演讲稿撰写 教学设计

少年演说家训练营
-------演讲稿撰写设计
【教学目标】
1.了解写作演讲稿的常见技法。
2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行修改完善。
【教学重难点】
1.了解写作演讲稿的常见技法。
2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行修改完善。
【教学过程】
创设情境，布置任务
五四青年节刚刚过去，学校组织了一场“以青春之名，礼赞中国”的主题演讲比赛，要求参赛者以“这才是少年应有的模样”为题目进行演讲。为了赢得比赛的胜利，班级组建了“少年演说家训练营”，邀请闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦四位演讲导师前来指导。请大家尝试将演讲词的特点融入到写作之中。
任务一：构思演讲脉络大纲
1.撰写演讲稿之前，要明确写作的内容，在作业本上写出你对少年模样的看法。限时3分钟。
温馨提示：（1）提取题目中的关键词，写出演讲目的和演讲对象。
（2）你心中“少年的模样”具体是怎么样的？
预设：
2.快速阅读《应有格物致知的精神》，学习其演讲思路。
写作训练一：对比《应有格物致知精神》与自己所提的问题，建立自己的提纲，使其更加完整。（限时3分钟）
任务二：写作技巧借鉴
一篇好的演讲词，需要运用多种方法来提升质量，接下来，我们就跟着四位导师，学习演讲词的写作技巧。
1.大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。···这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
——《应有格物致知精神》
2. 在这方面，我们有很多的榜样,比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。第二代主任是瑞利，获诺贝尔奖。
——《我一生中的重要抉择》
总结：1.典型例子显权威。
1.在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。
——《应有格物致知精神》
2.当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没人承认···61岁，创作高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是奇怪的。
——《我一生中的重要抉择》
总结：2.真实故事动人心
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
——《最后一次讲演》
总结：3.抒情短句触心弦
写作训练二：运用所学的三种技巧，选择你的一个真实故事或者众所周知的典型故事，加上抒情性句子，为你演讲词提供论据。（限时10分钟）
任务三：精彩结尾提品质
一篇好的演讲词，除了有精妙的构思外，注，精彩的结尾可以提升演讲的效果。欣赏以下演讲词结尾片段，说说你喜欢哪一篇的结尾，从写法角度阐述理由。
结尾一：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（《应有格物致知精神》） 结尾二：最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。（《我一生中的重要抉择》） 结尾三：目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》）
预设：①结尾一：提出号召，鼓舞人心。
②结尾二：幽默调侃，轻松作结。
③结尾三：展望未来，勾勒图景。
写作训练三：根据所学的三种结尾方式，选择一个你最喜欢的，为你的提纲补充一个结尾。（限时5钟）
教师下水文展示：
这才是少年应有的模样
亲爱的老师，同学们：
大家好！
生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称号，把我们当作只会享受，不思进取的一代人。每当看到网络上，对我们这样的评论，我的内心深深的鸣着不平。我们，不是这样的。作为新时代的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的称号，奋发图强，用行动证明，这才是少年的模样！
少年的模样，应是志存高远的。回望毛泽东当年风光，不正是抱着救中国于危难之中，救人民于水火中的济世情怀，成立了中国共产党带领新中国走向安定富强吗？回看正值少年时期的袁隆平，看到人民深受饥饿的痛苦，暗暗立下决心，要使人们远离饥饿免受痛苦，最后经过不懈努力，研发了能救全国乃至全世界的“杂交水稻”。在北京西郊的中国航天科技研究院中，无处不见少年们孜孜不倦的身影，他们带着“嫦娥”领着“月兔”，进行“长征”建起“天宫”，翘首仰望“北斗”，向火星发起“天问”，他们清楚，在他们肩上的担子是祖国的未来。作为新时代的少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来中去。
少年的模样，应是崇尚知识的。1953年的冬天，在内蒙古的一个小城赤峰，数万人在广场排队只为一本书的出售，那便是当时风靡全国的《十万个为什么》，当时的人们崇尚知识，崇尚科学，全国上下科学气息弥漫，一本《十万个为什么》就给人们带来了先进的浪潮。今时今日的少年，不用为区区一本书而彻夜排队，也不用为了学习而来回奔波，更无需如范仲淹划粥割齑，祖狄闻鸡鸣而舞，我们拥有更加优越的环境，更加浓厚的氛围，但仍将崇尚知识，敬畏知识奉为圭臬，践行此敬畏、崇尚之心，膜拜文化名人。少年模样，应为如饥似渴、崇敬知识的求学模样。
少年的模样，应是有责任担当的。梁启超先生曾在《中国少年说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”梁启超先生秉承他的格言，生于乱世，却勇担“救国图存”的重任，哪怕身居江湖之远，也不忘庙堂之忧。我们少年，也应当以梁启超为榜样，为建设一个更美好、更强盛、更和谐的中国而努力读书。新时代的风帆已高高扬起，梦想的帆船已远远起航，作为中国少年，自当跟随青春的潮流，在我们的时代大展宏图，那样，才无愧于“中国少年”的美誉。
长远不谈，谈谈现在。同学们，我们在教室中紧握手中的命运，难道我们要浪费生命，任由时间流逝吗？难道我们“醉卧沙场”之后还能再来一次“长风破浪”吗？难道我们就不应该树立远大理想、投身于学习事业当中，为中华民族的崛起添一份力吗？怀有远大的志向，并向它努力奋进！努力学习，敬畏知识！敢于担责，振兴我中华！
演讲稿评价标准
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合演讲主题。 ☆☆☆ 观点有针对性得1星；凝练并切合主题得1星；观点深刻或有新意得1星。
2 演讲内容明确，层次清晰，有条理。 ☆☆☆ 逻辑思路清晰得2星；结构与观点匹配度高得1星。
3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。 ☆☆☆ 能够梳理出符合话题演讲素材得1星；素材多样得1星；素材与演讲风格匹配度高得1星。
4 有精彩的结尾，具有特色的演讲风格。 ☆☆☆ 精彩的结尾得2星；有鲜明的演讲风格得1星。
5 能够使用所学的3种及以上言语技巧增强语言的感染力。文笔流畅，字数不少于500字。 ☆☆☆ 使用3种及以上语言技巧得2星；演讲稿字数达标，文笔流畅得1星。
任务四：演讲词互评与修改
根据演讲词写作技巧，以“这才是少年应有的模样”为题，尝试演讲稿的写作。
任务要求：
撰写演讲稿，不少于500字。
根据演讲稿评价标准，在组内评、修改，推选一篇优秀演讲稿在全班分享，其他组同学点评，教师作结。