9.1《念奴娇·赤壁怀古》教案统编版高中语文必修上册

当苏轼遇周郎 一曲大江抒豪情
——《念奴娇·赤壁怀古》讲解
教学目标
1．学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。
2. 感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。
教学重、难点
1．学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。
2．感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。
课时安排
1课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
当一个丰盈的生命，与一片博大的土地相遇，必然会演绎出最完美的历史传奇。公元1082年，在黄州，苏东坡写出了流传千古的杰作——《念奴娇·赤壁怀古》。这节微课我们就一起来品读《念奴娇·赤壁怀古》。
（二）品读诗词，体悟情感
（月夜之下，乘舟泛游，苏轼看到的赤壁之景是怎样的呢？）
（1）这是怎样的赤壁？
1. 找出描写赤壁之景的诗句并解读。
【明确】
诗句 ：“大江东去，浪淘尽。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
解读：“大江东去”开篇宏观入笔，气势如虹，大江之水滚滚东流，汹涌奔腾；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句集中写赤壁之景：岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。
2.概括苏轼眼中的赤壁之景的特点。
【明确】气势恢宏 雄奇壮美
（面对着这雄伟的景象，难怪作者要赞叹不已：江山如画，一时多少豪杰。上阙“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”据说，这里是三国时代周瑜打胜仗的赤壁。苏轼自然而然就想到了三国赤壁之战的英雄周瑜。）
（2）这是怎样的周瑜？
1. 找出描写周瑜的诗句并解读。
【明确】
诗句：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
解读：“公瑾”，周瑜的字。古人对人尊称时“常称其字而不直呼其名”，称呼上就足见苏轼对周瑜的敬仰之情。 “小乔”，周瑜之妻，东汉末年国色美女。在苏轼的眼里， 周瑜可谓是气度雄伟、人才出众。
“羽扇纶巾”这是对周瑜装束的描写。手摇羽毛扇，头戴纶巾，，突显出周瑜的儒雅风范。 “谈笑间”，三个字更是突出了指挥作战时周瑜的自信，从容。 樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。这里用“樯橹”代表曹军的战船。 “樯橹灰飞烟灭”，六个字就再现了一场历史性的大战。
（寥寥几笔，显示了作者艺术概括的才能；字里行间，倾注了作者对周瑜的由衷赞赏。）
2. 概括周瑜的形象特点。
【明确】英姿勃发、年轻有为、胆识过人、美人相伴、从容淡定、儒雅风范等。
（对历史人物的景仰，正包含了对自己现实状况的不满。）
（3）这是怎样的苏轼？
1．知人论世
苏轼，出生于四川眉州，22岁中进士开启仕途之路。26岁任命为凤翔府节度判官，36岁时下派去往杭州做通判。随后又转任密州太守、徐州太守、湖州太守。44岁时因乌台诗案入狱，关押御史台130天，几乎死亡。“乌台诗案” 后，苏轼带着一身的失落和愁苦，被贬于黄州担任团练副使。公元1087年的黄州，荒芜贫瘠。团练副使一职，是宋朝一个安置被贬文官的赋闲类官职。
苏轼与周瑜的对比
? 周瑜 苏轼
年龄 34岁 47岁
婚姻 幸福美满 三十丧妻
外貌 英俊儒雅 早生华发
职务 东吴都督 团练副使
际遇 功成名就 功业未成
（遥想周瑜，正视自己，周瑜三十四岁就已是东吴大都督，年轻有为、美女相伴、英俊儒雅、功成名就；而自己呢？已步入人生中年，屡遭不幸、功业未成。与周瑜相比，不免让人伤感失落。）
苏轼有没有沉浸在“人生伤感”中不能自拔呢？
【明确】“人生如梦，一尊还酹江月”。“樽”，酒杯。一尊是一杯酒的意思。“酹”，洒酒表示祭奠。苏轼忽然觉得，人生如梦，短暂虚幻，英雄不也在历史的长河中滚滚而逝吗？又何必执着呢？不如洒酒入江，以酒祭月，让万古愁情随江而去吧。虽有遗憾，却未有不平，一位襟怀旷达、善于自慰自解的苏轼仿佛浮现在我们眼前。
（三）课堂小结
词中所观之景气势恢宏、雄奇壮阔；所咏豪杰周瑜英俊儒雅、功成名就；所抒之情乐观积极、洒脱旷达。
被贬黄州，苏轼成了苏东坡。苏轼的生命起点是眉州，苏东坡的生命起点是黄州。穷则独善其身，达则兼济天下。对于苏东坡来说，眼前的风雨，起伏的人生，沉浮的历史，都可以淡然处之，自在超脱。心有苏东坡，人生无难事。人生再多的风雨，经过苏东坡的过滤，都变成了晴空。愿我们每个人活得如苏轼般明亮、旷达。