兴趣。开头提到名字被写下却不点明，制造悬念，激发读者好奇心，增
别保护的命令，乘车经过的人要加快行车速度，步行经过的人要快步离开，槐树的威严竟然和君主
强阅读期待。②前后照应。结尾点明名字，与开头报名场景呼应，使情节更加完整。③突出人物
相当，这分明是悖逆民心的做法；触碰槐树的人要判刑，伤害槐树的人要处死，刑罚（和实际）不符
形象。“晋”代表他的家乡山西，而“长城”则象征着坚韧不屈和保家卫国的精神，进一步强化了人物
合，这是对人民最严重的残害。君主您享有国家，没有向人民展现出仁义道德的行为，可是暴、逆、
的英雄气质和家国情怀。④深化主题。名字揭示象征主人公身份，升华其英勇行为，结尾揭示名
贼这三种邪僻的行为在国内却很盛行。我担心这样做是不能够治理国家、爱护人民的。”齐景公
字，凸显了赞美了普通人在战争中成长为“长城”般的守护者的主题。（每点2分，答出三点即可。）
说：“如果没有您教导我，我差点犯了大罪而累及了国家。现在得到了大夫您的教导，真是国家的
二、古代诗文阅读（35分）
福气，我接受您的教诲了。”
10.ACG（唐太宗有一匹骏马，特别喜爱它，一直在宫里饲养，后来没有生病却突然死掉了。）
材料二：
11.C（A选项都是名词变动词，用法相同。B选项的“明察秋毫”中“明”的是名词，意思是“视
唐太宗有一匹骏马，特别喜爱它，一直在宫里饲养，后来没有生病却突然死掉了。唐太宗迁怒
力”。C“社稷”常常便被用来代指国家或朝廷，但是不代指皇上。D选项“皇后庶事相启沃”中的
于养马的宫人，将要杀掉他。长孙皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死了要杀人，晏子请求列举养
“相”表示动作偏指一方“，窃以为与君实游处相好之日久”中的“相”意思是“互相，交互”。）
马人的罪状：‘你养马而马死了，这是你第一条罪状。让国君因马杀人，百姓知道了，必定怨恨我们
12.B（晏子并未直接指出景公的行为会让邻国认为“重树轻人”，而是醉汉的女儿在向晏子陈述
国君，这是你第二条罪状。诸侯听到这个消息，必定轻视我们齐国，这是你第三条罪状。’齐景公于
时提到了这一点。晏子主要是从法律公正性和治国原则的角度进行劝谏，因此B项的概述不准确。）
是赦免了养马人的罪。”唐太宗听后怒气才消解。他又对房玄龄说：“皇后在各种事情上竭诚开导
13（.1）因为碰了一下树木，就要治我父亲的罪，我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执行的
我，对我很有好处。”
法令，也会损害英明君主的道义。（“法”，治罪。“妾”，我。“察”，明察是非的。句意1分。）
高一语文答-1 高一语文答-2
15.B（“澹烟衰草有无中”描绘了边塞的荒凉景象，但并不能直接写出战争的残酷与无常，而是 4.四类文（37分—30分）：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜
通过满目疮痍的景象暗示了战争的残酷。） 明，结构混乱；③语言不通，错别字多。
16（.1）相同点：①都体现了诗人对国家陷入战火的忧虑，②都体现了自己无力改变现状的无奈 5.五类文（29分—0分）：大段抄袭、完全抄袭等。
与悲哀。（每点2分，共4分） 需要注意的问题：
（2）不同点：杜甫《登岳阳楼》中还有年老多病、漂泊无依的感伤。（2分） 1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现
17（.1）浴乎沂，风乎舞雩 力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。
（2）千古凭高对此，谩嗟荣辱 2.没有标题扣2分，不符合相关基本文体格式扣2分。
（3）扣舷独啸，不知今夕何夕/采菊东篱下，悠然见南山/相看两不厌，只有敬亭山（答案言之成 3.错别字1字扣1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过2分。
理即可） 4.字数不足：600字以上，每50字扣1分；600—400字，35分左右；400—200字，25分左右；200
三、语言文字运用（20分） 字以下，15分以下。
18.D 5.抄袭：全篇抄，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋
19.白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源，是中国水 分。
电引领全球的又一张“国家名片”，是人与自然和谐共生的全新篇章。（“我国”和“西电东送”互换位 6.完全是作文材料的扩展，不得高于40分。
置，定语语序不当；“是人与自然和谐共生的全新篇章”和“是中国水电引领全球的又一张国家名
片”互换位置，逻辑顺序不当。改对一处2分）
20.①“一股绳”与“一盘棋”使用了比喻的手法，“一股绳”以具象的绳索喻指团队凝聚力，“一盘
棋”借围棋博弈暗含战略思维。②“青春理想”与“论文”本属抽象的精神产物，作者却将其与“水电
报国”“机电安装工地”等硬核工业场景并置，形成虚实交融的诗意空间。③“把青春理想融入水电
报国的实践，把论文写在机电安装的工地上”，“拧成‘一股绳’，下好‘一盘棋’”句式整齐，朗朗上
口，增强句子的表现力。（每点2分，答出两点即可满分）
21.D（A选项中的“就”的用法是“表示在很短的时间以内”，B选项中的“就”的用法是“表示事
件发生得早”，C选项中的“就”的用法是“表示前后事情紧接着”，D选项中的“就”和原文的“就”用
法是“表示在某种条件或情况下自然会怎么样”）
22.①它们的外形实在是太相似了 ②有的地方沟回很多 ③还进化出了大脑皮层（每空2分）
四、写作（60分）
23.命题解读：“小孩哥/小孩姐”的称呼折射出一个深刻的社会心理转变。在传统观念中，年龄
往往与经验、能力画上等号，长辈天然具有权威性，而“小孩哥/小孩姐”现象背后的社会心理，是成
年人对新生代才能的认可。从成年人的角度立意，我们需要以谦卑的姿态重新审视年龄与能力的
关系。从小孩的角度立意，这是突破年龄桎梏的精神宣言，“小孩哥/小孩姐”的称呼背后，是无数少
年勇者打破“你还小”的偏见枷锁。
参考标题：年龄不是衡量能力的标尺/打破年龄束缚，敢于挑战自我/超越年龄 少年自有无限
可能
【评分参考】
满分60分，以44分为基准分，分五类划分作文档次：
1.一类文（60分—53分）：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征
鲜明，结构严谨；③语言流畅，有文采。
2.二类文（52分—46分）：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②文体特
征较鲜明，结构完整；③语言通顺。
3.三类文（45分—38分）：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；②文体特
征不鲜明，结构松散；③病句较多。
高一语文答-3 高一语文答-4
15.B（“澹烟衰草有无中”描绘了边塞的荒凉景象，但并不能直接写出战争的残酷与无常，而是 4.四类文（37分—30分）：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜
通过满目疮痍的景象暗示了战争的残酷。） 明，结构混乱；③语言不通，错别字多。
16（.1）相同点：①都体现了诗人对国家陷入战火的忧虑，②都体现了自己无力改变现状的无奈 5.五类文（29分—0分）：大段抄袭、完全抄袭等。
与悲哀。（每点2分，共4分） 需要注意的问题：
（2）不同点：杜甫《登岳阳楼》中还有年老多病、漂泊无依的感伤。（2分） 1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现
17（.1）浴乎沂，风乎舞雩 力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。
（2）千古凭高对此，谩嗟荣辱 2.没有标题扣2分，不符合相关基本文体格式扣2分。
（3）扣舷独啸，不知今夕何夕/采菊东篱下，悠然见南山/相看两不厌，只有敬亭山（答案言之成 3.错别字1字扣1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过2分。
理即可） 4.字数不足：600字以上，每50字扣1分；600—400字，35分左右；400—200字，25分左右；200
三、语言文字运用（20分） 字以下，15分以下。
18.D 5.抄袭：全篇抄，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋
19.白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源，是中国水 分。
电引领全球的又一张“国家名片”，是人与自然和谐共生的全新篇章。（“我国”和“西电东送”互换位 6.完全是作文材料的扩展，不得高于40分。
置，定语语序不当；“是人与自然和谐共生的全新篇章”和“是中国水电引领全球的又一张国家名
片”互换位置，逻辑顺序不当。改对一处2分）
20.①“一股绳”与“一盘棋”使用了比喻的手法，“一股绳”以具象的绳索喻指团队凝聚力，“一盘
棋”借围棋博弈暗含战略思维。②“青春理想”与“论文”本属抽象的精神产物，作者却将其与“水电
报国”“机电安装工地”等硬核工业场景并置，形成虚实交融的诗意空间。③“把青春理想融入水电
报国的实践，把论文写在机电安装的工地上”，“拧成‘一股绳’，下好‘一盘棋’”句式整齐，朗朗上
口，增强句子的表现力。（每点2分，答出两点即可满分）
21.D（A选项中的“就”的用法是“表示在很短的时间以内”，B选项中的“就”的用法是“表示事
件发生得早”，C选项中的“就”的用法是“表示前后事情紧接着”，D选项中的“就”和原文的“就”用
法是“表示在某种条件或情况下自然会怎么样”）
22.①它们的外形实在是太相似了 ②有的地方沟回很多 ③还进化出了大脑皮层（每空2分）
四、写作（60分）
23.命题解读：“小孩哥/小孩姐”的称呼折射出一个深刻的社会心理转变。在传统观念中，年龄
往往与经验、能力画上等号，长辈天然具有权威性，而“小孩哥/小孩姐”现象背后的社会心理，是成
年人对新生代才能的认可。从成年人的角度立意，我们需要以谦卑的姿态重新审视年龄与能力的
关系。从小孩的角度立意，这是突破年龄桎梏的精神宣言，“小孩哥/小孩姐”的称呼背后，是无数少
年勇者打破“你还小”的偏见枷锁。
参考标题：年龄不是衡量能力的标尺/打破年龄束缚，敢于挑战自我 /超越年龄 少年自有无限
可能
【评分参考】
满分60分，以44分为基准分，分五类划分作文档次：
1.一类文（60分—53分）：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征
鲜明，结构严谨；③语言流畅，有文采。
2.二类文（52分—46分）：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②文体特
征较鲜明，结构完整；③语言通顺。
3.三类文（45分—38分）：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；②文体特
征不鲜明，结构松散；③病句较多。
高一语文答-3 高一语文答-4