3 《小青蛙——“青”字家族》 表格式 教学设计

识字3.《小青蛙——“青”字家族》教学设计
学科 语文 课型 微课
微课名称 《小青蛙——“青”字家族》
学情分析 《小青蛙》是一首字族文识字形式的儿歌，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。为让学生认识青字家族，了解青蛙，力求贴近学生的生活实际，本设计以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、游戏识字等方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，有主动识字的欲望，并有意识地将识字教学引向课外，拓宽学生的识字渠道。通过生动有趣的叙述，不仅让孩子们在画面中感受美好，更能让孩子学习更多的生字。
教学方法 讲授法、互动法、多媒体教学法
教学目标 1. 了解青字家族特点，体会形声字的构字规律。 2. 正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重难点 教学重点：了解青字家族特点，体会形声字的构字规律。
教学难点：让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识
设计思路 所对应的学生是小学生，对小动物充满了极大的兴趣。基于此，本次的设计思路是引导学生去学习青自字家族并保护小青蛙。我的设计思路如下：指导学生运用猜谜语的方式，认识“青蛙”，了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，结合形声字的特点来区分“清、晴、睛、情、请”，利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。
教学过程
内 容 设计意图
一、创设情境 一、情境导入同学们，欢迎来到汉语王国，我是国王，今天有一位小动物在这里迷路了，需要大家帮忙攻克难题，接它出来，相信你们一定可以的。师：同学们，听清楚任务了吗？让我们一起转动脑筋，攻克第一关。 情景导入、引发学生思考
二、新课讲授 第一关：认识青蛙师：这位小动物是谁呢？请猜谜语身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘中。生：青蛙师：没错。小青蛙穿着“绿衣服”，它的名字有一个字表示颜色，那就是青。让我们一起朗读课文《小青蛙》。河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。大家读的真好。国王来电话了！第二关：认识青字家族【微信电话界面】叮铃铃……国王:“恭喜大家通过了第一关，这位小动物正是小青蛙。但小青蛙误入了汉语迷宫，遇到好多相似的青字家族，傻傻分不清。大家需要通过第二关，小青蛙才能走出迷宫”。师：为了攻克第二关，请你利用火眼金睛，把藏在《小青蛙》儿歌里的“青”字家族找出来。生：有清、晴、睛、情、请。师：观察这五个字，看看你们有什么发现？生：在读音上，都有 ing 。 师：没错，他们读音相似（相近），字形相通，都有“青”。为了让大家更快的认识家族里的生字宝宝，帮小青蛙攻克迷宫，我们来做“青”字家族的转盘游戏。第一次：转呀转，转到了“青”（出示青的字形演变图片）“青”经历了漫长的演变过程，才形成我们现在所看到的样子。从最初的“青”形状来看，像一根草刚从土壤里长出来，其颜色是绿色的，所以青指绿色、年轻等意思。 “青”读后鼻音，要读准字音；是上下结构，上宽下窄，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”第一笔撇变竖，横折钩起笔在横中线上。学会写青后，让我们一起给“青”找朋友，组词吧。青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）。 第二次：转呀转，转到了 “清”。出示图片（清澈的河水），我们看到了图片中有清清的河水。河水清清，好干净啊，连河里的水草、小石子都看得清清楚楚。出示词语：河水清清 清清楚楚“清”是三点水旁，说明它是描写水的，而且水纯净没有混杂的东西，所以清也来表示干净、纯洁等意思。学到这，你想到了哪些词？生：清水、 清晨、 清楚。师：真棒，让我们再来写 “清”。它是左右结构，书写时，三点水旁呈弧形，最后一笔是提，右边青要写的窄，注意“青”在田字格中的位置，要紧贴竖中线。第三次：转呀转，转出一对双胞胎。这两个字长得特别像，是谁和谁呢？（晴、睛）该怎么区分“青”字家族里的这对“双胞胎” 教大家一个顺口溜：太阳上天晴，有目是眼睛。“晴”的偏旁是日字旁，说明它是描写天气的；而“睛”的偏旁是目字旁，目的古字形像人的眼睛（放图片），说明睛是描写眼的。根据顺口溜，让我们填一填。天（晴） 火眼金（睛）第四次：“青”字转盘转呀转，转出好心情，转出好修养。让我们学习“请”和“情”。出示：情“情”，读二声，但在“事情”中变轻声。怎么记住“情”字？为什么是竖心旁？生：做事要用心，所以是竖心旁。说明情跟心有关。有修养要说——（请）出示 “请”， “请”是言字旁，多与说话有关。第二笔是我们今天要学的新笔画，跟老师读：横折提。一起来写“请”“情”，他们都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。老师范写“请”“情”。通过学习，青就像妈妈，生出了一群字宝宝，这五个字的读音大多与青相同或有关，而不同的偏旁则表示他们的大概意思，它们都是形声字。（显示下图）以后我们遇到形声字，就可以根据它的妈妈猜它的大概读音，根据它的偏旁猜它的大概意思，这种识字方法你学会了吗？生：学会了。 第三关：保护小青蛙【微信电话界面】国王：“多亏你们的帮助，小青蛙已经顺利找到了汉语迷宫的出口，但在出口处它又遭到守卫员的攻击，该如何解救它呢，欢迎来到第三关”师：我们该如何说服人类爱护小青蛙呢？让我们再来读一读《小青蛙》，找出答案。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。师：小青蛙最大的本领是什么吗？是吃害虫、保护庄稼。同学们，你们知道吗？一只成年的青蛙一天能吃70多只害虫，一年能吃5000多只害虫呢。你觉得小青蛙是不是很厉害，很了不起了？ 小青蛙大功劳，它保护了禾苗、保护了庄稼，做了不少好事！你们喜爱它吗？我们应该怎么样对待小青蛙呢？生：喜爱它。我们应该保护小青蛙、爱护小青蛙。师：所以当小青蛙遇到攻击时，我们要阻止并告诉他们小青蛙为人类做了很多好事情，是人类的好朋友，我们应该喜欢它、喜爱它，保护它。这里的保护、爱护，都有照看、照顾，使别人不受伤害的意思，它们是一对近义词。 通过闯关游戏一步步引导学生来了解青字家族。
三、拓展 【微信界面】国王：恭喜大家闯关成功，小青蛙顺利走出迷宫，回到了大自然，成为了一名“庄稼卫士”。师：有趣的青字家族，大家学会了吗？让我们一起来唱青字家族儿歌，回顾下吧！小青蛙用处大，“青”家族要玩转；有水山“清”水秀，有日“晴”空万里；有心真“情”无限，有目火眼金“晴”；有言“请”客吃饭，领略汉字魅力。相信大家都已经学会了青字家族特点，老师来考考大家。请按下暂停键，完成下面的练习。这五个字睛、情、晴、清、请填写到横线上。眼 、 问、 水、 天、心 你们答对了吗？ 深入、拓展漫谈
四、结束语 今天的内容就到这里，再见！