任务一 认识网页制作软件 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 任务一 认识网页制作软件 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-04 17:50:35 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
基本信息
课题
《认识网页制作软件》
作者及工作单位
教材分析
广西科学技术出版社的信息技术六年级上册主题二建立我的网站任务一《认识网页制作软件》
学情分析
学生对FrontPage这个内容的知识没有认识，感觉会比较陌生。
教学目标
知识方面：1、掌握网站的结构与作用；2、学会建立一个站点；3、认识制作网站软件；4、了解frontpage的工作界面。技能方面：1、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。情感方面：1、培养学生的创作理念兴趣；2、发挥个性创作特点。
教学重点和难点
1、会启动FrontPage2003，认识FrontPage2003窗口界面。2、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习知识 二、导入新课1、引入软件2、对比软件三、课堂练习四、课堂小结
1、复习进入Word2003的方法，熟悉其窗口界面（标题栏、菜单栏、“常用”工具栏、“格式”工具栏、文本编辑区、状态栏等到），如何插入表格、图片、选择字体、字号等。2、怎样命名文件、文件存盘（保存位置）和打开一个已有的文件。上一章通过传奇电子教室：连接因特网，在网
( http: / / www.21cnjy.com )上浏览、搜集信息，电子信箱的申请和电子邮件的交流学习、操作（有的同学也经常在课余时间上网），我们了解了因特网的神奇世界，畅游了丰富多彩的网站，欣赏到了精美华丽的网页。看到了这么多漂亮的网页，同学们是否也想自己在网上建立一个“网站”？这一章我们将学习如何利用FrontPage2003软件在因特网上建立一个属于自己的“网站”。请大家先翻开教材P15，看图1，通过本章学习、操作之后，大家都能打开如图所示的软件，相信大家一定会成功。完成书本p16页的WORD与FORNTPAGE的对比启动frontpage2003，在打开的frontpage编辑窗口中输入一段自我介绍的文字。本节课后，主要总结示范操作的步骤、内容，示范后学生练习时表现比较突出的和出现的不足。
学生上机操作，能比较快的进入WORD的方法，但对如何保存文件方面还有一小部分学生还不能熟练的掌握其方法学生能快速的打开frontpage2003软件。由于学生比较熟悉WORD可以快速的找出相同之处，对与不同之处学生还有些不了解学生可以独立完成输入，但对保存出现的文字名修改与保存位置有些不了解
使学生已学知识中对比新知识，了解本节课的学习内容。学生明确学习任务。通过教师演示，书本指引可以掌握打开forntpage2003软件的打开操作方法，学生可以完成任务学生通过思考观察可以完成任务，学生明确学习任务。学生通过试验或看书自学，可以完成任务；老师在巡堂指导中可以帮助学生解决操作中出现的问题，使学生可以快速的掌握知识与技能。复习巩固所学知识，明确在frontpage2003进入方法与保存文件方法。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第六课
添加民俗音乐与影片一、进入frontpage2003方法单击“开始”→“程序”→“frontpage2003”→“确定”。二、word与frontpage的异同三、frontpage2003的保存方法。
学生学习活动评价设计
学生自评表班级： 机号:
姓名：问 题评价（是、否）1、能独立进入WORD吗？2、能独立进入frontpage2003吗？3、能与同桌找出word与frontpage2003的异同吗？4、我与同桌找的异同谁多5、我会保存吗？6、我完成作业过程中收获很大吗？7、你喜欢网页吗？备注：注：1、请在评价栏里填“是”或“否”。
2、如果选择“否”请在备注中说明。
教学反思
利用网络教室的软硬件资源进行教学，采用示范
( http: / / www.21cnjy.com )操作——讲解——学生练习——教师辅导等多种教学方法，完全符合教材的要求，符合现代教育发展的方向，能极大地发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，给学生充分发挥自己探索知识、创新发展的时间和空间，从而真正调动学生学习知识的积极性和主动性。以后的信息技术教学不但在网页制作方面的，就是其他方面知识的教学也应该充分发挥计算机、网络、多媒体投影教学的作用。
但就本主题来说“进入网页制作软件的认
( http: / / www.21cnjy.com )识”先后涉及到二个教学内容，一是进入软件；二是保存文件，教材中编排过于简单，给教师的教学和学生的操作没有带来难度，只有少数学生不会做，没有给课堂内容带来充实性，在课后的学生填写的自评表中，不少学生对网页制作很感兴趣，对因特网很关心，一节课下来，有的总结中写道：已经掌握，基本掌握，非常容易操作等。
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基本信息
课题
《认识网页制作软件》
作者及工作单位
教材分析
广西科学技术出版社的信息技术六年级上册主题二建立我的网站任务一《认识网页制作软件》
学情分析
学生对FrontPage这个内容的知识没有认识，感觉会比较陌生。
教学目标
知识方面：1、掌握网站的结构与作用；2、学会建立一个站点；3、认识制作网站软件；4、了解frontpage的工作界面。技能方面：1、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。情感方面：1、培养学生的创作理念兴趣；2、发挥个性创作特点。
教学重点和难点
1、会启动FrontPage2003，认识FrontPage2003窗口界面。2、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习知识 二、导入新课1、引入软件2、对比软件三、课堂练习四、课堂小结
1、复习进入Word2003的方法，熟悉其窗口界面（标题栏、菜单栏、“常用”工具栏、“格式”工具栏、文本编辑区、状态栏等到），如何插入表格、图片、选择字体、字号等。2、怎样命名文件、文件存盘（保存位置）和打开一个已有的文件。上一章通过传奇电子教室：连接因特网，在网
( http: / / www.21cnjy.com )上浏览、搜集信息，电子信箱的申请和电子邮件的交流学习、操作（有的同学也经常在课余时间上网），我们了解了因特网的神奇世界，畅游了丰富多彩的网站，欣赏到了精美华丽的网页。看到了这么多漂亮的网页，同学们是否也想自己在网上建立一个“网站”？这一章我们将学习如何利用FrontPage2003软件在因特网上建立一个属于自己的“网站”。请大家先翻开教材P15，看图1，通过本章学习、操作之后，大家都能打开如图所示的软件，相信大家一定会成功。完成书本p16页的WORD与FORNTPAGE的对比启动frontpage2003，在打开的frontpage编辑窗口中输入一段自我介绍的文字。本节课后，主要总结示范操作的步骤、内容，示范后学生练习时表现比较突出的和出现的不足。
学生上机操作，能比较快的进入WORD的方法，但对如何保存文件方面还有一小部分学生还不能熟练的掌握其方法学生能快速的打开frontpage2003软件。由于学生比较熟悉WORD可以快速的找出相同之处，对与不同之处学生还有些不了解学生可以独立完成输入，但对保存出现的文字名修改与保存位置有些不了解
使学生已学知识中对比新知识，了解本节课的学习内容。学生明确学习任务。通过教师演示，书本指引可以掌握打开forntpage2003软件的打开操作方法，学生可以完成任务学生通过思考观察可以完成任务，学生明确学习任务。学生通过试验或看书自学，可以完成任务；老师在巡堂指导中可以帮助学生解决操作中出现的问题，使学生可以快速的掌握知识与技能。复习巩固所学知识，明确在frontpage2003进入方法与保存文件方法。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第六课
添加民俗音乐与影片一、进入frontpage2003方法单击“开始”→“程序”→“frontpage2003”→“确定”。二、word与frontpage的异同三、frontpage2003的保存方法。
学生学习活动评价设计
学生自评表班级： 机号:
姓名：问 题评价（是、否）1、能独立进入WORD吗？2、能独立进入frontpage2003吗？3、能与同桌找出word与frontpage2003的异同吗？4、我与同桌找的异同谁多5、我会保存吗？6、我完成作业过程中收获很大吗？7、你喜欢网页吗？备注：注：1、请在评价栏里填“是”或“否”。
2、如果选择“否”请在备注中说明。
教学反思
利用网络教室的软硬件资源进行教学，采用示范
( http: / / www.21cnjy.com )操作——讲解——学生练习——教师辅导等多种教学方法，完全符合教材的要求，符合现代教育发展的方向，能极大地发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，给学生充分发挥自己探索知识、创新发展的时间和空间，从而真正调动学生学习知识的积极性和主动性。以后的信息技术教学不但在网页制作方面的，就是其他方面知识的教学也应该充分发挥计算机、网络、多媒体投影教学的作用。
但就本主题来说“进入网页制作软件的认
( http: / / www.21cnjy.com )识”先后涉及到二个教学内容，一是进入软件；二是保存文件，教材中编排过于简单，给教师的教学和学生的操作没有带来难度，只有少数学生不会做，没有给课堂内容带来充实性，在课后的学生填写的自评表中，不少学生对网页制作很感兴趣，对因特网很关心，一节课下来，有的总结中写道：已经掌握，基本掌握，非常容易操作等。
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