统编版语文四年级下册第一单元 口语交际 ：转述 教学设计

口语交际：转述
一、教学目标
1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。
2.转述时能正确转换人称。
二、教学重难点
记住要点，注意人称转换，准确转述。
三、教学准备
多媒体PPT
四、教学实践
1课时
五、教学过程：
一、听对话，引入课题
1.教师引导：在学校操场上，听到这样一段师生的对话
出示课件2：
这个老师问：胡同学 昨天请你在班里给同学们转达老师布置的一项作业，你转达给大家了吗？
学生回答：老师，已经告诉他们了。
2.老师引出话题“转述”出示课件3-4：
老师引导：生活中，有很多情况像这样需要把别人说的话转告给另外一个人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。那么今天我们就学习如何做一个优秀的转述者吧。
二、模拟书面展示情景，了解转述第一步。
1.出示课本例图，了解2个生活情景转述信息，学习转述第一步：听（看）清楚。
出示课件5-6：
老师引导：通过图片你们都了解了什么内容？
学生1答：情景一，这位同学站在图书馆前正在阅读一则书面通知，他要把看到的书面通知转述给小军。
学生2答：情景二，是我们熟悉课堂，老师正在转述明天去参观博物馆的注意事项，我要把听到的口头通知转述给请假的小丽。
老师引导：转述可是有一定步骤的，第一步，要听（看）清楚。
2.请同学们再看（听）两个情景里的内容。
出示课件7-8：
3.教师引导学生总结如何听（看）清楚，的方法。出示课件9-11：
老师：这样做就算清楚了吗？相信一些同学在观看书面通知时，已经在自己本上圈圈画画出关键信息，看，这位同学已经把老师说的口头上的关键信息记在自己的笔记本上了，提取关键信息，这样才清楚了。
倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。
出示课12：
学生圆圆：有时候需要转述的内容没弄清楚？
老师：同学帮帮她吧，呀，同学很快给了答案。
学生甲答：1.再问一下讲述的老师。 2.向其他的倾听者确认。
老师引导：要注意礼貌用语，周围人才会帮助你
总结第一步。
第出示课件13：
现在老师就告诉大家听（看）清楚的第一个锦囊，我们一起来读，认真听，不打断。记要点，不遗漏，。
三、了解转述第二步：记得住。回顾以往所学整理信息方法，重点引导学生按5大类。
1.出示课件14-15：
老师问：那么听清楚，看清楚了，第二步呢？那可要记得住，怎么才能记得住呢？。
老师引导：就要把刚刚同学们提取的信息进行整理呀，整理关键信息可是有方法的，还记得吗，：
预设学生答：之前我们学过，可以用把信息分类的方法，如果信息多，可以按照要素进行分类，（转述对象、时间、地点、内容、要求）记关键信息。
列表展示，直观感受。出示课件16-17：
老师引导：看，列出一个转述通知要点的表格，是不是就更有逻辑，把相关的内容填进去是不是就更容易记忆。
3.总结转述第二步，记得住的颊囊妙计。
出示课件18：
老师打开记得住第二个锦囊，大家一起来读：信息多，分类记。 关键信息不遗漏。
四、了解转述第三步：听明白。
出示课件19-21：
老师指导：接下来要 说明白，来看一看书中是怎样说的。看2个不同转述者的话，有什么不同吗？相信细心的你能够观察发现人称有转换，哪个是正确的，也一目了然吧，转述的时候一定要注意人称的转换。而且遇到有要求的还要说明白。
模拟情景，练习转述。
1.出示课件22：
老师：现在我们回归生活的情景，练习一下。
情境：早上，爸爸还没起床，妈妈要去市场买菜，冬冬该怎样把妈妈的话转告给爸爸呢？
2.出示课件23：
预设1：妈妈说，冬冬，告诉你爸，我去市场买菜，再买条鱼，晚上给你们做红烧鱼吃。
教师追问：结合刚刚我们所学的应该怎么说？
学生自选情境，同桌互助，练习转述。
六、课堂小结：
教师小结：转述是我们日常生活中经常要用到的一种交流的方法，我们也可以在平时多加练习。注意弄清要点，不遗漏重要信息，同时也要注意人称的转化。每位同学都能成为优秀的转述者。