第10课 秦末农民起义教学设计

第10课 秦末农民起义
【学习目标】
1.结合史料，归纳秦的暴政的表现，认识到秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理，知道陈胜、吴广的首创精神，认识到人民是历史的真正创造者。（唯物史观、史料实证、家国情怀）
2.结合《秦末起义形势图》，了解秦末起义的发生与发展历程，如陈胜、吴广起义，项羽军、刘邦军的进攻路线等。（时空观念）
3.结合第9课内容，客观全面地评价秦始皇的功过，初步掌握用辩证法的方法评价历史人物。（唯物史观）
4.通过理解秦的暴政、秦末农民起义和秦朝灭亡的关系，学会分析因果关系的方法。（历史解释）
【重点】秦的暴政，陈胜、吴广起义
【难点】秦的暴政和农民起义的关系
【导入新课】
朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
　　 　 ——《史记·秦始皇本纪》
秦始皇希望让自己的皇位千秋万代世袭下去的梦想是否实现了？为什么？
【讲授新课】
一、秦的暴政
1、阅读材料并结合教材，请同学们说一说秦的暴政体现在哪些方面。
材料一：收泰半之赋(泰半:三分之二),发问左之戍。男子力耕不足粮饷,女子纺绩不足衣服。竭天下之资财以奉其政,犹未足以赡其欲也。
材料二：（秦朝）丁男披甲，丁女转输，苦不聊生，自经（上吊）于道树，死者相望。
---司马迁《史记》
材料三：
逃兵役，夷三族（父族、母族、妻族）。 ——《睡虎地秦墓竹简》
五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺客涂墨，判为刑徒。 ——《秦简》
材料四：及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。 ——《史记》
材料五：二世更加变本加厉，以“杀人众者为忠臣，”各级官吏都是奉行这种刑法的刽子手。如范阳令“杀人之父，孤人之子，断人之足，黥人之首甚众多。”于是造成了“刑者相半于道，而死人日成积于市”的惨状。
——朱绍侯、张鹏海、齐涛：《中国古代史》
教师点拨：
①沉重的赋税
②徭役、兵役繁重
③法律非常严苛，刑罚极其残酷
④焚书坑儒
⑤秦二世更加残暴昏庸
【过渡】在秦朝残暴统治之下，人民还能生存下去吗？为了生存该怎么办？正是在这种情况下，爆发了秦末农民大起义。
二、陈胜吴广起义
1、陈胜、吴广起义爆发的导火线是什么
教师点拨：陈胜、吴广等人被征发去戍守渔阳，他们走到大泽乡，因大雨耽误了行程，在当时，戍守误期要被处死。
2、根据材料思考：如果没有这场雨，秦末农民起义是否会爆发？说一说秦朝的施政与陈胜吴广起义爆发的关系。
柳宗元说：“秦亡于政，而非亡于制。”世人皆曰：“秦亡于暴政，正所谓秦王无道，天下俱反。”
教师点拨：会，因为秦朝政府实行残暴统治，人民生活苦不堪言。
关系：秦的暴政导致了陈胜吴广起义，陈胜吴广起义是对秦的暴政的反抗。
3、读图学史：在地图上找到渔阳的位置和陈胜吴广起义的地点；找到张楚政权的根据地，并说明陈胜、吴广起义军的进军路线。
教师点拨：
大泽乡起义 占领陈县，陈胜称王，建张楚政权 各地农民纷纷响应，起义军不断壮大 主力向西进攻，直逼咸阳 在秦军的强大攻势下，起义军最终失败
4、陈胜、吴广起义有什么重大的意义呢？
教师点拨：陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，具有首创精神，鼓舞了后世千百万人民反抗残暴统治。
5、整理陈胜、吴广起义的时间、地点、人物、原因、结果和影响
时间 公元前209年
地点 大泽乡
人物 陈胜、吴广
原因 直接：遇雨误期 根本：秦的暴政
结果 失败
影响 中国历史上第一次农民大起义，具有首创精神，鼓舞了后世千百万人民反抗残暴统治。
【过渡】陈胜吴广起义失败了，那么秦朝统治是被谁推翻的呢？
三、秦朝的灭亡
1、想一想：为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？
教师点拨：秦的暴政，导致阶级矛盾尖锐；陈胜吴广的革命首创精神鼓舞了广大人民起来反抗秦朝残暴的统治。
2、秦末农民起义后期的主要领导人是谁？他们是如何推翻秦朝的？
教师点拨：秦末农民大起义后期的主要领导人是项羽和刘邦。他们所领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。公元前207年，项羽与秦军在巨鹿展开激战，史称巨鹿之战。
3、其中在巨鹿之战时有个典故“破釜沉舟”，请一位同学讲述。
4、教师讲述：与此同时，刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者被迫出城投降，秦朝灭亡。
5、思考：秦朝为何如此短命？？
教师点拨：失民心者失天下；实行暴政；赋役繁重，法律严苛；损害人民群众的利益。
【合作探究】
秦始皇的千秋功过历代都有评说。称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。也有人记载：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也，你怎么看呢？
教师点拨：
功：
(1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。
(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
过：
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。
(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。
(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
点拨升华：评价历史人物的原则和方法。
(1)把历史人物放在时代大背景下进行分析。
(2)明确历史人物所代表的阶级利益或政治立场。
(3)以是否顺应历史发展潮流、是否符合人民愿望和促进国家发展、是否有利于生产力的发展和社会的进步等标准来评价历史人物。
(4)坚持实事求是、一分为二的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其进行评价，既不因功掩过，也不因过抹杀其功。
【课堂小结】
秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建王朝，秦王嬴政建立秦朝后，采取了一系列措施巩固统治，希望自己开创的帝业能够相传万世，然而秦的暴政引发了农民起义，中国历史上第一次农民大起义——陈胜、吴广起义揭开了反秦斗争的序幕，最终在项羽、刘邦起义军的打击下，秦王朝被推翻。