/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文一轮复习 文言文分篇课内梳理+对比阅读
专题一 文言文阅读
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
14 九下 （3）
37* 邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
教材原文 参考译文
邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”(写邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理) 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。(有一天)早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾说：“我与徐公相比谁美？”(他的)妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来(拜访)，(邹忌)和他坐着谈话，问客人说：“我与徐公相比谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地端详他，自己觉得不如(徐公美)；再照着镜子审视自己，更觉得远远不如(徐公美)。晚上(他)睡觉时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”(写邹忌以亲身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏) 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的侍妾和君王左右的近侍之臣没有谁不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有谁不害怕大王的，全国范围内(的百姓)没有谁不对大王有所求的：由此看来，大王所受的蒙蔽很深啊。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(写齐王纳谏及其成果) 齐威王说：“好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，得下等奖赏。”命令刚一下达，大臣们都来进言劝谏，宫门和庭院就像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐威王)。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
(续表)
【情感主旨】第1段，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第2段，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐威王纳谏除弊；第3段，写齐威王纳谏及其结果。本文写的是战国初期齐威王接受齐相邹忌的劝谏，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌善于思考、敢于进谏的贤臣形象和齐威王虚心纳谏、知错就改的明君形象，告诉当权者只有广开言路、采纳群言、虚心接受批评意见并积极改正才有可能治理好国家。
1.通假字。
孰视之 同“熟”，仔细
2.古今异义。
(1)邹忌讽齐王纳谏
古义： 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
今义：嘲讽
(2)明日徐公来
古义： 次日，第二天
今义：明天
(3)今齐地方千里
古义： 土地方圆
今义：地点
(4)能面刺寡人之过者
古义： 指责
今义：用尖的物体进入或穿过
3.词类活用。
(1)朝服衣冠 名词用作动词，穿戴
(2)吾妻之美我者 形容词的意动用法，认为……美
(3)能面刺寡人之过者 名词用作状语，当面
(4)闻寡人之耳者 动词的使动用法，使……听到
4.一词多义。
朝
①朝服衣冠 早晨
②于是入朝见威王 朝廷
③皆朝于齐 朝见
5.重点实词。
(1)臣之妻私臣 偏爱
(2)宫妇左右莫不私王 没有谁
(3)王之蔽甚矣 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
(4)能谤讥于市朝 指责
讥刺
(5)时时而间进 间或、偶然
(6)期年之后 满一年
6.重点虚词。
(1)而
①而形貌昳丽 连词，表并列，而且
②而复问其妾曰 连词，表顺承
③时时而间进 连词，表修饰
(2)于
①欲有求于我也 介词，向，对
②皆以美于徐公 介词，表比较，比
③能谤讥于市朝 介词，在
(3)之
①齐国之美丽者也 结构助词，的
②吾妻之美我者 用于主谓之间，取消句子独立性
③暮寝而思之 代词，代指这件事
7.句子翻译。
(1)明日徐公来，孰视之，自以为不如。
第二天徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自认为不如徐公美。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我美，是想要有求于我。
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啊。
(4)此所谓战胜于朝廷。
这就是所说的在朝廷上取得胜利。
8.阅读理解。
(1)邹忌对生活小事能“暮寝而思之”，进而“入朝见威王”，最终使齐威王纳谏，从这一系列行为中可以看出邹忌是个什么样的人？
①有自知之明，善于思考，明辨是非，不被谗言所蒙蔽，并能从中得出经验；②做事讲方法，懂得用委婉的方式劝谏，条理清晰。
(2)文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个“善”字的语言描写，便使齐威王的气度、神韵尽现，这一“善”字表明了什么意思？
“善”表明齐威王接受、认同、赞赏、肯定邹忌的观点，意识到纳谏或广开言路的必要性，认识到兴利除弊的必要性，表明他改革的决心坚定。
(3)齐威王纳谏使齐国大治，我们能从齐威王身上学到什么？
一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能获得成功。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》
【乙】公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑下喑则上聋聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪②，并③小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未尝有所不受也。”
(选自《公叔子巧谏》，有删改)
【注释】①楚令尹：官职名。②仓廪：储藏谷米的仓库。③并：合并。
1.请结合文言现象，解释下列句中加点词语。
文言语句 文言现象 解释加点字
能面刺寡人之过者 古今异义 古： 指责
今：用尖的物体进入或穿过
①受上赏
②有所受命而不行 一词多义 ① 给予
② 接受
臣之妻私臣 词类活用 偏爱
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
严则下喑/下喑则上聋/聋喑不能相通。
3.请翻译下面的句子。
公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。
4.【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？
齐威王接受了邹忌的劝谏，发布了奖励进谏的命令，使齐国上下敢于进谏，促进了齐国的治理和发展，使得燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国。
5.劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式，请你结合文章内容分析【甲】【乙】两文标题中的加点字，分析劝谏方式是否一样，并阐述理由。
甲：邹忌讽齐王纳谏
乙：公叔子巧谏
【甲】文和【乙】文标题中的加点字“讽”“巧”所暗示的劝说方式并不一样。【甲】文中的“讽”意味着邹忌采用含蓄的方式劝谏齐王，而【乙】文中的“巧”意味着公叔子采用巧妙的方式劝谏公叔文子。两篇文章都成功地达到了劝说的目的，但邹忌的讽谏更加直接和明显，而公叔子的巧谏则更加含蓄。
【乙文参考译文】
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。公叔子看到这种情况后说：“真严厉啊！”公叔文子回答：“朝廷的严厉，难道说会妨碍国家的治理吗？”公叔子说：“太严厉下面的人就不敢说话，如果下面的人不敢说话，那么上面的人就会变得听不到意见，听不见和不敢说话的人无法相互沟通，这样的国家怎么能够治理好呢？我听说过，顺着针线缝补可以制成帷幕，累积升斗可以装满仓库，合并细小的水流可以形成江海。明智的君主只有听取意见并不执行的，没有不听取意见的。”
38* 陈涉世家(司马迁)
教材原文 参考译文
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！”(从籍贯、身世、志向等方面介绍陈胜，表现其胸怀大志) 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，(有一天，他)停止耕作走到田埂上(休息时)，惆怅了好久，说：“如果(今后)富贵了，(大家)不要互相忘记。”一起被雇佣的人笑着回答(他)说：“你是被人雇佣耕地的，哪里(谈得上)富贵呀？”陈涉长叹说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
(续表)
教材原文 参考译文
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数(shuò)谏故，上使外将(jiànɡ)兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。(起义的时间、地点、发起者、原因、前期准备，体现了陈胜、吴广的斗争决心) 秦二世元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人(临时)停驻在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍，并担任小头目。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误期了。误期，按秦朝的军法就要杀头。陈胜、吴广于是商量，说：“如今逃跑(被抓回来)也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国人民苦于秦(的统治)很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不应当立为国君，该立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说(他)并没有罪，二世(却)杀了他。老百姓大多听说他很贤明，不知道他(已经)死了。项燕担任楚国大将时，多次立功，又爱护士卒，楚国人很哀怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向全国发起号召，应当(有)很多响应的人。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，(又)考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威慑众人啊。”就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人用网捕的鱼的肚子里。士卒买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛本来已经对这件事感到奇怪了。(陈胜)又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，在夜晚用篝火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音说：“大楚复兴，陈胜为王。”士卒们一整夜都既惊又怕。第二天，大家到处谈论(这件事)，都对陈胜有所注意。
吴广素爱人，士卒多为(wéi)用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(huì)尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁(nìnɡ)有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为(wéi)坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇(xùn)蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。(发动起义的情形，起义初期的发展形势和陈胜建国的经过) 吴广一向爱护体贴别人，士卒中多是被(他)所用的。将尉喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借以激怒众人。将尉果然用鞭子打吴广。(众士兵愤愤不平，)将尉剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑杀了将尉。陈胜协助他，一齐杀了两个将尉。召集并号令所属的人说：“各位(在这里)遇上大雨，都已经误期了，误期就要斩首。即使能免于斩刑，但守卫边塞死亡的本来就有十分之六七。况且壮士不死就罢了，死就要成就尊崇的名号，王侯将相难道有天生的贵种吗！”所属的人都说：“愿意听从(你的)号令。”于是假称公子扶苏、项燕(的队伍)，以遵从民众的愿望。大家露出右臂(作为起义的标志)，号称大楚。筑台并(在台上)起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻打大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴带兵向蕲县以东招抚。攻打铚、酂、苦、柘、谯(等地)，都攻下了。行军中沿途招收士兵。等到陈县，(已经发展到)战车六七百辆，骑兵千余人，士兵几万人。攻打陈县，陈县的郡守、县令都不在，只有守丞在城门中和(义军)交战。(守丞)不能取胜，守丞身死，于是(义军)占领了陈县。过了几天，(陈涉)下令召集掌管教化的乡官和当地有势力有地位的人一起来集会议事。掌管教化的乡官、当地有势力有地位的人都说：“将军自己穿着铠甲，拿着武器，讨伐无道，诛灭暴秦，重建楚国，劳苦功高，应该称王。”陈涉于是自立为王，对外宣称要复兴楚国。这时，各郡县苦于秦朝官吏(压迫)的人，都惩处当地郡县长官，杀了他们以响应陈涉。
(续表)
【文学常识】司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍，被后世尊称为“太史公”。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理念创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【情感主旨】本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这场起义发生、发展的过程，鲜明地揭示它的实质——一场得到广大人民支持的、反抗暴力统治的农民运动。
1.通假字。
(1)发闾左適戍渔阳 同“谪”
(2)为天下唱 同“倡”，倡导、发起
(3)卜者知其指意 同“旨”
(4)固以怪之矣 同“已”
(5)将军身被坚执锐 同“披”
2.古今异义。
(1)卒中往往语
古义： 到处
今义：常常
(2)而戍死者固十六七
古义： 十分之六七
今义：十六或十七
(3)与皆来会计事
古义： 集会议事
今义：管理财务的人员
(4)三老、豪杰皆曰
古义： 当地有势力有地位的人
今义：才能出众的人
(5)今亡亦死
古义： 逃跑
今义：死亡
(6)等死，死国可乎
古义： 同样
今义：等候，等到
3.词类活用。
(1)天下苦秦久矣 形容词的意动用法，苦于，以……为苦
(2)置人所罾鱼腹中 名词用作动词，用网捕
(3)尉果笞广 名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
(4)忿恚尉 动词的使动用法，使……恼怒
4.一词多义。
(1)令
①令辱之 动词，使，让
②陈守令皆不在 名词，县令
(2)次
①陈胜、吴广皆次当行 动词，编次
②又间令吴广之次所旁丛祠中
动词，军队驻扎
(3)数
①扶苏以数谏故 屡次
②卒数万人 数目
(4)书
①乃丹书帛曰 动词，写
②得鱼腹中书 名词，文中指写字的丝帛
(5)故
①扶苏以数谏故 缘故，原因
②广故数言欲亡 故意
5.重点实词。
(1)尝与人佣耕 曾经
(2)怅恨久之 惆怅，极端不满
(3)九百人屯大泽乡 停驻
(4)楚人怜之 哀怜，怜悯
(5)宜多应者 应当
(6)念鬼 考虑、思索
(7)又间令吴广之次所旁丛祠中
私下
(8)夜篝火 笼
(9)并杀两尉 一齐
(10)王侯将相宁有种乎 难道
(11)为坛而盟 发誓、起誓
(12)蕲下 攻下，攻克
(13)比至陈 等到
(14)皆刑其长吏 惩处
6.重点虚词。
(1)之
①辍耕之垄上 动词，去、往
②怅恨久之 助词，凑足音节，无实义
③燕雀安知鸿鹄之志哉
结构助词，的
④二世杀之 代词，指扶苏
(2)以
①扶苏以数谏故 介词，因为
②或以为死 和“为”组成动词“以为”，认为
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
介词，把
④以激怒其众 连词，表目的，来
7.句子翻译。
(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
(2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
现在逃跑也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？
(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下倡导，应当(有)很多响应的人。
8.阅读理解。
(1)陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？(用原文回答)
直接原因：度以失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
(2)结合课文中的事例，说说陈胜是个怎样的人。
①从少时佣耕的事例，可以看出他是一个不甘受压迫奴役、胸怀大志的人；②从陈胜、吴广谋划的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人；③从发动起义的过程，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出领导才能的人。
39 出师表(诸葛亮)
教材原文 参考译文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路) 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚) 侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任) 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。 【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义： 扩大
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 痛心、遗憾
今义：十分憎恨
(3)先帝不以臣卑鄙
古义： 社会地位低微，见识短浅
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义： 辱。谦辞
今义：卑鄙，下流
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者
奸邪事情
②此皆良实 忠良诚实的人
③则责攸之、祎、允等之慢
怠慢，疏忽
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德 发扬光大
②陟罚臧否 赞扬和批评
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气 发扬，扩展
②远小人 疏远
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下
给予
②深追先帝遗诏 遗留
(2)行
①然后施行 与“施”合译为实行，付诸实施
②性行淑均 品行
③必能使行阵和睦 与“阵”连用，行伍，部队
(3)论
①宜付有司论其刑赏 判定
②每与臣论此事 谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也 时候
(2)盖追先帝之殊遇 追念 特殊的
(3)妄自菲薄 随意地
(4)陟罚臧否 提拔、晋升 赞扬和批评
(5)宜付有司论其刑赏 罚
(6)以昭陛下平明之理 治理
(7)悉以咨之 都，全 询问
(8)性行淑均 善 公正、公平
(9)躬耕于南阳 亲自
(10)遂许先帝以驱驰 奔走效劳
(11)后值倾覆 遇到，正好碰到
(12)庶竭驽钝 表示期望
比喻才能平庸
(13)攘除奸凶 排除，铲除
(14)至于斟酌损益 损害
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效
这里是功效的意思
(16)以彰其咎 揭示
(17)以咨诹善道 询问
(18)临表涕零 流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂
连词，表转折关系，却，然而
②可计日而待也 连词，表修饰，连接状语与谓语
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 连词，表并列
(2)以
①以光先帝遗德 连词，表目的，用来
②愚以为宫中之事 动词，和“为”连用，认为
③以塞忠谏之路也 连词，表结果
④先帝不以臣卑鄙 介词，因为
⑤咨臣以当世之事 介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也 介词，给
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
介词，对于
③受任于败军之际 介词，在
④还于旧都 介词，到
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内 结构助词，的
②悉以咨之 代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)？
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 亲自
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) 原来的，过去的
则吾犹可望 根据语境推断 希望
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) 睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.(者) B.(耶)
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文一轮复习 文言文分篇课内梳理+对比阅读
专题一 文言文阅读
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
14 九下 （3）
37* 邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
教材原文 参考译文
邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”(写邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理) 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。(有一天)早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾说：“我与徐公相比谁美？”(他的)妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来(拜访)，(邹忌)和他坐着谈话，问客人说：“我与徐公相比谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地端详他，自己觉得不如(徐公美)；再照着镜子审视自己，更觉得远远不如(徐公美)。晚上(他)睡觉时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”(写邹忌以亲身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏) 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的侍妾和君王左右的近侍之臣没有谁不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有谁不害怕大王的，全国范围内(的百姓)没有谁不对大王有所求的：由此看来，大王所受的蒙蔽很深啊。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(写齐王纳谏及其成果) 齐威王说：“好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，得下等奖赏。”命令刚一下达，大臣们都来进言劝谏，宫门和庭院就像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐威王)。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
(续表)
【情感主旨】第1段，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第2段，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐威王纳谏除弊；第3段，写齐威王纳谏及其结果。本文写的是战国初期齐威王接受齐相邹忌的劝谏，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌善于思考、敢于进谏的贤臣形象和齐威王虚心纳谏、知错就改的明君形象，告诉当权者只有广开言路、采纳群言、虚心接受批评意见并积极改正才有可能治理好国家。
1.通假字。
孰视之 同“熟”，仔细
2.古今异义。
(1)邹忌讽齐王纳谏
古义： 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
今义：嘲讽
(2)明日徐公来
古义： 次日，第二天
今义：明天
(3)今齐地方千里
古义： 土地方圆
今义：地点
(4)能面刺寡人之过者
古义： 指责
今义：用尖的物体进入或穿过
3.词类活用。
(1)朝服衣冠 名词用作动词，穿戴
(2)吾妻之美我者 形容词的意动用法，认为……美
(3)能面刺寡人之过者 名词用作状语，当面
(4)闻寡人之耳者 动词的使动用法，使……听到
4.一词多义。
朝
①朝服衣冠 早晨
②于是入朝见威王 朝廷
③皆朝于齐 朝见
5.重点实词。
(1)臣之妻私臣 偏爱
(2)宫妇左右莫不私王 没有谁
(3)王之蔽甚矣 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
(4)能谤讥于市朝 指责
讥刺
(5)时时而间进 间或、偶然
(6)期年之后 满一年
6.重点虚词。
(1)而
①而形貌昳丽 连词，表并列，而且
②而复问其妾曰 连词，表顺承
③时时而间进 连词，表修饰
(2)于
①欲有求于我也 介词，向，对
②皆以美于徐公 介词，表比较，比
③能谤讥于市朝 介词，在
(3)之
①齐国之美丽者也 结构助词，的
②吾妻之美我者 用于主谓之间，取消句子独立性
③暮寝而思之 代词，代指这件事
7.句子翻译。
(1)明日徐公来，孰视之，自以为不如。
第二天徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自认为不如徐公美。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我美，是想要有求于我。
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啊。
(4)此所谓战胜于朝廷。
这就是所说的在朝廷上取得胜利。
8.阅读理解。
(1)邹忌对生活小事能“暮寝而思之”，进而“入朝见威王”，最终使齐威王纳谏，从这一系列行为中可以看出邹忌是个什么样的人？
①有自知之明，善于思考，明辨是非，不被谗言所蒙蔽，并能从中得出经验；②做事讲方法，懂得用委婉的方式劝谏，条理清晰。
(2)文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个“善”字的语言描写，便使齐威王的气度、神韵尽现，这一“善”字表明了什么意思？
“善”表明齐威王接受、认同、赞赏、肯定邹忌的观点，意识到纳谏或广开言路的必要性，认识到兴利除弊的必要性，表明他改革的决心坚定。
(3)齐威王纳谏使齐国大治，我们能从齐威王身上学到什么？
一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能获得成功。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》
【乙】公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑下喑则上聋聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪②，并③小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未尝有所不受也。”
(选自《公叔子巧谏》，有删改)
【注释】①楚令尹：官职名。②仓廪：储藏谷米的仓库。③并：合并。
1.请结合文言现象，解释下列句中加点词语。
文言语句 文言现象 解释加点字
能面刺寡人之过者 古今异义 古： 指责
今：用尖的物体进入或穿过
①受上赏
②有所受命而不行 一词多义 ① 给予
② 接受
臣之妻私臣 词类活用 偏爱
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
严则下喑/下喑则上聋/聋喑不能相通。
3.请翻译下面的句子。
公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。
4.【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？
齐威王接受了邹忌的劝谏，发布了奖励进谏的命令，使齐国上下敢于进谏，促进了齐国的治理和发展，使得燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国。
5.劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式，请你结合文章内容分析【甲】【乙】两文标题中的加点字，分析劝谏方式是否一样，并阐述理由。
甲：邹忌讽齐王纳谏
乙：公叔子巧谏
【甲】文和【乙】文标题中的加点字“讽”“巧”所暗示的劝说方式并不一样。【甲】文中的“讽”意味着邹忌采用含蓄的方式劝谏齐王，而【乙】文中的“巧”意味着公叔子采用巧妙的方式劝谏公叔文子。两篇文章都成功地达到了劝说的目的，但邹忌的讽谏更加直接和明显，而公叔子的巧谏则更加含蓄。
【乙文参考译文】
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。公叔子看到这种情况后说：“真严厉啊！”公叔文子回答：“朝廷的严厉，难道说会妨碍国家的治理吗？”公叔子说：“太严厉下面的人就不敢说话，如果下面的人不敢说话，那么上面的人就会变得听不到意见，听不见和不敢说话的人无法相互沟通，这样的国家怎么能够治理好呢？我听说过，顺着针线缝补可以制成帷幕，累积升斗可以装满仓库，合并细小的水流可以形成江海。明智的君主只有听取意见并不执行的，没有不听取意见的。”
38* 陈涉世家(司马迁)
教材原文 参考译文
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！”(从籍贯、身世、志向等方面介绍陈胜，表现其胸怀大志) 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，(有一天，他)停止耕作走到田埂上(休息时)，惆怅了好久，说：“如果(今后)富贵了，(大家)不要互相忘记。”一起被雇佣的人笑着回答(他)说：“你是被人雇佣耕地的，哪里(谈得上)富贵呀？”陈涉长叹说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
(续表)
教材原文 参考译文
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数(shuò)谏故，上使外将(jiànɡ)兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。(起义的时间、地点、发起者、原因、前期准备，体现了陈胜、吴广的斗争决心) 秦二世元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人(临时)停驻在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍，并担任小头目。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误期了。误期，按秦朝的军法就要杀头。陈胜、吴广于是商量，说：“如今逃跑(被抓回来)也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国人民苦于秦(的统治)很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不应当立为国君，该立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说(他)并没有罪，二世(却)杀了他。老百姓大多听说他很贤明，不知道他(已经)死了。项燕担任楚国大将时，多次立功，又爱护士卒，楚国人很哀怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向全国发起号召，应当(有)很多响应的人。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，(又)考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威慑众人啊。”就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人用网捕的鱼的肚子里。士卒买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛本来已经对这件事感到奇怪了。(陈胜)又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，在夜晚用篝火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音说：“大楚复兴，陈胜为王。”士卒们一整夜都既惊又怕。第二天，大家到处谈论(这件事)，都对陈胜有所注意。
吴广素爱人，士卒多为(wéi)用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(huì)尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁(nìnɡ)有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为(wéi)坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇(xùn)蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。(发动起义的情形，起义初期的发展形势和陈胜建国的经过) 吴广一向爱护体贴别人，士卒中多是被(他)所用的。将尉喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借以激怒众人。将尉果然用鞭子打吴广。(众士兵愤愤不平，)将尉剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑杀了将尉。陈胜协助他，一齐杀了两个将尉。召集并号令所属的人说：“各位(在这里)遇上大雨，都已经误期了，误期就要斩首。即使能免于斩刑，但守卫边塞死亡的本来就有十分之六七。况且壮士不死就罢了，死就要成就尊崇的名号，王侯将相难道有天生的贵种吗！”所属的人都说：“愿意听从(你的)号令。”于是假称公子扶苏、项燕(的队伍)，以遵从民众的愿望。大家露出右臂(作为起义的标志)，号称大楚。筑台并(在台上)起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻打大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴带兵向蕲县以东招抚。攻打铚、酂、苦、柘、谯(等地)，都攻下了。行军中沿途招收士兵。等到陈县，(已经发展到)战车六七百辆，骑兵千余人，士兵几万人。攻打陈县，陈县的郡守、县令都不在，只有守丞在城门中和(义军)交战。(守丞)不能取胜，守丞身死，于是(义军)占领了陈县。过了几天，(陈涉)下令召集掌管教化的乡官和当地有势力有地位的人一起来集会议事。掌管教化的乡官、当地有势力有地位的人都说：“将军自己穿着铠甲，拿着武器，讨伐无道，诛灭暴秦，重建楚国，劳苦功高，应该称王。”陈涉于是自立为王，对外宣称要复兴楚国。这时，各郡县苦于秦朝官吏(压迫)的人，都惩处当地郡县长官，杀了他们以响应陈涉。
(续表)
【文学常识】司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍，被后世尊称为“太史公”。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理念创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【情感主旨】本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这场起义发生、发展的过程，鲜明地揭示它的实质——一场得到广大人民支持的、反抗暴力统治的农民运动。
1.通假字。
(1)发闾左適戍渔阳 同“谪”
(2)为天下唱 同“倡”，倡导、发起
(3)卜者知其指意 同“旨”
(4)固以怪之矣 同“已”
(5)将军身被坚执锐 同“披”
2.古今异义。
(1)卒中往往语
古义： 到处
今义：常常
(2)而戍死者固十六七
古义： 十分之六七
今义：十六或十七
(3)与皆来会计事
古义： 集会议事
今义：管理财务的人员
(4)三老、豪杰皆曰
古义： 当地有势力有地位的人
今义：才能出众的人
(5)今亡亦死
古义： 逃跑
今义：死亡
(6)等死，死国可乎
古义： 同样
今义：等候，等到
3.词类活用。
(1)天下苦秦久矣 形容词的意动用法，苦于，以……为苦
(2)置人所罾鱼腹中 名词用作动词，用网捕
(3)尉果笞广 名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
(4)忿恚尉 动词的使动用法，使……恼怒
4.一词多义。
(1)令
①令辱之 动词，使，让
②陈守令皆不在 名词，县令
(2)次
①陈胜、吴广皆次当行 动词，编次
②又间令吴广之次所旁丛祠中
动词，军队驻扎
(3)数
①扶苏以数谏故 屡次
②卒数万人 数目
(4)书
①乃丹书帛曰 动词，写
②得鱼腹中书 名词，文中指写字的丝帛
(5)故
①扶苏以数谏故 缘故，原因
②广故数言欲亡 故意
5.重点实词。
(1)尝与人佣耕 曾经
(2)怅恨久之 惆怅，极端不满
(3)九百人屯大泽乡 停驻
(4)楚人怜之 哀怜，怜悯
(5)宜多应者 应当
(6)念鬼 考虑、思索
(7)又间令吴广之次所旁丛祠中
私下
(8)夜篝火 笼
(9)并杀两尉 一齐
(10)王侯将相宁有种乎 难道
(11)为坛而盟 发誓、起誓
(12)蕲下 攻下，攻克
(13)比至陈 等到
(14)皆刑其长吏 惩处
6.重点虚词。
(1)之
①辍耕之垄上 动词，去、往
②怅恨久之 助词，凑足音节，无实义
③燕雀安知鸿鹄之志哉
结构助词，的
④二世杀之 代词，指扶苏
(2)以
①扶苏以数谏故 介词，因为
②或以为死 和“为”组成动词“以为”，认为
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
介词，把
④以激怒其众 连词，表目的，来
7.句子翻译。
(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
(2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
现在逃跑也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？
(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下倡导，应当(有)很多响应的人。
8.阅读理解。
(1)陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？(用原文回答)
直接原因：度以失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
(2)结合课文中的事例，说说陈胜是个怎样的人。
①从少时佣耕的事例，可以看出他是一个不甘受压迫奴役、胸怀大志的人；②从陈胜、吴广谋划的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人；③从发动起义的过程，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出领导才能的人。
39 出师表(诸葛亮)
教材原文 参考译文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路) 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚) 侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任) 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。 【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义： 扩大
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 痛心、遗憾
今义：十分憎恨
(3)先帝不以臣卑鄙
古义： 社会地位低微，见识短浅
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义： 辱。谦辞
今义：卑鄙，下流
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者
奸邪事情
②此皆良实 忠良诚实的人
③则责攸之、祎、允等之慢
怠慢，疏忽
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德 发扬光大
②陟罚臧否 赞扬和批评
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气 发扬，扩展
②远小人 疏远
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下
给予
②深追先帝遗诏 遗留
(2)行
①然后施行 与“施”合译为实行，付诸实施
②性行淑均 品行
③必能使行阵和睦 与“阵”连用，行伍，部队
(3)论
①宜付有司论其刑赏 判定
②每与臣论此事 谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也 时候
(2)盖追先帝之殊遇 追念 特殊的
(3)妄自菲薄 随意地
(4)陟罚臧否 提拔、晋升 赞扬和批评
(5)宜付有司论其刑赏 罚
(6)以昭陛下平明之理 治理
(7)悉以咨之 都，全 询问
(8)性行淑均 善 公正、公平
(9)躬耕于南阳 亲自
(10)遂许先帝以驱驰 奔走效劳
(11)后值倾覆 遇到，正好碰到
(12)庶竭驽钝 表示期望
比喻才能平庸
(13)攘除奸凶 排除，铲除
(14)至于斟酌损益 损害
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效
这里是功效的意思
(16)以彰其咎 揭示
(17)以咨诹善道 询问
(18)临表涕零 流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂
连词，表转折关系，却，然而
②可计日而待也 连词，表修饰，连接状语与谓语
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 连词，表并列
(2)以
①以光先帝遗德 连词，表目的，用来
②愚以为宫中之事 动词，和“为”连用，认为
③以塞忠谏之路也 连词，表结果
④先帝不以臣卑鄙 介词，因为
⑤咨臣以当世之事 介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也 介词，给
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
介词，对于
③受任于败军之际 介词，在
④还于旧都 介词，到
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内 结构助词，的
②悉以咨之 代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)？
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 亲自
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) 原来的，过去的
则吾犹可望 根据语境推断 希望
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) 睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.(者) B.(耶)
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
①抒发对先帝的感激之情；②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样；④说明创业艰难，激励后主努力进取。
【乙文参考译文】
如果你好学，在家里就可以读书作文，讲求经义、探究名理的学问，不必远离父母，千里迢迢去拜师。你既然不能这样做，就是自己不好学，已经没有希望了。然而现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被琐事影响，不能专心学习。再说，父子之间，我也不愿意日夜监督责备你。以及没有朋友和你探讨、增长见识，所以让你外出求学。如果你到了那里，能振奋精神，努力改正过去的习惯，一直保持勤奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共85张PPT)
2026中考语文一轮复习 讲解课件
文言文分篇课内梳理+对比阅读
14 九下（3）
01
知识梳理
02
课内外对比阅读
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
九年级下册
37 邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
教材原文
邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”(写邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理)
参考译文
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。(有一天)早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己(比徐公美)，又问他的妾说：“我与徐公相比谁美？”(他的)妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来(拜访)，(邹忌)和他坐着谈话，问客人说：“我与徐公相比谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地端详他，自己觉得不如(徐公美)；再照着镜子审视自己，更觉得远远不如(徐公美)。晚上
(他)睡觉时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
教材原文 参考译文
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”(写邹忌以亲身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏) 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的侍妾和君王左右的近侍之臣没有谁不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有谁不害怕大王的，全国范围内(的百姓)没有谁不对大王有所求的：由此看来，大王所受的蒙蔽很深啊。”
教材原文
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(写齐王纳谏及其成果)
参考译文
齐威王说：“好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，得下等奖赏。”命令刚一下达，大臣们都来进言劝谏，宫门和庭院就像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐威王)。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
【情感主旨】第1段，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第2段，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐威王纳谏除弊；第3段，写齐威王纳谏及其结果。本文写的是战国初期齐威王接受齐相邹忌的劝谏，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌善于思考、敢于进谏的贤臣形象和齐威王虚心纳谏、知错就改的明君形象，告诉当权者只有广开言路、采纳群言、虚心接受批评意见并积极改正才有可能治理好国家。
1.通假字。
孰视之__________________
2.古今异义。
(1)邹忌讽齐王纳谏
古义：______________________________
今义：嘲讽
知识梳理
同“熟”，仔细
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
(2)明日徐公来
古义：________________
今义：明天
(3)今齐地方千里
古义：____________
今义：地点
(4)能面刺寡人之过者
古义：________
今义：用尖的物体进入或穿过
次日，第二天
土地方圆
指责
3.词类活用。
(1)朝服衣冠______________________
(2)吾妻之美我者________________________________
(3)能面刺寡人之过者______________________
(4)闻寡人之耳者______________________________
名词用作动词，穿戴
形容词的意动用法，认为……美
名词用作状语，当面
动词的使动用法，使……听到
4.一词多义。
朝
①朝服衣冠________
②于是入朝见威王________
③皆朝于齐________
早晨
朝廷
朝见
5.重点实词。
(1)臣之妻私臣________
(2)宫妇左右莫不私王__________
(3)王之蔽甚矣__________________________
(4)能谤讥于市朝________ ________
(5)时时而间进______________
(6)期年之后__________
偏爱
没有谁
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
指责
讥刺
间或、偶然
满一年
6.重点虚词。
(1)而
①而形貌昳丽______________________
②而复问其妾曰________________
③时时而间进________________
(2)于
①欲有求于我也________________
②皆以美于徐公____________________
③能谤讥于市朝____________
连词，表并列，而且
连词，表顺承
连词，表修饰
介词，向，对
介词，表比较，比
介词，在
(3)之
①齐国之美丽者也________________
②吾妻之美我者________________________________
③暮寝而思之____________________
结构助词，的
用于主谓之间，取消句子独立性
代词，代指这件事
7.句子翻译。
(1)明日徐公来，孰视之，自以为不如。
第二天徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自认为不如徐公美。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我美，是想要有求于我。
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啊。
(4)此所谓战胜于朝廷。
这就是所说的在朝廷上取得胜利。
8.阅读理解。
(1)邹忌对生活小事能“暮寝而思之”，进而“入朝见威王”，最终使齐威王纳谏，从这一系列行为中可以看出邹忌是个什么样的人？
①有自知之明，善于思考，明辨是非，不被谗言所蒙蔽，并能从中得出经验；②做事讲方法，懂得用委婉的方式劝谏，条理清晰。
(2)文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个“善”字的语言描写，便使齐威王的气度、神韵尽现，这一“善”字表明了什么意思？
“善”表明齐威王接受、认同、赞赏、肯定邹忌的观点，意识到纳谏或广开言路的必要性，认识到兴利除弊的必要性，表明他改革的决心坚定。
(3)齐威王纳谏使齐国大治，我们能从齐威王身上学到什么？
一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能获得成功。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》
【乙】公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑下喑则上聋聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪②，并③小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未尝有所不受也。”
(选自《公叔子巧谏》，有删改)
【注释】①楚令尹：官职名。②仓廪：储藏谷米的仓库。③并：合并。
课内外对比阅读
1.请结合文言现象，解释下列句中加点词语。
文言语句 文言现象 解释加点字
能面刺寡人之过者 古今异义 古：________
今：用尖的物体进入或穿过
①受上赏 ②有所受命而不行 一词多义 ①________
②________
臣之妻私臣 词类活用 ________
指责
给予
接受
偏爱
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
严则下喑 下喑则上聋 聋喑不能相通。
3.请翻译下面的句子。
公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。
/
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。
/
4.【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？
齐威王接受了邹忌的劝谏，发布了奖励进谏的命令，使齐国上下敢于进谏，促进了齐国的治理和发展，使得燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国。
5.劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式，请你结合文章内容分析【甲】
【乙】两文标题中的加点字，分析劝谏方式是否一样，并阐述理由。
甲：邹忌讽齐王纳谏
乙：公叔子巧谏
【甲】文和【乙】文标题中的加点字“讽”“巧”所暗示的劝说方式并不一样。【甲】文中的“讽”意味着邹忌采用含蓄的方式劝谏齐王，而【乙】文中的“巧”意味着公叔子采用巧妙的方式劝谏公叔文子。两篇文章都成功地达到了劝说的目的，但邹忌的讽谏更加直接和明显，而公叔子的巧谏则更加含蓄。
【乙文参考译文】
公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有敢进朝廷的。公叔子看到这种情况后说：“真严厉啊！”公叔文子回答：“朝廷的严厉，难道说会妨碍国家的治理吗？”公叔子说：“太严厉下面的人就不敢说话，如果下面的人不敢说话，那么上面的人就会变得听不到意见，听不见和不敢说话的人无法相互沟通，这样的国家怎么能够治理好呢？我听说过，顺着针线缝补可以制成帷幕，累积升斗可以装满仓库，合并细小的水流可以形成江海。明智的君主只有听取意见并不执行的，没有不听取意见的。”
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
九年级下册
38 陈涉世家(司马迁)
教材原文 参考译文
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！”(从籍贯、身世、志向等方面介绍陈胜，表现其胸怀大志) 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，(有一天，他)停止耕作走到田埂上(休息时)，惆怅了好久，说：“如果(今后)富贵了，(大家)不要互相忘记。”一起被雇佣的人笑着回答(他)说：“你是被人雇佣耕地的，哪里(谈得上)富贵呀？”陈涉长叹说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
教材原文
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数(shuò)谏故，上使外将(jiànɡ)兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。(起义的时间、地点、发起者、原因、前期准备，体现了陈胜、吴广的斗争决心)
参考译文
秦二世元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人(临时)停驻在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍，并担任小头目。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误期了。误期，按秦朝的军法就要杀头。陈胜、吴广于是商量，说：“如今逃跑
(被抓回来)也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国人民苦于秦(的统治)很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不应当立为国君，该立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说
(他)并没有罪，二世(却)杀了他。老百姓大多听说他很贤明，不知道他(已经)死了。项燕担任楚国大将时，多次立功，又爱护士卒，楚国人很哀怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向全国发起号召，应当
(有)很多响应的人。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，(又)考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威慑众人啊。”就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人用网捕的鱼的肚子里。士卒买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经对这件事感到奇怪了。(陈胜)又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，在夜晚用篝火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音说：“大楚复兴，陈胜为王。”士卒们一整夜都既惊又怕。第二天，大家到处谈论(这件事)，都对陈胜有所注意。
教材原文
吴广素爱人，士卒多为(wéi)用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(huì)尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁(nìnɡ)有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为(wéi)坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇(xùn)蕲以东。
教材原文
攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。(发动起义的情形，起义初期的发展形势和陈胜建国的经过)
参考译文
吴广一向爱护体贴别人，士卒中多是被(他)所用的。将尉喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借以激怒众人。将尉果然用鞭子打吴广。(众士兵愤愤不平，)将尉剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑杀了将尉。陈胜协助他，一齐杀了两个将尉。召集并号令所属的人说：“各位(在这里)遇上大雨，都已经误期了，误期就要斩首。即使能免于斩刑，但守卫边塞死亡的本来就有十分之六七。况且壮士不死就罢了，死就要成就尊崇的名号，王侯将相难道有天生的贵种吗！”所属的人都说：“愿意听从(你的)号令。”于是假称公子扶苏、项燕(的队伍)，以遵从民众的愿望。
大家露出右臂(作为起义的标志)，号称大楚。筑台并(在台上)起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻打大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴带兵向蕲县以东招抚。攻打铚、酂、苦、柘、谯(等地)，都攻下了。行军中沿途招收士兵。等到陈县，(已经发展到)战车六七百辆，骑兵千余人，士兵几万人。攻打陈县，陈县的郡守、县令都不在，只有守丞在城门中和(义军)交战。(守丞)不能取胜，守丞身死，于是(义军)占领了陈县。过了几天，(陈涉)下令召集掌管教化的乡官和当地有势力有地位的人一起来集会议事。掌管教化的乡官、当地有势力有地位的人都说：“将军自己穿着铠甲，拿着武器，讨伐无道，诛灭暴秦，重建楚国，劳苦功高，应该称王。”陈涉于是自立为王，对外宣称要复兴楚国。这时，各郡县苦于秦朝官吏(压迫)的人，都惩处当地郡县长官，杀了他们以响应陈涉。
【文学常识】司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍，被后世尊称为“太史公”。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理念创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【情感主旨】本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这场起义发生、发展的过程，鲜明地揭示它的实质——一场得到广大人民支持的、反抗暴力统治的农民运动。
1.通假字。
(1)发闾左適戍渔阳____________
(2)为天下唱________________________
(3)卜者知其指意____________
(4)固以怪之矣____________
(5)将军身被坚执锐____________
知识梳理
同“谪”
同“倡”，倡导、发起
同“旨”
同“已”
同“披”
2.古今异义。
(1)卒中往往语
古义：________
今义：常常
(2)而戍死者固十六七
古义：______________
今义：十六或十七
到处
十分之六七
(3)与皆来会计事
古义：____________
今义：管理财务的人员
(4)三老、豪杰皆曰
古义：________________________
今义：才能出众的人
集会议事
当地有势力有地位的人
(5)今亡亦死
古义：________
今义：死亡
(6)等死，死国可乎
古义：________
今义：等候，等到
逃跑
同样
3.词类活用。
(1)天下苦秦久矣______________________________________
(2)置人所罾鱼腹中________________________
(3)尉果笞广__________________________________
(4)忿恚尉______________________________
形容词的意动用法，苦于，以……为苦
名词用作动词，用网捕
名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
动词的使动用法，使……恼怒
4.一词多义。
(1)令
①令辱之________________
②陈守令皆不在______________
(2)次
①陈胜、吴广皆次当行______________
②又间令吴广之次所旁丛祠中__________________
动词，使，让
名词，县令
动词，编次
动词，军队驻扎
(3)数
①扶苏以数谏故________
②卒数万人________
(4)书
①乃丹书帛曰____________
②得鱼腹中书__________________________
(5)故
①扶苏以数谏故______________
②广故数言欲亡________
屡次
数目
动词，写
名词，文中指写字的丝帛
缘故，原因
故意
5.重点实词。
(1)尝与人佣耕________
(2)怅恨久之__________________
(3)九百人屯大泽乡________
(4)楚人怜之______________
(5)宜多应者________
(6)念鬼______________
(7)又间令吴广之次所旁丛祠中________
曾经
惆怅，极端不满
停驻
哀怜，怜悯
应当
考虑、思索
私下
(8)夜篝火______
(9)并杀两尉________
(10)王侯将相宁有种乎________
(11)为坛而盟______________
(12)蕲下______________
(13)比至陈________
(14)皆刑其长吏________
笼
一齐
难道
发誓、起誓
攻下，攻克
等到
惩处
6.重点虚词。
(1)之
①辍耕之垄上________________
②怅恨久之__________________________
③燕雀安知鸿鹄之志哉________________
④二世杀之________________
动词，去、往
助词，凑足音节，无实义
结构助词，的
代词，指扶苏
(2)以
①扶苏以数谏故______________
②或以为死__________________________________
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕____________
④以激怒其众____________________
介词，因为
和“为”组成动词“以为”，认为
介词，把
连词，表目的，来
7.句子翻译。
(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
(2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
现在逃跑也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？
(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下倡导，应当(有)很多响应的人。
8.阅读理解。
(1)陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？(用原文回答)
直接原因：度以失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
(2)结合课文中的事例，说说陈胜是个怎样的人。
①从少时佣耕的事例，可以看出他是一个不甘受压迫奴役、胸怀大志的人；②从陈胜、吴广谋划的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人；③从发动起义的过程，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出领导才能的人。
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
九年级下册
39 出师表(诸葛亮)
教材原文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路)
参考译文
先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。
教材原文 参考译文
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚) 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
教材原文 参考译文
侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才) 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
教材原文 参考译文
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将) 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意
见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
教材原文 参考译文
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞) 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
教材原文 参考译文
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历) 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。
教材原文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心)
参考译文
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
教材原文 参考译文
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任) 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国
的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。
【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义：________
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：______________
今义：十分憎恨
知识梳理
扩大
痛心、遗憾
(3)先帝不以臣卑鄙
古义：__________________________
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义：____________
今义：卑鄙，下流
社会地位低微，见识短浅
辱。谦辞
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者____________
②此皆良实________________
③则责攸之、祎、允等之慢______________
奸邪事情
忠良诚实的人
怠慢，疏忽
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德____________
②陟罚臧否______________
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气______________
②远小人________
发扬光大
赞扬和批评
发扬，扩展
疏远
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下________
②深追先帝遗诏________
给予
遗留
(2)行
①然后施行________________________________
②性行淑均________
③必能使行阵和睦____________________________
(3)论
①宜付有司论其刑赏________
②每与臣论此事______________
与“施”合译为实行，付诸实施
品行
与“阵”连用，行伍，部队
判定
谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也________
(2)盖追先帝之殊遇________ __________
(3)妄自菲薄__________
(4)陟罚臧否_______________ _______________
(5)宜付有司论其刑赏______
(6)以昭陛下平明之理________
(7)悉以咨之__________ ________
(8)性行淑均______ ______________
时候
追念
特殊的
随意地
提拔、晋升
赞扬和批评
罚
治理
都，全
询问
善
公正、公平
(9)躬耕于南阳________
(10)遂许先帝以驱驰____________
(11)后值倾覆__________________
(12)庶竭驽钝_____________ _______________
(13)攘除奸凶______________
(14)至于斟酌损益__________
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效____________________
(16)以彰其咎________
(17)以咨诹善道________
(18)临表涕零______________
亲自
奔走效劳
遇到，正好碰到
表示期望
比喻才能平庸
排除，铲除
损害
这里是功效的意思
揭示
询问
流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂______________________________
②可计日而待也________________________________
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也________________
连词，表转折关系，却，然而
连词，表修饰，连接状语与谓语
连词，表并列
(2)以
①以光先帝遗德______________________
②愚以为宫中之事____________________________
③以塞忠谏之路也________________
④先帝不以臣卑鄙______________
⑤咨臣以当世之事____________
连词，表目的，用来
动词，和“为”连用，认为
连词，表结果
介词，因为
介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也____________
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也_______________
③受任于败军之际____________
④还于旧都_____________
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内________________
②悉以咨之______________
介词，给
介词，对于
介词，在
介词，到
结构助词，的
代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)？
课内外对比阅读
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 ________
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) __________________
则吾犹可望 根据语境推断 ________
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) ________
亲自
原来的，过去的
希望
睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.( ) B.( )
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此 即是自不好学 已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
者
耶
/
/
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
①抒发对先帝的感激之情；②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样；④说明创业艰难，激励后主努力进取。
【乙文参考译文】
如果你好学，在家里就可以读书作文，讲求经义、探究名理的学问，不必远离父母，千里迢迢去拜师。你既然不能这样做，就是自己不好学，已经没有希望了。然而现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被琐事影响，不能专心学习。再说，父子之间，我也不愿意日夜监督责备你。以及没有朋友和你探讨、增长见识，所以让你外出求学。如果你到了那里，能振奋精神，努力改正过去的习惯，一直保持勤奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
