第15课 开始全面建设小康社会 教案
图片预览
文档简介
第15课 开始全面建设小康社会
◇教学目标◇
时空观念
梳理全面建设小康社会进程中的重大事件（如中共十六大召开、非典疫情、汶川地震等）的时间顺序和空间分布，建立历史事件的时空定位。
史料实证
通过对教材史料的分析，培养学生提取有效信息、论证历史结论的能力，如从中共十六大报告相关内容中理解全面建设小康社会的目标。
家国情怀
使学生感受我国全面建设小康社会的成就，增强民族自豪感和社会责任感，树立为国家发展和民族复兴贡献力量的意识。
◇教学重难点◇
教学重点
全面建设小康社会目标的提出，“三个代表”重要思想、科学发展观的内容与意义。
教学难点
理解全面建设小康社会是一个不断发展的过程，理解这一时期党的指导思想和政策的内在联系。
◇教学过程◇
一、新课导入
2006年7月1日，全长1956千米的青藏铁路全线通车，这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，是我国铁路建设的伟大成就，也反映了我国全面建设小康社会的步伐。那么，全面建设小康社会的目标是怎样提出来的？今天，我们就来学习第15课《开始全面建设小康社会》。
二、新课讲授
（一）确立“三个代表”重要思想为指导思想
1.教师讲述并提问：2002年，中国共产党第十六次全国代表大会在北京召开。江泽民在会上作了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。中共十六大上被确立为党的指导思想的是什么？
学生回答：“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想并写入党章。
2.教师提问：阅读教材第94页，“三个代表”重要思想的核心内容有哪些？
学生回答：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
3.教材补充：在中共十六届一中全会上，胡锦涛当选为中央委员会总书记。在十届全国人大一次会议上，胡锦涛当选为中华人民共和国主席。
（二）全面建设小康社会目标的提出
1.材料展示：
材料 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。……巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。
——江泽民《全面建设小康社会，
开创中国特色社会主义事业新局面》
（2002年11月8日）
2.教师过渡：在21世纪初，我国面临着新的发展机遇与挑战。经过改革开放以来的发展，我国实现了总体小康，但这种小康存在低水平、不全面、发展不平衡的问题，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍很突出。在这样的背景下，中共十六大提出了全面建设小康社会的目标。
3.教师提问：阅读教材第95页，中共十六大提出的全面建设小康社会的具体目标是什么？
学生回答：国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
4.教师总结：中共十六大提出的全面建设小康社会目标，为我国在本世纪头20年的发展指明了方向，是基于我国基本国情和人民需求作出的重要规划。
（三）推动经济社会科学发展
1.材料展示：
材料
2.教师过渡：正当全国人民为实现全面建设小康社会目标奋斗时，2003年非典疫情突然袭来。在中共中央、国务院领导下，全国人民一手抓防治非典，一手抓经济建设，夺取了防治非典工作的重大胜利。
3.教师提问：非典的发生与蔓延暴露出我国存在哪些新矛盾新问题？这引发了中共中央对什么问题的深入思考？
学生回答：暴露出存在发展不协调、公共卫生事业发展滞后、突发事件应急机制不健全等新矛盾新问题。引发了中共中央对新形势下“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大理论和实践问题的深入思考。
4.教师讲述：2003年，中共十六届三中全会明确提出科学发展观，要求坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。2006年，中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的要求，强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点；促进人的全面发展；更加强调经济发展的质量和效益。
5.教师提问：阅读教材第96~97页，说说这一时期我国坚持发展中国特色社会主义的措施，以及在全面建设小康社会中取得的胜利。
学生回答：（1）措施：国家进一步统筹区域、城乡协调发展，加强社会主义新农村建设，取消农业税，还实施“两免一补”政策促进教育公平。（2）取得的胜利：以改善民生为重点的社会建设取得重大成就；成功应对国际金融危机；取得抗击汶川特大地震的重大胜利。
三、课堂总结
本节课内容，从全面建设小康社会目标的提出，到“三个代表”重要思想、科学发展观的指导作用，再到相关政策的实施与成就的取得，梳理知识脉络。强调全面建设小康社会是一个不断发展、完善的过程。在党的领导下，我国立足国情，顺应人民需求，持续推进这一伟大事业，取得了举世瞩目的成就，也体现了党和国家对人民幸福、国家富强的不懈追求，希望同学们能从中学到历史智慧，增强家国情怀。
◇板书设计◇
开始全面建设小康社会
◇教学目标◇
时空观念
梳理全面建设小康社会进程中的重大事件（如中共十六大召开、非典疫情、汶川地震等）的时间顺序和空间分布，建立历史事件的时空定位。
史料实证
通过对教材史料的分析，培养学生提取有效信息、论证历史结论的能力，如从中共十六大报告相关内容中理解全面建设小康社会的目标。
家国情怀
使学生感受我国全面建设小康社会的成就，增强民族自豪感和社会责任感，树立为国家发展和民族复兴贡献力量的意识。
◇教学重难点◇
教学重点
全面建设小康社会目标的提出，“三个代表”重要思想、科学发展观的内容与意义。
教学难点
理解全面建设小康社会是一个不断发展的过程，理解这一时期党的指导思想和政策的内在联系。
◇教学过程◇
一、新课导入
2006年7月1日，全长1956千米的青藏铁路全线通车，这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，是我国铁路建设的伟大成就，也反映了我国全面建设小康社会的步伐。那么，全面建设小康社会的目标是怎样提出来的？今天，我们就来学习第15课《开始全面建设小康社会》。
二、新课讲授
（一）确立“三个代表”重要思想为指导思想
1.教师讲述并提问：2002年，中国共产党第十六次全国代表大会在北京召开。江泽民在会上作了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。中共十六大上被确立为党的指导思想的是什么？
学生回答：“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想并写入党章。
2.教师提问：阅读教材第94页，“三个代表”重要思想的核心内容有哪些？
学生回答：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
3.教材补充：在中共十六届一中全会上，胡锦涛当选为中央委员会总书记。在十届全国人大一次会议上，胡锦涛当选为中华人民共和国主席。
（二）全面建设小康社会目标的提出
1.材料展示：
材料 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。……巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。
——江泽民《全面建设小康社会，
开创中国特色社会主义事业新局面》
（2002年11月8日）
2.教师过渡：在21世纪初，我国面临着新的发展机遇与挑战。经过改革开放以来的发展，我国实现了总体小康，但这种小康存在低水平、不全面、发展不平衡的问题，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍很突出。在这样的背景下，中共十六大提出了全面建设小康社会的目标。
3.教师提问：阅读教材第95页，中共十六大提出的全面建设小康社会的具体目标是什么？
学生回答：国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
4.教师总结：中共十六大提出的全面建设小康社会目标，为我国在本世纪头20年的发展指明了方向，是基于我国基本国情和人民需求作出的重要规划。
（三）推动经济社会科学发展
1.材料展示：
材料
2.教师过渡：正当全国人民为实现全面建设小康社会目标奋斗时，2003年非典疫情突然袭来。在中共中央、国务院领导下，全国人民一手抓防治非典，一手抓经济建设，夺取了防治非典工作的重大胜利。
3.教师提问：非典的发生与蔓延暴露出我国存在哪些新矛盾新问题？这引发了中共中央对什么问题的深入思考？
学生回答：暴露出存在发展不协调、公共卫生事业发展滞后、突发事件应急机制不健全等新矛盾新问题。引发了中共中央对新形势下“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大理论和实践问题的深入思考。
4.教师讲述：2003年，中共十六届三中全会明确提出科学发展观，要求坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。2006年，中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的要求，强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点；促进人的全面发展；更加强调经济发展的质量和效益。
5.教师提问：阅读教材第96~97页，说说这一时期我国坚持发展中国特色社会主义的措施，以及在全面建设小康社会中取得的胜利。
学生回答：（1）措施：国家进一步统筹区域、城乡协调发展，加强社会主义新农村建设，取消农业税，还实施“两免一补”政策促进教育公平。（2）取得的胜利：以改善民生为重点的社会建设取得重大成就；成功应对国际金融危机；取得抗击汶川特大地震的重大胜利。
三、课堂总结
本节课内容，从全面建设小康社会目标的提出，到“三个代表”重要思想、科学发展观的指导作用，再到相关政策的实施与成就的取得，梳理知识脉络。强调全面建设小康社会是一个不断发展、完善的过程。在党的领导下，我国立足国情，顺应人民需求，持续推进这一伟大事业，取得了举世瞩目的成就，也体现了党和国家对人民幸福、国家富强的不懈追求，希望同学们能从中学到历史智慧，增强家国情怀。
◇板书设计◇
开始全面建设小康社会
同课章节目录