四川省绵阳市安州区2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷
（2026七上·安州期末）阅读文字，完成下面问题。
小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人【A】历历在目的是，我听到了【B】汩汩流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边。
远眺近望，大山空无一人，只有这条【C】轻歌曼舞的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。五光十色的花斑石子静躺在小溪流中，我伸手捡出一块fěi翠色的石子，里边绿色的纹络像是叶脉。沿着崎岖小路，继续向山的腹地进发，早熟的红果已然【D】坠落山坡。秋风刮过，有的树叶离开了久栖的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。
节选自从维熙《秋山寻野》（有删改）
1．请选出字音、字形正确的一项（ ）
A．蜒 zhào 翡 qī B．蜒 tiào 翡 qī
C．延 tiào 斐 qī D．延 tiào 斐 xī
2．文段中的加点词语有一个使用不当，有误的一项是（ ）
A．历历在目 B．汩汩 C．轻歌曼舞 D．坠落
3．（2026七上·安州期末） 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）
A．面对疫情做好自我防护是每一个普通人的责任，而有些人却我行我素，不以为意。
B．晓东和晓刚是双胞胎兄弟，大家很难分出谁是哥哥，谁是弟弟，他们长得大相径庭。
C．春节后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！
4．（2026七上·安州期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
B．“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗 猫 鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C．鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。
D．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
5．（2026七上·安州期末）根据所学知识填空。
在七年级上册的语文学习中，我们徜徉于文学诗歌的世界，感受语言的灵动与景物的绚烂。当曹操登临碣石，用① “ ， ”（《观沧海》）勾勒出海边草木繁茂的壮阔景象，让我们领略到苍茫雄浑之美；王湾行舟江上，②以“ ， ”（《次北固山下》）描绘出潮水涨满、船帆高悬的开阔画面，尽显江南春潮的平和秀丽：李白牵挂友人，将满腔牵挂化作③ “ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此直寄》）的深情托付，语言中满是真挚暖意：杜甫偶遇故交，借④“ ， ”（《江南逢李龟年》）表达对人世沧桑、身世飘零以及盛世不再的悲哀与感慨。每一句诗，都是一幅独特的画卷，一段深沉的情怀。
（2026七上·安州期末）综合性学习 人无信不立。
诚信是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德规范。在校 园生活中，“诚信”体现在考试不作弊、承诺必履行、交往讲真诚等方方面面。为进一步弘扬诚信精神，学校开展“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务：
6．请完整讲述一个经典诚信故事，要求情节完整、语言简洁，字数不超过150字。
7．为了解同学们对“考试诚信”的看法，学校将组织采访活动，请你设计2个采访问题。要求提问不空泛、不重复，且能引导同学深入表达自己的观点与思考。
（2026七上·安州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
8．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令。
B．三、四两句运用侧面描写的手法，借涧水之香，突出桃花之香，写出山涧暮春的静谧美好。
C．第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。
D．本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力，体现了暮春时节勃勃生机。
9．首句中“缓”字用得好，请说一说它的表达效果。
（2026七上·安州期末）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
临江①之人畋得麋鹿，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就③犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之糜也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。三年，糜出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。糜至死不悟。
（节选自柳宗元《柳河东集》）
【注释】①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③就：接近。④良：的确。⑤抵触偃仆：碰撞翻滚。抵触，相互亲近地碰撞。⑥俯仰：周旋，应付。
10．下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 狗 B．乃悟前狼假寐 睡觉
C．自是日抱就犬 每天 D．糜至死不悟 到
11．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②见外犬在道甚众，走欲与为戏。
12．用“/ ”给下面句子断句（断两处）。
入门群犬垂涎扬尾皆来
13．从屠户和糜麂的角度说说，你从甲、乙两文中分别得到什么启示？
（2026七上·安州期末）文学类作品阅读。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑧学校外面，识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑨那些在路上捡字纸的农夫并不识字，但不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑩这是我的起点。
14．短文围绕“笔墨童年”写了多个事件，请仿照例子选择其中两件概括。
例：乡人敬惜字纸
15．结合语境，品析下列语句的表达效果。
①短文第③自然段，划线句A属于什么描写，这样写的好处是什么。
A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。
②短文第⑥自然段，划线句B运用了什么修辞手法，说说这样写的好处。
B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。
16．作者是我国著名的文化学者、散文家。读了本文，联系作者成就，下列对文章结尾“这是我的起点”理解有误的是（ ）
A．童年时用毛笔书写以及老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底。
B．以为“书法”就是“借书的方法”，想要多看书就得多练字，练好了字也读了大量的书，引领我进入知识的殿堂。
C．乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。
D．生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是“我”成为著名学者和作家的直接原因。
17．有人把短文题目换成了“童年”，与“笔墨童年”相比，哪个更好？为什么？
（2026七上·安州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
爷爷的烽烟往事
梁晓颖
①我爷爷——确切地说，是我爱人的爷爷，名叫王殿义，是中国人民志愿军战士。1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国。我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄。
②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次：梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等。
③朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫；第一轮竟然给刷下来了！原本我以为只要年轻人愿意就可以参军；豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然；“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼。”
④之后爷爷再次请战，几个月后如愿入朝。“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。”
⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二、三公里布置一个防空哨，每个哨所三个人，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。”
⑥后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见。后来副食虽然有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。”
⑦虽然环境艰苦，久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。”
⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来。”
⑨“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院。”从此以后，爷爷就在英雄城四平——这个爷爷当年亲手解放的城市安了家。从朝鲜回国后遇到一件喜事，说是喜事，但喜中有悲；太爷爷来部队探亲啦。离家多年，出征在外，与亲人少有联系。见到久别的父亲，爷爷很是激动，很是高兴，可听到母亲已经去世的消息又很悲伤，有一种子欲养而亲不待的悲哀，忠孝不能两全的撕心裂肺的悲痛。
⑩抗美援朝的胜利，不仅是一次战略的胜利，更是精神上的伟大胜利。我父亲是退伍兵，少年时总听父亲哼唱“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江”，慢慢地我也会唱了。少女时读《谁是最可爱的人》被感动得稀里哗啦。
2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子……
18．作者回忆了爷爷在朝期间的哪些往事？请简要概括。
19．小语觉得第：段画线句子意境很美又有深意，请你帮他一起赏析这句话。
20．本文是一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，请结合文章分析哪些地方具体印证了这一特点。
（2026七上·安州期末）阅读下面的文字，完成问题。
一座座山川紧相连
文清丽
①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。
②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美；也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠……
③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！”
④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。
⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区……
⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。
⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。
⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树……
⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。
⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。
（有删改）
21．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。
B．文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。
C．第⑩段加点词“意思”是指文旭与其他当兵者外形不太像，而是不畏艰难、勇敢的精神“像”。
D．文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。
22．赏析文中画线句子，按括号内要求作答。
我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从描写角度进行赏析）
23．文章第⑥段有什么作用？请简要分析。
24．标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。
25．（2026七上·安州期末）婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，所以不怕摔倒与受伤，跌跌撞撞，反复尝试，最终迎来自由行走的成功与快乐。很多事都如此，起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅。
请以“起步”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600- 800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查易错的字音字形。“蜿yán”应写作“蜿蜒”；“远眺”的“眺”应读作“tiào”；“fěi翠”应写作“翡翠”；“久栖”的“栖”应读作“qī”。
故答案为：B
2．A.使用有误，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。该成语和句意不符。
BCD.使用正确。
故答案为：A
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.恰当。我行我素：指不管别人怎么说，还是按照自己平素的一套去做；不以为意：指不把事情放在心上。句中形容有些人不顾疫情防护责任，依旧按照自己的想法做事，不把防护当回事，两个成语使用均贴合语境。
B.不恰当。大相径庭：形容彼此相差很远，大不相同。句中说双胞胎兄弟很难区分，说明两人长得相似，与“大相径庭”的含义相反，使用错误。
C.不恰当。刮目相待：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，是褒义词。句中小林成绩一落千丈，并非有进步，且语境为贬义，成语使用不合语境、感彩不当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】首先，我们需要对《朝花夕拾》这部鲁迅的散文集有基本的了解，包括其中的篇章内容和主题思想。然后，针对每个选项进行逐一分析。
A选项描述了《朝花夕拾》的基本信息，包括其性质（回忆性散文集）、篇数（十篇散文）以及发表情况（曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上）。这些信息与我们对《朝花夕拾》的了解相符，因此A选项正确。
B选项引用了《狗 猫 鼠》中的一句话，并指出该篇文章表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。这与我们对《狗 猫 鼠》主题的理解一致，因此B选项正确。
C选项描述了鲁迅在《二十四孝图》中记述自己儿时阅读该书的感受，并着重分析了几个孝道故事，但声称鲁迅赞扬了封建孝道的温情和动人。然而，根据我们对《二十四孝图》的了解，鲁迅在该篇文章中实际上是对封建孝道进行了批判，特别是对那些荒谬和残忍的孝道故事表示了不满。因此，C选项的表述有误。
D选项描述了鲁迅在《无常》一文中对无常的描述，并指出其讽刺了当时社会上的“正人君子”之流。这与我们对《无常》主题的理解相符，鲁迅在该篇文章中确实通过无常的形象讽刺了当时社会的虚伪和不公，因此D选项正确。
综上所述，通过逐一分析每个选项，我们可以确定C选项的表述有误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对鲁迅散文集《朝花夕拾》中具体篇章内容和主题的理解能力。解题方法是先对《朝花夕拾》及其各篇章有基本的了解，然后逐一分析每个选项的表述是否与我们对《朝花夕拾》及其各篇章的理解相符。易错点在于可能对《朝花夕拾》及其各篇章的内容和主题理解不准确或记忆模糊，导致误判。拓展迁移方面，可以进一步阅读《朝花夕拾》的其他篇章，加深对鲁迅思想和文学风格的理解。同时，也可以将鲁迅的作品与其他作家的作品进行比较阅读，以拓宽视野和提升文学鉴赏能力。
5．【答案】树木丛生；百草丰茂；潮平两岸阔；风正一帆悬；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查理解性默写。① 《观沧海》中，题干提示“海边草木繁茂的壮阔景象”，“树木丛生，百草丰茂”一句，直接描写了碣石海边树木长得十分密集、百草长得十分茂盛的景象，勾勒出苍茫雄浑的画面，与题干提示完全对应。② 《次北固山下》中，题干提示“潮水涨满、船帆高悬的开阔画面”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，描写了潮水涨满后，两岸之间显得十分宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂的景象，尽显江南春潮的平和秀丽，契合题干要求。③ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，题干提示“牵挂友人、深情托付”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，李白将自己对友人的牵挂与思念，托付给皎洁的明月，让明月陪着友人一直到夜郎以西，满含真挚暖意，贴合题干情感提示。④ 《江南逢李龟年》中，题干提示“人世沧桑、身世飘零、盛世不再的悲哀与感慨”，“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，杜甫在江南美景中偶遇故交李龟年，昔日盛世与今日乱世对比，落花时节的相逢，暗含对世事变迁、身世飘零的感慨，与题干提示一致。
故答案为：树木丛生；百草丰茂；潮平两岸阔；风正一帆悬；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。
季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。
7．你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。
若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？
【知识点】语言得体；名人事迹
【解析】【点评】（1）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
6．本题考查文学常识和内容概括。先确定经典诚信人物（如古代名士、历史名人），聚焦核心诚信事件，按“人物+情境+行为+结果/影响”的逻辑梳理情节，剔除无关细节，用简洁语言串联，确保故事完整且不超字数。
故答案为：商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。
7．本题考查问题设计。围绕“考试诚信”核心，从“认知态度”和“实践行为”两个不同角度设计问题，既聚焦同学对考试作弊的本质看法，也关联校园生活中面临的实际场景，让提问有具体指向，能引导同学结合自身经历或认知深入表达，避免空泛表述。
故答案为：你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？
【答案】8．C
9．“缓”意为“缓慢”的意思。写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏，留恋之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
8．A.正确，本诗共四句，每句七字，是七言绝句；标题“暮春”明确点明季节，全诗描绘了春山暮春时节的幽美景色，表述无误。
B.正确，三、四句“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”，不直接描写桃花的香气，而是借涧水沾染的花香来突出桃花之香，运用侧面描写的手法，衬托出山涧暮春的静谧美好，表述无误。
C.错误，第三句“桃花落”虽写出春光将尽，但结合全诗来看，诗人描绘流莺、燕飞、桃花、涧水等意象，营造的是幽美、闲适的氛围，“惟闻涧水香”更体现出诗人对暮春景色的喜爱与闲适心境，并无“惜春”“伤春”的主要思想感情。
D.正确，诗中流莺、燕飞展现出动态之美，桃花、涧水展现出静态之美，这些意象共同表现了春天的活力，体现出暮春时节的勃勃生机，表述无误。
故答案为：C
9．本题考查炼字。核心是理解字词含义，结合诗句语境分析其表达效果。首先明确“缓”字的本义为“缓慢”，结合首句“缓步春山春日长”可知，该字直接描写了诗人在春山中缓慢行走的状态；诗人之所以缓慢行走，并非闲极无聊，而是因为被春山暮春的幽美景色所吸引，不愿匆匆离去，因此“缓”字既贴合诗句语境，又含蓄地表现出诗人对山中暮春美景的喜爱、欣赏与留恋之情，贴合炼字题的赏析要求。
故答案为：“缓”意为“缓慢”的意思。写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏，留恋之情。
【答案】10．A
11．①时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。
12．入门/群犬垂涎/扬尾皆来
13．【甲】文启示：面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
【乙】文启示：不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【甲】过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】临江有个人，打猎时捉到一只小鹿，便把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。那个人很愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它，并且又经常让狗和小鹿在一起玩耍。
时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是只鹿，认为狗的确是自己的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿相处得十分融洽，但时常舔自己的嘴唇。三年之后，鹿走出家门，看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。那些野狗看见鹿既高兴又愤怒，一起把它杀了吃掉，鹿的尸体七零八落地散落在路上。鹿到死也不明白自己死的原因。
10．A.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。BCD.正确。
故答案为：A
11．本题考查句子翻译。①重点词：瞑，闭上眼睛；暇，悠闲。句意：时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②重点词：甚众，很多；走，跑；戏，玩耍。句意：（他）看见外面有许多别人家的狗在路上，就跑过去想和它们一起玩耍。
故答案为：①时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。
12．本题考查断句。句意为：刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。“入门”是一个完整的动作，指临江人走进家门，表述一个独立场景，应单独断开；“群犬垂涎”是写狗的状态，一群狗流着口水，结构完整，应与前后内容断开；“扬尾皆来”承接前文，写狗摇着尾巴都跑过来，是狗的另一个动作，与“垂涎”并列，应在其前断开。
故答案为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来
13．本题考查阅读启示。【甲】文《狼》通过讲述屠户与狼的斗争故事，展现了狼的狡猾和屠户的机智勇敢。从文中可以看出，面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。【乙】文《临江之麋》则通过讲述一个人救了一只小鹿并让它与狗相处，最终小鹿被野狗吃掉的故事，告诫我们不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
故答案为：【甲】文启示：面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。【乙】文启示：不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
【答案】14．①蘸酒写字考试；②用小楷字借书（或老师抱“我”洗墨迹）
15．①环境描写。好处：突出了冬天的冷，为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫。
②排比。好处：选取典型的细节奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美好的回忆，饱含老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
16．D
17．“笔墨童年”更好。“笔墨”是全文的线索，童年时教师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化气氛，启蒙了“我”对文学和文化的热爱，这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深沉的基础；“笔墨”与“童年”有着难以割舍的联系
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
14．本题考查概括文章的内容。第一空，根据第⑤段中“一位乐呵呵男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”，可概括为：蘸酒写字考试。第二空，根据第⑥段“我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净”，可概括为：老师抱我洗墨迹。或根据第⑦段“老师规定，用一页小楷，借一本书”，概括为“用小楷字借书”填空。
故答案为：①蘸酒写字考试；②用小楷字借书（或老师抱“我”洗墨迹）
15．本题考查赏析语句的表达效果。①从“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰”，可以看出这个句子是环境描写，结合句中“连家里的水缸也结了冰”，可以看出突出了冬天的冷；结合第④段“但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？”、第⑤段“一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’”，可知这句描写为下文“我们”考试时蘸酒写字做铺垫。②从“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”，可以看出运用了排比的修辞，结合第⑥段“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事”，可知写出了童年时老师们趁课间赶紧抱“我”去河边洗净手、脸上的墨迹的过程。“奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水”这些细节描写，将老师们对“我”的关爱描绘得具体生动，表现了他们对一个幼童细致周到的照顾和关爱，结合第⑥段“如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知为“我”的书法和文化启蒙留下不可磨灭的印象，具有强大的激励作用。
故答案为：①环境描写。好处：突出了冬天的冷，为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫。②排比。好处：选取典型的细节奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美好的回忆，饱含老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
16．ABC.正确。
D.有误，“我”成为著名学者和作家，与家乡对文化的尊重、父母老师等人的教导有关，与“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡”没有直接关系，因此“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是‘我’成为著名学者和作家的直接原因”说法错误。
故答案为：D
17．本题考查标题的赏析。把短文题目换成了“童年”，显然不如原题“笔墨童年”更好。“童年”只是年龄段，太笼统，无法体现文章的主题的内容。本文围绕“笔墨”，记叙了孩子们蘸酒写字进行期末考试、老师抱“我”洗去墨迹、老师规定“我们”用小楷字借书等事，“笔墨”是文章的线索；结合第⑥段“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知正是由于老师们的关爱，才为“我”打下了书法入门的基础，练出了“我”书法的童子功；结合第⑧段“但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”，乡人敬惜字纸的事，可知体现了家乡浓厚的传统文化氛围，无形中增强了“我”对以书法为代表的文化的敬意；结合第⑩段“这是我的起点”，可知这一切“笔墨童年”的经历，是“我”在文学创作、书法艺术、文化传播方面都取得杰出成就的根源。因此“笔墨童年”既概括了全文内容，又是文章情感与主题的体现，不能用“童年”来笼而统之地代替。
故答案为：“笔墨童年”更好。“笔墨”是全文的线索，童年时教师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化气氛，启蒙了“我”对文学和文化的热爱，这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深沉的基础；“笔墨”与“童年”有着难以割舍的联系
【答案】18．①汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车。②入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免。③爷爷曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次。④爷爷夜间行车时遭遇敌机。轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出。
19．这句话运用了环境描写，通过对自然景象的描绘，营造了一种宁静而略带温暖的氛围，象征着爷爷虽然离世，但他的精神信仰依然如新月般照亮着后人的心灵。
20．①文章多处有详细的日期和地点：增强了文章的真实性和可信度。
②具体的战役和战斗细节：列举了爷爷参与的多场战役以及他的具体经历，真实可信。
③引用爷爷回忆录中的内容：增强了文章的真实性。
④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历，使人物更真实、丰满。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查内容理解和概括。根据原文第⑤段“遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，作者回忆了爷爷在朝期间汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车的往事。根据原文第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见”可知，作者回忆了爷爷在朝期间入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免的往事。根据原文第⑦段“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，作者回忆了爷爷在朝期间曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次的往事。根据原文第⑧段“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来”可知，作者回忆了爷爷在朝期间夜间行车时遭遇敌机轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出的往事。
故答案为：①汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车。②入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免。③爷爷曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次。④爷爷夜间行车时遭遇敌机。轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出。
19．本题考查句子赏析。结合 段中“2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子……”可知，画线句“那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖”运用了环境描写的手法，通过对雨后初晴、新月升起的自然景象进行细腻描绘，营造出一种宁静而略带温暖的氛围。这种氛围不仅与前文描述的爷爷离世时的哀伤形成对比，更象征着尽管爷爷已经离世，但他的精神信仰和英勇事迹依然如同这初升的新月一般，照亮并温暖着后人的心灵，给予他们力量和勇气。这样的环境描写，既展现了自然之美，又深刻表达了作者对爷爷的怀念与敬仰之情。
故答案为：这句话运用了环境描写，通过对自然景象的描绘，营造了一种宁静而略带温暖的氛围，象征着爷爷虽然离世，但他的精神信仰依然如新月般照亮着后人的心灵。
20．本题考查内容理解。本文作为一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，以下从几个方面具体印证这一特点：①文章多处有详细的日期和地点：例如，第①段中提到“1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国”，第④段中提到“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝”，以及第⑨段中“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院”。这些具体的日期和地点增强了文章的真实性和可信度，让读者能够清晰地感受到历史事件的时间和空间背景。②具体的战役和战斗细节：文章详细列举了爷爷参与的多场战役，如第②段中的“梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等”，以及第⑦段中爷爷用步枪打下美军飞机的具体细节。这些具体的战役和战斗经历，不仅展示了爷爷丰富的军旅生涯，也增强了文章的真实可信度。③引用爷爷回忆录中的内容：文章多次引用爷爷的《回忆录》中的内容，如第①段中“我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄”，以及后续段落中关于爷爷在朝鲜战争中的具体经历和感受。这些直接引用爷爷回忆录的内容，增强了文章的真实性，让读者能够更直接地感受到爷爷的亲身经历和内心世界。④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历。例如，第⑨段中提到爷爷回国后与亲人团聚的情景，以及听到母亲去世消息时的悲哀心情。这些家庭背景和个人经历的描述，使爷爷的形象更加真实、丰满，让读者能够更全面地了解爷爷作为一个普通人的情感和生活状态。这种结合家庭背景和个人经历的叙述方式，进一步增强了文章的真实性和感染力。据此概括作答即可。
故答案为：①文章多处有详细的日期和地点：增强了文章的真实性和可信度。②具体的战役和战斗细节：列举了爷爷参与的多场战役以及他的具体经历，真实可信。③引用爷爷回忆录中的内容：增强了文章的真实性。④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历，使人物更真实、丰满。
【答案】21．B
22．运用心理描写。“我”由自身在高原采风时借助吸氧等方式应对不适的幸运，联想到从前高原战士条件艰苦，没有这样的幸运。生动地表现出了“我”对从前高原战士的敬佩、心疼之情，也侧面烘托出了从前高原战士的艰辛与不易。
23．内容上：插叙二哥和战友寻找并救回牺牲副连长遗体的经历，体现了高原环境的恶劣以及任务的危险，突出了战士们在艰难环境下的勇敢和对战友的深情。
结构上：解释了“我”懂得二哥比同龄人苍老且在家信中不提受苦的原因，为后文“我”对高原战士精神的感悟作铺垫。
24．表层：指青藏线上一座又一座真实相连的山川，展现了高原的自然风貌。
深层：象征着高原战士们紧密相连的情感和团结一心的精神；也代表着祖国的大好河山，强调战士们对祖国的守护，体现了他们强烈的爱国情怀与使命感。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
21．ACD.正确。
B.错误，文章记叙的主要人物并非大哥，核心人物是二哥（展现高原战士的坚守与奉献）和文旭（传承军人精神），大哥仅在开篇出现，作用是引出文旭去青藏兵站的情节，并非主要人物，也未歌颂大哥的献身精神。
故答案为：B
22．本题考查句子赏析，要求从描写角度入手。首先判断描写手法，句子中“我想”明确提示此处运用了心理描写，是“我”在青藏线采风、借助吸氧应对高原反应时的内心活动。结合上下文，“我”和同行者头痛欲裂，需依靠氧气袋缓解不适，而“从前的高原战士可没像我们这般幸运”，将“我们”的幸运与从前高原战士的处境形成对比，既通过“我”的心理，直接表达出对从前高原战士的敬佩与心疼，又侧面烘托出从前高原战士在没有氧气、条件极端艰苦的环境下坚守高原的艰辛与不易，贴合赏析要求。
故答案为：运用心理描写。“我”由自身在高原采风时借助吸氧等方式应对不适的幸运，联想到从前高原战士条件艰苦，没有这样的幸运。生动地表现出了“我”对从前高原战士的敬佩、心疼之情，也侧面烘托出了从前高原战士的艰辛与不易。
23．本题考查文章句段的作用，需从内容和结构两方面分析。内容上，第⑥段插叙了二哥在高原服役时，驻地暴雨、河床决堤，他带领战友冒着危险，在昆仑山里搜索失踪的副连长，最终背回牺牲副连长遗体的经历。这段经历既写出了高原暴雨、泥石流等恶劣环境，以及巡逻、搜救任务的极度危险，又展现了二哥和战友们不畏艰险、重情重义的品质，突出了高原战士的勇敢与战友间的深情。结构上，结合第⑦段“那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提”，可知第⑥段的插叙，解释了“我”读懂二哥的原因；同时，这段经历也让“我”更深刻地体会到高原战士的奉献与坚守，为后文“我”对高原战士精神的感悟、对青藏线情缘的抒发作了铺垫，使文章结构连贯、主旨突出。
故答案为：内容上：插叙二哥和战友寻找并救回牺牲副连长遗体的经历，体现了高原环境的恶劣以及任务的危险，突出了战士们在艰难环境下的勇敢和对战友的深情。结构上：解释了“我”懂得二哥比同龄人苍老且在家信中不提受苦的原因，为后文“我”对高原战士精神的感悟作铺垫。
24．本题考查文章标题的理解，需结合文本内容，从表层含义和深层含义两方面概括（题干答案已给出表层，解析需补充完整逻辑并贴合寓意考点）。首先分析表层寓意，结合文章第②段“我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美”，可知标题的表层含义，指青藏线上真实存在的、一座连着一座的山川，既展现了青藏高原的壮美自然风貌，也点出了故事发生的地点背景。深层寓意需结合文章主旨，文章围绕两代人与青藏兵站的情缘展开，二哥等老一辈高原战士坚守高原、奉献青春，文旭等年轻一代传承军人精神、奔赴高原，“一座座山川”既象征着青藏线上的艰难险阻，也象征着一代又一代坚守高原的军人；“紧相连”则既指山川的连绵不绝，也指两代军人的精神传承、高原战士之间的深情厚谊，以及军人与祖国、与青藏线的紧密联系，暗含着对高原战士坚守奉献精神的歌颂。
故答案为：表层：指青藏线上一座又一座真实相连的山川，展现了高原的自然风貌。深层：象征着高原战士们紧密相连的情感和团结一心的精神；也代表着祖国的大好河山，强调战士们对祖国的守护，体现了他们强烈的爱国情怀与使命感。
25．【答案】例文：
起步
夕阳把影子拉得很长，我扶着那辆半旧的自行车，指尖微微发颤，望着前方平坦的小路，心里既有期待，又藏着几分胆怯。就像婴儿学走路时那样，我知道，我的起步，注定会跌跌撞撞，但那份对骑行的渴望，终究战胜了恐惧，让我鼓起勇气，迈出了属于自己的第一步。
那是我第一次学骑自行车，看着身边的伙伴们骑着自行车自由穿梭，风拂过他们的衣角，脸上满是快乐的笑容，我心里满是羡慕，便缠着爸爸教我。爸爸笑着点点头，耐心地帮我调整好车座高度，扶着车后座，温柔地说：“别怕，我扶着你，大胆往前骑，起步最重要的是稳住重心，打好基础。”
我握紧车把，双脚轻轻蹬动踏板，自行车缓缓向前移动。起初，有爸爸扶着，我心里很踏实，车轮滚动的声音，像一首轻快的歌。可就在我稍稍放松警惕时，爸爸悄悄松开了手，失去支撑的自行车瞬间变得摇晃起来，像一条摇摆不定的小船。我慌了神，双手紧紧攥着车把，身体不住地倾斜，没等我反应过来，便“扑通”一声摔倒在地上，膝盖传来一阵火辣辣的疼。
我咬着牙，慢慢爬起来，看着擦破皮的膝盖，眼眶一热，委屈的泪水在眼眶里打转。“我不学了，太难了，还这么疼。”我赌气地踢了踢自行车，声音里带着几分哽咽。爸爸没有责备我，只是走过来，轻轻揉了揉我的膝盖，语重心长地说：“婴儿学走路，哪有不摔倒的？起步阶段，摔倒很正常，重要的是不要放弃，反复尝试，慢慢摸索技巧，打好基础，才能学会走路，学会骑行。”
爸爸的话，像一束光，照亮了我沮丧的心底。我想起婴儿学走路时，跌跌撞撞、反复尝试，哪怕摔倒无数次，也从未放弃，只为学会自由行走。我深吸一口气，擦干眼角的泪水，重新扶好自行车，再次握紧车把，准备重新起步。
这一次，我没有急于求成，而是牢记爸爸的话，慢慢调整重心，双脚稳稳地蹬着踏板，一点点感受车轮滚动的节奏。摔倒了，就爬起来，拍掉身上的灰尘，重新再来；摇晃了，就握紧车把，放慢速度，稳住重心。膝盖摔得越来越疼，汗水浸湿了衣衫，可我再也没有说过放弃的话。我知道，起步阶段的每一次摔倒，都是在为未来的顺畅骑行打下基础；每一次尝试，都是在向成功靠近。
夕阳渐渐西沉，天边染上了绚丽的晚霞。在一次次的摔倒与尝试中，我慢慢找到了技巧，自行车不再摇晃，我能够稳稳地骑着它，沿着小路缓缓前行。风拂过我的脸颊，带着淡淡的花香，耳边传来车轮滚动的沙沙声，我脸上露出了久违的笑容，心里满是喜悦与自豪。
如今，我早已能够骑着自行车自由穿梭，可我始终记得，那次学骑自行车的起步经历。它让我明白，人生就像学骑自行车，每一段旅程的起步，都不会一帆风顺，总会有挫折与困难，总会有摔倒与受伤。但只要我们心怀渴望、勇于尝试，不惧摔倒、坚持不懈，在起步阶段打好基础，就一定能够克服困难，收获成功与快乐。
起步，是勇气的开始，是坚持的起点，更是成长的必经之路。愿我们都能拥有婴儿学走路时的好奇与坚韧，在每一次起步中，脚踏实地、奋勇前行，用坚持与努力，铺就属于自己的成长之路，奔赴更远的远方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心话题是“起步的意义、勇气与坚守”。材料形式为感悟式语段，以婴儿学走路为喻体，生动诠释了“起步”的特质——充满好奇与渴望、不惧挫折、反复尝试，进而引申出核心道理：任何事情，起步阶段打好基础、勇于尝试，才能收获成功、走得更远，引导考生立足自身经历，书写自己的“起步”故事，表达对“起步”的思考与感悟，传递积极向上的态度。
【题干分析】①具体分析材料意义 材料核心是用“婴儿学走路”这一贴近生活的场景，具象化“起步”的内涵，传递三个核心道理：一是起步的勇气，婴儿因好奇与渴望，不惧摔倒受伤，体现了“起步”需要敢于尝试、不畏挫折的勇气；二是起步的过程，“跌跌撞撞，反复尝试”，说明起步从不会一帆风顺，挫折与失败是常态，坚持是起步的关键；三是起步的价值，“起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅”，强调起步的重要性——基础扎实，才能走向成功、收获快乐。 材料关键词解析：“起步”（核心命题）→ 既指具体的“开始行动”（如学走路、学技能、学知识的初始阶段），也指抽象的“人生新阶段、新尝试”（如初中新生活的起步、坚持目标的初始努力）；“好奇与渴望”→ 起步的动力，指引人主动尝试、不愿放弃；“不怕摔倒与受伤”→ 起步的勇气，直面挫折、不惧失败；“打好基础”→ 起步的核心要求，是未来顺畅发展的前提；“成功与快乐”→ 起步坚持后的收获，凸显起步的价值。 硬性要求解析：“将作文题目抄写在答题卡上”（格式要求）；“内容积极向上”（立意导向，需凸显勇气、坚持、成长，避免消极悲观）；“字数600-800之间”（篇幅要求）；“不泄露真实信息”“不得抄袭”（规范要求）；“文体不限，诗歌除外”（优先选择记叙文、散文，更易抒发真情实感，也可写议论文，需结合具体事例谈思考，避免空洞说教）；“可写实，可想象”（素材范围宽泛，可写自身真实起步经历，也可进行合理想象，书写贴合主题的故事）。 ②阐述写作思路 由材料分析可得出核心写作方向：围绕“起步”这一核心，结合自身经历或合理想象，书写一次“起步”的过程（可写实，可想象），刻画起步时的勇气、遇到的挫折、坚持的努力，挖掘起步背后的意义，传递积极向上的感悟，凸显“起步打好基础、勇于尝试，方能收获成功”的核心。 阐述角度：是什么（这次起步的具体内容是什么，是学技能、适应新生活，还是坚持某个目标的初始阶段）；为什么（为什么要开启这次起步，起步的动力是什么，如好奇、渴望、梦想、责任）；怎么做（起步的过程是怎样的，如何面对挫折、反复尝试，如何打好基础）；悟到什么（这次起步让“我”收获了什么，懂得了什么道理，如起步需要勇气、坚持才能成功、基础的重要性）。 学生易出现的写作误区：一是核心偏离，未体现“起步”的特质（勇气、挫折、坚持、打基础），而是泛泛写成长故事、成功经历，未突出“初始阶段”的特点；二是详略不得当，过度铺垫起步的背景，对起步的过程、遇到的挫折、坚持的努力一笔带过，重点不突出，尤其忽略“打基础”的体现；三是情感虚假，未结合自身真实体验（写实），也未进行合理想象，生硬编造成长故事，无法传递“积极向上”的态度；四是立意浅薄，仅停留在“我完成了起步”的表层，未挖掘起步的意义、自身的成长与感悟；五是文体混淆，记叙文缺乏细节与情感脉络，散文缺乏明确的起步主线，议论文缺乏具体事例支撑，空洞说教；六是超出字数范围，或未抄写题目，忽略格式要求。 开头写法：比喻引入式（如“人生就像一场漫长的旅程，每一段旅程都有一个全新的起步。正如婴儿学走路，跌跌撞撞、不惧摔倒，那些勇敢尝试的瞬间，那些默默坚持的时光，都藏着起步的力量，指引我们走向更远的地方”）；场景切入式（如“看着脚下摇晃的自行车，我深吸一口气，握紧车把，双脚轻轻蹬动踏板——这是我学习骑自行车的第一次起步，紧张与期待交织在心底，我知道，前方或许有摔倒，但我更渴望那份骑行的自由”）；直入主题式（如“起步，是勇气的开始，是坚持的起点，是成长的必经之路。每一次起步，无论顺利与否，都是对自己的超越；每一次坚持，都在为未来的顺畅发展，打下坚实的基础”）。 结尾写法：感悟升华式（如“原来，起步的意义，从不在于一开始就一帆风顺，而在于敢于尝试的勇气、直面挫折的坚韧，以及脚踏实地打好基础的坚守。每一次认真的起步，都是在为未来的成功铺路，唯有珍惜起步、坚守初心，才能收获属于自己的快乐与辉煌”）；呼应材料式（如“如今，我早已学会了骑自行车/适应了初中生活，就像当年学会走路的婴儿，那些起步时的跌跌撞撞，那些反复尝试的坚持，都成为了我成长路上最珍贵的财富。我终于明白，只要起步时打好基础、勇于坚持，未来的路，一定会走得更顺畅”）；抒情总结式（如“起步，是希望的开始，是成长的印记。愿我们都能拥有婴儿学走路时的好奇与勇气，不惧摔倒、反复尝试，在每一次起步中打好基础，在每一次坚持中收获成长，奔赴属于自己的星辰大海”）。 事例素材选取：贴合“起步”核心，可写实、可想象，优先选取学生熟悉的场景，可从三类角度切入—— 1. 技能学习类（写实首选）：学习骑自行车、游泳、书法、乐器的起步经历，写起步时的笨拙、摔倒的挫折，以及凭借好奇与坚持，慢慢进步、打好基础，最终收获成功的过程； 2. 成长适应类（贴合学生生活）：初中新生活的起步（适应新环境、新同学、新学习节奏），写起步时的迷茫、不适，通过主动尝试、慢慢适应，打好初中学习的基础，逐渐融入新生活； 3. 目标坚持类（可写实、可想象）：为实现某个小目标的起步（如坚持跑步、坚持练字、坚持刷题），写起步时的动力、遇到的困难（如懒惰、挫折），通过反复尝试、坚守初心，打好基础，一步步靠近目标；也可想象他人的起步故事（如追梦少年的起步、匠人学习技艺的起步），传递积极向上的态度。
【立意提取】
1.起步，写实，叙写自己学习骑自行车的起步经历——起初害怕摔倒、不敢尝试，在家人的鼓励下，鼓起勇气迈出第一步，经历多次摔倒的挫折，却始终没有放弃，慢慢摸索技巧、打好基础，最终学会骑行，感悟“起步需要勇气，坚持才能成功”的道理。
2.起步，写实，聚焦初中新生活的起步——刚升入初中，面对新的环境、新的同学和繁重的学习任务，我感到迷茫、无所适从，后来通过主动结交朋友、调整学习方法，认真对待每一次作业、每一堂课，打好初中学习的基础，慢慢适应新生活，懂得“认真起步，方能行稳致远”。
3.起步，写实，写自己坚持练字的起步经历——起初因为字迹潦草，决定练字，起步时握笔笨拙、笔画歪斜，练了几天就想放弃，后来想起婴儿学走路的坚持，重新鼓起勇气，每天坚持练习、夯实基础，慢慢进步，感悟“起步虽难，坚守必成，基础扎实，方能行远”。
4.起步，想象，书写一个追梦少年的起步故事——少年怀揣着音乐梦想，从学习吉他开始起步，没有专业老师指导，起步时指法生疏、屡屡出错，还遭到他人质疑，但他凭借对音乐的渴望与热爱，不惧挫折、反复练习，打好演奏基础，一步步朝着梦想前进，凸显起步的勇气与坚持的意义。
5.起步，写实，叙写自己学习游泳的起步经历——初次接触游泳，害怕下水、畏惧呛水，起步时屡屡失败，甚至想过放弃，后来在教练的鼓励下，克服恐惧、勇敢尝试，反复练习换气、划水的基础动作，慢慢掌握技巧，最终学会游泳，明白“起步需要直面恐惧，打好基础，才能收获成长与快乐”。
【点评】本文紧扣《起步》命题与材料核心，以学骑自行车的真实经历为载体，细腻刻画了起步时的胆怯、摔倒的挫折与坚持的勇气，细节生动、情感真挚，既凸显了“起步需打基础、不惧挫折”的内涵，又传递了积极向上的成长感悟，完全贴合题干要求，读来有共鸣、有力量。
1 / 1四川省绵阳市安州区2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷
（2026七上·安州期末）阅读文字，完成下面问题。
小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人【A】历历在目的是，我听到了【B】汩汩流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边。
远眺近望，大山空无一人，只有这条【C】轻歌曼舞的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。五光十色的花斑石子静躺在小溪流中，我伸手捡出一块fěi翠色的石子，里边绿色的纹络像是叶脉。沿着崎岖小路，继续向山的腹地进发，早熟的红果已然【D】坠落山坡。秋风刮过，有的树叶离开了久栖的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。
节选自从维熙《秋山寻野》（有删改）
1．请选出字音、字形正确的一项（ ）
A．蜒 zhào 翡 qī B．蜒 tiào 翡 qī
C．延 tiào 斐 qī D．延 tiào 斐 xī
2．文段中的加点词语有一个使用不当，有误的一项是（ ）
A．历历在目 B．汩汩 C．轻歌曼舞 D．坠落
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．本题考查易错的字音字形。“蜿yán”应写作“蜿蜒”；“远眺”的“眺”应读作“tiào”；“fěi翠”应写作“翡翠”；“久栖”的“栖”应读作“qī”。
故答案为：B
2．A.使用有误，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。该成语和句意不符。
BCD.使用正确。
故答案为：A
3．（2026七上·安州期末） 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）
A．面对疫情做好自我防护是每一个普通人的责任，而有些人却我行我素，不以为意。
B．晓东和晓刚是双胞胎兄弟，大家很难分出谁是哥哥，谁是弟弟，他们长得大相径庭。
C．春节后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.恰当。我行我素：指不管别人怎么说，还是按照自己平素的一套去做；不以为意：指不把事情放在心上。句中形容有些人不顾疫情防护责任，依旧按照自己的想法做事，不把防护当回事，两个成语使用均贴合语境。
B.不恰当。大相径庭：形容彼此相差很远，大不相同。句中说双胞胎兄弟很难区分，说明两人长得相似，与“大相径庭”的含义相反，使用错误。
C.不恰当。刮目相待：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，是褒义词。句中小林成绩一落千丈，并非有进步，且语境为贬义，成语使用不合语境、感彩不当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2026七上·安州期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
B．“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗 猫 鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C．鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。
D．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【答案】C
【知识点】《朝花夕拾》
【解析】【分析】首先，我们需要对《朝花夕拾》这部鲁迅的散文集有基本的了解，包括其中的篇章内容和主题思想。然后，针对每个选项进行逐一分析。
A选项描述了《朝花夕拾》的基本信息，包括其性质（回忆性散文集）、篇数（十篇散文）以及发表情况（曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上）。这些信息与我们对《朝花夕拾》的了解相符，因此A选项正确。
B选项引用了《狗 猫 鼠》中的一句话，并指出该篇文章表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。这与我们对《狗 猫 鼠》主题的理解一致，因此B选项正确。
C选项描述了鲁迅在《二十四孝图》中记述自己儿时阅读该书的感受，并着重分析了几个孝道故事，但声称鲁迅赞扬了封建孝道的温情和动人。然而，根据我们对《二十四孝图》的了解，鲁迅在该篇文章中实际上是对封建孝道进行了批判，特别是对那些荒谬和残忍的孝道故事表示了不满。因此，C选项的表述有误。
D选项描述了鲁迅在《无常》一文中对无常的描述，并指出其讽刺了当时社会上的“正人君子”之流。这与我们对《无常》主题的理解相符，鲁迅在该篇文章中确实通过无常的形象讽刺了当时社会的虚伪和不公，因此D选项正确。
综上所述，通过逐一分析每个选项，我们可以确定C选项的表述有误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对鲁迅散文集《朝花夕拾》中具体篇章内容和主题的理解能力。解题方法是先对《朝花夕拾》及其各篇章有基本的了解，然后逐一分析每个选项的表述是否与我们对《朝花夕拾》及其各篇章的理解相符。易错点在于可能对《朝花夕拾》及其各篇章的内容和主题理解不准确或记忆模糊，导致误判。拓展迁移方面，可以进一步阅读《朝花夕拾》的其他篇章，加深对鲁迅思想和文学风格的理解。同时，也可以将鲁迅的作品与其他作家的作品进行比较阅读，以拓宽视野和提升文学鉴赏能力。
5．（2026七上·安州期末）根据所学知识填空。
在七年级上册的语文学习中，我们徜徉于文学诗歌的世界，感受语言的灵动与景物的绚烂。当曹操登临碣石，用① “ ， ”（《观沧海》）勾勒出海边草木繁茂的壮阔景象，让我们领略到苍茫雄浑之美；王湾行舟江上，②以“ ， ”（《次北固山下》）描绘出潮水涨满、船帆高悬的开阔画面，尽显江南春潮的平和秀丽：李白牵挂友人，将满腔牵挂化作③ “ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此直寄》）的深情托付，语言中满是真挚暖意：杜甫偶遇故交，借④“ ， ”（《江南逢李龟年》）表达对人世沧桑、身世飘零以及盛世不再的悲哀与感慨。每一句诗，都是一幅独特的画卷，一段深沉的情怀。
【答案】树木丛生；百草丰茂；潮平两岸阔；风正一帆悬；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查理解性默写。① 《观沧海》中，题干提示“海边草木繁茂的壮阔景象”，“树木丛生，百草丰茂”一句，直接描写了碣石海边树木长得十分密集、百草长得十分茂盛的景象，勾勒出苍茫雄浑的画面，与题干提示完全对应。② 《次北固山下》中，题干提示“潮水涨满、船帆高悬的开阔画面”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，描写了潮水涨满后，两岸之间显得十分宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂的景象，尽显江南春潮的平和秀丽，契合题干要求。③ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，题干提示“牵挂友人、深情托付”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，李白将自己对友人的牵挂与思念，托付给皎洁的明月，让明月陪着友人一直到夜郎以西，满含真挚暖意，贴合题干情感提示。④ 《江南逢李龟年》中，题干提示“人世沧桑、身世飘零、盛世不再的悲哀与感慨”，“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，杜甫在江南美景中偶遇故交李龟年，昔日盛世与今日乱世对比，落花时节的相逢，暗含对世事变迁、身世飘零的感慨，与题干提示一致。
故答案为：树木丛生；百草丰茂；潮平两岸阔；风正一帆悬；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2026七上·安州期末）综合性学习 人无信不立。
诚信是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德规范。在校 园生活中，“诚信”体现在考试不作弊、承诺必履行、交往讲真诚等方方面面。为进一步弘扬诚信精神，学校开展“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务：
6．请完整讲述一个经典诚信故事，要求情节完整、语言简洁，字数不超过150字。
7．为了解同学们对“考试诚信”的看法，学校将组织采访活动，请你设计2个采访问题。要求提问不空泛、不重复，且能引导同学深入表达自己的观点与思考。
【答案】6．商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。
季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。
7．你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。
若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？
【知识点】语言得体；名人事迹
【解析】【点评】（1）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
6．本题考查文学常识和内容概括。先确定经典诚信人物（如古代名士、历史名人），聚焦核心诚信事件，按“人物+情境+行为+结果/影响”的逻辑梳理情节，剔除无关细节，用简洁语言串联，确保故事完整且不超字数。
故答案为：商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。
7．本题考查问题设计。围绕“考试诚信”核心，从“认知态度”和“实践行为”两个不同角度设计问题，既聚焦同学对考试作弊的本质看法，也关联校园生活中面临的实际场景，让提问有具体指向，能引导同学结合自身经历或认知深入表达，避免空泛表述。
故答案为：你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？
（2026七上·安州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
8．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令。
B．三、四两句运用侧面描写的手法，借涧水之香，突出桃花之香，写出山涧暮春的静谧美好。
C．第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。
D．本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力，体现了暮春时节勃勃生机。
9．首句中“缓”字用得好，请说一说它的表达效果。
【答案】8．C
9．“缓”意为“缓慢”的意思。写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏，留恋之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
8．A.正确，本诗共四句，每句七字，是七言绝句；标题“暮春”明确点明季节，全诗描绘了春山暮春时节的幽美景色，表述无误。
B.正确，三、四句“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”，不直接描写桃花的香气，而是借涧水沾染的花香来突出桃花之香，运用侧面描写的手法，衬托出山涧暮春的静谧美好，表述无误。
C.错误，第三句“桃花落”虽写出春光将尽，但结合全诗来看，诗人描绘流莺、燕飞、桃花、涧水等意象，营造的是幽美、闲适的氛围，“惟闻涧水香”更体现出诗人对暮春景色的喜爱与闲适心境，并无“惜春”“伤春”的主要思想感情。
D.正确，诗中流莺、燕飞展现出动态之美，桃花、涧水展现出静态之美，这些意象共同表现了春天的活力，体现出暮春时节的勃勃生机，表述无误。
故答案为：C
9．本题考查炼字。核心是理解字词含义，结合诗句语境分析其表达效果。首先明确“缓”字的本义为“缓慢”，结合首句“缓步春山春日长”可知，该字直接描写了诗人在春山中缓慢行走的状态；诗人之所以缓慢行走，并非闲极无聊，而是因为被春山暮春的幽美景色所吸引，不愿匆匆离去，因此“缓”字既贴合诗句语境，又含蓄地表现出诗人对山中暮春美景的喜爱、欣赏与留恋之情，贴合炼字题的赏析要求。
故答案为：“缓”意为“缓慢”的意思。写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏，留恋之情。
（2026七上·安州期末）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
临江①之人畋得麋鹿，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就③犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之糜也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。三年，糜出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。糜至死不悟。
（节选自柳宗元《柳河东集》）
【注释】①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③就：接近。④良：的确。⑤抵触偃仆：碰撞翻滚。抵触，相互亲近地碰撞。⑥俯仰：周旋，应付。
10．下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 狗 B．乃悟前狼假寐 睡觉
C．自是日抱就犬 每天 D．糜至死不悟 到
11．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②见外犬在道甚众，走欲与为戏。
12．用“/ ”给下面句子断句（断两处）。
入门群犬垂涎扬尾皆来
13．从屠户和糜麂的角度说说，你从甲、乙两文中分别得到什么启示？
【答案】10．A
11．①时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。
12．入门/群犬垂涎/扬尾皆来
13．【甲】文启示：面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
【乙】文启示：不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【甲】过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】临江有个人，打猎时捉到一只小鹿，便把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。那个人很愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它，并且又经常让狗和小鹿在一起玩耍。
时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是只鹿，认为狗的确是自己的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿相处得十分融洽，但时常舔自己的嘴唇。三年之后，鹿走出家门，看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。那些野狗看见鹿既高兴又愤怒，一起把它杀了吃掉，鹿的尸体七零八落地散落在路上。鹿到死也不明白自己死的原因。
10．A.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。BCD.正确。
故答案为：A
11．本题考查句子翻译。①重点词：瞑，闭上眼睛；暇，悠闲。句意：时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②重点词：甚众，很多；走，跑；戏，玩耍。句意：（他）看见外面有许多别人家的狗在路上，就跑过去想和它们一起玩耍。
故答案为：①时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②看见路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。
12．本题考查断句。句意为：刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。“入门”是一个完整的动作，指临江人走进家门，表述一个独立场景，应单独断开；“群犬垂涎”是写狗的状态，一群狗流着口水，结构完整，应与前后内容断开；“扬尾皆来”承接前文，写狗摇着尾巴都跑过来，是狗的另一个动作，与“垂涎”并列，应在其前断开。
故答案为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来
13．本题考查阅读启示。【甲】文《狼》通过讲述屠户与狼的斗争故事，展现了狼的狡猾和屠户的机智勇敢。从文中可以看出，面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。【乙】文《临江之麋》则通过讲述一个人救了一只小鹿并让它与狗相处，最终小鹿被野狗吃掉的故事，告诫我们不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
故答案为：【甲】文启示：面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。【乙】文启示：不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。
（2026七上·安州期末）文学类作品阅读。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑧学校外面，识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑨那些在路上捡字纸的农夫并不识字，但不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑩这是我的起点。
14．短文围绕“笔墨童年”写了多个事件，请仿照例子选择其中两件概括。
例：乡人敬惜字纸
15．结合语境，品析下列语句的表达效果。
①短文第③自然段，划线句A属于什么描写，这样写的好处是什么。
A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。
②短文第⑥自然段，划线句B运用了什么修辞手法，说说这样写的好处。
B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。
16．作者是我国著名的文化学者、散文家。读了本文，联系作者成就，下列对文章结尾“这是我的起点”理解有误的是（ ）
A．童年时用毛笔书写以及老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底。
B．以为“书法”就是“借书的方法”，想要多看书就得多练字，练好了字也读了大量的书，引领我进入知识的殿堂。
C．乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。
D．生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是“我”成为著名学者和作家的直接原因。
17．有人把短文题目换成了“童年”，与“笔墨童年”相比，哪个更好？为什么？
【答案】14．①蘸酒写字考试；②用小楷字借书（或老师抱“我”洗墨迹）
15．①环境描写。好处：突出了冬天的冷，为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫。
②排比。好处：选取典型的细节奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美好的回忆，饱含老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
16．D
17．“笔墨童年”更好。“笔墨”是全文的线索，童年时教师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化气氛，启蒙了“我”对文学和文化的热爱，这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深沉的基础；“笔墨”与“童年”有着难以割舍的联系
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
14．本题考查概括文章的内容。第一空，根据第⑤段中“一位乐呵呵男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”，可概括为：蘸酒写字考试。第二空，根据第⑥段“我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净”，可概括为：老师抱我洗墨迹。或根据第⑦段“老师规定，用一页小楷，借一本书”，概括为“用小楷字借书”填空。
故答案为：①蘸酒写字考试；②用小楷字借书（或老师抱“我”洗墨迹）
15．本题考查赏析语句的表达效果。①从“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰”，可以看出这个句子是环境描写，结合句中“连家里的水缸也结了冰”，可以看出突出了冬天的冷；结合第④段“但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？”、第⑤段“一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’”，可知这句描写为下文“我们”考试时蘸酒写字做铺垫。②从“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”，可以看出运用了排比的修辞，结合第⑥段“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事”，可知写出了童年时老师们趁课间赶紧抱“我”去河边洗净手、脸上的墨迹的过程。“奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水”这些细节描写，将老师们对“我”的关爱描绘得具体生动，表现了他们对一个幼童细致周到的照顾和关爱，结合第⑥段“如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知为“我”的书法和文化启蒙留下不可磨灭的印象，具有强大的激励作用。
故答案为：①环境描写。好处：突出了冬天的冷，为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫。②排比。好处：选取典型的细节奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美好的回忆，饱含老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
16．ABC.正确。
D.有误，“我”成为著名学者和作家，与家乡对文化的尊重、父母老师等人的教导有关，与“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡”没有直接关系，因此“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是‘我’成为著名学者和作家的直接原因”说法错误。
故答案为：D
17．本题考查标题的赏析。把短文题目换成了“童年”，显然不如原题“笔墨童年”更好。“童年”只是年龄段，太笼统，无法体现文章的主题的内容。本文围绕“笔墨”，记叙了孩子们蘸酒写字进行期末考试、老师抱“我”洗去墨迹、老师规定“我们”用小楷字借书等事，“笔墨”是文章的线索；结合第⑥段“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知正是由于老师们的关爱，才为“我”打下了书法入门的基础，练出了“我”书法的童子功；结合第⑧段“但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”，乡人敬惜字纸的事，可知体现了家乡浓厚的传统文化氛围，无形中增强了“我”对以书法为代表的文化的敬意；结合第⑩段“这是我的起点”，可知这一切“笔墨童年”的经历，是“我”在文学创作、书法艺术、文化传播方面都取得杰出成就的根源。因此“笔墨童年”既概括了全文内容，又是文章情感与主题的体现，不能用“童年”来笼而统之地代替。
故答案为：“笔墨童年”更好。“笔墨”是全文的线索，童年时教师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化气氛，启蒙了“我”对文学和文化的热爱，这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深沉的基础；“笔墨”与“童年”有着难以割舍的联系
（2026七上·安州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
爷爷的烽烟往事
梁晓颖
①我爷爷——确切地说，是我爱人的爷爷，名叫王殿义，是中国人民志愿军战士。1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国。我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄。
②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次：梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等。
③朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫；第一轮竟然给刷下来了！原本我以为只要年轻人愿意就可以参军；豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然；“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼。”
④之后爷爷再次请战，几个月后如愿入朝。“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。”
⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二、三公里布置一个防空哨，每个哨所三个人，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。”
⑥后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见。后来副食虽然有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。”
⑦虽然环境艰苦，久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。”
⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来。”
⑨“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院。”从此以后，爷爷就在英雄城四平——这个爷爷当年亲手解放的城市安了家。从朝鲜回国后遇到一件喜事，说是喜事，但喜中有悲；太爷爷来部队探亲啦。离家多年，出征在外，与亲人少有联系。见到久别的父亲，爷爷很是激动，很是高兴，可听到母亲已经去世的消息又很悲伤，有一种子欲养而亲不待的悲哀，忠孝不能两全的撕心裂肺的悲痛。
⑩抗美援朝的胜利，不仅是一次战略的胜利，更是精神上的伟大胜利。我父亲是退伍兵，少年时总听父亲哼唱“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江”，慢慢地我也会唱了。少女时读《谁是最可爱的人》被感动得稀里哗啦。
2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子……
18．作者回忆了爷爷在朝期间的哪些往事？请简要概括。
19．小语觉得第：段画线句子意境很美又有深意，请你帮他一起赏析这句话。
20．本文是一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，请结合文章分析哪些地方具体印证了这一特点。
【答案】18．①汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车。②入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免。③爷爷曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次。④爷爷夜间行车时遭遇敌机。轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出。
19．这句话运用了环境描写，通过对自然景象的描绘，营造了一种宁静而略带温暖的氛围，象征着爷爷虽然离世，但他的精神信仰依然如新月般照亮着后人的心灵。
20．①文章多处有详细的日期和地点：增强了文章的真实性和可信度。
②具体的战役和战斗细节：列举了爷爷参与的多场战役以及他的具体经历，真实可信。
③引用爷爷回忆录中的内容：增强了文章的真实性。
④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历，使人物更真实、丰满。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查内容理解和概括。根据原文第⑤段“遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，作者回忆了爷爷在朝期间汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车的往事。根据原文第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见”可知，作者回忆了爷爷在朝期间入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免的往事。根据原文第⑦段“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，作者回忆了爷爷在朝期间曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次的往事。根据原文第⑧段“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来”可知，作者回忆了爷爷在朝期间夜间行车时遭遇敌机轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出的往事。
故答案为：①汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车。②入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免。③爷爷曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次。④爷爷夜间行车时遭遇敌机。轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出。
19．本题考查句子赏析。结合 段中“2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子……”可知，画线句“那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖”运用了环境描写的手法，通过对雨后初晴、新月升起的自然景象进行细腻描绘，营造出一种宁静而略带温暖的氛围。这种氛围不仅与前文描述的爷爷离世时的哀伤形成对比，更象征着尽管爷爷已经离世，但他的精神信仰和英勇事迹依然如同这初升的新月一般，照亮并温暖着后人的心灵，给予他们力量和勇气。这样的环境描写，既展现了自然之美，又深刻表达了作者对爷爷的怀念与敬仰之情。
故答案为：这句话运用了环境描写，通过对自然景象的描绘，营造了一种宁静而略带温暖的氛围，象征着爷爷虽然离世，但他的精神信仰依然如新月般照亮着后人的心灵。
20．本题考查内容理解。本文作为一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，以下从几个方面具体印证这一特点：①文章多处有详细的日期和地点：例如，第①段中提到“1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国”，第④段中提到“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝”，以及第⑨段中“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院”。这些具体的日期和地点增强了文章的真实性和可信度，让读者能够清晰地感受到历史事件的时间和空间背景。②具体的战役和战斗细节：文章详细列举了爷爷参与的多场战役，如第②段中的“梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等”，以及第⑦段中爷爷用步枪打下美军飞机的具体细节。这些具体的战役和战斗经历，不仅展示了爷爷丰富的军旅生涯，也增强了文章的真实可信度。③引用爷爷回忆录中的内容：文章多次引用爷爷的《回忆录》中的内容，如第①段中“我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄”，以及后续段落中关于爷爷在朝鲜战争中的具体经历和感受。这些直接引用爷爷回忆录的内容，增强了文章的真实性，让读者能够更直接地感受到爷爷的亲身经历和内心世界。④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历。例如，第⑨段中提到爷爷回国后与亲人团聚的情景，以及听到母亲去世消息时的悲哀心情。这些家庭背景和个人经历的描述，使爷爷的形象更加真实、丰满，让读者能够更全面地了解爷爷作为一个普通人的情感和生活状态。这种结合家庭背景和个人经历的叙述方式，进一步增强了文章的真实性和感染力。据此概括作答即可。
故答案为：①文章多处有详细的日期和地点：增强了文章的真实性和可信度。②具体的战役和战斗细节：列举了爷爷参与的多场战役以及他的具体经历，真实可信。③引用爷爷回忆录中的内容：增强了文章的真实性。④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历，使人物更真实、丰满。
（2026七上·安州期末）阅读下面的文字，完成问题。
一座座山川紧相连
文清丽
①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。
②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美；也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠……
③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！”
④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。
⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区……
⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。
⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。
⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树……
⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。
⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。
（有删改）
21．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。
B．文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。
C．第⑩段加点词“意思”是指文旭与其他当兵者外形不太像，而是不畏艰难、勇敢的精神“像”。
D．文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。
22．赏析文中画线句子，按括号内要求作答。
我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从描写角度进行赏析）
23．文章第⑥段有什么作用？请简要分析。
24．标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。
【答案】21．B
22．运用心理描写。“我”由自身在高原采风时借助吸氧等方式应对不适的幸运，联想到从前高原战士条件艰苦，没有这样的幸运。生动地表现出了“我”对从前高原战士的敬佩、心疼之情，也侧面烘托出了从前高原战士的艰辛与不易。
23．内容上：插叙二哥和战友寻找并救回牺牲副连长遗体的经历，体现了高原环境的恶劣以及任务的危险，突出了战士们在艰难环境下的勇敢和对战友的深情。
结构上：解释了“我”懂得二哥比同龄人苍老且在家信中不提受苦的原因，为后文“我”对高原战士精神的感悟作铺垫。
24．表层：指青藏线上一座又一座真实相连的山川，展现了高原的自然风貌。
深层：象征着高原战士们紧密相连的情感和团结一心的精神；也代表着祖国的大好河山，强调战士们对祖国的守护，体现了他们强烈的爱国情怀与使命感。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
21．ACD.正确。
B.错误，文章记叙的主要人物并非大哥，核心人物是二哥（展现高原战士的坚守与奉献）和文旭（传承军人精神），大哥仅在开篇出现，作用是引出文旭去青藏兵站的情节，并非主要人物，也未歌颂大哥的献身精神。
故答案为：B
22．本题考查句子赏析，要求从描写角度入手。首先判断描写手法，句子中“我想”明确提示此处运用了心理描写，是“我”在青藏线采风、借助吸氧应对高原反应时的内心活动。结合上下文，“我”和同行者头痛欲裂，需依靠氧气袋缓解不适，而“从前的高原战士可没像我们这般幸运”，将“我们”的幸运与从前高原战士的处境形成对比，既通过“我”的心理，直接表达出对从前高原战士的敬佩与心疼，又侧面烘托出从前高原战士在没有氧气、条件极端艰苦的环境下坚守高原的艰辛与不易，贴合赏析要求。
故答案为：运用心理描写。“我”由自身在高原采风时借助吸氧等方式应对不适的幸运，联想到从前高原战士条件艰苦，没有这样的幸运。生动地表现出了“我”对从前高原战士的敬佩、心疼之情，也侧面烘托出了从前高原战士的艰辛与不易。
23．本题考查文章句段的作用，需从内容和结构两方面分析。内容上，第⑥段插叙了二哥在高原服役时，驻地暴雨、河床决堤，他带领战友冒着危险，在昆仑山里搜索失踪的副连长，最终背回牺牲副连长遗体的经历。这段经历既写出了高原暴雨、泥石流等恶劣环境，以及巡逻、搜救任务的极度危险，又展现了二哥和战友们不畏艰险、重情重义的品质，突出了高原战士的勇敢与战友间的深情。结构上，结合第⑦段“那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提”，可知第⑥段的插叙，解释了“我”读懂二哥的原因；同时，这段经历也让“我”更深刻地体会到高原战士的奉献与坚守，为后文“我”对高原战士精神的感悟、对青藏线情缘的抒发作了铺垫，使文章结构连贯、主旨突出。
故答案为：内容上：插叙二哥和战友寻找并救回牺牲副连长遗体的经历，体现了高原环境的恶劣以及任务的危险，突出了战士们在艰难环境下的勇敢和对战友的深情。结构上：解释了“我”懂得二哥比同龄人苍老且在家信中不提受苦的原因，为后文“我”对高原战士精神的感悟作铺垫。
24．本题考查文章标题的理解，需结合文本内容，从表层含义和深层含义两方面概括（题干答案已给出表层，解析需补充完整逻辑并贴合寓意考点）。首先分析表层寓意，结合文章第②段“我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美”，可知标题的表层含义，指青藏线上真实存在的、一座连着一座的山川，既展现了青藏高原的壮美自然风貌，也点出了故事发生的地点背景。深层寓意需结合文章主旨，文章围绕两代人与青藏兵站的情缘展开，二哥等老一辈高原战士坚守高原、奉献青春，文旭等年轻一代传承军人精神、奔赴高原，“一座座山川”既象征着青藏线上的艰难险阻，也象征着一代又一代坚守高原的军人；“紧相连”则既指山川的连绵不绝，也指两代军人的精神传承、高原战士之间的深情厚谊，以及军人与祖国、与青藏线的紧密联系，暗含着对高原战士坚守奉献精神的歌颂。
故答案为：表层：指青藏线上一座又一座真实相连的山川，展现了高原的自然风貌。深层：象征着高原战士们紧密相连的情感和团结一心的精神；也代表着祖国的大好河山，强调战士们对祖国的守护，体现了他们强烈的爱国情怀与使命感。
25．（2026七上·安州期末）婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，所以不怕摔倒与受伤，跌跌撞撞，反复尝试，最终迎来自由行走的成功与快乐。很多事都如此，起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅。
请以“起步”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600- 800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
【答案】例文：
起步
夕阳把影子拉得很长，我扶着那辆半旧的自行车，指尖微微发颤，望着前方平坦的小路，心里既有期待，又藏着几分胆怯。就像婴儿学走路时那样，我知道，我的起步，注定会跌跌撞撞，但那份对骑行的渴望，终究战胜了恐惧，让我鼓起勇气，迈出了属于自己的第一步。
那是我第一次学骑自行车，看着身边的伙伴们骑着自行车自由穿梭，风拂过他们的衣角，脸上满是快乐的笑容，我心里满是羡慕，便缠着爸爸教我。爸爸笑着点点头，耐心地帮我调整好车座高度，扶着车后座，温柔地说：“别怕，我扶着你，大胆往前骑，起步最重要的是稳住重心，打好基础。”
我握紧车把，双脚轻轻蹬动踏板，自行车缓缓向前移动。起初，有爸爸扶着，我心里很踏实，车轮滚动的声音，像一首轻快的歌。可就在我稍稍放松警惕时，爸爸悄悄松开了手，失去支撑的自行车瞬间变得摇晃起来，像一条摇摆不定的小船。我慌了神，双手紧紧攥着车把，身体不住地倾斜，没等我反应过来，便“扑通”一声摔倒在地上，膝盖传来一阵火辣辣的疼。
我咬着牙，慢慢爬起来，看着擦破皮的膝盖，眼眶一热，委屈的泪水在眼眶里打转。“我不学了，太难了，还这么疼。”我赌气地踢了踢自行车，声音里带着几分哽咽。爸爸没有责备我，只是走过来，轻轻揉了揉我的膝盖，语重心长地说：“婴儿学走路，哪有不摔倒的？起步阶段，摔倒很正常，重要的是不要放弃，反复尝试，慢慢摸索技巧，打好基础，才能学会走路，学会骑行。”
爸爸的话，像一束光，照亮了我沮丧的心底。我想起婴儿学走路时，跌跌撞撞、反复尝试，哪怕摔倒无数次，也从未放弃，只为学会自由行走。我深吸一口气，擦干眼角的泪水，重新扶好自行车，再次握紧车把，准备重新起步。
这一次，我没有急于求成，而是牢记爸爸的话，慢慢调整重心，双脚稳稳地蹬着踏板，一点点感受车轮滚动的节奏。摔倒了，就爬起来，拍掉身上的灰尘，重新再来；摇晃了，就握紧车把，放慢速度，稳住重心。膝盖摔得越来越疼，汗水浸湿了衣衫，可我再也没有说过放弃的话。我知道，起步阶段的每一次摔倒，都是在为未来的顺畅骑行打下基础；每一次尝试，都是在向成功靠近。
夕阳渐渐西沉，天边染上了绚丽的晚霞。在一次次的摔倒与尝试中，我慢慢找到了技巧，自行车不再摇晃，我能够稳稳地骑着它，沿着小路缓缓前行。风拂过我的脸颊，带着淡淡的花香，耳边传来车轮滚动的沙沙声，我脸上露出了久违的笑容，心里满是喜悦与自豪。
如今，我早已能够骑着自行车自由穿梭，可我始终记得，那次学骑自行车的起步经历。它让我明白，人生就像学骑自行车，每一段旅程的起步，都不会一帆风顺，总会有挫折与困难，总会有摔倒与受伤。但只要我们心怀渴望、勇于尝试，不惧摔倒、坚持不懈，在起步阶段打好基础，就一定能够克服困难，收获成功与快乐。
起步，是勇气的开始，是坚持的起点，更是成长的必经之路。愿我们都能拥有婴儿学走路时的好奇与坚韧，在每一次起步中，脚踏实地、奋勇前行，用坚持与努力，铺就属于自己的成长之路，奔赴更远的远方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心话题是“起步的意义、勇气与坚守”。材料形式为感悟式语段，以婴儿学走路为喻体，生动诠释了“起步”的特质——充满好奇与渴望、不惧挫折、反复尝试，进而引申出核心道理：任何事情，起步阶段打好基础、勇于尝试，才能收获成功、走得更远，引导考生立足自身经历，书写自己的“起步”故事，表达对“起步”的思考与感悟，传递积极向上的态度。
【题干分析】①具体分析材料意义 材料核心是用“婴儿学走路”这一贴近生活的场景，具象化“起步”的内涵，传递三个核心道理：一是起步的勇气，婴儿因好奇与渴望，不惧摔倒受伤，体现了“起步”需要敢于尝试、不畏挫折的勇气；二是起步的过程，“跌跌撞撞，反复尝试”，说明起步从不会一帆风顺，挫折与失败是常态，坚持是起步的关键；三是起步的价值，“起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅”，强调起步的重要性——基础扎实，才能走向成功、收获快乐。 材料关键词解析：“起步”（核心命题）→ 既指具体的“开始行动”（如学走路、学技能、学知识的初始阶段），也指抽象的“人生新阶段、新尝试”（如初中新生活的起步、坚持目标的初始努力）；“好奇与渴望”→ 起步的动力，指引人主动尝试、不愿放弃；“不怕摔倒与受伤”→ 起步的勇气，直面挫折、不惧失败；“打好基础”→ 起步的核心要求，是未来顺畅发展的前提；“成功与快乐”→ 起步坚持后的收获，凸显起步的价值。 硬性要求解析：“将作文题目抄写在答题卡上”（格式要求）；“内容积极向上”（立意导向，需凸显勇气、坚持、成长，避免消极悲观）；“字数600-800之间”（篇幅要求）；“不泄露真实信息”“不得抄袭”（规范要求）；“文体不限，诗歌除外”（优先选择记叙文、散文，更易抒发真情实感，也可写议论文，需结合具体事例谈思考，避免空洞说教）；“可写实，可想象”（素材范围宽泛，可写自身真实起步经历，也可进行合理想象，书写贴合主题的故事）。 ②阐述写作思路 由材料分析可得出核心写作方向：围绕“起步”这一核心，结合自身经历或合理想象，书写一次“起步”的过程（可写实，可想象），刻画起步时的勇气、遇到的挫折、坚持的努力，挖掘起步背后的意义，传递积极向上的感悟，凸显“起步打好基础、勇于尝试，方能收获成功”的核心。 阐述角度：是什么（这次起步的具体内容是什么，是学技能、适应新生活，还是坚持某个目标的初始阶段）；为什么（为什么要开启这次起步，起步的动力是什么，如好奇、渴望、梦想、责任）；怎么做（起步的过程是怎样的，如何面对挫折、反复尝试，如何打好基础）；悟到什么（这次起步让“我”收获了什么，懂得了什么道理，如起步需要勇气、坚持才能成功、基础的重要性）。 学生易出现的写作误区：一是核心偏离，未体现“起步”的特质（勇气、挫折、坚持、打基础），而是泛泛写成长故事、成功经历，未突出“初始阶段”的特点；二是详略不得当，过度铺垫起步的背景，对起步的过程、遇到的挫折、坚持的努力一笔带过，重点不突出，尤其忽略“打基础”的体现；三是情感虚假，未结合自身真实体验（写实），也未进行合理想象，生硬编造成长故事，无法传递“积极向上”的态度；四是立意浅薄，仅停留在“我完成了起步”的表层，未挖掘起步的意义、自身的成长与感悟；五是文体混淆，记叙文缺乏细节与情感脉络，散文缺乏明确的起步主线，议论文缺乏具体事例支撑，空洞说教；六是超出字数范围，或未抄写题目，忽略格式要求。 开头写法：比喻引入式（如“人生就像一场漫长的旅程，每一段旅程都有一个全新的起步。正如婴儿学走路，跌跌撞撞、不惧摔倒，那些勇敢尝试的瞬间，那些默默坚持的时光，都藏着起步的力量，指引我们走向更远的地方”）；场景切入式（如“看着脚下摇晃的自行车，我深吸一口气，握紧车把，双脚轻轻蹬动踏板——这是我学习骑自行车的第一次起步，紧张与期待交织在心底，我知道，前方或许有摔倒，但我更渴望那份骑行的自由”）；直入主题式（如“起步，是勇气的开始，是坚持的起点，是成长的必经之路。每一次起步，无论顺利与否，都是对自己的超越；每一次坚持，都在为未来的顺畅发展，打下坚实的基础”）。 结尾写法：感悟升华式（如“原来，起步的意义，从不在于一开始就一帆风顺，而在于敢于尝试的勇气、直面挫折的坚韧，以及脚踏实地打好基础的坚守。每一次认真的起步，都是在为未来的成功铺路，唯有珍惜起步、坚守初心，才能收获属于自己的快乐与辉煌”）；呼应材料式（如“如今，我早已学会了骑自行车/适应了初中生活，就像当年学会走路的婴儿，那些起步时的跌跌撞撞，那些反复尝试的坚持，都成为了我成长路上最珍贵的财富。我终于明白，只要起步时打好基础、勇于坚持，未来的路，一定会走得更顺畅”）；抒情总结式（如“起步，是希望的开始，是成长的印记。愿我们都能拥有婴儿学走路时的好奇与勇气，不惧摔倒、反复尝试，在每一次起步中打好基础，在每一次坚持中收获成长，奔赴属于自己的星辰大海”）。 事例素材选取：贴合“起步”核心，可写实、可想象，优先选取学生熟悉的场景，可从三类角度切入—— 1. 技能学习类（写实首选）：学习骑自行车、游泳、书法、乐器的起步经历，写起步时的笨拙、摔倒的挫折，以及凭借好奇与坚持，慢慢进步、打好基础，最终收获成功的过程； 2. 成长适应类（贴合学生生活）：初中新生活的起步（适应新环境、新同学、新学习节奏），写起步时的迷茫、不适，通过主动尝试、慢慢适应，打好初中学习的基础，逐渐融入新生活； 3. 目标坚持类（可写实、可想象）：为实现某个小目标的起步（如坚持跑步、坚持练字、坚持刷题），写起步时的动力、遇到的困难（如懒惰、挫折），通过反复尝试、坚守初心，打好基础，一步步靠近目标；也可想象他人的起步故事（如追梦少年的起步、匠人学习技艺的起步），传递积极向上的态度。
【立意提取】
1.起步，写实，叙写自己学习骑自行车的起步经历——起初害怕摔倒、不敢尝试，在家人的鼓励下，鼓起勇气迈出第一步，经历多次摔倒的挫折，却始终没有放弃，慢慢摸索技巧、打好基础，最终学会骑行，感悟“起步需要勇气，坚持才能成功”的道理。
2.起步，写实，聚焦初中新生活的起步——刚升入初中，面对新的环境、新的同学和繁重的学习任务，我感到迷茫、无所适从，后来通过主动结交朋友、调整学习方法，认真对待每一次作业、每一堂课，打好初中学习的基础，慢慢适应新生活，懂得“认真起步，方能行稳致远”。
3.起步，写实，写自己坚持练字的起步经历——起初因为字迹潦草，决定练字，起步时握笔笨拙、笔画歪斜，练了几天就想放弃，后来想起婴儿学走路的坚持，重新鼓起勇气，每天坚持练习、夯实基础，慢慢进步，感悟“起步虽难，坚守必成，基础扎实，方能行远”。
4.起步，想象，书写一个追梦少年的起步故事——少年怀揣着音乐梦想，从学习吉他开始起步，没有专业老师指导，起步时指法生疏、屡屡出错，还遭到他人质疑，但他凭借对音乐的渴望与热爱，不惧挫折、反复练习，打好演奏基础，一步步朝着梦想前进，凸显起步的勇气与坚持的意义。
5.起步，写实，叙写自己学习游泳的起步经历——初次接触游泳，害怕下水、畏惧呛水，起步时屡屡失败，甚至想过放弃，后来在教练的鼓励下，克服恐惧、勇敢尝试，反复练习换气、划水的基础动作，慢慢掌握技巧，最终学会游泳，明白“起步需要直面恐惧，打好基础，才能收获成长与快乐”。
【点评】本文紧扣《起步》命题与材料核心，以学骑自行车的真实经历为载体，细腻刻画了起步时的胆怯、摔倒的挫折与坚持的勇气，细节生动、情感真挚，既凸显了“起步需打基础、不惧挫折”的内涵，又传递了积极向上的成长感悟，完全贴合题干要求，读来有共鸣、有力量。
1 / 1
