四川省资阳市雁江区2025-2026学年八年级上学期语文期末试卷
1．（2026八上·雁江期末）下面每组加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．绯红（fěi） 滞留（zhì） 诘责（jié） 坦荡如砥（dī）
B．畸形（qí） 教诲（huì） 佃农（diàn） 杳无消息（yǎo）
C．镌刻（juàn） 黝黑（yǒu） 翘首（qiào） 深恶痛疾（wù）
D．要塞（sài） 仲裁（zhòng） 炽热（chì） 锐不可当（dāng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中绯红的绯应读 fēi，坦荡如砥的砥应读 dǐ。
B 项中畸形的畸应读 jī。
C 项中镌刻的镌应读 juān，翘首的翘应读 qiáo。
D 项中所有加点字的注音均正确。
故答案为：D。
【点评】 这道题考查的是汉字字音的辨析，属于语文基础考点，侧重考查多音字、形近字和日常易读错字的读音掌握情况，题目中出现的翘、塞、恶均为多音字，绯、畸、镌则是初中阶段需要掌握的常见易读错字。解答这类字音辨析题，需要在平时的学习中做好积累，把易读错字和多音字整理成册，结合词语的含义记忆对应的读音，避免孤立记字导致的混淆，同时可以通过反复朗读相关词语培养准确的语感，做题时可采用逐个审读、排除错误选项的方法，逐步锁定正确答案。
2．（2026八上·雁江期末）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．推崇 斟酌 春寒料俏 自出心裁
B．嶙峋 顾忌 张目结舌 诚皇诚恐
C．凋谢 鲜腴 巧妙绝伦 因地制宜
D．喧嚣 锁屑 触目伤怀 坦荡如砥
【答案】C
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 A 项中春寒料俏的俏应为峭。
B 项中诚皇诚恐的皇应为惶。
D 项中锁屑的锁应为琐。
C 项中所有词语的书写均正确。
故答案为：C。
【点评】 这道题考查的是汉字字形的辨析，属于语文基础考点，侧重考查形近字和同音字的辨别，题目中出现的俏与峭、皇与惶、锁与琐都是初中阶段易混淆的形近字，也是日常书写中常见的易错字。解答这类字形辨析题，可运用音辨法、形辨法和义辨法，结合词语的含义判断字形是否正确，比如春寒料峭形容初春的寒冷，峭有陡直、寒冷之意，而俏多指容貌美好，由此可判断字形正误，平时学习中要将易错字形整理积累，结合词义强化记忆，做题时逐个审读选项，排除错误答案锁定正确选项。
3．（2026八上·雁江期末）下列语段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．登山途中，同学们互相鼓励，虽然累得气喘吁吁，但谁都没有放弃，这种锲而不舍的精神值得称赞。
B．敦煌莫高窟的壁画内容丰富，造型精美，每一幅都展现出古代工匠惟妙惟肖的技艺，令人叹为观止。
C．听到自己在作文比赛中获得一等奖的消息，他喜出望外，激动得当场跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
D．他在课堂上总是目空一切，不认真听讲，还随意打断老师的话，这种傲慢的态度让老师和同学都很反感。
【答案】B
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 A 项中锲而不舍指坚持不懈，不放弃，用来形容登山途中同学们互相鼓励、坚持到底的精神，使用恰当。
B 项中惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真、传神，该词语的适用对象是描写、模仿的事物或形象，而此处用来形容古代工匠的技艺，搭配不当，使用错误。
C 项中喜出望外指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，用来形容他得知作文比赛获一等奖后的激动心情，使用恰当。
D 项中目空一切指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，用来形容他在课堂上傲慢的态度，使用恰当。
故答案为：B。
【点评】 这道题考查的是成语的正确运用，属于语文基础考点，侧重考查对成语词义的准确理解以及成语在具体语境中的适用范围和搭配对象。解答这类成语运用题，首先要准确掌握成语的本义和引申义，同时明确每个成语的适用对象、感彩和搭配习惯，避免因只知其意不知其用而出现错误。做题时要结合语段的语境，分析成语与所描述的人、事、物是否匹配，比如惟妙惟肖侧重模仿、描写的逼真，不能用于形容技艺本身，形容技艺高超可使用巧夺天工、炉火纯青等成语。平时学习中要结合具体例句积累成语，分类整理易用错的成语，明确其使用误区，做题时逐个分析选项，排除运用恰当的选项，锁定错误项。
4．（2026八上·雁江期末）下列说法正确的一项是（ ）
A．“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”中，“执行”是谓语，“命令”是宾语，主干为“解放军执行命令”。
B．“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”中，“勤劳俭朴”是状语，修饰“习惯”。
C．“这篇文章生动地描绘了江南水乡的秀丽风光”中，句子主干为“文章描绘水乡”。
D．“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”中，“在苍茫的大海上”是谓语，“卷集”是定语。
【答案】A
【知识点】主谓句；非主谓句
【解析】【分析】 A 项中，句子的主语是 “人民解放军”，谓语是 “执行”，宾语是 “命令”，提取句子主干时删去 “正以自己的英雄式的战斗”“坚决地”“毛主席朱总司令的” 这些修饰限制的成分，主干为 “解放军执行命令”，该说法正确。
B 项中，“勤劳俭朴” 用来修饰名词 “习惯”，是定语而非状语，状语多修饰动词、形容词等，用来表示动作的状态、方式等，该项说法错误。
C 项中，句子的主语是 “文章”，谓语是 “描绘”，宾语是 “风光”，“这篇”“生动地”“江南水乡的”“秀丽” 都是修饰成分，提取主干应是 “文章描绘风光”，而非 “文章描绘水乡”，该项说法错误。
D 项中，“在苍茫的大海上” 是表示地点的介词结构，作状语修饰谓语动词 “卷集”，“卷集” 是句子的谓语，用来陈述主语 “狂风” 的动作，并非定语，定语多修饰名词或代词，该项说法错误。
故答案为：A。
【点评】 这道题考查的是句子成分的辨析与句子主干的提取，属于语文语法基础考点，侧重考查对主语、谓语、宾语、定语、状语等基本句子成分的判断能力，以及提取主干的方法掌握。解答这类题目，首先要明确不同句子成分的定义和作用，定语多修饰名词、代词，常位于被修饰词前；状语多修饰动词、形容词，可表示时间、地点、方式等；主语是句子陈述的对象，谓语是陈述主语的动作或状态，宾语是谓语动词支配的对象。提取句子主干时，要遵循保留核心成分、删去修饰补充成分的原则，只保留主语、谓语、宾语核心部分，注意不要误将修饰成分中的内容当作宾语的一部分。平时学习中要结合具体句子分析成分，通过反复练习掌握成分判断的技巧，做题时逐个分析选项，结合成分定义和提取主干的方法判断正误，锁定正确答案。
5．（2026八上·雁江期末）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《藤野先生》，使我深刻体会到了鲁迅先生对异国老师的感激与怀念之情。
B．为了防止新冠病毒不再传播，社区工作人员每天都对小区公共区域进行严格消毒。
C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
D．我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香浸润我们的心灵。
【答案】C
【知识点】成分残缺；不合逻辑
【解析】【分析】 A 项中 “通过” 和 “使” 同时使用，造成句子成分残缺，缺少主语，删去其中一个即可。
B 项中 “防止” 与 “不再” 连用，出现否定不当的语病，“防止” 本身带有否定意味，应删去 “不再”。
C 项语句通顺，成分完整，搭配恰当，没有语病。
D 项中 “养成” 后缺少与之搭配的宾语中心语，属于成分残缺，应在 “读名著” 后加上 “的习惯”。
故答案为：C。
【点评】 这道题考查的是病句辨析，属于语文基础核心考点，侧重考查成分残缺、否定不当这两类初中阶段高频出现的语病类型。解答这类病句辨析题，可先运用语感觉察法，通读句子直观感受语句是否通顺自然，再用提取主干法，删去句子的修饰补充成分，检查核心的主谓宾部分是否完整、搭配是否合理，同时要重点关注句中的介词短语、否定词等易引发语病的关键内容，比如看到 “通过…… 使……” 的句式要立刻留意主语残缺的问题，看到 “防止”“避免”“切忌” 这类词要注意是否存在否定不当的情况。平时学习中要分类积累常见的语病类型和典型例句，明确各类语病的修改方法，做题时逐个分析选项，结合辨析方法逐一排查错误，最终锁定正确答案。
6．（2026八上·雁江期末）下列关于文化、文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《背影》的作者朱自清是现代散文家、诗人，其散文以语言质朴、情感真挚著称，《春》《荷塘月色》也是他的代表作。
B．新闻特写侧重于展现新闻事件的某一精彩瞬间，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就是一篇典型的新闻特写。
C．《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被列为“二十四史”之首，《周亚夫军细柳》就选自《史记·绛侯周勃世家》。
D．陶渊明是东晋诗人，号五柳先生，是山水诗派的鼻祖，《饮酒（其五）》《桃花源记》均体现了他的隐逸思想。
【答案】D
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；近代文学；诗歌文学常识；新闻常识
【解析】【分析】 A 项中对朱自清的身份定位准确，其散文的艺术特点描述贴合实际，《春》《荷塘月色》也确为其代表作，表述正确。
B 项清晰阐释了新闻特写的文体特点，且《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》作为新闻特写的典型篇目，举例恰当，表述正确。
C 项关于《史记》的作者、体例、史学地位的介绍均无误，《周亚夫军细柳》的出处也符合史实，表述正确。
D 项中存在错误，陶渊明是东晋田园诗派的鼻祖，而非山水诗派，山水诗派的鼻祖为谢灵运，虽《饮酒（其五）》《桃花源记》体现其隐逸思想的表述正确，但流派定位错误，故此选项表述不正确。
故答案为：D。
【点评】 这道题考查的是文化与文学常识的辨析，属于语文基础考点，涵盖现代散文作家的文学成就、新闻文体特征、史学典籍的相关知识以及古代诗人的流派与代表作等内容，侧重考查对基础文学文化常识的积累与辨析能力，尤其注重易混淆文学概念的区分。解答这类题目，需要在平时的学习中做好系统的积累，将作家的朝代、字号、文学流派、代表作品，史书的体例、地位，不同文体的特点等知识点分类整理，形成清晰的知识体系，同时要重点关注易混淆的内容，比如田园诗派与山水诗派的代表人物及创作特点的区别。做题时要逐字逐句核对选项中的细节信息，对涉及的知识点进行精准匹配，通过排除法逐步锁定错误选项，避免因概念混淆或记忆疏漏导致判断失误。
7．（2026八上·雁江期末）下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A．⑤①③②④ B．①③②④⑥ C．⑤③①②④ D．①③⑤②④
【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 这道题需根据句子间的逻辑关系梳理语序，⑤句是总起句，提出富有创造性的人会孜孜不倦汲取知识、让自己学识渊博的核心观点，适合作为首句。
①句承接⑤句，进一步阐释精通各类知识的重要性，解释了为何要做到学识渊博.
③句用 “因为” 引出原因，说明汲取知识的关键在于这些知识会随时组合形成新创意，与前两句构成因果关系.
②句承接③句，说明知识组合形成新创意的时间具有不确定性.
④句以 “但” 表转折，强调当事人始终坚信创意一定会出现，与②句形成转折衔接。此外 B 项出现无中生有的⑥句，直接排除.
C 项⑤句后接③句，跳过①句衔接不当；D 项以①句为首句，缺乏总起性内容，逻辑不通。故正确语序为⑤①③②④。
故答案为：A。
【点评】 这道题考查的是语句的衔接与排序，属于语言表达基础考点，侧重考查对句子间逻辑关系的把握和语段行文脉络的梳理能力。解答这类排序题，首先要找准总起句或中心句，这类句子多为观点性、总括性表述，是语段的开篇核心，可据此先排除明显错误的选项；再抓住句中的关联词、逻辑关系词，梳理因果、转折、承接等内在逻辑，同时关注句子间的内容衔接，确保前后语意连贯；最后通过通读验证语序的合理性。平时可多练习不同类型的语段排序，积累抓关键词、辨逻辑的技巧，做题时巧用排除法，提升解题效率和准确性。
8．（2026八上·雁江期末）根据提示，默写句子。
中华诗文藏尽山河之秀、情志之深。“ ，浅草才能没马蹄”，是白居易笔下西湖早春的鲜活生机；“ ，长河落日圆”，是王维出使边塞所见的雄浑壮阔；“晴川历历汉阳树， ”，是崔颢登楼远眺的悠远乡愁；“ ，隐天蔽日”，是郦道元笔下三峡的雄奇险峻。人生境遇万千，初心与气节不改。面对自然奇景，吴均在《朱元思书》中以“ ，望峰息心； ，窥谷忘反”表达了鄙弃尘俗、寄情山水的志趣；面对逆境磨砺，孟子以“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）揭示了磨难造就人才的深刻道理。
【答案】乱花渐欲迷人眼；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；重岩叠嶂；鸢飞戾天者；经纶世务者；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题为古诗文情景式默写题，需结合题干中的篇目提示、语境描述及上下句关联完成作答，各空均为课内经典的古诗文语句，书写时要注意 “渐”“孤”“萋萋”“鹦鹉洲”“叠嶂”“鸢飞戾天”“经纶世务” 等易错字的正确写法，同时避免出现错字、漏字、添字的问题。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；重岩叠嶂；鸢飞戾天者；经纶世务者；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【点评】 这道题考查的是课内古诗文的情景式默写，属于语文基础核心考点，涵盖唐诗、文言文不同文体，涉及写景、言志、说理等不同表达内容的经典语句，侧重考查对古诗文的识记积累能力，以及结合语境匹配对应语句的能力。解答这类情景式默写题，首先要在平时的学习中扎实背诵课内要求掌握的古诗文，对经典语句做到烂熟于心，同时重点关注句中的易错字、形近字，结合字义和字形强化记忆，避免书写失误；做题时要仔细研读题干中的篇目信息、语境描述和语句关联，精准匹配对应的古诗文语句，写完后再结合语境核对一遍，确保语句与题干描述相符，书写准确无误。
（2026八上·雁江期末）结合活动内容，完成相关任务。
“家国情怀”是中华民族的精神底色，也是八年级上册课文的核心主题之一。某校将开展“传承家国志，争做追梦人”主题活动，请你完成以下任务。
9．寻“家国”之素材
为丰富活动内容，请补充一句体现家国情怀的名言警句及一个经典故事。
名言：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
补充名言：
故事：岳飞精忠报国
补充故事：
10．访“家国”之榜样
你所在的小组将采访退休老党员李爷爷——他曾扎根边疆三十年，参与边疆建设，始终坚守“为国奉献”的初心。请拟写两个有针对性的采访问题。
采访主题：探寻家国情怀的当代践行与传承
采访对象：退休老党员李爷爷
采访问题 ① ②
11．抒“家国”之感悟
活动结束后，请仿照画线句子续写，表达你对“家国情怀”的理解，要求结构相同、句式一致。
例：如果说国家是辽阔的天空，那么家国情怀就是展翅的雄鹰；如果说国家是浩瀚的海洋，那么家国情怀就是远航的航船； ， 。家国情怀不是空洞的口号，而是具体的行动，让我们以青春之名，赴时代之约！
【答案】9．示例：天下兴亡，匹夫有责（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等）；林则徐虎门销烟（或“文天祥宁死不屈”“钱学森毅然归国”等）
10．示例：扎根边疆三十年，您认为支撑您坚守的“家国情怀”具体是什么？；面对新时代的青少年，您觉得我们应该怎样在日常中践行家国情怀？
11．示例：如果说国家是挺拔的大树；那么家国情怀就是滋养的根基（或“如果说国家是璀璨的星河，那么家国情怀就是闪耀的星辰”等，结构一致、表意合理即可）
【知识点】衔接仿写；语言得体；成语典故
【解析】【点评】（1） 这一考点侧重考查学生的文史素材积累能力和对家国情怀主题的理解，日常学习中要注重分类积累爱国主题的名言、历史典故和人物事迹，可通过阅读文史读物、整理课外素材的方式丰富储备，作答时只需保证补充内容紧扣家国情怀核心，无内容上的错误，就能完成答题要求。
（2） 这一考点考查学生的语言表达和问题设计能力，核心是围绕采访主题与对象设计有针对性、有价值的问题。拟写采访问题时，首先要明确采访的核心主题，结合采访对象的身份和经历找准设计切入点，问题要兼顾个人经历与主题内涵，同时做到简洁明了、具体可答，日常可通过模拟采访、练习设计问题的方式提升这一能力，作答时避免设计过于空泛、无法具体回应的问题。
（3） 这一考点侧重考查学生的仿写能力和语言表达能力，仿写题的答题核心是做到结构一致、句式相同、表意相关、修辞契合。作答时首先要细致分析例句的句式结构和修辞特点，确定仿写的框架，再结合题干的主题确定内容，确保本体与喻体的逻辑关联合理，日常练习中要注重分析各类例句的结构规律，积累修辞的运用技巧和句式表达形式，提升仿写的准确性和流畅性。
9．本题考查体现家国情怀的名言警句与经典故事的积累，补充的内容需紧扣家国情怀的核心主旨，名言需为经典的传世语句，故事要围绕爱国、为国奉献的核心展开，聚焦人物的爱国事迹与家国担当，答案中的示例均贴合主题要求，作答时可灵活选择无知识性错误、符合家国情怀的内容即可。
故答案为：示例：天下兴亡，匹夫有责（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等）；林则徐虎门销烟（或“文天祥宁死不屈”“钱学森毅然归国”等）
10．本题考查根据采访主题和采访对象拟写针对性采访问题的能力，采访对象是扎根边疆三十年的退休老党员，核心主题是家国情怀的当代践行与传承，拟写的问题需要结合采访对象的亲身经历，贴合主题且具体可答，避免空泛，答案中的示例既围绕李爷爷扎根边疆的个人经历探寻家国情怀的内涵，又结合青少年群体关注家国情怀的传承，符合问题拟写的要求。
故答案为：示例：扎根边疆三十年，您认为支撑您坚守的“家国情怀”具体是什么？
面对新时代的青少年，您觉得我们应该怎样在日常中践行家国情怀？
11．本题考查仿写句子的能力，作答需严格遵循例句的结构形式，即 “如果说国家是 + 形容词修饰的名词性偏正短语，那么家国情怀就是 + 动词修饰的名词性偏正短语”，同时运用了比喻的修辞手法，需保持修辞一致，本体与喻体之间还要存在合理的逻辑关联，表意紧扣家国情怀，体现出家国情怀对国家的重要意义，答案中的示例贴合句式结构要求，喻体与本体关联合理，符合仿写规则。
故答案为：示例：如果说国家是挺拔的大树；那么家国情怀就是滋养的根基（或“如果说国家是璀璨的星河，那么家国情怀就是闪耀的星辰”等，结构一致、表意合理即可）
（2026八上·雁江期末）名著综合
12．下列关于名著《红岩》知识的表述，不正确的一项是（ ）
A．小说以1948-1949年重庆解放前夕的狱中斗争为背景，作者罗广斌、杨益言是集中营幸存者
B．江姐面对敌人的竹签酷刑坚贞不屈，她的丈夫彭松涛牺牲后，她仍坚持到丈夫生前战斗的地方工作
C．成岗表面是工厂厂长，实则负责地下刊物《挺进报》的编辑、印刷，被捕后在狱中继续出版该刊物
D．华子良因不堪酷刑装疯卖傻，被特务轻视，最终趁机逃跑泄露了狱友的越狱计划
13．结合《红岩》整本书阅读，回答问题。
⑴下面是某八年级同学做的章节内容概括，其有几处不小心被涂抹，请你试着填出来
……第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的① 激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。
……第十八章：② 家人营救，国民党假意放人。回家遭软禁，雨夜见生人。公开声明，立场坚定；送奶工人，暗传密信。
……第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，③ 将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。
……第二十九章：解放炮声在歌乐山响起，越狱行动在④ 实施。
⑵结合《红岩》中的具体情节，谈谈你对“红岩精神”的理解。
【答案】12．D
13．《囚歌》；刘思扬；余新江；渣滓洞；“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战．斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值
【知识点】《红岩》
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是《红岩》的名著基础常识，属于名著阅读的基础考点，涵盖作品的创作背景、作者信息以及主要人物的核心情节，侧重考查对经典革命名著关键情节和人物形象的识记与辨析能力，尤其注重对易混淆情节细节的区分。解答这类名著选择题，需要在平时的整本书阅读中，系统梳理作品的背景、作者和主要人物的典型事迹，将人物与对应的情节准确匹配，做好易混情节的标注区分。做题时逐字逐句核对选项内容，结合原著情节逐一排查，通过排除法锁定错误选项，避免因情节记忆疏漏或混淆导致判断失误。
（2） 这道题考查的是《红岩》整本书阅读的综合能力，属于名著阅读的核心考点，既涵盖了经典章节情节的识记填空，也涉及作品核心精神内涵的理解与赏析，侧重考查对名著细节内容的积累能力和对作品主题精神的提炼、解读能力。解答这类名著综合题，首先要认真通读整本书，梳理作品的章节脉络，熟记主要人物的关键情节，做好名著细节的积累，避免出现情节与人物不匹配的问题；对于名著核心精神的解读题，要先提炼出精神的核心内涵，再选取原著中典型的人物和具体情节进行佐证分析，做到观点与情节紧密结合，避免空洞的理论表述，让解读更具说服力。日常阅读中，可通过梳理人物情节导图、提炼作品主题内涵的方式，加深对名著的理解和记忆，提升名著阅读的综合能力。
12．A 项对《红岩》的创作背景和作者的表述准确，罗广斌、杨益言作为集中营幸存者，真实的经历为创作提供了依据，表述正确。
B 项对江姐的人物情节描述无误，江姐面对酷刑坚贞不屈，丈夫牺牲后依旧坚守革命岗位，体现了其坚定的革命意志，表述正确。
C 项中成岗的身份和事迹符合原著内容，他以工厂厂长为掩护负责《挺进报》的编辑印刷，被捕后在狱中仍坚持革命工作，表述正确。
D 项表述错误，华子良不堪酷刑装疯卖傻，是为了麻痹特务，暗中为狱内外的革命联络传递信息，他趁机逃跑是为了向外界告知狱中情况，并未泄露狱友的越狱计划，这是对原著核心情节的错误解读。
故答案为：D。
13．本题包含名著情节填空和名著主题内涵解读两部分，①处龙光华在狱中抄录叶挺的《囚歌》，以此激励狱中革命者的意志，这是狱中革命志士坚守信仰的经典情节，《囚歌》也是与该情节紧密关联的经典诗作。
②处第十八章的核心人物为刘思扬，情节围绕其家人营救、国民党假意放人后对其实施软禁展开，这是刘思扬的关键经历，符合原著章节内容。
③处郑克昌伪装进步记者探查线索，露出马脚后，是余新江将计就计，带领狱友除掉了看守狗熊和郑克昌，这是狱中革命者与特务周旋的重要情节，人物与行为对应准确。
④处解放炮声响起后，狱友的越狱行动在渣滓洞实施，这是《红岩》结尾的核心情节，符合原著内容。
⑤处是对红岩精神的理解题，答案先明确了红岩精神包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识三大核心内涵，再分别结合江姐受酷刑守机密、许云峰留生的希望给战友、狱中战士配合越狱的具体情节进行分析，将精神内涵与原著情节紧密结合，做到了观点明确、论据具体，准确解读了红岩精神的内涵与价值。
故答案为：《囚歌》；刘思扬；余新江；渣滓洞；“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战．斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值
（2026八上·雁江期末）阅读下面的说明类文本，回答问题。
中国石拱桥（节选）
茅以丹
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
④赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张驡说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
无人机，时代的新宠（节选）
①无人机是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。无人机因其体积小、重量轻、机动性强，近年来被广泛应用于航拍、农业、林业、环保、救灾、快递等多个领域，成为时代的新宠。
②无人机在航拍领域大显身手。利用无人机进行航拍，视野开阔，拍摄灵活，能轻易获取传统摄像机无法拍到的画面。无论是自然风光的壮美，还是城市建筑的错落，无人机都能完美呈现。在大型活动现场，无人机还可以组成编队，在空中摆出各种造型，带来震撼的视觉效果。
③无人机在农业领域的应用也十分广泛。它可以搭载高清摄像头和传感器，快速监测农作物的生长情况，及时发现病虫害；还能精准喷洒农药、施肥，既提高了效率，又减少了农药的浪费，降低了对环境的污染。有了无人机，农业生产变得更加智能化、精准化。
④当然，无人机的发展也面临一些挑战。比如，无人机飞行的安全问题亟待解决，部分无人机操作者缺乏专业训练，容易引发飞行事故：无人机的监管体系也需要进一步完善，避免其被滥用。但随着技术的不断进步，这些问题终将得到解决，无人机的发展前景十分广阔。
14．下列对两篇说明文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《中国石拱桥》中提到赵州桥的设计有四个特点，．其中“大拱的两肩上各有两个小拱”是创造性设计，兼具实用与美观。
B．《无人机，时代的新宠》介绍了无人机的定义、特点及应用领域，也指出了其发展面临的挑战。
C．赵州桥修建于公元605年，距今已有一千三百多年，是世界上最早的石拱桥，体现了我国劳动人民的智慧。
D．无人机在农业领域可监测作物生长、精准喷洒农药，让农业生产更智能化，这体现了科技对农业的推动作用。
15．简要分析《中国石拱桥》第⑤段中画线句“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用的说明方法及其作用
16．结合《无人机，时代的新宠》内容，概括无人机成为“时代的新宠”的原因
17．两篇说明文都运用了逻辑顺序，请结合内容简要分析
【答案】14．C
15．答案运用了列数字的说明方法，具体准确地列出了赵州桥的长度和宽度数据，直观地体现出赵州桥“非常雄伟”的特点，增强了说明的科学性和准确性
16．①体积小、重量轻、机动性强；②应用领域广泛，可用于航拍、农业、林业、环保等多个领域；③在各应用领域能发挥独特优势，如航拍视野开阔、农业生产精准高效等。
17．《中国石拱桥》先介绍石拱桥的一般特点，再介绍我国石拱桥的历史和杰作赵州桥，由一般到具体，逻辑清晰；《无人机，时代的新宠》先定义无人机，再介绍其应用领域，最后指出发展挑战与前景，按照“是什么—为什么—怎么样”的逻辑展开，符合读者的认知规律。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是说明文内容的理解与辨析，属于说明文阅读的基础考点，侧重考查对文本信息的筛选、比对和细节把握能力，尤其关注文中限制性词语和具体信息的匹配度。解答这类题目，需要逐字逐句将选项内容与原文进行核对，重点关注文中的修饰性词语，如 “大约”“可能”“左右” 等，这些词语直接影响信息的准确性，同时要准确匹配事物的特征与对应的说明内容，避免出现信息张冠李戴或表述绝对化的错误，通过排除法逐步锁定错误选项。
（2） 这道题考查的是说明方法的判断及其作用分析，属于说明文阅读的核心考点，侧重考查对常见说明方法的识别能力和结合语境分析作用的能力。解答这类题目，首先要根据语句的特征准确判断说明方法，列数字的语句通常会出现具体的数值；分析作用时，要先说明该说明方法的一般作用，如列数字能具体、准确地说明事物特征，再结合语句内容，明确其说明的事物具体特征是什么，将说明方法与说明对象的特征紧密结合，避免泛泛而谈。
（3） 这道题考查的是说明文内容的概括，属于说明文阅读的基础考点，侧重考查信息的提取、筛选与整合能力。解答这类概括题，首先要锁定文中与问题相关的段落，梳理出关键语句和核心信息，再对这些信息进行分类提炼，确保概括的内容全面且贴合原文，同时注意语言的简洁性，避免照搬原文语句，用简洁的语言整合出符合要求的答案。
（4） 这道题考查的是说明文说明顺序的分析，属于说明文阅读的核心考点，侧重考查对逻辑顺序的理解和对文章行文脉络的梳理能力。解答这类题目，首先要梳理文章各段落的核心内容，明确各部分内容之间的内在联系，再结合逻辑顺序的常见类型，如由一般到具体、由现象到本质、“是什么 — 为什么 — 怎么样” 等，结合文章的具体内容分析其逻辑顺序的体现，分析时要做到条理清晰，将内容梳理与顺序类型紧密结合，准确阐释出逻辑顺序的合理性。
14．A 项对赵州桥设计特点的理解准确，大拱两肩的小拱这一设计确实兼具实用与美观的特点，与原文内容相符，表述正确。
B 项对《无人机，时代的新宠》的内容梳理无误，文章依次介绍了无人机的定义、特点、应用领域，也指出了其发展面临的挑战，表述正确。
C 项存在两处错误，一是赵州桥修建于公元 605 年左右，并非确切的公元 605 年，二是赵州桥是世界著名的古代石拱桥、造成后一直使用到现在的最古的石桥，而《水经注》中提到的旅人桥才可能是有记载的最早的石拱桥，并非赵州桥是世界上最早的石拱桥，表述错误。
D 项对无人机在农业领域的应用及作用的理解符合原文，体现了科技对农业生产的推动，表述正确。
故答案为：C。
15．这句话运用了列数字的说明方法，精准列出了赵州桥全长、两端宽度、中部宽度的具体数值，用具体的数据直观地印证了前文所说的赵州桥 “非常雄伟” 的特点，让读者对赵州桥的规模有了清晰、具体的认知，同时列数字的说明方式也让文章的说明内容更具科学性和准确性，增强了说明的可信度。
故答案为：答案运用了列数字的说明方法，具体准确地列出了赵州桥的长度和宽度数据，直观地体现出赵州桥“非常雄伟”的特点，增强了说明的科学性和准确性
16．本题要求概括无人机成为 “时代的新宠” 的原因，答案均从原文中提炼而来，首先从原文中提取出无人机自身的物理特点，即体积小、重量轻、机动性强；其次梳理出无人机的应用领域十分广泛，可应用于航拍、农业、林业、环保、救灾、快递等多个领域；最后总结出无人机在各个应用领域中能发挥独特的优势，比如航拍时视野开阔、拍摄灵活，农业领域能实现精准高效的生产作业，这些优势让其在各领域中都能发挥重要作用，也是其成为时代新宠的重要原因。
故答案为： ①体积小、重量轻、机动性强。
②应用领域广泛，可用于航拍、农业、林业、环保等多个领域。
③在各应用领域能发挥独特优势，如航拍视野开阔、农业生产精准高效等。
17．两篇文章均运用了逻辑顺序，《中国石拱桥》先介绍了石拱桥的普遍特点，即形式优美、结构坚固、出现较早，再介绍我国石拱桥的悠久历史和分布特点，最后以赵州桥为具体实例展开详细说明，遵循了由一般到具体的逻辑顺序，从整体的共性特征过渡到具体的实例分析，层层递进；《无人机，时代的新宠》先为无人机下定义，回答了 “是什么” 的问题，再介绍无人机的应用领域及在各领域的优势，解释了其成为时代新宠的原因，即 “为什么”，最后指出无人机发展面临的挑战和未来的发展前景，说明其发展现状和趋势，即 “怎么样”，按照 “是什么 — 为什么 — 怎么样” 的逻辑展开，符合读者认识事物的一般规律，条理清晰。
故答案为：《中国石拱桥》先介绍石拱桥的一般特点，再介绍我国石拱桥的历史和杰作赵州桥，由一般到具体，逻辑清晰；《无人机，时代的新宠》先定义无人机，再介绍其应用领域，最后指出发展挑战与前景，按照“是什么—为什么—怎么样”的逻辑展开，符合读者的认知规律。
（2026八上·雁江期末）阅读下面的文学类文本，回答问题。
又见槐花白
王明侠
①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。
②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。
③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。
④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竞撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。
⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上展时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剃作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋菻汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。
⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。
⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶益的利那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布图裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。
⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。
（选自《文学天地》，有删改）
18．请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。
19．请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。
20．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。
21．请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。
【答案】18．呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。
19．因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。
20．透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。
21．槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是分析文章开头段落的作用，属于文学类文本阅读的基础考点，侧重考查对文章结构和行文脉络的把握能力。解答这类题目，需要从结构和内容两个层面入手，结构上要关注段落是否与标题相呼应、是否起到引出下文、为后文做铺垫等作用，内容上要结合段落具体描写的内容，分析其引发的思绪或表达的初步情感，同时要结合全文的写作内容，明确该段与后文内容之间的关联，让分析更贴合文章的整体行文逻辑。
（2） 这道题考查的是理解文中重要语句的含义，属于文学类文本阅读的核心考点，侧重考查结合具体段落内容分析语句内涵的能力。解答这类题目，首先要锁定语句对应的段落，梳理段落中具体的描写内容和情节，提炼出作者在该场景中的具体体验和感受，再将这些体验、感受与语句中的特殊表述相联系，逐一分析这些内容为何让普通的事物变得特别，分析时要紧扣文中的细节描写，挖掘背后蕴含的童年趣味和情感，让解读更贴合文本。
（3） 这道题考查的是分析文学作品中的人物形象，属于文学类文本阅读的核心考点，侧重考查结合细节描写和文章情节把握人物品质的能力。解答这类题目，要先抓住语句中描绘人物的关键细节，再结合全文中与该人物相关的具体事件和描写，将细节与人物的性格、品质紧密关联，分析时要做到有据可依，从文本中的具体情节出发，提炼出对应的人物形象特点，避免空洞的表述。
（4） 这道题考查的是理解文中主旨句的深刻意蕴，属于文学类文本阅读的重难点考点，侧重考查对文章关键词的深层解读和主旨情感的把握能力。解答这类题目，首先要分析句中关键词的表层和深层含义，再结合全文的写作内容和情感脉络，梳理文章所写的具体场景、记忆与情感，将关键词与文中的美好回忆、情感相联系，由浅入深地挖掘句子背后蕴含的作者的思想情感，最终落脚到文章的主旨上，准确把握作者想要表达的核心情感。
18．第①段开篇写春日斜阳里城市绿化带中疏落的白槐花与零星甜香，直接呼应了文章标题 “又见槐花白”，这是结构上的首要作用。同时，眼前的槐花景象触发了作者对童年家乡那片翻涌槐花海的回忆，自然地引出了下文对家乡槐林、童年与槐花相关的生活场景的描写，为后文的具体叙述和情感抒发做好了铺垫，让文章的行文脉络自然衔接。
故答案为： 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。
19．第④段中写槐花飘香的季节，原本枯燥的黄土道变得充满趣味，成了童话般的秘境，是因为这里满是童年的美好体验。作者会故意放慢放学脚步，任由槐花瓣落满肩头，享受这份独属于童年的悠闲与自在；抬头见花影筛下斑驳光影，会恍惚觉得自己也成了枝头的槐花，能沉浸在眼前的美景中放飞想象；还会偶然撞见玩耍的小刺猬，收获这份不期而遇的惊喜；更会勇敢爬上槐树枝杈，探寻槐花的香源，还能捋下槐花塞进嘴里品尝，体会到童年的好奇与大快朵颐的快乐，这些美好的体验让普通的黄土道变得格外美好。
故答案为：因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。
20．第⑦段画线句描绘了母亲系着干净蓝布围裙、轻手采花的画面，结合文章内容来看，“干净的蓝布围裙” 的细节，能联想到母亲清晨到槐林采摘槐花，还会用槐花制作蒸槐花、槐花馅包子等精致美食，甚至会在包子皮上捏出十二道褶寄予圆满的美好愿望，从这些情节中能看出母亲干净利落、勤劳质朴且心灵手巧的形象；而 “采花的手势还那样轻” 的细节，结合前文母亲告诫 “我” 不要惊扰采蜜的蜜蜂，还会轻轻撸下槐花，叮嘱 “我” 留些槐花给蜜蜂，能看出母亲懂得尊重生命，对待自然、事物都心怀温柔，是平和善良的形象。
故答案为：透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。
21．句中的 “芬芳” 并非单指槐花本身的洁白与甜香，还涵盖了作者童年时在槐林里的种种快乐，与母亲一起采槐花、吃槐花美食的温馨记忆，以及家乡独有的美好往昔。而 “扎根在血脉里” 则意味着这些与槐花、家乡、母亲相关的美好事物，并不会因为作者离开家乡、身处城市而消失，反而早已融入作者的生命之中，成为刻在骨子里的记忆。这句话既点明了这些美好回忆对作者的深刻影响，也集中表达了作者对童年幸福美好生活的深切怀念，以及萦绕心头、难以割舍的浓浓乡愁。
故答案为：槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。
（2026八上·雁江期末）阅读下面的两篇文言文节选，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】鲁公治园欲凿池父曰无地置土公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。
（节选自《新百喻经》）
【注】①颠踬（diān zhì）：跌倒。②犹夷：迟疑不决。
22．解释下列加点词在文中的意思
①惩山北之塞 惩
②始一反焉 反
③公善之 善
④事又寝 寝
23．下列对文中画双横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．鲁公治园/欲凿池/父曰无地置土/公遂止
B．鲁公治园/欲凿池/父曰/无地置土/公遂止
C．鲁公治园欲凿池/父曰/无地置土/公遂止
D．鲁公治园欲凿池/父曰无地置土/公遂止
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
②筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
25．愚公与鲁公的行为形成鲜明对比，请结合选文分析两人的性格差异，并谈谈你从中获得的启示
【答案】22．苦于；同“返”，返回；认为……好，赞许；停止，搁置
23．B
24．①子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？②修建一条小路连通它，设置栏杆保护它，又有什么可担忧的呢？
25．）性格差异：愚公目标坚定、意志顽强，面对困难不退缩，为了移山大业坚持不懈；鲁公优柔寡断、缺乏主见，容易被他人意见左右，做事半途而废。启示：做事情要明确目标，坚定信念，不被外界干扰，勇于坚持，才能最终取得成功；如果犹豫不决、畏首畏尾，只会一事无成
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是文言实词的含义理解，属于文言文阅读的基础核心考点，既考查了课内重点实词的迁移运用，也涉及通假字、词类活用这类文言特殊现象。解答这类题目，首先要扎实积累课内文言文中的常见实词含义，掌握通假字、词类活用、古今异义等特殊用法的规律，再结合具体的语境分析词义，将课内积累与语境解读相结合，通过前后文的语意关联验证实词的含义是否恰当。
（2） 这道题考查的是文言语句的断句能力，属于文言文阅读的基础考点，侧重考查对文言语句语意的理解和文言停顿规律的把握。解答这类断句题，首先要通读语句，整体理解语意，明确语句的主谓宾和语意层次，再抓住文言断句的标志性词语，如说话标志 “曰”、句首发语词、句末语气词等，同时注意主谓之间、动宾之间的自然停顿，最后将初步断句的结果结合语意验证，确保断句后语句通顺、语意完整。
（3） 这道题考查的是文言语句的翻译能力，属于文言文阅读的核心考点，侧重考查对文言实词、虚词的落实和特殊文言句式的转换。解答这类翻译题，要遵循 “信、达、雅” 的翻译原则，先抓住句中的重点实词、虚词，准确落实其含义，注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象的翻译，再梳理文言句式，将文言中的反问、判断、倒装等句式转换为符合现代汉语表达的句式，最后通读译句，检查语意是否通顺、表达是否准确。
（4） 这道题考查的是文言文的人物形象分析与阅读感悟提炼，属于文言文阅读的综合赏析考点，既考查对人物性格的概括分析能力，也考查对文本主旨的理解和迁移运用能力。解答这类题目，分析人物性格时要紧扣文中人物的具体言行和事件，通过愚公移山、鲁公治园的具体行为和态度，提炼出两人的性格差异，做到有理有据；提炼启示时要结合两人的不同性格带来的不同结果，从文本出发，联系现实生活，表达出具有现实意义的感悟，确保启示贴合文本主旨，简洁明确。
22．①“惩” 在句中结合语境，指的是愚公苦于山北道路的阻塞，故为 “苦于” 的意思。
②“反” 是文言文中的通假字，同 “返”，在句中表示往返，“始一反焉” 即才往返一次。
③“善” 在这里是词类活用，为意动用法，结合 “或曰：‘土可垒山。’公善之” 的语境，指鲁公认为这个主意好，赞许这个建议。
④“寝” 在句中结合鲁公多次被劝阻后迟疑不决的语境，指事情就此停止、搁置下来。
故答案为：苦于；同“返”，返回；认为……好，赞许；停止，搁置
23．正确断句的依据主要结合语句的语意和文言语句的停顿规律，“鲁公治园” 是一个完整的主谓短语，表达鲁公修建园子的事实，其后应停顿；“欲凿池” 是鲁公治园的具体想法，与前文构成承接关系，单独成意，其后停顿；“父曰” 是说话人引出话语的表述，文言文中说话人后一般要停顿，故 “曰” 后断句；“无地置土” 是父亲所说的内容，“公遂止” 是鲁公的行为结果，二者语意独立，中间无需断句。综合来看，正确的断句为鲁公治园 / 欲凿池 / 父曰 / 无地置土 / 公遂止。
故答案为：B。
24．①翻译的关键要落实重点实词和反问句式，“穷匮” 指穷尽、无尽，“加增” 指增高加大，“何苦” 是 “还怕什么” 的意思，同时句中的反问语气要准确译出，使语句符合现代汉语的表达习惯。
②翻译的关键要落实动词短语和疑问句式，“筑径” 指修建小路，“通之” 指连通池塘，“设栏” 指设置栏杆，“何忧” 是 “有什么可担忧的” 的意思，语句中的反问语气要译出，保证语意通顺、表达准确。
故答案为： ①子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？
②修建一条小路连通它，设置栏杆保护它，又有什么可担忧的呢？
25．愚公的性格体现在移山的行为中，他年近九十仍决心平险，面对妻子的献疑积极给出解决办法，面对智叟的嘲笑，用子孙无穷匮而山不加增的道理反驳，始终坚持移山的目标，可见其目标坚定、意志顽强，面对困难毫不退缩，拥有坚持不懈的品质；鲁公的性格体现在治园的过程中，他想要凿池却因父亲的话停止，听闻垒山的建议又想行动，被妻子质疑后再次停止，最后因家人的顾虑迟疑不决，最终搁置治园之事，可见其优柔寡断、缺乏主见，容易被他人的意见左右，做事半途而废。从中获得的启示围绕两人的性格与行为结果展开，做事情时要树立明确的目标，坚定自身的信念，不被外界的不同意见干扰，勇于直面困难、坚持到底，才能取得成功；如果做事犹豫不决、畏首畏尾，轻易被他人影响，最终只会一事无成。
故答案为： 性格差异：愚公目标坚定、意志顽强，面对困难不退缩，为了移山大业坚持不懈；鲁公优柔寡断、缺乏主见，容易被他人意见左右，做事半途而废。
启示：做事情要明确目标，坚定信念，不被外界干扰，勇于坚持，才能最终取得成功；如果犹豫不决、畏首畏尾，只会一事无成
（2026八上·雁江期末）阅读下面的这首古诗，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
26．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以“折戟沉沙”起笔，借战场遗物引发怀古之思，暗示历史沧桑。
B．“自将磨洗认前朝”通过细节动作，表现出诗人对历史文物的珍视与考证态度。
C．后两句以“东风”为关键，假设历史另一种可能，暗含对周瑜军事才能的贬低。
D．“铜雀春深锁二乔”，以女子命运暗示国家兴亡，构思巧妙。
27．请从艺术手法和思想情感选择一个角度，赏析诗歌后两句“东风不与周郎便，钢雀春深锁二乔”。
【答案】26．C
27．艺术手法角度：示例一，运用假设对比的手法，以“东风不与”设想历史另一种结局，形成虚实对比，增强历史张力。示例二，运用以小见大的手法，通过“二乔”命运映射国家存亡，以具体人物命运呈现历史巨变/运用隐喻手法，“铜雀春深”以富丽场景暗喻屈辱结局，含蓄深远
思想情感角度：示例一，强调历史进程中偶然因素（如东风）的作用，引发对机遇与实力的思考。示例二，借三国典故抒发对朝代兴衰的感慨，隐含对当下现实的隐忧/既肯定周瑜的成功，又揭示其成功的条件性，体现诗人深邃的历史洞察力
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是诗歌内容的理解与分析，属于古代诗歌鉴赏的基础考点，考查范围涵盖诗歌的意象运用、细节赏析、表现手法和情感主旨解读等方面，侧重考查对诗句深层含义的把握以及对作者情感态度的准确判断。解答这类题目，需要结合诗歌的怀古题材背景，逐句解读诗句的表层和深层含义，准确区分诗歌中的假设性表述与作者的主观评价，避免对诗句进行片面化、主观化的解读，尤其是面对诗歌中的假设语句时，要紧扣全诗的怀古主旨分析作者的真实表达意图，而非简单理解语句的字面意思。
（2） 这道题考查的是诗句赏析能力，属于古代诗歌鉴赏的核心考点，侧重考查对诗歌表现手法的判断运用以及对诗歌思想情感的提炼挖掘。解答这类开放性的诗句赏析题，首先要明确选定的赏析角度，避免多角度混杂导致分析杂乱，赏析时要做到紧扣诗句内容，不能只单纯点明艺术手法或空谈思想情感，要将手法与诗句的具体运用结合，将情感与诗歌的题材背景关联。若选择艺术手法角度，需先准确判断手法类型，再具体阐释该手法在诗句中是如何运用的，以及达到了怎样的表达效果；若选择思想情感角度，需结合诗歌的怀古主旨，挖掘诗句背后的深层思考，让赏析内容有依据、有层次。
26．A 项诗人以沉沙的折戟这一古战场遗物起笔，由眼前的实物引发对历史的怀古之思，折戟的意象也暗含了岁月的沧桑与历史的变迁，表述正确。
B 项 “自将磨洗认前朝” 描写了诗人亲自磨洗器物、辨识朝代的细节动作，从这一行为中能看出诗人对历史文物的珍视，也体现出其探寻历史真相的考证态度，表述正确。
C 项后两句以东风为关键进行假设，设想若没有东风的助力，战争会有不同结局，这一表述并非贬低周瑜的军事才能，而是意在强调偶然的客观因素对历史发展走向的重要影响，表述错误。
D 项 “铜雀春深锁二乔” 没有直接描写东吴国家覆灭的惨状，而是通过二乔的个人命运来暗示东吴的兴亡，以小见大，构思十分巧妙，表述正确。
故答案为：C。
27．本题要求从艺术手法和思想情感中选择一个角度赏析，若选艺术手法角度，诗句运用了以小见大的巧妙手法，诗人并未直接描绘东吴灭亡后国家倾覆、山河破碎的宏大景象，而是将视角聚焦在二乔这两位女子身上，用她们被锁入铜雀台的悲惨命运，间接映射出东吴的覆灭，把抽象宏大的历史兴亡变迁，通过具体可感的人物命运展现出来，让诗歌的表达更含蓄、更具感染力；若选思想情感角度，诗人借赤壁之战的历史典故，指出东风这一偶然的自然因素，成为影响周瑜取胜、东吴保全的关键，由此强调了历史发展进程中偶然因素的重要作用，同时也借对这场经典战役的思考，抒发了对朝代兴衰更迭的感慨，体现出诗人对历史发展的深邃洞察力。
故答案为：艺术手法角度：示例一，运用假设对比的手法，以“东风不与”设想历史另一种结局，形成虚实对比，增强历史张力。
示例二，运用以小见大的手法，通过“二乔”命运映射国家存亡，以具体人物命运呈现历史巨变/运用隐喻手法，“铜雀春深”以富丽场景暗喻屈辱结局，含蓄深远
思想情感角度：示例一，强调历史进程中偶然因素（如东风）的作用，引发对机遇与实力的思考。示例二，借三国典故抒发对朝代兴衰的感慨，隐含对当下现实的隐忧/既肯定周瑜的成功，又揭示其成功的条件性，体现诗人深邃的历史洞察力
28．（2026八上·雁江期末）阅读写作提示，按要求写作。
基石，是那最基础、最沉静的部分，却支撑着一切的生长与辉煌。
它可能是一段被反复摩挲的家训，一个风雨无阻的展读习惯，故乡那座沉默的石桥，或是你心中那份从未言明的热爱与坚持。当喧嚣褪去，你会发现，这些看似平凡的“基石”，定义了你之所以为你，也定义了一段时光、一片土地最深沉的质地。
请以“我生命中的基石”为题，写一篇记叙性文章。要求：⑴不少于600字；⑵文中不得出现影响评分的名称；⑶认真书写，保持卷面整洁。
【答案】范文：
我生命中的基石
成长的路上，总有一些沉默却坚定的力量，像深埋地下的基石，默默托起我所有的欢喜与迷茫。于我而言，这份基石，不是厚重的家训，也不是遥远的故乡石桥，而是外婆指尖那根细细的针线，是她坐在老院槐树下，一针一线缝进岁月里的温柔与坚韧。
幼时的我总爱黏着外婆，看她坐在槐树下的竹椅上，阳光透过枝叶的缝隙，在她银白的发丝上跳跃，也照亮她手中翻飞的针线。那时我总爱乱跑，衣服膝盖处总免不了磨出破洞，每次我攥着脏污的衣服怯生生地走到她面前，她从不会责备，只是笑着揉揉我的头，把衣服铺在膝头，拿出那个磨得发亮的针线筐。
针线筐里装着各色的线团，有的是从旧衣服上拆下来的，有的是外婆特意去集市上买来的，还有几根磨得光滑的银针，那是她用了十几年的老物件。外婆穿针时总会眯起眼睛，指尖微微颤动，却从不会出错，线头穿过针孔的瞬间，她的嘴角总会泛起浅浅的笑意。她缝补时动作很慢，一针一线都格外扎实，针脚细密而整齐，像是在编织着某种温柔的约定。有一次，我急着出门玩耍，催促她快点，她却轻轻按住我的手：“做事哪能急？一针没缝牢，衣服穿不了几天又会破，做人也一样，要踏踏实实才好。”
那时的我似懂非懂，只盯着她指尖的针线，看着破洞一点点被细密的针脚填满，最后还被她绣上一朵小小的雏菊，瞬间变得好看起来。后来我才明白，外婆缝补的不只是一件衣服，更是我懵懂岁月里的浮躁，是她用最朴素的方式，教我懂得踏实与坚守的意义。
上了初中，我开始住校，很少再能看到外婆缝衣服的身影。有一次考试失利，我躲在宿舍里偷偷抹眼泪，忽然收到外婆寄来的包裹。打开一看，里面是一件我常穿的外套，袖口处被她细心地缝上了一圈花边，还有一个小小的布偶，是用碎布料缝成的小兔子，身上绣着“踏实”两个字。包裹里还有一张字条，字迹歪歪扭扭，却是外婆一笔一划写的：“孩子，别着急，一步一步来，就像我缝衣服那样，一针一线，总能缝好所有的不完美。”
那一刻，眼泪瞬间模糊了我的双眼。我抱着那件带着外婆体温的外套，仿佛又看到了她坐在槐树下缝补的身影，听到了她温柔的叮嘱。原来，外婆的针线从来没有离开过我，那些细密的针脚，早已缝进了我的心底，成为我生命中最坚实的基石。每当我遇到困难想要放弃，每当我浮躁不安想要敷衍，总会想起外婆的话，想起那些一针一线的坚守，心中便会生出无穷的力量。
如今，外婆已经走了，那个磨得发亮的针线筐，我一直珍藏在书桌前。偶尔我也会拿出针线，学着外婆的样子缝补衣物，虽然针脚笨拙，却总能感受到那份穿越岁月的温柔。我渐渐明白，外婆留给我的，从来不是一件缝补好的衣服，也不是一个小小的布偶，而是一种踏实做事、温柔前行的力量。
这力量，就像生命中的基石，沉默而坚定，支撑着我走过迷茫的青春，也指引着我未来的方向。它让我懂得，平凡的日子里，那些看似微不足道的坚守与温柔，往往是最珍贵的力量，定义着我之所以为我，也照亮我前行的每一步。
【知识点】记叙文；自命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道命题式记叙性作文题，核心关键词为 “基石”，题目对 “基石” 的内涵做了明确引导，打破实指局限，将其定义为支撑个人成长的平凡事物，如家训、阅读习惯、故乡风物、内心的热爱与坚持等，核心写作要求是挖掘这类平凡事物对个人的精神支撑作用，阐释其如何定义自我特质，这也是文章的立意核心。
写作要求限定为记叙性文章，意味着文章需以叙事为主，忌空洞说理，要选取自身真实的生活经历与情感体验为素材，从日常小事切入，将 “基石” 具象化。考生可从自身生活中选取贴合的对象，比如以祖辈的家训为基石，通过具体事例展现家训在成长困境、选择时刻对自己的指引；或以坚持多年的阅读习惯为基石，讲述其如何丰富精神世界、塑造个人认知。
写作中需紧扣 “支撑” 这一核心，通过细节描写展现 “基石” 对个人成长的具体影响，体现 “喧嚣褪去后见本质” 的深意，做到以小见大，让平凡的素材凸显深刻的精神内涵。同时要遵守硬性要求，字数不少于 600 字，隐去真实名称，注重卷面整洁。文章结构可采用 “点题 — 叙事悟情 — 升华” 的思路，结尾需回扣主题，点明 “基石” 对自我人生的长远意义。
【点评】这篇作文紧扣 “我生命中的基石” 这一题目，立意鲜明且构思精巧，将抽象的 “基石” 具象化为外婆指尖的针线，把外婆的温柔与坚韧作为成长的精神支撑，贴合题意且情感真挚，是一篇优秀的记叙性散文。文章选材以小见大，选取幼时缝补衣服、初中失利后外婆寄来缝补的外套与布偶等生活小事，没有宏大的叙事，却于细微处见真情，将外婆给予的精神力量融入具体场景，让 “基石” 的内涵变得可感可知。细节描写尤为出彩，槐树下的阳光、磨得发亮的针线筐、外婆穿针时眯眼的动作、细密整齐的针脚，还有绣在布偶上的 “踏实” 二字，这些细腻的描摹勾勒出鲜活的画面，让外婆的形象跃然纸上。全文以 “针线” 为线索，从幼时黏着外婆看缝补，到初中收到针线缝补的包裹，再到如今珍藏针线筐学着缝补，时间线清晰，情感层层递进。主题升华自然不生硬，从外婆 “做事要踏踏实实” 的叮嘱，到将针线承载的踏实、坚守与温柔，升华为支撑自己走过迷茫的生命基石，完美诠释了题目内涵。语言平实细腻，没有华丽的辞藻，却在娓娓道来中饱含对外婆的思念与感恩，读来令人动容。
1 / 1四川省资阳市雁江区2025-2026学年八年级上学期语文期末试卷
1．（2026八上·雁江期末）下面每组加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．绯红（fěi） 滞留（zhì） 诘责（jié） 坦荡如砥（dī）
B．畸形（qí） 教诲（huì） 佃农（diàn） 杳无消息（yǎo）
C．镌刻（juàn） 黝黑（yǒu） 翘首（qiào） 深恶痛疾（wù）
D．要塞（sài） 仲裁（zhòng） 炽热（chì） 锐不可当（dāng）
2．（2026八上·雁江期末）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．推崇 斟酌 春寒料俏 自出心裁
B．嶙峋 顾忌 张目结舌 诚皇诚恐
C．凋谢 鲜腴 巧妙绝伦 因地制宜
D．喧嚣 锁屑 触目伤怀 坦荡如砥
3．（2026八上·雁江期末）下列语段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．登山途中，同学们互相鼓励，虽然累得气喘吁吁，但谁都没有放弃，这种锲而不舍的精神值得称赞。
B．敦煌莫高窟的壁画内容丰富，造型精美，每一幅都展现出古代工匠惟妙惟肖的技艺，令人叹为观止。
C．听到自己在作文比赛中获得一等奖的消息，他喜出望外，激动得当场跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
D．他在课堂上总是目空一切，不认真听讲，还随意打断老师的话，这种傲慢的态度让老师和同学都很反感。
4．（2026八上·雁江期末）下列说法正确的一项是（ ）
A．“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”中，“执行”是谓语，“命令”是宾语，主干为“解放军执行命令”。
B．“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”中，“勤劳俭朴”是状语，修饰“习惯”。
C．“这篇文章生动地描绘了江南水乡的秀丽风光”中，句子主干为“文章描绘水乡”。
D．“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”中，“在苍茫的大海上”是谓语，“卷集”是定语。
5．（2026八上·雁江期末）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《藤野先生》，使我深刻体会到了鲁迅先生对异国老师的感激与怀念之情。
B．为了防止新冠病毒不再传播，社区工作人员每天都对小区公共区域进行严格消毒。
C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
D．我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香浸润我们的心灵。
6．（2026八上·雁江期末）下列关于文化、文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《背影》的作者朱自清是现代散文家、诗人，其散文以语言质朴、情感真挚著称，《春》《荷塘月色》也是他的代表作。
B．新闻特写侧重于展现新闻事件的某一精彩瞬间，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就是一篇典型的新闻特写。
C．《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被列为“二十四史”之首，《周亚夫军细柳》就选自《史记·绛侯周勃世家》。
D．陶渊明是东晋诗人，号五柳先生，是山水诗派的鼻祖，《饮酒（其五）》《桃花源记》均体现了他的隐逸思想。
7．（2026八上·雁江期末）下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A．⑤①③②④ B．①③②④⑥ C．⑤③①②④ D．①③⑤②④
8．（2026八上·雁江期末）根据提示，默写句子。
中华诗文藏尽山河之秀、情志之深。“ ，浅草才能没马蹄”，是白居易笔下西湖早春的鲜活生机；“ ，长河落日圆”，是王维出使边塞所见的雄浑壮阔；“晴川历历汉阳树， ”，是崔颢登楼远眺的悠远乡愁；“ ，隐天蔽日”，是郦道元笔下三峡的雄奇险峻。人生境遇万千，初心与气节不改。面对自然奇景，吴均在《朱元思书》中以“ ，望峰息心； ，窥谷忘反”表达了鄙弃尘俗、寄情山水的志趣；面对逆境磨砺，孟子以“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）揭示了磨难造就人才的深刻道理。
（2026八上·雁江期末）结合活动内容，完成相关任务。
“家国情怀”是中华民族的精神底色，也是八年级上册课文的核心主题之一。某校将开展“传承家国志，争做追梦人”主题活动，请你完成以下任务。
9．寻“家国”之素材
为丰富活动内容，请补充一句体现家国情怀的名言警句及一个经典故事。
名言：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
补充名言：
故事：岳飞精忠报国
补充故事：
10．访“家国”之榜样
你所在的小组将采访退休老党员李爷爷——他曾扎根边疆三十年，参与边疆建设，始终坚守“为国奉献”的初心。请拟写两个有针对性的采访问题。
采访主题：探寻家国情怀的当代践行与传承
采访对象：退休老党员李爷爷
采访问题 ① ②
11．抒“家国”之感悟
活动结束后，请仿照画线句子续写，表达你对“家国情怀”的理解，要求结构相同、句式一致。
例：如果说国家是辽阔的天空，那么家国情怀就是展翅的雄鹰；如果说国家是浩瀚的海洋，那么家国情怀就是远航的航船； ， 。家国情怀不是空洞的口号，而是具体的行动，让我们以青春之名，赴时代之约！
（2026八上·雁江期末）名著综合
12．下列关于名著《红岩》知识的表述，不正确的一项是（ ）
A．小说以1948-1949年重庆解放前夕的狱中斗争为背景，作者罗广斌、杨益言是集中营幸存者
B．江姐面对敌人的竹签酷刑坚贞不屈，她的丈夫彭松涛牺牲后，她仍坚持到丈夫生前战斗的地方工作
C．成岗表面是工厂厂长，实则负责地下刊物《挺进报》的编辑、印刷，被捕后在狱中继续出版该刊物
D．华子良因不堪酷刑装疯卖傻，被特务轻视，最终趁机逃跑泄露了狱友的越狱计划
13．结合《红岩》整本书阅读，回答问题。
⑴下面是某八年级同学做的章节内容概括，其有几处不小心被涂抹，请你试着填出来
……第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的① 激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。
……第十八章：② 家人营救，国民党假意放人。回家遭软禁，雨夜见生人。公开声明，立场坚定；送奶工人，暗传密信。
……第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，③ 将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。
……第二十九章：解放炮声在歌乐山响起，越狱行动在④ 实施。
⑵结合《红岩》中的具体情节，谈谈你对“红岩精神”的理解。
（2026八上·雁江期末）阅读下面的说明类文本，回答问题。
中国石拱桥（节选）
茅以丹
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
④赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张驡说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
无人机，时代的新宠（节选）
①无人机是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。无人机因其体积小、重量轻、机动性强，近年来被广泛应用于航拍、农业、林业、环保、救灾、快递等多个领域，成为时代的新宠。
②无人机在航拍领域大显身手。利用无人机进行航拍，视野开阔，拍摄灵活，能轻易获取传统摄像机无法拍到的画面。无论是自然风光的壮美，还是城市建筑的错落，无人机都能完美呈现。在大型活动现场，无人机还可以组成编队，在空中摆出各种造型，带来震撼的视觉效果。
③无人机在农业领域的应用也十分广泛。它可以搭载高清摄像头和传感器，快速监测农作物的生长情况，及时发现病虫害；还能精准喷洒农药、施肥，既提高了效率，又减少了农药的浪费，降低了对环境的污染。有了无人机，农业生产变得更加智能化、精准化。
④当然，无人机的发展也面临一些挑战。比如，无人机飞行的安全问题亟待解决，部分无人机操作者缺乏专业训练，容易引发飞行事故：无人机的监管体系也需要进一步完善，避免其被滥用。但随着技术的不断进步，这些问题终将得到解决，无人机的发展前景十分广阔。
14．下列对两篇说明文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《中国石拱桥》中提到赵州桥的设计有四个特点，．其中“大拱的两肩上各有两个小拱”是创造性设计，兼具实用与美观。
B．《无人机，时代的新宠》介绍了无人机的定义、特点及应用领域，也指出了其发展面临的挑战。
C．赵州桥修建于公元605年，距今已有一千三百多年，是世界上最早的石拱桥，体现了我国劳动人民的智慧。
D．无人机在农业领域可监测作物生长、精准喷洒农药，让农业生产更智能化，这体现了科技对农业的推动作用。
15．简要分析《中国石拱桥》第⑤段中画线句“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用的说明方法及其作用
16．结合《无人机，时代的新宠》内容，概括无人机成为“时代的新宠”的原因
17．两篇说明文都运用了逻辑顺序，请结合内容简要分析
（2026八上·雁江期末）阅读下面的文学类文本，回答问题。
又见槐花白
王明侠
①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。
②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。
③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。
④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竞撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。
⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上展时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剃作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋菻汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。
⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。
⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶益的利那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布图裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。
⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。
（选自《文学天地》，有删改）
18．请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。
19．请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。
20．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。
21．请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。
（2026八上·雁江期末）阅读下面的两篇文言文节选，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】鲁公治园欲凿池父曰无地置土公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。
（节选自《新百喻经》）
【注】①颠踬（diān zhì）：跌倒。②犹夷：迟疑不决。
22．解释下列加点词在文中的意思
①惩山北之塞 惩
②始一反焉 反
③公善之 善
④事又寝 寝
23．下列对文中画双横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．鲁公治园/欲凿池/父曰无地置土/公遂止
B．鲁公治园/欲凿池/父曰/无地置土/公遂止
C．鲁公治园欲凿池/父曰/无地置土/公遂止
D．鲁公治园欲凿池/父曰无地置土/公遂止
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
②筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
25．愚公与鲁公的行为形成鲜明对比，请结合选文分析两人的性格差异，并谈谈你从中获得的启示
（2026八上·雁江期末）阅读下面的这首古诗，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
26．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以“折戟沉沙”起笔，借战场遗物引发怀古之思，暗示历史沧桑。
B．“自将磨洗认前朝”通过细节动作，表现出诗人对历史文物的珍视与考证态度。
C．后两句以“东风”为关键，假设历史另一种可能，暗含对周瑜军事才能的贬低。
D．“铜雀春深锁二乔”，以女子命运暗示国家兴亡，构思巧妙。
27．请从艺术手法和思想情感选择一个角度，赏析诗歌后两句“东风不与周郎便，钢雀春深锁二乔”。
28．（2026八上·雁江期末）阅读写作提示，按要求写作。
基石，是那最基础、最沉静的部分，却支撑着一切的生长与辉煌。
它可能是一段被反复摩挲的家训，一个风雨无阻的展读习惯，故乡那座沉默的石桥，或是你心中那份从未言明的热爱与坚持。当喧嚣褪去，你会发现，这些看似平凡的“基石”，定义了你之所以为你，也定义了一段时光、一片土地最深沉的质地。
请以“我生命中的基石”为题，写一篇记叙性文章。要求：⑴不少于600字；⑵文中不得出现影响评分的名称；⑶认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中绯红的绯应读 fēi，坦荡如砥的砥应读 dǐ。
B 项中畸形的畸应读 jī。
C 项中镌刻的镌应读 juān，翘首的翘应读 qiáo。
D 项中所有加点字的注音均正确。
故答案为：D。
【点评】 这道题考查的是汉字字音的辨析，属于语文基础考点，侧重考查多音字、形近字和日常易读错字的读音掌握情况，题目中出现的翘、塞、恶均为多音字，绯、畸、镌则是初中阶段需要掌握的常见易读错字。解答这类字音辨析题，需要在平时的学习中做好积累，把易读错字和多音字整理成册，结合词语的含义记忆对应的读音，避免孤立记字导致的混淆，同时可以通过反复朗读相关词语培养准确的语感，做题时可采用逐个审读、排除错误选项的方法，逐步锁定正确答案。
2．【答案】C
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 A 项中春寒料俏的俏应为峭。
B 项中诚皇诚恐的皇应为惶。
D 项中锁屑的锁应为琐。
C 项中所有词语的书写均正确。
故答案为：C。
【点评】 这道题考查的是汉字字形的辨析，属于语文基础考点，侧重考查形近字和同音字的辨别，题目中出现的俏与峭、皇与惶、锁与琐都是初中阶段易混淆的形近字，也是日常书写中常见的易错字。解答这类字形辨析题，可运用音辨法、形辨法和义辨法，结合词语的含义判断字形是否正确，比如春寒料峭形容初春的寒冷，峭有陡直、寒冷之意，而俏多指容貌美好，由此可判断字形正误，平时学习中要将易错字形整理积累，结合词义强化记忆，做题时逐个审读选项，排除错误答案锁定正确选项。
3．【答案】B
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 A 项中锲而不舍指坚持不懈，不放弃，用来形容登山途中同学们互相鼓励、坚持到底的精神，使用恰当。
B 项中惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真、传神，该词语的适用对象是描写、模仿的事物或形象，而此处用来形容古代工匠的技艺，搭配不当，使用错误。
C 项中喜出望外指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，用来形容他得知作文比赛获一等奖后的激动心情，使用恰当。
D 项中目空一切指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，用来形容他在课堂上傲慢的态度，使用恰当。
故答案为：B。
【点评】 这道题考查的是成语的正确运用，属于语文基础考点，侧重考查对成语词义的准确理解以及成语在具体语境中的适用范围和搭配对象。解答这类成语运用题，首先要准确掌握成语的本义和引申义，同时明确每个成语的适用对象、感彩和搭配习惯，避免因只知其意不知其用而出现错误。做题时要结合语段的语境，分析成语与所描述的人、事、物是否匹配，比如惟妙惟肖侧重模仿、描写的逼真，不能用于形容技艺本身，形容技艺高超可使用巧夺天工、炉火纯青等成语。平时学习中要结合具体例句积累成语，分类整理易用错的成语，明确其使用误区，做题时逐个分析选项，排除运用恰当的选项，锁定错误项。
4．【答案】A
【知识点】主谓句；非主谓句
【解析】【分析】 A 项中，句子的主语是 “人民解放军”，谓语是 “执行”，宾语是 “命令”，提取句子主干时删去 “正以自己的英雄式的战斗”“坚决地”“毛主席朱总司令的” 这些修饰限制的成分，主干为 “解放军执行命令”，该说法正确。
B 项中，“勤劳俭朴” 用来修饰名词 “习惯”，是定语而非状语，状语多修饰动词、形容词等，用来表示动作的状态、方式等，该项说法错误。
C 项中，句子的主语是 “文章”，谓语是 “描绘”，宾语是 “风光”，“这篇”“生动地”“江南水乡的”“秀丽” 都是修饰成分，提取主干应是 “文章描绘风光”，而非 “文章描绘水乡”，该项说法错误。
D 项中，“在苍茫的大海上” 是表示地点的介词结构，作状语修饰谓语动词 “卷集”，“卷集” 是句子的谓语，用来陈述主语 “狂风” 的动作，并非定语，定语多修饰名词或代词，该项说法错误。
故答案为：A。
【点评】 这道题考查的是句子成分的辨析与句子主干的提取，属于语文语法基础考点，侧重考查对主语、谓语、宾语、定语、状语等基本句子成分的判断能力，以及提取主干的方法掌握。解答这类题目，首先要明确不同句子成分的定义和作用，定语多修饰名词、代词，常位于被修饰词前；状语多修饰动词、形容词，可表示时间、地点、方式等；主语是句子陈述的对象，谓语是陈述主语的动作或状态，宾语是谓语动词支配的对象。提取句子主干时，要遵循保留核心成分、删去修饰补充成分的原则，只保留主语、谓语、宾语核心部分，注意不要误将修饰成分中的内容当作宾语的一部分。平时学习中要结合具体句子分析成分，通过反复练习掌握成分判断的技巧，做题时逐个分析选项，结合成分定义和提取主干的方法判断正误，锁定正确答案。
5．【答案】C
【知识点】成分残缺；不合逻辑
【解析】【分析】 A 项中 “通过” 和 “使” 同时使用，造成句子成分残缺，缺少主语，删去其中一个即可。
B 项中 “防止” 与 “不再” 连用，出现否定不当的语病，“防止” 本身带有否定意味，应删去 “不再”。
C 项语句通顺，成分完整，搭配恰当，没有语病。
D 项中 “养成” 后缺少与之搭配的宾语中心语，属于成分残缺，应在 “读名著” 后加上 “的习惯”。
故答案为：C。
【点评】 这道题考查的是病句辨析，属于语文基础核心考点，侧重考查成分残缺、否定不当这两类初中阶段高频出现的语病类型。解答这类病句辨析题，可先运用语感觉察法，通读句子直观感受语句是否通顺自然，再用提取主干法，删去句子的修饰补充成分，检查核心的主谓宾部分是否完整、搭配是否合理，同时要重点关注句中的介词短语、否定词等易引发语病的关键内容，比如看到 “通过…… 使……” 的句式要立刻留意主语残缺的问题，看到 “防止”“避免”“切忌” 这类词要注意是否存在否定不当的情况。平时学习中要分类积累常见的语病类型和典型例句，明确各类语病的修改方法，做题时逐个分析选项，结合辨析方法逐一排查错误，最终锁定正确答案。
6．【答案】D
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；近代文学；诗歌文学常识；新闻常识
【解析】【分析】 A 项中对朱自清的身份定位准确，其散文的艺术特点描述贴合实际，《春》《荷塘月色》也确为其代表作，表述正确。
B 项清晰阐释了新闻特写的文体特点，且《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》作为新闻特写的典型篇目，举例恰当，表述正确。
C 项关于《史记》的作者、体例、史学地位的介绍均无误，《周亚夫军细柳》的出处也符合史实，表述正确。
D 项中存在错误，陶渊明是东晋田园诗派的鼻祖，而非山水诗派，山水诗派的鼻祖为谢灵运，虽《饮酒（其五）》《桃花源记》体现其隐逸思想的表述正确，但流派定位错误，故此选项表述不正确。
故答案为：D。
【点评】 这道题考查的是文化与文学常识的辨析，属于语文基础考点，涵盖现代散文作家的文学成就、新闻文体特征、史学典籍的相关知识以及古代诗人的流派与代表作等内容，侧重考查对基础文学文化常识的积累与辨析能力，尤其注重易混淆文学概念的区分。解答这类题目，需要在平时的学习中做好系统的积累，将作家的朝代、字号、文学流派、代表作品，史书的体例、地位，不同文体的特点等知识点分类整理，形成清晰的知识体系，同时要重点关注易混淆的内容，比如田园诗派与山水诗派的代表人物及创作特点的区别。做题时要逐字逐句核对选项中的细节信息，对涉及的知识点进行精准匹配，通过排除法逐步锁定错误选项，避免因概念混淆或记忆疏漏导致判断失误。
7．【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 这道题需根据句子间的逻辑关系梳理语序，⑤句是总起句，提出富有创造性的人会孜孜不倦汲取知识、让自己学识渊博的核心观点，适合作为首句。
①句承接⑤句，进一步阐释精通各类知识的重要性，解释了为何要做到学识渊博.
③句用 “因为” 引出原因，说明汲取知识的关键在于这些知识会随时组合形成新创意，与前两句构成因果关系.
②句承接③句，说明知识组合形成新创意的时间具有不确定性.
④句以 “但” 表转折，强调当事人始终坚信创意一定会出现，与②句形成转折衔接。此外 B 项出现无中生有的⑥句，直接排除.
C 项⑤句后接③句，跳过①句衔接不当；D 项以①句为首句，缺乏总起性内容，逻辑不通。故正确语序为⑤①③②④。
故答案为：A。
【点评】 这道题考查的是语句的衔接与排序，属于语言表达基础考点，侧重考查对句子间逻辑关系的把握和语段行文脉络的梳理能力。解答这类排序题，首先要找准总起句或中心句，这类句子多为观点性、总括性表述，是语段的开篇核心，可据此先排除明显错误的选项；再抓住句中的关联词、逻辑关系词，梳理因果、转折、承接等内在逻辑，同时关注句子间的内容衔接，确保前后语意连贯；最后通过通读验证语序的合理性。平时可多练习不同类型的语段排序，积累抓关键词、辨逻辑的技巧，做题时巧用排除法，提升解题效率和准确性。
8．【答案】乱花渐欲迷人眼；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；重岩叠嶂；鸢飞戾天者；经纶世务者；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题为古诗文情景式默写题，需结合题干中的篇目提示、语境描述及上下句关联完成作答，各空均为课内经典的古诗文语句，书写时要注意 “渐”“孤”“萋萋”“鹦鹉洲”“叠嶂”“鸢飞戾天”“经纶世务” 等易错字的正确写法，同时避免出现错字、漏字、添字的问题。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；重岩叠嶂；鸢飞戾天者；经纶世务者；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【点评】 这道题考查的是课内古诗文的情景式默写，属于语文基础核心考点，涵盖唐诗、文言文不同文体，涉及写景、言志、说理等不同表达内容的经典语句，侧重考查对古诗文的识记积累能力，以及结合语境匹配对应语句的能力。解答这类情景式默写题，首先要在平时的学习中扎实背诵课内要求掌握的古诗文，对经典语句做到烂熟于心，同时重点关注句中的易错字、形近字，结合字义和字形强化记忆，避免书写失误；做题时要仔细研读题干中的篇目信息、语境描述和语句关联，精准匹配对应的古诗文语句，写完后再结合语境核对一遍，确保语句与题干描述相符，书写准确无误。
【答案】9．示例：天下兴亡，匹夫有责（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等）；林则徐虎门销烟（或“文天祥宁死不屈”“钱学森毅然归国”等）
10．示例：扎根边疆三十年，您认为支撑您坚守的“家国情怀”具体是什么？；面对新时代的青少年，您觉得我们应该怎样在日常中践行家国情怀？
11．示例：如果说国家是挺拔的大树；那么家国情怀就是滋养的根基（或“如果说国家是璀璨的星河，那么家国情怀就是闪耀的星辰”等，结构一致、表意合理即可）
【知识点】衔接仿写；语言得体；成语典故
【解析】【点评】（1） 这一考点侧重考查学生的文史素材积累能力和对家国情怀主题的理解，日常学习中要注重分类积累爱国主题的名言、历史典故和人物事迹，可通过阅读文史读物、整理课外素材的方式丰富储备，作答时只需保证补充内容紧扣家国情怀核心，无内容上的错误，就能完成答题要求。
（2） 这一考点考查学生的语言表达和问题设计能力，核心是围绕采访主题与对象设计有针对性、有价值的问题。拟写采访问题时，首先要明确采访的核心主题，结合采访对象的身份和经历找准设计切入点，问题要兼顾个人经历与主题内涵，同时做到简洁明了、具体可答，日常可通过模拟采访、练习设计问题的方式提升这一能力，作答时避免设计过于空泛、无法具体回应的问题。
（3） 这一考点侧重考查学生的仿写能力和语言表达能力，仿写题的答题核心是做到结构一致、句式相同、表意相关、修辞契合。作答时首先要细致分析例句的句式结构和修辞特点，确定仿写的框架，再结合题干的主题确定内容，确保本体与喻体的逻辑关联合理，日常练习中要注重分析各类例句的结构规律，积累修辞的运用技巧和句式表达形式，提升仿写的准确性和流畅性。
9．本题考查体现家国情怀的名言警句与经典故事的积累，补充的内容需紧扣家国情怀的核心主旨，名言需为经典的传世语句，故事要围绕爱国、为国奉献的核心展开，聚焦人物的爱国事迹与家国担当，答案中的示例均贴合主题要求，作答时可灵活选择无知识性错误、符合家国情怀的内容即可。
故答案为：示例：天下兴亡，匹夫有责（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等）；林则徐虎门销烟（或“文天祥宁死不屈”“钱学森毅然归国”等）
10．本题考查根据采访主题和采访对象拟写针对性采访问题的能力，采访对象是扎根边疆三十年的退休老党员，核心主题是家国情怀的当代践行与传承，拟写的问题需要结合采访对象的亲身经历，贴合主题且具体可答，避免空泛，答案中的示例既围绕李爷爷扎根边疆的个人经历探寻家国情怀的内涵，又结合青少年群体关注家国情怀的传承，符合问题拟写的要求。
故答案为：示例：扎根边疆三十年，您认为支撑您坚守的“家国情怀”具体是什么？
面对新时代的青少年，您觉得我们应该怎样在日常中践行家国情怀？
11．本题考查仿写句子的能力，作答需严格遵循例句的结构形式，即 “如果说国家是 + 形容词修饰的名词性偏正短语，那么家国情怀就是 + 动词修饰的名词性偏正短语”，同时运用了比喻的修辞手法，需保持修辞一致，本体与喻体之间还要存在合理的逻辑关联，表意紧扣家国情怀，体现出家国情怀对国家的重要意义，答案中的示例贴合句式结构要求，喻体与本体关联合理，符合仿写规则。
故答案为：示例：如果说国家是挺拔的大树；那么家国情怀就是滋养的根基（或“如果说国家是璀璨的星河，那么家国情怀就是闪耀的星辰”等，结构一致、表意合理即可）
【答案】12．D
13．《囚歌》；刘思扬；余新江；渣滓洞；“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战．斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值
【知识点】《红岩》
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是《红岩》的名著基础常识，属于名著阅读的基础考点，涵盖作品的创作背景、作者信息以及主要人物的核心情节，侧重考查对经典革命名著关键情节和人物形象的识记与辨析能力，尤其注重对易混淆情节细节的区分。解答这类名著选择题，需要在平时的整本书阅读中，系统梳理作品的背景、作者和主要人物的典型事迹，将人物与对应的情节准确匹配，做好易混情节的标注区分。做题时逐字逐句核对选项内容，结合原著情节逐一排查，通过排除法锁定错误选项，避免因情节记忆疏漏或混淆导致判断失误。
（2） 这道题考查的是《红岩》整本书阅读的综合能力，属于名著阅读的核心考点，既涵盖了经典章节情节的识记填空，也涉及作品核心精神内涵的理解与赏析，侧重考查对名著细节内容的积累能力和对作品主题精神的提炼、解读能力。解答这类名著综合题，首先要认真通读整本书，梳理作品的章节脉络，熟记主要人物的关键情节，做好名著细节的积累，避免出现情节与人物不匹配的问题；对于名著核心精神的解读题，要先提炼出精神的核心内涵，再选取原著中典型的人物和具体情节进行佐证分析，做到观点与情节紧密结合，避免空洞的理论表述，让解读更具说服力。日常阅读中，可通过梳理人物情节导图、提炼作品主题内涵的方式，加深对名著的理解和记忆，提升名著阅读的综合能力。
12．A 项对《红岩》的创作背景和作者的表述准确，罗广斌、杨益言作为集中营幸存者，真实的经历为创作提供了依据，表述正确。
B 项对江姐的人物情节描述无误，江姐面对酷刑坚贞不屈，丈夫牺牲后依旧坚守革命岗位，体现了其坚定的革命意志，表述正确。
C 项中成岗的身份和事迹符合原著内容，他以工厂厂长为掩护负责《挺进报》的编辑印刷，被捕后在狱中仍坚持革命工作，表述正确。
D 项表述错误，华子良不堪酷刑装疯卖傻，是为了麻痹特务，暗中为狱内外的革命联络传递信息，他趁机逃跑是为了向外界告知狱中情况，并未泄露狱友的越狱计划，这是对原著核心情节的错误解读。
故答案为：D。
13．本题包含名著情节填空和名著主题内涵解读两部分，①处龙光华在狱中抄录叶挺的《囚歌》，以此激励狱中革命者的意志，这是狱中革命志士坚守信仰的经典情节，《囚歌》也是与该情节紧密关联的经典诗作。
②处第十八章的核心人物为刘思扬，情节围绕其家人营救、国民党假意放人后对其实施软禁展开，这是刘思扬的关键经历，符合原著章节内容。
③处郑克昌伪装进步记者探查线索，露出马脚后，是余新江将计就计，带领狱友除掉了看守狗熊和郑克昌，这是狱中革命者与特务周旋的重要情节，人物与行为对应准确。
④处解放炮声响起后，狱友的越狱行动在渣滓洞实施，这是《红岩》结尾的核心情节，符合原著内容。
⑤处是对红岩精神的理解题，答案先明确了红岩精神包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识三大核心内涵，再分别结合江姐受酷刑守机密、许云峰留生的希望给战友、狱中战士配合越狱的具体情节进行分析，将精神内涵与原著情节紧密结合，做到了观点明确、论据具体，准确解读了红岩精神的内涵与价值。
故答案为：《囚歌》；刘思扬；余新江；渣滓洞；“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战．斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值
【答案】14．C
15．答案运用了列数字的说明方法，具体准确地列出了赵州桥的长度和宽度数据，直观地体现出赵州桥“非常雄伟”的特点，增强了说明的科学性和准确性
16．①体积小、重量轻、机动性强；②应用领域广泛，可用于航拍、农业、林业、环保等多个领域；③在各应用领域能发挥独特优势，如航拍视野开阔、农业生产精准高效等。
17．《中国石拱桥》先介绍石拱桥的一般特点，再介绍我国石拱桥的历史和杰作赵州桥，由一般到具体，逻辑清晰；《无人机，时代的新宠》先定义无人机，再介绍其应用领域，最后指出发展挑战与前景，按照“是什么—为什么—怎么样”的逻辑展开，符合读者的认知规律。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是说明文内容的理解与辨析，属于说明文阅读的基础考点，侧重考查对文本信息的筛选、比对和细节把握能力，尤其关注文中限制性词语和具体信息的匹配度。解答这类题目，需要逐字逐句将选项内容与原文进行核对，重点关注文中的修饰性词语，如 “大约”“可能”“左右” 等，这些词语直接影响信息的准确性，同时要准确匹配事物的特征与对应的说明内容，避免出现信息张冠李戴或表述绝对化的错误，通过排除法逐步锁定错误选项。
（2） 这道题考查的是说明方法的判断及其作用分析，属于说明文阅读的核心考点，侧重考查对常见说明方法的识别能力和结合语境分析作用的能力。解答这类题目，首先要根据语句的特征准确判断说明方法，列数字的语句通常会出现具体的数值；分析作用时，要先说明该说明方法的一般作用，如列数字能具体、准确地说明事物特征，再结合语句内容，明确其说明的事物具体特征是什么，将说明方法与说明对象的特征紧密结合，避免泛泛而谈。
（3） 这道题考查的是说明文内容的概括，属于说明文阅读的基础考点，侧重考查信息的提取、筛选与整合能力。解答这类概括题，首先要锁定文中与问题相关的段落，梳理出关键语句和核心信息，再对这些信息进行分类提炼，确保概括的内容全面且贴合原文，同时注意语言的简洁性，避免照搬原文语句，用简洁的语言整合出符合要求的答案。
（4） 这道题考查的是说明文说明顺序的分析，属于说明文阅读的核心考点，侧重考查对逻辑顺序的理解和对文章行文脉络的梳理能力。解答这类题目，首先要梳理文章各段落的核心内容，明确各部分内容之间的内在联系，再结合逻辑顺序的常见类型，如由一般到具体、由现象到本质、“是什么 — 为什么 — 怎么样” 等，结合文章的具体内容分析其逻辑顺序的体现，分析时要做到条理清晰，将内容梳理与顺序类型紧密结合，准确阐释出逻辑顺序的合理性。
14．A 项对赵州桥设计特点的理解准确，大拱两肩的小拱这一设计确实兼具实用与美观的特点，与原文内容相符，表述正确。
B 项对《无人机，时代的新宠》的内容梳理无误，文章依次介绍了无人机的定义、特点、应用领域，也指出了其发展面临的挑战，表述正确。
C 项存在两处错误，一是赵州桥修建于公元 605 年左右，并非确切的公元 605 年，二是赵州桥是世界著名的古代石拱桥、造成后一直使用到现在的最古的石桥，而《水经注》中提到的旅人桥才可能是有记载的最早的石拱桥，并非赵州桥是世界上最早的石拱桥，表述错误。
D 项对无人机在农业领域的应用及作用的理解符合原文，体现了科技对农业生产的推动，表述正确。
故答案为：C。
15．这句话运用了列数字的说明方法，精准列出了赵州桥全长、两端宽度、中部宽度的具体数值，用具体的数据直观地印证了前文所说的赵州桥 “非常雄伟” 的特点，让读者对赵州桥的规模有了清晰、具体的认知，同时列数字的说明方式也让文章的说明内容更具科学性和准确性，增强了说明的可信度。
故答案为：答案运用了列数字的说明方法，具体准确地列出了赵州桥的长度和宽度数据，直观地体现出赵州桥“非常雄伟”的特点，增强了说明的科学性和准确性
16．本题要求概括无人机成为 “时代的新宠” 的原因，答案均从原文中提炼而来，首先从原文中提取出无人机自身的物理特点，即体积小、重量轻、机动性强；其次梳理出无人机的应用领域十分广泛，可应用于航拍、农业、林业、环保、救灾、快递等多个领域；最后总结出无人机在各个应用领域中能发挥独特的优势，比如航拍时视野开阔、拍摄灵活，农业领域能实现精准高效的生产作业，这些优势让其在各领域中都能发挥重要作用，也是其成为时代新宠的重要原因。
故答案为： ①体积小、重量轻、机动性强。
②应用领域广泛，可用于航拍、农业、林业、环保等多个领域。
③在各应用领域能发挥独特优势，如航拍视野开阔、农业生产精准高效等。
17．两篇文章均运用了逻辑顺序，《中国石拱桥》先介绍了石拱桥的普遍特点，即形式优美、结构坚固、出现较早，再介绍我国石拱桥的悠久历史和分布特点，最后以赵州桥为具体实例展开详细说明，遵循了由一般到具体的逻辑顺序，从整体的共性特征过渡到具体的实例分析，层层递进；《无人机，时代的新宠》先为无人机下定义，回答了 “是什么” 的问题，再介绍无人机的应用领域及在各领域的优势，解释了其成为时代新宠的原因，即 “为什么”，最后指出无人机发展面临的挑战和未来的发展前景，说明其发展现状和趋势，即 “怎么样”，按照 “是什么 — 为什么 — 怎么样” 的逻辑展开，符合读者认识事物的一般规律，条理清晰。
故答案为：《中国石拱桥》先介绍石拱桥的一般特点，再介绍我国石拱桥的历史和杰作赵州桥，由一般到具体，逻辑清晰；《无人机，时代的新宠》先定义无人机，再介绍其应用领域，最后指出发展挑战与前景，按照“是什么—为什么—怎么样”的逻辑展开，符合读者的认知规律。
【答案】18．呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。
19．因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。
20．透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。
21．槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是分析文章开头段落的作用，属于文学类文本阅读的基础考点，侧重考查对文章结构和行文脉络的把握能力。解答这类题目，需要从结构和内容两个层面入手，结构上要关注段落是否与标题相呼应、是否起到引出下文、为后文做铺垫等作用，内容上要结合段落具体描写的内容，分析其引发的思绪或表达的初步情感，同时要结合全文的写作内容，明确该段与后文内容之间的关联，让分析更贴合文章的整体行文逻辑。
（2） 这道题考查的是理解文中重要语句的含义，属于文学类文本阅读的核心考点，侧重考查结合具体段落内容分析语句内涵的能力。解答这类题目，首先要锁定语句对应的段落，梳理段落中具体的描写内容和情节，提炼出作者在该场景中的具体体验和感受，再将这些体验、感受与语句中的特殊表述相联系，逐一分析这些内容为何让普通的事物变得特别，分析时要紧扣文中的细节描写，挖掘背后蕴含的童年趣味和情感，让解读更贴合文本。
（3） 这道题考查的是分析文学作品中的人物形象，属于文学类文本阅读的核心考点，侧重考查结合细节描写和文章情节把握人物品质的能力。解答这类题目，要先抓住语句中描绘人物的关键细节，再结合全文中与该人物相关的具体事件和描写，将细节与人物的性格、品质紧密关联，分析时要做到有据可依，从文本中的具体情节出发，提炼出对应的人物形象特点，避免空洞的表述。
（4） 这道题考查的是理解文中主旨句的深刻意蕴，属于文学类文本阅读的重难点考点，侧重考查对文章关键词的深层解读和主旨情感的把握能力。解答这类题目，首先要分析句中关键词的表层和深层含义，再结合全文的写作内容和情感脉络，梳理文章所写的具体场景、记忆与情感，将关键词与文中的美好回忆、情感相联系，由浅入深地挖掘句子背后蕴含的作者的思想情感，最终落脚到文章的主旨上，准确把握作者想要表达的核心情感。
18．第①段开篇写春日斜阳里城市绿化带中疏落的白槐花与零星甜香，直接呼应了文章标题 “又见槐花白”，这是结构上的首要作用。同时，眼前的槐花景象触发了作者对童年家乡那片翻涌槐花海的回忆，自然地引出了下文对家乡槐林、童年与槐花相关的生活场景的描写，为后文的具体叙述和情感抒发做好了铺垫，让文章的行文脉络自然衔接。
故答案为： 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。
19．第④段中写槐花飘香的季节，原本枯燥的黄土道变得充满趣味，成了童话般的秘境，是因为这里满是童年的美好体验。作者会故意放慢放学脚步，任由槐花瓣落满肩头，享受这份独属于童年的悠闲与自在；抬头见花影筛下斑驳光影，会恍惚觉得自己也成了枝头的槐花，能沉浸在眼前的美景中放飞想象；还会偶然撞见玩耍的小刺猬，收获这份不期而遇的惊喜；更会勇敢爬上槐树枝杈，探寻槐花的香源，还能捋下槐花塞进嘴里品尝，体会到童年的好奇与大快朵颐的快乐，这些美好的体验让普通的黄土道变得格外美好。
故答案为：因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。
20．第⑦段画线句描绘了母亲系着干净蓝布围裙、轻手采花的画面，结合文章内容来看，“干净的蓝布围裙” 的细节，能联想到母亲清晨到槐林采摘槐花，还会用槐花制作蒸槐花、槐花馅包子等精致美食，甚至会在包子皮上捏出十二道褶寄予圆满的美好愿望，从这些情节中能看出母亲干净利落、勤劳质朴且心灵手巧的形象；而 “采花的手势还那样轻” 的细节，结合前文母亲告诫 “我” 不要惊扰采蜜的蜜蜂，还会轻轻撸下槐花，叮嘱 “我” 留些槐花给蜜蜂，能看出母亲懂得尊重生命，对待自然、事物都心怀温柔，是平和善良的形象。
故答案为：透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。
21．句中的 “芬芳” 并非单指槐花本身的洁白与甜香，还涵盖了作者童年时在槐林里的种种快乐，与母亲一起采槐花、吃槐花美食的温馨记忆，以及家乡独有的美好往昔。而 “扎根在血脉里” 则意味着这些与槐花、家乡、母亲相关的美好事物，并不会因为作者离开家乡、身处城市而消失，反而早已融入作者的生命之中，成为刻在骨子里的记忆。这句话既点明了这些美好回忆对作者的深刻影响，也集中表达了作者对童年幸福美好生活的深切怀念，以及萦绕心头、难以割舍的浓浓乡愁。
故答案为：槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。
【答案】22．苦于；同“返”，返回；认为……好，赞许；停止，搁置
23．B
24．①子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？②修建一条小路连通它，设置栏杆保护它，又有什么可担忧的呢？
25．）性格差异：愚公目标坚定、意志顽强，面对困难不退缩，为了移山大业坚持不懈；鲁公优柔寡断、缺乏主见，容易被他人意见左右，做事半途而废。启示：做事情要明确目标，坚定信念，不被外界干扰，勇于坚持，才能最终取得成功；如果犹豫不决、畏首畏尾，只会一事无成
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是文言实词的含义理解，属于文言文阅读的基础核心考点，既考查了课内重点实词的迁移运用，也涉及通假字、词类活用这类文言特殊现象。解答这类题目，首先要扎实积累课内文言文中的常见实词含义，掌握通假字、词类活用、古今异义等特殊用法的规律，再结合具体的语境分析词义，将课内积累与语境解读相结合，通过前后文的语意关联验证实词的含义是否恰当。
（2） 这道题考查的是文言语句的断句能力，属于文言文阅读的基础考点，侧重考查对文言语句语意的理解和文言停顿规律的把握。解答这类断句题，首先要通读语句，整体理解语意，明确语句的主谓宾和语意层次，再抓住文言断句的标志性词语，如说话标志 “曰”、句首发语词、句末语气词等，同时注意主谓之间、动宾之间的自然停顿，最后将初步断句的结果结合语意验证，确保断句后语句通顺、语意完整。
（3） 这道题考查的是文言语句的翻译能力，属于文言文阅读的核心考点，侧重考查对文言实词、虚词的落实和特殊文言句式的转换。解答这类翻译题，要遵循 “信、达、雅” 的翻译原则，先抓住句中的重点实词、虚词，准确落实其含义，注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象的翻译，再梳理文言句式，将文言中的反问、判断、倒装等句式转换为符合现代汉语表达的句式，最后通读译句，检查语意是否通顺、表达是否准确。
（4） 这道题考查的是文言文的人物形象分析与阅读感悟提炼，属于文言文阅读的综合赏析考点，既考查对人物性格的概括分析能力，也考查对文本主旨的理解和迁移运用能力。解答这类题目，分析人物性格时要紧扣文中人物的具体言行和事件，通过愚公移山、鲁公治园的具体行为和态度，提炼出两人的性格差异，做到有理有据；提炼启示时要结合两人的不同性格带来的不同结果，从文本出发，联系现实生活，表达出具有现实意义的感悟，确保启示贴合文本主旨，简洁明确。
22．①“惩” 在句中结合语境，指的是愚公苦于山北道路的阻塞，故为 “苦于” 的意思。
②“反” 是文言文中的通假字，同 “返”，在句中表示往返，“始一反焉” 即才往返一次。
③“善” 在这里是词类活用，为意动用法，结合 “或曰：‘土可垒山。’公善之” 的语境，指鲁公认为这个主意好，赞许这个建议。
④“寝” 在句中结合鲁公多次被劝阻后迟疑不决的语境，指事情就此停止、搁置下来。
故答案为：苦于；同“返”，返回；认为……好，赞许；停止，搁置
23．正确断句的依据主要结合语句的语意和文言语句的停顿规律，“鲁公治园” 是一个完整的主谓短语，表达鲁公修建园子的事实，其后应停顿；“欲凿池” 是鲁公治园的具体想法，与前文构成承接关系，单独成意，其后停顿；“父曰” 是说话人引出话语的表述，文言文中说话人后一般要停顿，故 “曰” 后断句；“无地置土” 是父亲所说的内容，“公遂止” 是鲁公的行为结果，二者语意独立，中间无需断句。综合来看，正确的断句为鲁公治园 / 欲凿池 / 父曰 / 无地置土 / 公遂止。
故答案为：B。
24．①翻译的关键要落实重点实词和反问句式，“穷匮” 指穷尽、无尽，“加增” 指增高加大，“何苦” 是 “还怕什么” 的意思，同时句中的反问语气要准确译出，使语句符合现代汉语的表达习惯。
②翻译的关键要落实动词短语和疑问句式，“筑径” 指修建小路，“通之” 指连通池塘，“设栏” 指设置栏杆，“何忧” 是 “有什么可担忧的” 的意思，语句中的反问语气要译出，保证语意通顺、表达准确。
故答案为： ①子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？
②修建一条小路连通它，设置栏杆保护它，又有什么可担忧的呢？
25．愚公的性格体现在移山的行为中，他年近九十仍决心平险，面对妻子的献疑积极给出解决办法，面对智叟的嘲笑，用子孙无穷匮而山不加增的道理反驳，始终坚持移山的目标，可见其目标坚定、意志顽强，面对困难毫不退缩，拥有坚持不懈的品质；鲁公的性格体现在治园的过程中，他想要凿池却因父亲的话停止，听闻垒山的建议又想行动，被妻子质疑后再次停止，最后因家人的顾虑迟疑不决，最终搁置治园之事，可见其优柔寡断、缺乏主见，容易被他人的意见左右，做事半途而废。从中获得的启示围绕两人的性格与行为结果展开，做事情时要树立明确的目标，坚定自身的信念，不被外界的不同意见干扰，勇于直面困难、坚持到底，才能取得成功；如果做事犹豫不决、畏首畏尾，轻易被他人影响，最终只会一事无成。
故答案为： 性格差异：愚公目标坚定、意志顽强，面对困难不退缩，为了移山大业坚持不懈；鲁公优柔寡断、缺乏主见，容易被他人意见左右，做事半途而废。
启示：做事情要明确目标，坚定信念，不被外界干扰，勇于坚持，才能最终取得成功；如果犹豫不决、畏首畏尾，只会一事无成
【答案】26．C
27．艺术手法角度：示例一，运用假设对比的手法，以“东风不与”设想历史另一种结局，形成虚实对比，增强历史张力。示例二，运用以小见大的手法，通过“二乔”命运映射国家存亡，以具体人物命运呈现历史巨变/运用隐喻手法，“铜雀春深”以富丽场景暗喻屈辱结局，含蓄深远
思想情感角度：示例一，强调历史进程中偶然因素（如东风）的作用，引发对机遇与实力的思考。示例二，借三国典故抒发对朝代兴衰的感慨，隐含对当下现实的隐忧/既肯定周瑜的成功，又揭示其成功的条件性，体现诗人深邃的历史洞察力
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 这道题考查的是诗歌内容的理解与分析，属于古代诗歌鉴赏的基础考点，考查范围涵盖诗歌的意象运用、细节赏析、表现手法和情感主旨解读等方面，侧重考查对诗句深层含义的把握以及对作者情感态度的准确判断。解答这类题目，需要结合诗歌的怀古题材背景，逐句解读诗句的表层和深层含义，准确区分诗歌中的假设性表述与作者的主观评价，避免对诗句进行片面化、主观化的解读，尤其是面对诗歌中的假设语句时，要紧扣全诗的怀古主旨分析作者的真实表达意图，而非简单理解语句的字面意思。
（2） 这道题考查的是诗句赏析能力，属于古代诗歌鉴赏的核心考点，侧重考查对诗歌表现手法的判断运用以及对诗歌思想情感的提炼挖掘。解答这类开放性的诗句赏析题，首先要明确选定的赏析角度，避免多角度混杂导致分析杂乱，赏析时要做到紧扣诗句内容，不能只单纯点明艺术手法或空谈思想情感，要将手法与诗句的具体运用结合，将情感与诗歌的题材背景关联。若选择艺术手法角度，需先准确判断手法类型，再具体阐释该手法在诗句中是如何运用的，以及达到了怎样的表达效果；若选择思想情感角度，需结合诗歌的怀古主旨，挖掘诗句背后的深层思考，让赏析内容有依据、有层次。
26．A 项诗人以沉沙的折戟这一古战场遗物起笔，由眼前的实物引发对历史的怀古之思，折戟的意象也暗含了岁月的沧桑与历史的变迁，表述正确。
B 项 “自将磨洗认前朝” 描写了诗人亲自磨洗器物、辨识朝代的细节动作，从这一行为中能看出诗人对历史文物的珍视，也体现出其探寻历史真相的考证态度，表述正确。
C 项后两句以东风为关键进行假设，设想若没有东风的助力，战争会有不同结局，这一表述并非贬低周瑜的军事才能，而是意在强调偶然的客观因素对历史发展走向的重要影响，表述错误。
D 项 “铜雀春深锁二乔” 没有直接描写东吴国家覆灭的惨状，而是通过二乔的个人命运来暗示东吴的兴亡，以小见大，构思十分巧妙，表述正确。
故答案为：C。
27．本题要求从艺术手法和思想情感中选择一个角度赏析，若选艺术手法角度，诗句运用了以小见大的巧妙手法，诗人并未直接描绘东吴灭亡后国家倾覆、山河破碎的宏大景象，而是将视角聚焦在二乔这两位女子身上，用她们被锁入铜雀台的悲惨命运，间接映射出东吴的覆灭，把抽象宏大的历史兴亡变迁，通过具体可感的人物命运展现出来，让诗歌的表达更含蓄、更具感染力；若选思想情感角度，诗人借赤壁之战的历史典故，指出东风这一偶然的自然因素，成为影响周瑜取胜、东吴保全的关键，由此强调了历史发展进程中偶然因素的重要作用，同时也借对这场经典战役的思考，抒发了对朝代兴衰更迭的感慨，体现出诗人对历史发展的深邃洞察力。
故答案为：艺术手法角度：示例一，运用假设对比的手法，以“东风不与”设想历史另一种结局，形成虚实对比，增强历史张力。
示例二，运用以小见大的手法，通过“二乔”命运映射国家存亡，以具体人物命运呈现历史巨变/运用隐喻手法，“铜雀春深”以富丽场景暗喻屈辱结局，含蓄深远
思想情感角度：示例一，强调历史进程中偶然因素（如东风）的作用，引发对机遇与实力的思考。示例二，借三国典故抒发对朝代兴衰的感慨，隐含对当下现实的隐忧/既肯定周瑜的成功，又揭示其成功的条件性，体现诗人深邃的历史洞察力
28．【答案】范文：
我生命中的基石
成长的路上，总有一些沉默却坚定的力量，像深埋地下的基石，默默托起我所有的欢喜与迷茫。于我而言，这份基石，不是厚重的家训，也不是遥远的故乡石桥，而是外婆指尖那根细细的针线，是她坐在老院槐树下，一针一线缝进岁月里的温柔与坚韧。
幼时的我总爱黏着外婆，看她坐在槐树下的竹椅上，阳光透过枝叶的缝隙，在她银白的发丝上跳跃，也照亮她手中翻飞的针线。那时我总爱乱跑，衣服膝盖处总免不了磨出破洞，每次我攥着脏污的衣服怯生生地走到她面前，她从不会责备，只是笑着揉揉我的头，把衣服铺在膝头，拿出那个磨得发亮的针线筐。
针线筐里装着各色的线团，有的是从旧衣服上拆下来的，有的是外婆特意去集市上买来的，还有几根磨得光滑的银针，那是她用了十几年的老物件。外婆穿针时总会眯起眼睛，指尖微微颤动，却从不会出错，线头穿过针孔的瞬间，她的嘴角总会泛起浅浅的笑意。她缝补时动作很慢，一针一线都格外扎实，针脚细密而整齐，像是在编织着某种温柔的约定。有一次，我急着出门玩耍，催促她快点，她却轻轻按住我的手：“做事哪能急？一针没缝牢，衣服穿不了几天又会破，做人也一样，要踏踏实实才好。”
那时的我似懂非懂，只盯着她指尖的针线，看着破洞一点点被细密的针脚填满，最后还被她绣上一朵小小的雏菊，瞬间变得好看起来。后来我才明白，外婆缝补的不只是一件衣服，更是我懵懂岁月里的浮躁，是她用最朴素的方式，教我懂得踏实与坚守的意义。
上了初中，我开始住校，很少再能看到外婆缝衣服的身影。有一次考试失利，我躲在宿舍里偷偷抹眼泪，忽然收到外婆寄来的包裹。打开一看，里面是一件我常穿的外套，袖口处被她细心地缝上了一圈花边，还有一个小小的布偶，是用碎布料缝成的小兔子，身上绣着“踏实”两个字。包裹里还有一张字条，字迹歪歪扭扭，却是外婆一笔一划写的：“孩子，别着急，一步一步来，就像我缝衣服那样，一针一线，总能缝好所有的不完美。”
那一刻，眼泪瞬间模糊了我的双眼。我抱着那件带着外婆体温的外套，仿佛又看到了她坐在槐树下缝补的身影，听到了她温柔的叮嘱。原来，外婆的针线从来没有离开过我，那些细密的针脚，早已缝进了我的心底，成为我生命中最坚实的基石。每当我遇到困难想要放弃，每当我浮躁不安想要敷衍，总会想起外婆的话，想起那些一针一线的坚守，心中便会生出无穷的力量。
如今，外婆已经走了，那个磨得发亮的针线筐，我一直珍藏在书桌前。偶尔我也会拿出针线，学着外婆的样子缝补衣物，虽然针脚笨拙，却总能感受到那份穿越岁月的温柔。我渐渐明白，外婆留给我的，从来不是一件缝补好的衣服，也不是一个小小的布偶，而是一种踏实做事、温柔前行的力量。
这力量，就像生命中的基石，沉默而坚定，支撑着我走过迷茫的青春，也指引着我未来的方向。它让我懂得，平凡的日子里，那些看似微不足道的坚守与温柔，往往是最珍贵的力量，定义着我之所以为我，也照亮我前行的每一步。
【知识点】记叙文；自命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道命题式记叙性作文题，核心关键词为 “基石”，题目对 “基石” 的内涵做了明确引导，打破实指局限，将其定义为支撑个人成长的平凡事物，如家训、阅读习惯、故乡风物、内心的热爱与坚持等，核心写作要求是挖掘这类平凡事物对个人的精神支撑作用，阐释其如何定义自我特质，这也是文章的立意核心。
写作要求限定为记叙性文章，意味着文章需以叙事为主，忌空洞说理，要选取自身真实的生活经历与情感体验为素材，从日常小事切入，将 “基石” 具象化。考生可从自身生活中选取贴合的对象，比如以祖辈的家训为基石，通过具体事例展现家训在成长困境、选择时刻对自己的指引；或以坚持多年的阅读习惯为基石，讲述其如何丰富精神世界、塑造个人认知。
写作中需紧扣 “支撑” 这一核心，通过细节描写展现 “基石” 对个人成长的具体影响，体现 “喧嚣褪去后见本质” 的深意，做到以小见大，让平凡的素材凸显深刻的精神内涵。同时要遵守硬性要求，字数不少于 600 字，隐去真实名称，注重卷面整洁。文章结构可采用 “点题 — 叙事悟情 — 升华” 的思路，结尾需回扣主题，点明 “基石” 对自我人生的长远意义。
【点评】这篇作文紧扣 “我生命中的基石” 这一题目，立意鲜明且构思精巧，将抽象的 “基石” 具象化为外婆指尖的针线，把外婆的温柔与坚韧作为成长的精神支撑，贴合题意且情感真挚，是一篇优秀的记叙性散文。文章选材以小见大，选取幼时缝补衣服、初中失利后外婆寄来缝补的外套与布偶等生活小事，没有宏大的叙事，却于细微处见真情，将外婆给予的精神力量融入具体场景，让 “基石” 的内涵变得可感可知。细节描写尤为出彩，槐树下的阳光、磨得发亮的针线筐、外婆穿针时眯眼的动作、细密整齐的针脚，还有绣在布偶上的 “踏实” 二字，这些细腻的描摹勾勒出鲜活的画面，让外婆的形象跃然纸上。全文以 “针线” 为线索，从幼时黏着外婆看缝补，到初中收到针线缝补的包裹，再到如今珍藏针线筐学着缝补，时间线清晰，情感层层递进。主题升华自然不生硬，从外婆 “做事要踏踏实实” 的叮嘱，到将针线承载的踏实、坚守与温柔，升华为支撑自己走过迷茫的生命基石，完美诠释了题目内涵。语言平实细腻，没有华丽的辞藻，却在娓娓道来中饱含对外婆的思念与感恩，读来令人动容。
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