甘肃省陇南市武都区2025-2026学年七年级上学期语文1月期末试卷
（2026七上·武都期末）【科学组：搜集动物资料】下面是科学组同学搜集到的语文课本中的动物身影。请阅读语段，完成题目。
许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中留出一席之地。郑振铎笔下的花白猫在冬日里慵懒地 quán fú；陈忠实笔下的白鸽____；利奥波德笔下的大雁____；冯骥才笔下的珍珠鸟____……多么可爱的小动物啊！
1．根据拼音写汉字，为加点字注音。
quán fú 缄默
2．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①从不缄默，总以鸣叫划破沼泽的宁静
②在蓝天中划出优美的弧线，翅膀掠过屋檐时洒下清亮的哨音
③起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外
A．①③② B．③①② C．②③① D．②①③
3．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
【答案】1．蜷伏；jiān
2．D
3．在“留出”前面加“为动物”。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；表意不明
【解析】【点评】本题考查基础知识类(看拼音写汉字、给汉字注音)和句型句式类(句子衔接、修改病句)。第(1)题考查字音字形积累。首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
第(2)题考查句子与语境的衔接能力。做此类排序题，一定要通读所有句子，找出它们的内在联系，再按一定的顺序排列。
第(3)题考查病句修改能力。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础_上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
1．根据拼音写汉字，为加点字注音。“ quán fú ”：结合语境“冬日里慵懒地”，应为“蜷伏”。“蜷”指身体弯曲，“伏”指趴下，“蜷伏”意为弯着身体卧着。“缄默”：“缄”读音为“ jiān ”，“缄默”指闭口不说话。
故答案为：第1空、蜷伏；第2空、jiān
2．分析语境：横线前分别提到“陈忠实笔下的白鸽”“利奥波德笔下的大雁”“冯骥才笔下的珍珠鸟”，需根据动物特点匹配句子。
①“从不缄默，总以鸣叫划破沼泽的宁静”：大雁常栖息于沼泽，以鸣叫为特点，对应“大雁”；
②“在蓝天中划出优美的弧线，翅膀掠过屋檐时洒下清亮的哨音”：白鸽在蓝天飞翔，翅膀掠过屋
檐，符合“白鸽”；
③“起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人”：珍珠鸟与人逐渐亲近，符合“珍珠鸟”。
顺序为“白鸽一大雁一珍珠鸟”，对应②①③。
故答案为：D
3．原句“也在他们的作品中留出一席之地”：“留出一席之地”缺少动作对象，导致句意不完整。病因：成分残缺(缺少宾语中心语)。
修改方法：在“留出”前补充动作对象“为动物”，使句子完整，即“也为动物留出一席之地”。
故答案为：在“留出”前面加“为动物”。
4．（2026七上·武都期末）【设计组：制作主题海报】该小组成员准备从书法作品中搜集单字组成海报标题，就“朋友”二字的选择展开了讨论。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等；字体书写
【解析】【分析】本题考查的是在设计海报标题时，如何根据“字体一致，和谐美观”的原则选择最恰当的书法作品中的单字。首先，我们需要观察图片中的书法作品，理解其字体风格和整体美感。图片中的书法作品具有流畅的线条和和谐的布局，字体风格统一，给人一种古典美感。接下来，我们分析选项中的“朋友”二字，寻找与图片中书法风格最为一致的选项。选项A中的“朋友”二字，其字体风格与图片中的书法作品最为接近，线条流畅，布局和谐，能够与图片中的其他文字和图案融为一体，达到和谐美观的效果。选项B、C、D中的“朋友”二字，虽然也是书法作品，但其字体风格与图片中的书法作品存在一定的差异，可能会影响整体的和谐美观。因此，根据“字体一致，和谐美观”的原则，选项A是最恰当的选择。
故答案为：A
【点评】本题考查字体风格一致性与和谐美观。做此类题，可认真观察图片，结合图片的信息以及题目要求作答。
5．（2026七上·武都期末）【数据组：了解动物生存现状】下面是数据组同学根据收集的资料绘制的世界部分野生动物数量下降比例统计图。说说你从中得出的世界野生动物的生存情况。
【答案】所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
【知识点】图表信息；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查了数据分析，需要根据统计图分析世界野生动物的生存情况。从图中可以看出，所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。最终答案为：所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
故答案为： 所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
【点评】本题考查了数据分析，做此类题，要观察图表，找出比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，确保信息全面准确。
6．（2026七上·武都期末）【宣传组：制定保护动物措施】根据【宣传组】制定的保护措施，任意选择一个，在横线上补充具体内容。
动物保护措施 为了给家乡的良好生态环境出一份力，宣传组同学制定了以下保护动物的措施，与大家共勉： ①领养代替购买： ②拒绝野生动物交易： ③参与志愿服务： ……..
【答案】给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。；不购买、不食用、不饲养野生动物，从源头切断伤害链。；利用课余时间，前往动物救助站担任临时义工，帮忙照料与宣传。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】考查了保护措施补充，需要根据保护动物的措施补充具体内容。例如，可以补充“给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖”。最终答案为：示例：①给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。
故答案为：第1空、给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。；第2空、不购买、不食用、不饲养野生动物，从源头切断伤害链。；第3空、利用课余时间，前往动物救助站担任临时义工，帮忙照料与宣传。
【点评】本题考查了保护措施补充。做此类题，要注意题目要求，答案不要求统一，但必须围绕保护动物措施来组织语言，结合要求进行填充，注意语意连贯，语言尽量精炼生动。
（2026七上·武都期末）【研学组：参观动物园】下面是研学组成员小语写的观后感，请你帮她完善。
周末，老师组织同学们到××野生动物园研学。同学们看到了安详地在林间踱步的狮子，也看到了____，还观赏到了火烈鸟、红腹锦鸡、白鹇、孔雀、朱鹮等____的珍贵鸟类以及许多其他种类的动物。
当我终于亲眼看到我最喜爱的，长着长长的脖子、细细的腿，还有着火红身子的火烈鸟时，我的愉悦感____……
到了规定时间集合时，同学们还____。最后，我们坐上了返程大巴，依依不舍地离开了××野生动物园。
7．横线内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．参差不齐 自然而然 得意洋洋
B．形形色色 油然而生 意犹未尽
C．参差不齐 油然而生 得意洋洋
D．形形色色 自然而然 意犹未尽
8．给观后感中横线处填写恰当的句子。
9．小语又在观后感中添加了诗文描写，请你帮她补充相应内容。
这让我不由得想到诗文中也有奇妙的动物世界————春日，鸟儿在花叶间欢快啼鸣：“① ，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”（朱自清《春》）；夏夜，油蛉与蟋蟀在园中奏乐：“油蛉在这里低唱，② ”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）；秋日，刘禹锡笔下之鹤直冲云霄：“③ ， ”[刘禹锡《秋词》（其一）]；冬夜，陆游梦中铁马踏冰、壮志不灭：“④ ， ”[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]；客行途中，王湾见雁思乡，欲托家书：“⑤乡书何处达， ”（王湾《次北固山下》）。
【答案】7．B
8．形状各异、欢快遨游的水母
9．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；蟋蟀们在这里弹琴；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；归雁洛阳边
【知识点】形容词；根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】本题分别考查了词语选择、句子补充和古诗文默写。第（1）题选择最恰当的词语填入括号内，需要理解每个词语的意思和上下文的逻辑关系。第（2） 题给观后感中横线处填写恰当的句子，需要根据上下文的逻辑关系和内容进行补充。第（3）题要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
7．第一步辨析第一组词语：“参差不齐”侧重长短、高低、水平不一，多形容物体形态或水平；“形形色色”侧重种类繁多、各式各样，可形容不同种类的事物。结合语境“珍贵鸟类以及许多其他种类的动物”，需体现种类多，应选“形形色色”。第二步辨析第二组词语：“油然而生”指情感自然而然地产生，侧重情感的自发流露；“自然而然”侧重事物本身的发展趋势，无需外力。结合语境“看到喜爱的火烈鸟时，我的愉悦感”，是情感的自发产生，应选“油然而生”。第三步验证第三组词语：“意犹未尽”指兴致还没完全尽，符合“集合时同学们还不想离开”的语境；“得意洋洋”指骄傲自满的样子，与语境不符。
故答案为：B
8．由前文“看到了安详地在林间踱步的狮子”可知，补写句子需符合“状态+动物+动作”的句式，描写动物园中常见动物的场景。结合野生动物园的常见动物，可补写：“ 形状各异、欢快遨游的水母 ”(选取水母“形状各异”体现状态，“欢快遨游”体现动作，与前文句式一致、语义连贯)。
故答案为： 形状各异、欢快遨游的水母
9．补充相应的诗文内容，需要根据题目要求和上下文的逻辑关系进行补充。①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，注意易错字：窠、巢 ②蟋蟀们在这里弹琴，注意易错字：蟋蟀 ③晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄注意易错字：鹤、霄 ④夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来，注意易错字：阑、卧 ⑤归雁洛阳边，注意易错字：雁、洛
故答案为：第1空、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；第2空、蟋蟀们在这里弹琴；第3空、晴空一鹤排云上；第4空、便引诗情到碧霄；第5空、夜阑卧听风吹雨；第6空、铁马冰河入梦来；第7空、归雁洛阳边。
10．（2026七上·武都期末）【朗读组：诵读美文】小武在朗读下列诗句时，语速应（ ）
诗句：杨花/落尽/子规啼
A．平稳中和，无显著起伏。以此呈现诗人客观记录眼前景物的平静心绪。
B．欢快明亮，节奏跳跃。以此体现李白在春光中为友人踏上新旅途而感到的喜悦。
C．沉缓悠长，略带哀婉。以此贴合暮春凋零、杜鹃悲啼的意境，奠定全诗惆怅的基调。
D．急促高亢，展现震惊。以此表达诗人忽闻友人消息时内心的无比惊愕。
【答案】C
【知识点】语速与语调；停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查了朗读语速选择，需要根据诗句的意境和情感选择合适的朗读语速。诗句“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春时节的景象，带有哀婉的意境，因此朗读时应选择沉缓悠长，略带哀婉的语速。最终答案为C。
故答案为：C
【点评】本题考查了朗读语速选择。做此类题，要结合诗句的意思以及全诗表达的情感进行判断。
（2026七上·武都期末）阅读下面文章，完成题目。
纪念母亲
宁民庆
①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知，最近偶然才知道。 1939年春，白求恩医疗队到过河北河间市的卧佛堂镇，曾将屯庄的真武庙改造成简易的手术室。卧佛堂距我老家宁庄不过20里，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，现在还会背“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这些话简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。
②老家有地道，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄全村抗战。村子被日本人烧过几十次，却没出一个汉奸。我的哥哥姐姐都出生在宁庄，我虽不出生在这村子，小时却常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。宁庄是抗日最前线，邻村就有鬼子炮楼，在敌人眼皮底下，但就是不服。母亲王秀莲生于 1920年，比父亲宁立臣小8岁。父亲常年在关外营生，过年才回来一次，母亲天生大胆，认准的事就做。1939年母亲秘密入党，在村里宣传抗日，是村里三名中共党员之一，十里八乡最年轻的女党员，时年19岁。奶奶一大家族的人，包括父亲，都不知道母亲是党员。那时鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了，刚朝东边去，当时八路军一连人就在地道里，鬼子一走，母亲就进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路打了一个胜仗。
③母亲说这事时已是晚年，双眼失明，看不见现在却看得见过去。母亲是干活能手，割麦子比村里的男人都快。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为她常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是 1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。
④母亲曾参加冀鲁豫边区的群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而，我小时候从来没觉得母亲是英雄，总觉电影里的才是英雄。
⑤开会地点在今天的河南濮阳，时间是 1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人。会后，英雄们骑着马绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高晓队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些，母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为他们执缰牵马。这些，母亲也没说，只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走。随着胜利的到来，哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说得最多是那架纺车。
⑥今年，一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，也从未踏足过那里，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇。许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。北面为手术室，即真武庙，砖木结构，硬山顶，前出厦，透花正脊，银锭垂脊，顶覆灰色筒瓦，檐下垂兽面瓦当，处处古色古香。
⑦突然想到，母亲或者父老乡亲是否见过白求恩？母亲从未提到，乡亲们也从未提到。我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？
⑧不知道其实也没关系。不知道，历史仍会起作用。
⑨纪念英雄母亲。
（选自《人民日报》2025年09月）
11． 文章第②～⑤段回忆了关于母亲的几件事。根据提示，完成下列表格。
典型事件 精神品质
① 热爱国家，思想进步
巧对扫荡，掩护部队并消灭敌人 ②
③ 无私奉献，勤劳能干
参加群英会，不提荣耀 ④
12． 品读句子，联系上下文，回答括号里的问题。
母亲说这事时已是晚年，双眼失明，看不见现在却看得见过去。（如何理解“看不见现在却看得见过去”？）
13． 作者在回忆母亲的同时，还在第①段和第⑥、⑦两段写了关于白求恩的内容，作者这样安排的用意是什么？请从文章的内容与结构两方面进行分析
14． 文章结尾独立成段：“纪念英雄母亲。”请结合全文，说说这句话蕴含了作者哪些情感？
【答案】11．秘密入党，宣传抗日；沉着冷静，机智勇敢；干活能手，割麦速度超过男人（熬夜做军鞋是别人的两三倍）；淡泊名利，谦虚质朴
12．“看不见现在”指母亲晚年双目失明，看不见东西；“看得见过去”是指母亲一直记得抗战时期的往事；这句话运用了对比（虚实结合）的手法，突显母亲对抗战往事记忆之深刻，表现母亲对抗战岁月的珍视与自豪之情。
13．内容上：白求恩是伟大的国际主义战士，母亲是普通却伟大的抗战英雄，写白求恩能衬托出母亲所处时代的背景，展现了那个全民抗战的宏大历史画面，丰富了文章内容，突出了母亲的英雄形象；
结构上：第①段引出白求恩，为后文写发现白求恩手术室旧址作铺垫，第⑥、⑦段写白求恩手术室旧址及对母亲是否见过白求恩的猜想，与开头呼应，使文章结构完整。
14．这句话饱含了作者对母亲的深切怀念与无尽追思，蕴含着对母亲平凡而伟大一生的崇高敬意，更寄托着对英雄母亲这一代人的集体礼赞。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
11．① 第②段写母亲19 岁秘密入党，在村里宣传抗日，体现热爱国家、思想进步。→ 事件：秘密入党，宣传抗日。② 第②段写母亲涂锅灰、骗鬼子、掩护地道中的八路军，体现沉着冷静、机智勇敢。→ 品质：沉着冷静，机智勇敢。③ 第③段写母亲割麦比男人快、熬夜做军鞋远超他人，体现勤劳能干、无私奉献。→ 事件：干活能手，割麦快；熬夜做军鞋，数量远超他人。④ 第④⑤段写母亲参加群英会获重奖，却从不炫耀功绩，只提普通奖品，体现淡泊名利、谦虚质朴。→ 品质：淡泊名利，谦虚质朴。故答案为：秘密入党，宣传抗日、沉着冷静，机智勇敢、干活能手，割麦速度超过男人（熬夜做军鞋是别人的两三倍）、淡泊名利，谦虚质朴
12．“看不见现在”：指母亲晚年双目失明，生理上看不见眼前事物。“看得见过去”：指母亲内心清晰记得抗战岁月的往事，记忆深刻、难以忘怀。作用：用对比突出母亲对革命经历的珍视，表现她对那段热血岁月的自豪与怀念，也暗含作者对母亲的敬佩。故答案为： “看不见现在”指母亲晚年双目失明，看不见东西；“看得见过去”是指母亲一直记得抗战时期的往事；这句话运用了对比（虚实结合）的手法，突显母亲对抗战往事记忆之深刻，表现母亲对抗战岁月的珍视与自豪之情。
13．交代时代背景：白求恩是国际主义战士，点明全民抗战的历史环境。衬托人物形象：以伟大英雄衬托平凡英雄母亲，使母亲形象更真实、更崇高。丰富文章内涵：将个人回忆与宏大历史结合，提升文章的历史厚度与思想深度。开头写白求恩，引出下文对家乡抗战、母亲事迹的回忆，自然入题。第⑥⑦段回到白求恩旧址，与开头首尾呼应，使文章结构完整、严谨。由白求恩联想到母亲，串联历史与现实，使行文线索清晰、过渡自然。
故答案为： 内容上：白求恩是伟大的国际主义战士，母亲是普通却伟大的抗战英雄，写白求恩能衬托出母亲所处时代的背景，展现了那个全民抗战的宏大历史画面，丰富了文章内容，突出了母亲的英雄形象；结构上：第①段引出白求恩，为后文写发现白求恩手术室旧址作铺垫，第⑥、⑦段写白求恩手术室旧址及对母亲是否见过白求恩的猜想，与开头呼应，使文章结构完整。
14．结尾独句成段，简洁有力，情感集中而深沉，包含多层情感：崇敬与赞美：母亲是秘密党员、抗日英雄、劳动模范，作者由衷敬佩她的勇敢、奉献与坚守。深切怀念：回忆母亲的往事，饱含对母亲的思念与深情。自豪与骄傲：为有这样一位平凡而伟大的英雄母亲感到自豪。感恩之情：感谢母亲用行动教会他坚守、担当、淡泊名利。致敬与传承：以 “纪念” 二字，向母亲及那一代无名英雄致敬，传承爱国精神与英雄情怀。故答案为： 这句话饱含了作者对母亲的深切怀念与无尽追思，蕴含着对母亲平凡而伟大一生的崇高敬意，更寄托着对英雄母亲这一代人的集体礼赞。
（2026七上·武都期末）阅读下面文章，完成题目。
快乐秘方
①住在漆黑的树洞的房子里，猫头鹰一点都不快乐。____
②猫头鹰打开壁柜，开始收拾行李，看见壁柜里有一个蓝树叶做的袋子。他突然想起来，去年冬天下了很大的雪，鼹鼠放了木盆在门口接雪花，忙活了整个冬天。夏天刚到，鼹鼠就提着这个蓝树叶袋子在树下喊：“猫头鹰在家吗？”
③“在呢，在呢。”猫头鹰说着，把细细的藤梯从树上垂下去。鼹鼠顺着梯子爬上来，“这个，送给你！”他打开一看，是一件雪白的衬衫，摸在手上还冰冰凉凉的。
④鼹鼠笑起来：“这是用雪花纺成线编织的衬衫。今年，你可以穿着雪花衬衫过一个凉爽的夏天。”猫头鹰抓抓脑袋：“是啊，我最怕热了。”想到这里，猫头鹰打开蓝树叶袋子，把白衬衫套在身上，不大不小正适合，就连心情也凉爽了许多。
⑤猫头鹰继续收拾行李。
⑥他把书架子上的书装进藤箱里，这可都是他的宝贝。一股香香的味道从那些芭蕉叶书里飘出来。猫头鹰记起，斑鸠的海棠花盛开的时候，他每天都会来借书，“只要和昨天的那本不一样就行”，斑鸠总是这样说。整个夏天，斑鸠借遍了猫头鹰所有的书。奇怪的是当他把书还回来的时候，书的每一页都散发着迷人的香味儿。
⑦有一次，猫头鹰经过斑鸠的家，发现他正坐在小花园里，认真地往每一页书里夹一片海棠花瓣，然后把书合起来，放在海棠花丛里熏香。想起这些，猫头鹰深深地闻一下书上海棠花的香味儿，感觉好极了。
⑧猫头鹰接着收拾行李。
⑨他到厨房里带上些吃的东西，在碗柜里找出一个密封的小罐子。猫头鹰回忆着，秋天，浣熊的洞口长出许多小野桔，只有枣子的大小，金黄色的，像小灯笼一样。猫头鹰到浣熊家去做客的时候，顺便摘了一个小野桔放在嘴里。浣熊捂着嘴在一旁偷笑。桔子的味道可没有想象的那么好吃，而是又酸又涩，猫头鹰直皱眉头，终于知道浣熊在笑什么了。
⑩“小野桔不能这样吃呢。”“那应该怎么吃呢？”猫头鹰问。浣熊没回答。
没过几天，浣熊就送来了这个密封的小罐子，说：“记住，这个罐子里的东西要等到明年夏天才能打开吃。”
想到浣熊的这句话，猫头鹰把小罐子上的木盖打开，又把蒙在上面的一层塑料纸拿下来。原来里面装了满满一罐小野桔，用蜜糖泡着，已经变成了桔红色。猫头鹰用小勺舀了一个小桔子放进嘴里，又脆又甜。他把一罐小蜜桔放进藤箱。
一切收拾停当，猫头鹰提着藤箱走出树洞口，停下来。他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐。
这时候，猫头鹰听到“咚咚”的敲门声……
15． 这篇童话开头第①段横线处需要补上一句话，你认为下面A、B两句，哪一句更能体现童话语言的特点？请说明理由。
A.他想：也许我应该离开这片森林，到外面去寻找一个快乐的秘方。
B.他思量：抑或我该弃森林而去，于更广阔的天地间觅得快乐秘方
16． 猫头鹰找到“快乐秘方”了吗？这个“快乐秘方”究竟是什么？请联系全文，说说你的理解。
17． 根据文章，下列说法不正确的一项是 ____
A．童话巧妙运用了反复结构，“猫头鹰继续收拾行李”这句话两次出现，串联起三个友情的回忆，推动了情节发展
B．文中三位朋友赠送的礼物各有深意：雪花衬衫代表夏日的清凉，熏香的书本代表精神的陪伴，蜜渍野桔代表苦涩后的甘甜
C．文中猫头鹰的情感变化是一条暗线：从开头的“不快乐”，到回忆往事时心情变好
D．本文与《皇帝的新装》一样，都通过一个荒诞离奇、引人发笑的故事，来揭示深刻的人生道理，讽刺社会的虚伪
18． 文末写猫头鹰听到了敲门声，会是谁呢？会有怎样的故事呢？请结合本篇童话的主题，发挥想象，补写一个结尾
【答案】15．A句更能体现童话的语言特点；理由：因为A句语言简洁活泼、通俗易懂，符合儿童的年龄特点，适合儿童阅读；而B句里面的“思量”或“于”“觅”等都是文言词汇，不易理解，不够贴近儿童读者。
16．我认为他找到了，因为结尾说“他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐；”这个“快乐秘方”是指朋友间温暖的关爱。
17．D
18．猫头鹰打开门，外面站着鼹鼠、斑鸠和浣熊；“我们听说你要走，特地来看看你！”鼹鼠举着新做的小灯笼，斑鸠叼着一本刚熏好的新书，浣熊提着一罐新酿的蜜桔酱；猫头鹰眼眶一热：“我不走了；有你们在，这里就是最快乐的地方；”于是，他们在老树下围坐，笑声像星光一样洒满森林。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（2）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
15．A 句：使用口语化、浅显直白的语言，句式简短、语气亲切，符合童话面向儿童、易懂、生动、活泼的语言特点，适合孩子阅读与理解。B 句：使用 “思量”“抑或”“弃”“于”“觅” 等文言化、书面化、生僻词语，语句晦涩难懂，不符合童话简洁通俗的语言要求，儿童难以理解。因此，A 句更能体现童话语言特点。
故答案为： A句更能体现童话的语言特点；理由：因为A句语言简洁活泼、通俗易懂，符合儿童的年龄特点，适合儿童阅读；而B句里面的“思量”或“于”“觅”等都是文言词汇，不易理解，不够贴近儿童读者。
16．猫头鹰一开始不快乐，想要离开森林去寻找 “快乐秘方”。在收拾行李的过程中，他依次回忆并感受到：鼹鼠为他编织雪花衬衫（关心、体贴）斑鸠为他的书夹海棠花熏香（陪伴、用心）浣熊为他腌制蜜渍小野桔（善意、温暖）。这些都来自朋友之间真诚的关心、陪伴与善意。正是这些温暖的回忆与情谊，让猫头鹰内心变得温暖、满足，最终不再想离开，真正感受到快乐。故答案为： 我认为他找到了，因为结尾说“他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐；”这个“快乐秘方”是指朋友间温暖的关爱。
17．A.文中 “猫头鹰继续收拾行李” 反复出现，起到串联情节、分层回忆、结构清晰的作用，表述正确。
B.雪花衫带来清凉，熏香书带来美好陪伴，蜜桔象征苦涩变甜，礼物各有寓意，表述正确。
C.猫头鹰情感从 “不快乐” 到回忆中逐渐温暖、愉悦，是全文暗线，表述正确。
D.本文主题是赞美友情、温暖与陪伴，故事温馨治愈，没有讽刺、没有荒诞、没有揭露社会虚伪；而《皇帝的新装》重在讽刺与批判，二者风格、主旨完全不同。因此 D 项错误。
故答案为：D
18．敲门的是鼹鼠 / 斑鸠 / 浣熊，送来小礼物、邀请玩耍、送来关心，进一步突出 “朋友带来快乐” 的主题，让结尾温暖圆满。猫头鹰打开门，门外站着捧着鲜花的斑鸠、提着小点心的浣熊，还有抱着新鲜松果的鼹鼠。他们笑着齐声说：“我们来找你一起玩呀！” 猫头鹰望着一张张真诚可爱的笑脸，心里暖暖的。原来，真正的快乐秘方，一直都在身边 —— 是朋友的陪伴，是温暖的情谊，是藏在日常里的温柔与善意。故答案为： 猫头鹰打开门，外面站着鼹鼠、斑鸠和浣熊；“我们听说你要走，特地来看看你！”鼹鼠举着新做的小灯笼，斑鸠叼着一本刚熏好的新书，浣熊提着一罐新酿的蜜桔酱；猫头鹰眼眶一热：“我不走了；有你们在，这里就是最快乐的地方；”于是，他们在老树下围坐，笑声像星光一样洒满森林。
（2026七上·武都期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（选自《狼》）
【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。
（选自《鹿亦有知》）
【注释】①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。
19．解释下列句中加点的词。
①意暇甚
②一狼洞其中
③鹿稍长，甚驯
④李氏不与
20．下列句中的“以”与“博山李氏者，以伐薪为生”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．意将隧入以攻其后也 B．可以为师矣
C．以刀劈狼首 D．盖以诱敌
21．用现代汉语翻译下列句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②是夜鹿去，遂不归。
22．【甲】【乙】两文中的狼、鹿分别具有怎样的特点
【答案】19．神情、态度；挖洞；很；给
20．B
21．①过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来。
22．狼——狡猾奸诈，善于伪装。如【甲】文中狼假装睡觉诱敌，另一只狼打洞偷袭。鹿——通晓人性，懂得感恩。如【乙】文中鹿被李家收养后十分驯服，听到要被献祭后自行离开，既保全自己又不连累恩人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；古今异义；一词多义；词类活用
【解析】【点评】本题考查文言文对比阅读。第(1)(2)题考查文言文实虚词解释，属基础知识类；做此类题，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。第（3）题考查文言文句子翻译，属文言文阅读类。做此类题，要注意翻译的要求：做到“信、达、雅”，并注意翻译的方法：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第（4）题考查形象特点分析，属文言文阅读类。做此类题，要想理解文言文意思，要熟读文本理解文段内容，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。
19．① “意暇甚”：结合上下文“目似瞑”(眼睛好像闭上了)，可知此处“意”指狼的神情状态，“意”解释为“神情、态度”
② “一狼洞其中”：“洞”本为名词“洞穴”，此处后接“其中”(柴草堆里)，应为动词，“洞”解释为“挖洞”
③ “鹿稍长，甚驯”：“甚”修饰“驯”(驯服)，表程度，“甚”解释为“很”
④ “李氏不与”：前文“乃向李氏求之”(猎户请求李氏给鹿)，故“与”为“给”的意思，“与”解释为“给”。
故答案为：第1空、神情、态度；第2空、挖洞；第3空、很；第4空、给
20．原句“以伐薪为生”中“以”表方式，意为“凭借、用”。
A项“意将隧入以攻其后也”：“以”表目的，意为“来”，与原句不同。
B项“可以为师矣”：“以”表方式，意为“凭借”，与原句相同。
C项“以刀劈狼首”：“以”表工具，意为“用”，与原句不同。
D项“盖以诱敌”：“以”表目的，意为“用来”，与原句不同。
故答案为B
21．① “少时，一狼径去，其一犬坐于前”：“少时”指“过了一会儿”，“径去”为“径直离开”，“犬坐”是“像狗一样蹲坐”，“于前”为“在前面”。翻译为“过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面”
② “是夜鹿去，遂不归”：“是夜”指“这天晚上”，“去”为“离开”，“遂”为“于是”，“不归”为“不回来”。翻译为“这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来”
故答案为： ①过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。；②这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来。
22．[甲][乙]两文中的狼、鹿分别具有怎样的特点
狼：[甲]文中“目似瞑，意暇甚”(假装睡觉)、“前狼假寐，盖以诱敌”(伪装诱敌)、“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”(打洞偷袭)，体现狡猾奸诈，善于伪装。
鹿：[乙] 文中“甚驯，见人则呦呦鸣”(驯服)、“至暮必归”(守时)、“是夜鹿去，遂不归”(自行离开避祸)，体现通晓人性，懂得感恩。
故答案为： 狼——狡猾奸诈，善于伪装。如【甲】文中狼假装睡觉诱敌，另一只狼打洞偷袭。鹿——通晓人性，懂得感恩。如【乙】文中鹿被李家收养后十分驯服，听到要被献祭后自行离开，既保全自己又不连累恩人。
（2026七上·武都期末）阅读下面散曲，完成题目。
【甲】寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
23．下面对两首散曲的理解，不正确的是（ ）
A．【甲】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。
B．【甲】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。
C．【乙】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。
D．【乙】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
24．【甲】【乙】两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请选择其中一首作简单解读。
【答案】23．A
24．示例一(选【甲】曲)：孤舟夜雨，渔灯昏暗，滴滴雨声敲击心房，让我顿生万里漂泊、孤寂思乡的断肠之痛。（示例二(选【乙】曲)：面对枯藤老树、西风瘦马的萧瑟秋景，我仿佛成了天涯断肠人，深陷于无边的孤寂与乡愁之中。）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】本题考查诗歌阅读理解。（1）本题考查诗歌内容理解辨析。做此类题，要先诗歌的意思，以及全诗表达的情感，再结合选项中的内容，从诗词遣词方面去分析。（2）本题考查诗歌内容理解。作答此题，首先需深入剖析所选散曲中景物的特点及蕴含的情感基调。
译文：
天净沙 秋思
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
寿阳曲 潇湘夜雨
舟中灯火昏暗，客居他乡的我从梦中醒来，声声夜雨滴得人心碎难眠。深夜，在这孤零零的小舟中离家万里，仿佛那不是雨滴，是远离故乡的人思乡的清泪涟涟。
23．本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感。
故答案为：C
24．本题考查诗歌内容理解。对于《天净沙 秋思》，要解读“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧瑟之景，以及“夕阳”这一特定时段所渲染的迟暮氛围；对于《寿阳曲 潇湘夜雨》，则聚焦“渔灯暗”“孤舟”“五更”“夜雨”这些孤寂、清冷意象。接着设身处地想象自己身处其间，从视觉、听觉等感官层面体会所受冲击，紧扣曲中游子思乡、羁旅愁苦情绪，描述自身心境，如从凄凉景致中感受漂泊无依，从声响里体悟揪心愁绪等。
示例一：若身处《天净沙 秋思》之境，眼前景象着实令人心忧。“枯藤老树昏鸦”，衰败藤蔓无力耷拉，沧桑老树歪斜，昏鸦聒噪添乱，满是迟暮死寂。踏上蜿蜒“古道”，西风呼啸扫过，身旁瘦马驮着疲惫不堪的躯体，步履维艰。抬头望，夕阳摇摇欲坠，余晖似残血。刹那间，孤寂如潮水漫灌，深感自己如飘零叶，无根无依。断肠人漂泊天涯之苦直抵心间，思念家乡的温情、牵挂亲友的愁绪疯狂翻涌，满心皆是无处可依的彷徨与哀愁。示例二：当置身于《寿阳曲 潇湘夜雨》情境，氛围瞬间凝重。暗夜沉沉，模糊“渔灯”在风雨里闪烁不定，微光随时会灭，四周混沌迷茫。于梦乡被骤雨惊醒，那雨滴声声似重锤敲心，清脆却揪心。独守“孤舟”，五更天寒彻骨，离家万里之遥，茫茫江面无边。寒意从肌肤渗到心底，孤独如影随形，思念如泉涌。念及故乡温暖灯火、亲人殷切面庞，泪水潸然，深知羁旅艰难，满心凄惶，只盼归期早日至，逃离这凄清漂泊路。
故答案为： 示例一(选【甲】曲)：孤舟夜雨，渔灯昏暗，滴滴雨声敲击心房，让我顿生万里漂泊、孤寂思乡的断肠之痛。（示例二(选【乙】曲)：面对枯藤老树、西风瘦马的萧瑟秋景，我仿佛成了天涯断肠人，深陷于无边的孤寂与乡愁之中。）
（2026七上·武都期末）名著阅读：
25．请根据提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
26．关于《西游记》中“紧箍咒”的作用，有人认为是束缚孙悟空的工具，有人认为是助他成长的契机。你怎么看？结合小说内容谈谈你的理解。
【答案】25．范爱农；藤野先生
26．紧箍咒的束缚，体现在它总在孙悟空凭着性子做事时“出手”——不管是遇到强盗就想直接打死，还是见了妖怪就急于动手，只要行为越界，紧箍咒的剧痛就会提醒他不能肆意妄为。但这份约束也是成长的契机：随着取经路上一次次被管教、一次次反思，孙悟空慢慢明白，厉害的本事不能用来任性逞强，还要学会分辨是非、体谅他人。后来就算唐僧不在身边，他也不会随便乱发脾气、乱伤人，从“怕疼才听话”变成了“自觉守规矩”，责任感越来越强。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
25．① 句中 “高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视” 是《范爱农》中对范爱农的典型外貌与神态描写，突出其孤傲、倔强的性格特点，故此空为范爱农。② 句中 “黑瘦，八字须，戴眼镜，挟着书，穿衣马虎、旧外套寒颤颤” 是《藤野先生》中对藤野严九郎先生的外貌刻画，体现其朴素、专注治学的形象，故此空为藤野先生。
故答案为：范爱农、藤野先生
26．紧箍咒由观音授予唐僧，用于约束孙悟空桀骜不驯、冲动易怒的本性。每当孙悟空滥杀无辜、任性妄为（打死强盗、冲动除妖、顶撞唐僧），唐僧念咒便会使其头痛欲裂，直接限制他随心所欲、不受管教的行为，是对其野性与冲动的强制约束。强制约束推动孙悟空从 “妖性” 向 “佛性” 转变：起初他因怕疼而服从，在一次次惩戒与反思中，逐渐明辨是非、克制冲动，学会顾全大局、尊重师父、慈悲待人。从 “凭性子打杀” 到 “理性除妖、坚守使命”，最终褪去野性、心怀责任与慈悲，完成从齐天大圣到斗战胜佛的成长蜕变。因此，紧箍咒既是外在束缚，更是助他修心、成长、成就正果的关键契机。
故答案为： 紧箍咒的束缚，体现在它总在孙悟空凭着性子做事时“出手”——不管是遇到强盗就想直接打死，还是见了妖怪就急于动手，只要行为越界，紧箍咒的剧痛就会提醒他不能肆意妄为。但这份约束也是成长的契机：随着取经路上一次次被管教、一次次反思，孙悟空慢慢明白，厉害的本事不能用来任性逞强，还要学会分辨是非、体谅他人。后来就算唐僧不在身边，他也不会随便乱发脾气、乱伤人，从“怕疼才听话”变成了“自觉守规矩”，责任感越来越强。
27．（2026七上·武都期末）同学们，步入初中大门的第一学期已经结束。你或许有进步的喜悦，也有未尽的遗憾……此刻，请写一段话作为新年礼物送给自己，回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。
要求：①内容具体，感情真挚，至少使用一种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）；②字数在120字以上。
【答案】亲爱的自己：
时光匆匆，如白驹过隙，初中第一学期已悄然落幕。回首过去，有进步的喜悦，也有未尽的遗憾。学习上，我曾因难题而迷茫，也曾因成绩的提升而欣喜。生活中，我学会了独立，也懂得了珍惜友情。
新的一年，愿我如展翅的雄鹰，勇敢地翱翔在知识的天空。面对挑战，不退缩，不畏惧。课堂上，积极思考，踊跃发言；课后，勤奋钻研，不断探索。我要用汗水浇灌梦想，用努力书写辉煌。
愿我在未来的日子里，披荆斩棘，勇往直前，绽放属于自己的光芒!
祝自己新年快乐，梦想成真!
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题可以从审题，立意，选材，行文结构，写作思路几个方面来写。
1审题：这是一道命题作文，要求写一段话作为新年礼物送给自己，回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。题目要求内容具体，感情真挚，至少使用一种修辞手法，字数在120字以上。
2.立意：回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。
3.选材：可以回顾过去一年的学习、生活、成长等方面，总结自己的收获和不足，展望未来的目标和计划，表达自己的决心和信心。
4.行文结构：开头：回顾过去一年的学习、生活、成长等方面，总结自己的收获和不足。中间：展望未来的目标和计划，表达自己的决心和信心。结尾：总结全文，表达对未来的期待和祝福。
5.写作思路回顾过去：可以写自己在学习、生活、成长等方面的具体事例，如学习上的进步、生活中的挫
例文：亲爱的自己 时光匆匆，如白驹过隙，初中第一学期已悄然落幕。回首过去，有进步的喜悦，也有未尽的遗憾。学习上，我曾因难题而迷茫，也曾因成绩的提升而欣喜。生活中，我学会了独立，也懂得了珍惜友情。 新的一年，愿我如展翅的雄鹰，勇敢地翱翔在知识的天空。面对挑战，不退缩，不畏惧。课堂上，积极思考，踊跃发言；课后，勤奋钻研，不断探索。我要用汗水浇灌梦想，用努力书写辉煌。 愿我在未来的日子里，披荆斩棘，勇往直前，绽放属于自己的光芒!祝自己新年快乐，梦想成真!
【点评】本题是一个片段作文。例文以书信的形式，写给自己的一封信，既有回顾过去，也有展望未来，既有不足，也有收获，内容真切，感情真挚。像这类作文，要注意书信格式，正确的用语和措辞，还要根据题目要求来写，不要偏题。
28．（2026七上·武都期末）请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。
⑴假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、蝴蝶、熊猫四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？成为那种动物之后，你的世界一定不一样吧。
请以“十天奇遇记”为题目，写一篇想象类文章。
⑵最近，有一首歌火遍全网，歌词“本来应该从从容容、游刃有余，现在是匆匆忙忙、连滚带爬”引起了大家的共鸣。生活中你是不是也经常被人催促：“快一点！”有人说，“快”才有竞争力；有人说，“慢”有“慢”的魅力。
对此你有何看法？请你以“快与慢”为话题，自选角度写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
【答案】 十天奇遇记 我选择成为一只老虎。成为老虎的那一刻，我感受到了前所未有的力量和自由。我漫步在森林中，享受着清新的空气和温暖的阳光。
第一天，我遇到了一只小兔子。它正试图从我身边溜走，我轻轻一跃，便抓住了它。这是我成为老虎后的第一顿美餐，味道鲜美极了。
第二天，我遇到了一只狮子。它向我发起了挑战，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第三天，我遇到了一只蝴蝶。它在花丛中飞舞，美丽极了。我追着它跑，享受着追逐的乐趣。
第四天，我遇到了一只熊猫。它正坐在树下吃竹子，我向它打招呼，它也友好地回应了我。我们成为了朋友，一起在森林中玩耍。
第五天，我遇到了一只猴子。它在树上跳来跳去，十分灵活。我向它学习了一些攀爬的技巧，也感受到了它的聪明和机智。
第六天，我遇到了一只大象。它正用鼻子吸水，我向它学习了一些使用鼻子的技巧，也感受到了它的力量和温柔。
第七天，我遇到了一只狐狸。它正试图偷我的食物，我毫不客气地将它赶走了。
第八天，我遇到了一只狼。它正试图攻击我，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第九天，我遇到了一只熊。它正试图攻击我，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第十天，我回到了自己的洞穴。我回顾了这十天的经历，感受到了自由和力量。我决定继续在森林中生活，享受这份自由和快乐。
快与慢
在生活的舞台上，快与慢如同两种不同的节奏，各自有着独特的魅力。快，是时代的脉搏，是前进的动力；慢，是生活的诗意，是心灵的栖息。两者相辅相成，共同构成了生活的丰富多彩。
快，是时代的脉搏，是前进的动力。在科技飞速发展的今天，快无处不在。高铁风驰电掣，缩短了城市间的距离；互联网瞬息万变，让信息传递跨越时空。企业追求快速生产，以抢占市场先机；运动员争分夺秒，只为超越极限，创造佳绩。快，让我们在有限的时间里创造更多的可能，让我们在激烈的竞争中脱颖而出。倘若没有快，社会将如一潭死水，失去前进的活力。
然而，一味求快，也会让我们错过许多美好。慢，是生活的诗意，是心灵的栖息。当我们放慢脚步，
漫步在古老的街巷，能感受到历史的沉淀与文化的韵味；当我们静下心来，品一杯香茗，读一本好书，能在字里行间领略人生的智慧与哲理。慢，让我们有时间去思考，去感悟，去品味生活的点点滴滴。就像陶渊明，他远离官场的喧嚣，归隐田园，在“采菊东篱下，悠然见南山”的慢生活中，找到了内心的宁静与满足。
快与慢，并非对立，而是相辅相成。在学习中，我们需要快节奏地吸收新知识，提升自己的能力；但也需要慢下来，深入思考，将知识内化为自己的智慧。在工作中，我们要高效完成任务，追求快速的发展；但也不能忽视细节，要用心打磨每一个作品。
生活是一场漫长的旅程，让我们把握好快与慢的节奏。在追求梦想的道路上，以快为帆，乘风破浪；在享受生活的时刻，以慢为舟，悠然前行。快慢协奏，方能奏响生活最美的乐章，让我们的人生更加丰富多彩。
【知识点】话题作文；自命题作文
【解析】【分析】第(1)题1.审题。立意审题：题目要求选择一种动物，想象成为该动物后十天的经历，属于想象类作文。立意：通过想象成为动物后的经历，表达对自然、自由或某种品质的向往。
2.选材构思。选材：选择老虎、狮子、蝴蝶、熊猫中的一种，如老虎，想象成为老虎后在森林中的生活。构思：可以描述成为老虎后的日常活动，如捕猎、与其他动物的互动等，突出老虎的威严和自由。
3.行文结构。开头：点明选择的动物，引出下文的想象。中间：详细描述成为动物后的十天经历，包括遇到的事件、感受等。结尾：总结经历，表达对这种生活的感受或对未来的期望。
4.写作方法想象：充分发挥想象力，创造丰富的情节和场景。描写：运用细节描写，使文章生动形象。
5.语言风格生动：使用生动的语言描述动物的生活，增强文章的趣味性。自然：语言亲切自然，符合想象类作文的特点。
第(2)题1.审题立意。审题：以“快与慢”为话题，可以讲述经历或阐述观点，探讨快与慢在生活中的意义和影响。立意：辩证看待快与慢，强调两者相辅相成，各有优势。
2.选材构思。选材：可以结合生活中的实例，如快节奏的工作与慢生活的享受，或快与慢在学习、工作中的不同表现。构思：先提出观点，然后通过具体事例进行论证，最后总结快与慢的平衡对生活的重要性。
3.行文结构。开头：引出“快与慢”的话题，提出自己的观点。中间：通过具体事例或理论分析，论证快与慢的优缺点及相互关系。结尾：总结全文，强调快与慢的平衡对生活的重要性。
4.写作方法。论证：运用举例论证、对比论证等方法，增强文章的说服力。分析：深入分析快与慢在不同情境下的表现和影响。
5.语言风格。严谨：语言准确、严谨，符合议论文的特点。流畅：逻辑清晰，论述流畅。
【点评】本题为二选一的作文题，提供了两种不同的写作方向。第(1)题要求以“十天奇遇记”为题，写一篇想象类文章，需要选择一种动物，想象成为该动物后十天的经历。第(2)题以“快与慢”为话题，可以讲述经历或阐述观点，探讨快与慢在生活中的意义和影响。
1 / 1甘肃省陇南市武都区2025-2026学年七年级上学期语文1月期末试卷
（2026七上·武都期末）【科学组：搜集动物资料】下面是科学组同学搜集到的语文课本中的动物身影。请阅读语段，完成题目。
许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中留出一席之地。郑振铎笔下的花白猫在冬日里慵懒地 quán fú；陈忠实笔下的白鸽____；利奥波德笔下的大雁____；冯骥才笔下的珍珠鸟____……多么可爱的小动物啊！
1．根据拼音写汉字，为加点字注音。
quán fú 缄默
2．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①从不缄默，总以鸣叫划破沼泽的宁静
②在蓝天中划出优美的弧线，翅膀掠过屋檐时洒下清亮的哨音
③起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外
A．①③② B．③①② C．②③① D．②①③
3．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
4．（2026七上·武都期末）【设计组：制作主题海报】该小组成员准备从书法作品中搜集单字组成海报标题，就“朋友”二字的选择展开了讨论。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（ ）
A． B． C． D．
5．（2026七上·武都期末）【数据组：了解动物生存现状】下面是数据组同学根据收集的资料绘制的世界部分野生动物数量下降比例统计图。说说你从中得出的世界野生动物的生存情况。
6．（2026七上·武都期末）【宣传组：制定保护动物措施】根据【宣传组】制定的保护措施，任意选择一个，在横线上补充具体内容。
动物保护措施 为了给家乡的良好生态环境出一份力，宣传组同学制定了以下保护动物的措施，与大家共勉： ①领养代替购买： ②拒绝野生动物交易： ③参与志愿服务： ……..
（2026七上·武都期末）【研学组：参观动物园】下面是研学组成员小语写的观后感，请你帮她完善。
周末，老师组织同学们到××野生动物园研学。同学们看到了安详地在林间踱步的狮子，也看到了____，还观赏到了火烈鸟、红腹锦鸡、白鹇、孔雀、朱鹮等____的珍贵鸟类以及许多其他种类的动物。
当我终于亲眼看到我最喜爱的，长着长长的脖子、细细的腿，还有着火红身子的火烈鸟时，我的愉悦感____……
到了规定时间集合时，同学们还____。最后，我们坐上了返程大巴，依依不舍地离开了××野生动物园。
7．横线内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．参差不齐 自然而然 得意洋洋
B．形形色色 油然而生 意犹未尽
C．参差不齐 油然而生 得意洋洋
D．形形色色 自然而然 意犹未尽
8．给观后感中横线处填写恰当的句子。
9．小语又在观后感中添加了诗文描写，请你帮她补充相应内容。
这让我不由得想到诗文中也有奇妙的动物世界————春日，鸟儿在花叶间欢快啼鸣：“① ，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”（朱自清《春》）；夏夜，油蛉与蟋蟀在园中奏乐：“油蛉在这里低唱，② ”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）；秋日，刘禹锡笔下之鹤直冲云霄：“③ ， ”[刘禹锡《秋词》（其一）]；冬夜，陆游梦中铁马踏冰、壮志不灭：“④ ， ”[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]；客行途中，王湾见雁思乡，欲托家书：“⑤乡书何处达， ”（王湾《次北固山下》）。
10．（2026七上·武都期末）【朗读组：诵读美文】小武在朗读下列诗句时，语速应（ ）
诗句：杨花/落尽/子规啼
A．平稳中和，无显著起伏。以此呈现诗人客观记录眼前景物的平静心绪。
B．欢快明亮，节奏跳跃。以此体现李白在春光中为友人踏上新旅途而感到的喜悦。
C．沉缓悠长，略带哀婉。以此贴合暮春凋零、杜鹃悲啼的意境，奠定全诗惆怅的基调。
D．急促高亢，展现震惊。以此表达诗人忽闻友人消息时内心的无比惊愕。
（2026七上·武都期末）阅读下面文章，完成题目。
纪念母亲
宁民庆
①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知，最近偶然才知道。 1939年春，白求恩医疗队到过河北河间市的卧佛堂镇，曾将屯庄的真武庙改造成简易的手术室。卧佛堂距我老家宁庄不过20里，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，现在还会背“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这些话简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。
②老家有地道，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄全村抗战。村子被日本人烧过几十次，却没出一个汉奸。我的哥哥姐姐都出生在宁庄，我虽不出生在这村子，小时却常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。宁庄是抗日最前线，邻村就有鬼子炮楼，在敌人眼皮底下，但就是不服。母亲王秀莲生于 1920年，比父亲宁立臣小8岁。父亲常年在关外营生，过年才回来一次，母亲天生大胆，认准的事就做。1939年母亲秘密入党，在村里宣传抗日，是村里三名中共党员之一，十里八乡最年轻的女党员，时年19岁。奶奶一大家族的人，包括父亲，都不知道母亲是党员。那时鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了，刚朝东边去，当时八路军一连人就在地道里，鬼子一走，母亲就进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路打了一个胜仗。
③母亲说这事时已是晚年，双眼失明，看不见现在却看得见过去。母亲是干活能手，割麦子比村里的男人都快。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为她常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是 1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。
④母亲曾参加冀鲁豫边区的群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而，我小时候从来没觉得母亲是英雄，总觉电影里的才是英雄。
⑤开会地点在今天的河南濮阳，时间是 1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人。会后，英雄们骑着马绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高晓队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些，母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为他们执缰牵马。这些，母亲也没说，只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走。随着胜利的到来，哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说得最多是那架纺车。
⑥今年，一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，也从未踏足过那里，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇。许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。北面为手术室，即真武庙，砖木结构，硬山顶，前出厦，透花正脊，银锭垂脊，顶覆灰色筒瓦，檐下垂兽面瓦当，处处古色古香。
⑦突然想到，母亲或者父老乡亲是否见过白求恩？母亲从未提到，乡亲们也从未提到。我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？
⑧不知道其实也没关系。不知道，历史仍会起作用。
⑨纪念英雄母亲。
（选自《人民日报》2025年09月）
11． 文章第②～⑤段回忆了关于母亲的几件事。根据提示，完成下列表格。
典型事件 精神品质
① 热爱国家，思想进步
巧对扫荡，掩护部队并消灭敌人 ②
③ 无私奉献，勤劳能干
参加群英会，不提荣耀 ④
12． 品读句子，联系上下文，回答括号里的问题。
母亲说这事时已是晚年，双眼失明，看不见现在却看得见过去。（如何理解“看不见现在却看得见过去”？）
13． 作者在回忆母亲的同时，还在第①段和第⑥、⑦两段写了关于白求恩的内容，作者这样安排的用意是什么？请从文章的内容与结构两方面进行分析
14． 文章结尾独立成段：“纪念英雄母亲。”请结合全文，说说这句话蕴含了作者哪些情感？
（2026七上·武都期末）阅读下面文章，完成题目。
快乐秘方
①住在漆黑的树洞的房子里，猫头鹰一点都不快乐。____
②猫头鹰打开壁柜，开始收拾行李，看见壁柜里有一个蓝树叶做的袋子。他突然想起来，去年冬天下了很大的雪，鼹鼠放了木盆在门口接雪花，忙活了整个冬天。夏天刚到，鼹鼠就提着这个蓝树叶袋子在树下喊：“猫头鹰在家吗？”
③“在呢，在呢。”猫头鹰说着，把细细的藤梯从树上垂下去。鼹鼠顺着梯子爬上来，“这个，送给你！”他打开一看，是一件雪白的衬衫，摸在手上还冰冰凉凉的。
④鼹鼠笑起来：“这是用雪花纺成线编织的衬衫。今年，你可以穿着雪花衬衫过一个凉爽的夏天。”猫头鹰抓抓脑袋：“是啊，我最怕热了。”想到这里，猫头鹰打开蓝树叶袋子，把白衬衫套在身上，不大不小正适合，就连心情也凉爽了许多。
⑤猫头鹰继续收拾行李。
⑥他把书架子上的书装进藤箱里，这可都是他的宝贝。一股香香的味道从那些芭蕉叶书里飘出来。猫头鹰记起，斑鸠的海棠花盛开的时候，他每天都会来借书，“只要和昨天的那本不一样就行”，斑鸠总是这样说。整个夏天，斑鸠借遍了猫头鹰所有的书。奇怪的是当他把书还回来的时候，书的每一页都散发着迷人的香味儿。
⑦有一次，猫头鹰经过斑鸠的家，发现他正坐在小花园里，认真地往每一页书里夹一片海棠花瓣，然后把书合起来，放在海棠花丛里熏香。想起这些，猫头鹰深深地闻一下书上海棠花的香味儿，感觉好极了。
⑧猫头鹰接着收拾行李。
⑨他到厨房里带上些吃的东西，在碗柜里找出一个密封的小罐子。猫头鹰回忆着，秋天，浣熊的洞口长出许多小野桔，只有枣子的大小，金黄色的，像小灯笼一样。猫头鹰到浣熊家去做客的时候，顺便摘了一个小野桔放在嘴里。浣熊捂着嘴在一旁偷笑。桔子的味道可没有想象的那么好吃，而是又酸又涩，猫头鹰直皱眉头，终于知道浣熊在笑什么了。
⑩“小野桔不能这样吃呢。”“那应该怎么吃呢？”猫头鹰问。浣熊没回答。
没过几天，浣熊就送来了这个密封的小罐子，说：“记住，这个罐子里的东西要等到明年夏天才能打开吃。”
想到浣熊的这句话，猫头鹰把小罐子上的木盖打开，又把蒙在上面的一层塑料纸拿下来。原来里面装了满满一罐小野桔，用蜜糖泡着，已经变成了桔红色。猫头鹰用小勺舀了一个小桔子放进嘴里，又脆又甜。他把一罐小蜜桔放进藤箱。
一切收拾停当，猫头鹰提着藤箱走出树洞口，停下来。他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐。
这时候，猫头鹰听到“咚咚”的敲门声……
15． 这篇童话开头第①段横线处需要补上一句话，你认为下面A、B两句，哪一句更能体现童话语言的特点？请说明理由。
A.他想：也许我应该离开这片森林，到外面去寻找一个快乐的秘方。
B.他思量：抑或我该弃森林而去，于更广阔的天地间觅得快乐秘方
16． 猫头鹰找到“快乐秘方”了吗？这个“快乐秘方”究竟是什么？请联系全文，说说你的理解。
17． 根据文章，下列说法不正确的一项是 ____
A．童话巧妙运用了反复结构，“猫头鹰继续收拾行李”这句话两次出现，串联起三个友情的回忆，推动了情节发展
B．文中三位朋友赠送的礼物各有深意：雪花衬衫代表夏日的清凉，熏香的书本代表精神的陪伴，蜜渍野桔代表苦涩后的甘甜
C．文中猫头鹰的情感变化是一条暗线：从开头的“不快乐”，到回忆往事时心情变好
D．本文与《皇帝的新装》一样，都通过一个荒诞离奇、引人发笑的故事，来揭示深刻的人生道理，讽刺社会的虚伪
18． 文末写猫头鹰听到了敲门声，会是谁呢？会有怎样的故事呢？请结合本篇童话的主题，发挥想象，补写一个结尾
（2026七上·武都期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（选自《狼》）
【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。
（选自《鹿亦有知》）
【注释】①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。
19．解释下列句中加点的词。
①意暇甚
②一狼洞其中
③鹿稍长，甚驯
④李氏不与
20．下列句中的“以”与“博山李氏者，以伐薪为生”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．意将隧入以攻其后也 B．可以为师矣
C．以刀劈狼首 D．盖以诱敌
21．用现代汉语翻译下列句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②是夜鹿去，遂不归。
22．【甲】【乙】两文中的狼、鹿分别具有怎样的特点
（2026七上·武都期末）阅读下面散曲，完成题目。
【甲】寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
23．下面对两首散曲的理解，不正确的是（ ）
A．【甲】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。
B．【甲】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。
C．【乙】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。
D．【乙】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
24．【甲】【乙】两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请选择其中一首作简单解读。
（2026七上·武都期末）名著阅读：
25．请根据提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
26．关于《西游记》中“紧箍咒”的作用，有人认为是束缚孙悟空的工具，有人认为是助他成长的契机。你怎么看？结合小说内容谈谈你的理解。
27．（2026七上·武都期末）同学们，步入初中大门的第一学期已经结束。你或许有进步的喜悦，也有未尽的遗憾……此刻，请写一段话作为新年礼物送给自己，回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。
要求：①内容具体，感情真挚，至少使用一种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）；②字数在120字以上。
28．（2026七上·武都期末）请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。
⑴假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、蝴蝶、熊猫四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？成为那种动物之后，你的世界一定不一样吧。
请以“十天奇遇记”为题目，写一篇想象类文章。
⑵最近，有一首歌火遍全网，歌词“本来应该从从容容、游刃有余，现在是匆匆忙忙、连滚带爬”引起了大家的共鸣。生活中你是不是也经常被人催促：“快一点！”有人说，“快”才有竞争力；有人说，“慢”有“慢”的魅力。
对此你有何看法？请你以“快与慢”为话题，自选角度写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
答案解析部分
【答案】1．蜷伏；jiān
2．D
3．在“留出”前面加“为动物”。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；表意不明
【解析】【点评】本题考查基础知识类(看拼音写汉字、给汉字注音)和句型句式类(句子衔接、修改病句)。第(1)题考查字音字形积累。首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
第(2)题考查句子与语境的衔接能力。做此类排序题，一定要通读所有句子，找出它们的内在联系，再按一定的顺序排列。
第(3)题考查病句修改能力。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础_上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
1．根据拼音写汉字，为加点字注音。“ quán fú ”：结合语境“冬日里慵懒地”，应为“蜷伏”。“蜷”指身体弯曲，“伏”指趴下，“蜷伏”意为弯着身体卧着。“缄默”：“缄”读音为“ jiān ”，“缄默”指闭口不说话。
故答案为：第1空、蜷伏；第2空、jiān
2．分析语境：横线前分别提到“陈忠实笔下的白鸽”“利奥波德笔下的大雁”“冯骥才笔下的珍珠鸟”，需根据动物特点匹配句子。
①“从不缄默，总以鸣叫划破沼泽的宁静”：大雁常栖息于沼泽，以鸣叫为特点，对应“大雁”；
②“在蓝天中划出优美的弧线，翅膀掠过屋檐时洒下清亮的哨音”：白鸽在蓝天飞翔，翅膀掠过屋
檐，符合“白鸽”；
③“起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人”：珍珠鸟与人逐渐亲近，符合“珍珠鸟”。
顺序为“白鸽一大雁一珍珠鸟”，对应②①③。
故答案为：D
3．原句“也在他们的作品中留出一席之地”：“留出一席之地”缺少动作对象，导致句意不完整。病因：成分残缺(缺少宾语中心语)。
修改方法：在“留出”前补充动作对象“为动物”，使句子完整，即“也为动物留出一席之地”。
故答案为：在“留出”前面加“为动物”。
4．【答案】A
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等；字体书写
【解析】【分析】本题考查的是在设计海报标题时，如何根据“字体一致，和谐美观”的原则选择最恰当的书法作品中的单字。首先，我们需要观察图片中的书法作品，理解其字体风格和整体美感。图片中的书法作品具有流畅的线条和和谐的布局，字体风格统一，给人一种古典美感。接下来，我们分析选项中的“朋友”二字，寻找与图片中书法风格最为一致的选项。选项A中的“朋友”二字，其字体风格与图片中的书法作品最为接近，线条流畅，布局和谐，能够与图片中的其他文字和图案融为一体，达到和谐美观的效果。选项B、C、D中的“朋友”二字，虽然也是书法作品，但其字体风格与图片中的书法作品存在一定的差异，可能会影响整体的和谐美观。因此，根据“字体一致，和谐美观”的原则，选项A是最恰当的选择。
故答案为：A
【点评】本题考查字体风格一致性与和谐美观。做此类题，可认真观察图片，结合图片的信息以及题目要求作答。
5．【答案】所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
【知识点】图表信息；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题考查了数据分析，需要根据统计图分析世界野生动物的生存情况。从图中可以看出，所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。最终答案为：所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
故答案为： 所列举的世界野生动物下降比例均在40%以上，且下降速度惊人，由此可知，世界野生动物生存愈加艰难。
【点评】本题考查了数据分析，做此类题，要观察图表，找出比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，确保信息全面准确。
6．【答案】给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。；不购买、不食用、不饲养野生动物，从源头切断伤害链。；利用课余时间，前往动物救助站担任临时义工，帮忙照料与宣传。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】考查了保护措施补充，需要根据保护动物的措施补充具体内容。例如，可以补充“给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖”。最终答案为：示例：①给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。
故答案为：第1空、给流浪动物一个温暖的家，用爱心终止流浪，减少无序繁殖。；第2空、不购买、不食用、不饲养野生动物，从源头切断伤害链。；第3空、利用课余时间，前往动物救助站担任临时义工，帮忙照料与宣传。
【点评】本题考查了保护措施补充。做此类题，要注意题目要求，答案不要求统一，但必须围绕保护动物措施来组织语言，结合要求进行填充，注意语意连贯，语言尽量精炼生动。
【答案】7．B
8．形状各异、欢快遨游的水母
9．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；蟋蟀们在这里弹琴；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；归雁洛阳边
【知识点】形容词；根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】本题分别考查了词语选择、句子补充和古诗文默写。第（1）题选择最恰当的词语填入括号内，需要理解每个词语的意思和上下文的逻辑关系。第（2） 题给观后感中横线处填写恰当的句子，需要根据上下文的逻辑关系和内容进行补充。第（3）题要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
7．第一步辨析第一组词语：“参差不齐”侧重长短、高低、水平不一，多形容物体形态或水平；“形形色色”侧重种类繁多、各式各样，可形容不同种类的事物。结合语境“珍贵鸟类以及许多其他种类的动物”，需体现种类多，应选“形形色色”。第二步辨析第二组词语：“油然而生”指情感自然而然地产生，侧重情感的自发流露；“自然而然”侧重事物本身的发展趋势，无需外力。结合语境“看到喜爱的火烈鸟时，我的愉悦感”，是情感的自发产生，应选“油然而生”。第三步验证第三组词语：“意犹未尽”指兴致还没完全尽，符合“集合时同学们还不想离开”的语境；“得意洋洋”指骄傲自满的样子，与语境不符。
故答案为：B
8．由前文“看到了安详地在林间踱步的狮子”可知，补写句子需符合“状态+动物+动作”的句式，描写动物园中常见动物的场景。结合野生动物园的常见动物，可补写：“ 形状各异、欢快遨游的水母 ”(选取水母“形状各异”体现状态，“欢快遨游”体现动作，与前文句式一致、语义连贯)。
故答案为： 形状各异、欢快遨游的水母
9．补充相应的诗文内容，需要根据题目要求和上下文的逻辑关系进行补充。①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，注意易错字：窠、巢 ②蟋蟀们在这里弹琴，注意易错字：蟋蟀 ③晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄注意易错字：鹤、霄 ④夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来，注意易错字：阑、卧 ⑤归雁洛阳边，注意易错字：雁、洛
故答案为：第1空、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；第2空、蟋蟀们在这里弹琴；第3空、晴空一鹤排云上；第4空、便引诗情到碧霄；第5空、夜阑卧听风吹雨；第6空、铁马冰河入梦来；第7空、归雁洛阳边。
10．【答案】C
【知识点】语速与语调；停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查了朗读语速选择，需要根据诗句的意境和情感选择合适的朗读语速。诗句“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春时节的景象，带有哀婉的意境，因此朗读时应选择沉缓悠长，略带哀婉的语速。最终答案为C。
故答案为：C
【点评】本题考查了朗读语速选择。做此类题，要结合诗句的意思以及全诗表达的情感进行判断。
【答案】11．秘密入党，宣传抗日；沉着冷静，机智勇敢；干活能手，割麦速度超过男人（熬夜做军鞋是别人的两三倍）；淡泊名利，谦虚质朴
12．“看不见现在”指母亲晚年双目失明，看不见东西；“看得见过去”是指母亲一直记得抗战时期的往事；这句话运用了对比（虚实结合）的手法，突显母亲对抗战往事记忆之深刻，表现母亲对抗战岁月的珍视与自豪之情。
13．内容上：白求恩是伟大的国际主义战士，母亲是普通却伟大的抗战英雄，写白求恩能衬托出母亲所处时代的背景，展现了那个全民抗战的宏大历史画面，丰富了文章内容，突出了母亲的英雄形象；
结构上：第①段引出白求恩，为后文写发现白求恩手术室旧址作铺垫，第⑥、⑦段写白求恩手术室旧址及对母亲是否见过白求恩的猜想，与开头呼应，使文章结构完整。
14．这句话饱含了作者对母亲的深切怀念与无尽追思，蕴含着对母亲平凡而伟大一生的崇高敬意，更寄托着对英雄母亲这一代人的集体礼赞。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
11．① 第②段写母亲19 岁秘密入党，在村里宣传抗日，体现热爱国家、思想进步。→ 事件：秘密入党，宣传抗日。② 第②段写母亲涂锅灰、骗鬼子、掩护地道中的八路军，体现沉着冷静、机智勇敢。→ 品质：沉着冷静，机智勇敢。③ 第③段写母亲割麦比男人快、熬夜做军鞋远超他人，体现勤劳能干、无私奉献。→ 事件：干活能手，割麦快；熬夜做军鞋，数量远超他人。④ 第④⑤段写母亲参加群英会获重奖，却从不炫耀功绩，只提普通奖品，体现淡泊名利、谦虚质朴。→ 品质：淡泊名利，谦虚质朴。故答案为：秘密入党，宣传抗日、沉着冷静，机智勇敢、干活能手，割麦速度超过男人（熬夜做军鞋是别人的两三倍）、淡泊名利，谦虚质朴
12．“看不见现在”：指母亲晚年双目失明，生理上看不见眼前事物。“看得见过去”：指母亲内心清晰记得抗战岁月的往事，记忆深刻、难以忘怀。作用：用对比突出母亲对革命经历的珍视，表现她对那段热血岁月的自豪与怀念，也暗含作者对母亲的敬佩。故答案为： “看不见现在”指母亲晚年双目失明，看不见东西；“看得见过去”是指母亲一直记得抗战时期的往事；这句话运用了对比（虚实结合）的手法，突显母亲对抗战往事记忆之深刻，表现母亲对抗战岁月的珍视与自豪之情。
13．交代时代背景：白求恩是国际主义战士，点明全民抗战的历史环境。衬托人物形象：以伟大英雄衬托平凡英雄母亲，使母亲形象更真实、更崇高。丰富文章内涵：将个人回忆与宏大历史结合，提升文章的历史厚度与思想深度。开头写白求恩，引出下文对家乡抗战、母亲事迹的回忆，自然入题。第⑥⑦段回到白求恩旧址，与开头首尾呼应，使文章结构完整、严谨。由白求恩联想到母亲，串联历史与现实，使行文线索清晰、过渡自然。
故答案为： 内容上：白求恩是伟大的国际主义战士，母亲是普通却伟大的抗战英雄，写白求恩能衬托出母亲所处时代的背景，展现了那个全民抗战的宏大历史画面，丰富了文章内容，突出了母亲的英雄形象；结构上：第①段引出白求恩，为后文写发现白求恩手术室旧址作铺垫，第⑥、⑦段写白求恩手术室旧址及对母亲是否见过白求恩的猜想，与开头呼应，使文章结构完整。
14．结尾独句成段，简洁有力，情感集中而深沉，包含多层情感：崇敬与赞美：母亲是秘密党员、抗日英雄、劳动模范，作者由衷敬佩她的勇敢、奉献与坚守。深切怀念：回忆母亲的往事，饱含对母亲的思念与深情。自豪与骄傲：为有这样一位平凡而伟大的英雄母亲感到自豪。感恩之情：感谢母亲用行动教会他坚守、担当、淡泊名利。致敬与传承：以 “纪念” 二字，向母亲及那一代无名英雄致敬，传承爱国精神与英雄情怀。故答案为： 这句话饱含了作者对母亲的深切怀念与无尽追思，蕴含着对母亲平凡而伟大一生的崇高敬意，更寄托着对英雄母亲这一代人的集体礼赞。
【答案】15．A句更能体现童话的语言特点；理由：因为A句语言简洁活泼、通俗易懂，符合儿童的年龄特点，适合儿童阅读；而B句里面的“思量”或“于”“觅”等都是文言词汇，不易理解，不够贴近儿童读者。
16．我认为他找到了，因为结尾说“他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐；”这个“快乐秘方”是指朋友间温暖的关爱。
17．D
18．猫头鹰打开门，外面站着鼹鼠、斑鸠和浣熊；“我们听说你要走，特地来看看你！”鼹鼠举着新做的小灯笼，斑鸠叼着一本刚熏好的新书，浣熊提着一罐新酿的蜜桔酱；猫头鹰眼眶一热：“我不走了；有你们在，这里就是最快乐的地方；”于是，他们在老树下围坐，笑声像星光一样洒满森林。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（2）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
15．A 句：使用口语化、浅显直白的语言，句式简短、语气亲切，符合童话面向儿童、易懂、生动、活泼的语言特点，适合孩子阅读与理解。B 句：使用 “思量”“抑或”“弃”“于”“觅” 等文言化、书面化、生僻词语，语句晦涩难懂，不符合童话简洁通俗的语言要求，儿童难以理解。因此，A 句更能体现童话语言特点。
故答案为： A句更能体现童话的语言特点；理由：因为A句语言简洁活泼、通俗易懂，符合儿童的年龄特点，适合儿童阅读；而B句里面的“思量”或“于”“觅”等都是文言词汇，不易理解，不够贴近儿童读者。
16．猫头鹰一开始不快乐，想要离开森林去寻找 “快乐秘方”。在收拾行李的过程中，他依次回忆并感受到：鼹鼠为他编织雪花衬衫（关心、体贴）斑鸠为他的书夹海棠花熏香（陪伴、用心）浣熊为他腌制蜜渍小野桔（善意、温暖）。这些都来自朋友之间真诚的关心、陪伴与善意。正是这些温暖的回忆与情谊，让猫头鹰内心变得温暖、满足，最终不再想离开，真正感受到快乐。故答案为： 我认为他找到了，因为结尾说“他不想离开这片森林了，更不想离开这座树洞房子，因为他此时很快乐；”这个“快乐秘方”是指朋友间温暖的关爱。
17．A.文中 “猫头鹰继续收拾行李” 反复出现，起到串联情节、分层回忆、结构清晰的作用，表述正确。
B.雪花衫带来清凉，熏香书带来美好陪伴，蜜桔象征苦涩变甜，礼物各有寓意，表述正确。
C.猫头鹰情感从 “不快乐” 到回忆中逐渐温暖、愉悦，是全文暗线，表述正确。
D.本文主题是赞美友情、温暖与陪伴，故事温馨治愈，没有讽刺、没有荒诞、没有揭露社会虚伪；而《皇帝的新装》重在讽刺与批判，二者风格、主旨完全不同。因此 D 项错误。
故答案为：D
18．敲门的是鼹鼠 / 斑鸠 / 浣熊，送来小礼物、邀请玩耍、送来关心，进一步突出 “朋友带来快乐” 的主题，让结尾温暖圆满。猫头鹰打开门，门外站着捧着鲜花的斑鸠、提着小点心的浣熊，还有抱着新鲜松果的鼹鼠。他们笑着齐声说：“我们来找你一起玩呀！” 猫头鹰望着一张张真诚可爱的笑脸，心里暖暖的。原来，真正的快乐秘方，一直都在身边 —— 是朋友的陪伴，是温暖的情谊，是藏在日常里的温柔与善意。故答案为： 猫头鹰打开门，外面站着鼹鼠、斑鸠和浣熊；“我们听说你要走，特地来看看你！”鼹鼠举着新做的小灯笼，斑鸠叼着一本刚熏好的新书，浣熊提着一罐新酿的蜜桔酱；猫头鹰眼眶一热：“我不走了；有你们在，这里就是最快乐的地方；”于是，他们在老树下围坐，笑声像星光一样洒满森林。
【答案】19．神情、态度；挖洞；很；给
20．B
21．①过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来。
22．狼——狡猾奸诈，善于伪装。如【甲】文中狼假装睡觉诱敌，另一只狼打洞偷袭。鹿——通晓人性，懂得感恩。如【乙】文中鹿被李家收养后十分驯服，听到要被献祭后自行离开，既保全自己又不连累恩人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；古今异义；一词多义；词类活用
【解析】【点评】本题考查文言文对比阅读。第(1)(2)题考查文言文实虚词解释，属基础知识类；做此类题，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。第（3）题考查文言文句子翻译，属文言文阅读类。做此类题，要注意翻译的要求：做到“信、达、雅”，并注意翻译的方法：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第（4）题考查形象特点分析，属文言文阅读类。做此类题，要想理解文言文意思，要熟读文本理解文段内容，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。
19．① “意暇甚”：结合上下文“目似瞑”(眼睛好像闭上了)，可知此处“意”指狼的神情状态，“意”解释为“神情、态度”
② “一狼洞其中”：“洞”本为名词“洞穴”，此处后接“其中”(柴草堆里)，应为动词，“洞”解释为“挖洞”
③ “鹿稍长，甚驯”：“甚”修饰“驯”(驯服)，表程度，“甚”解释为“很”
④ “李氏不与”：前文“乃向李氏求之”(猎户请求李氏给鹿)，故“与”为“给”的意思，“与”解释为“给”。
故答案为：第1空、神情、态度；第2空、挖洞；第3空、很；第4空、给
20．原句“以伐薪为生”中“以”表方式，意为“凭借、用”。
A项“意将隧入以攻其后也”：“以”表目的，意为“来”，与原句不同。
B项“可以为师矣”：“以”表方式，意为“凭借”，与原句相同。
C项“以刀劈狼首”：“以”表工具，意为“用”，与原句不同。
D项“盖以诱敌”：“以”表目的，意为“用来”，与原句不同。
故答案为B
21．① “少时，一狼径去，其一犬坐于前”：“少时”指“过了一会儿”，“径去”为“径直离开”，“犬坐”是“像狗一样蹲坐”，“于前”为“在前面”。翻译为“过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面”
② “是夜鹿去，遂不归”：“是夜”指“这天晚上”，“去”为“离开”，“遂”为“于是”，“不归”为“不回来”。翻译为“这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来”
故答案为： ①过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。；②这天晚上鹿就离开了，于是再也没有回来。
22．[甲][乙]两文中的狼、鹿分别具有怎样的特点
狼：[甲]文中“目似瞑，意暇甚”(假装睡觉)、“前狼假寐，盖以诱敌”(伪装诱敌)、“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”(打洞偷袭)，体现狡猾奸诈，善于伪装。
鹿：[乙] 文中“甚驯，见人则呦呦鸣”(驯服)、“至暮必归”(守时)、“是夜鹿去，遂不归”(自行离开避祸)，体现通晓人性，懂得感恩。
故答案为： 狼——狡猾奸诈，善于伪装。如【甲】文中狼假装睡觉诱敌，另一只狼打洞偷袭。鹿——通晓人性，懂得感恩。如【乙】文中鹿被李家收养后十分驯服，听到要被献祭后自行离开，既保全自己又不连累恩人。
【答案】23．A
24．示例一(选【甲】曲)：孤舟夜雨，渔灯昏暗，滴滴雨声敲击心房，让我顿生万里漂泊、孤寂思乡的断肠之痛。（示例二(选【乙】曲)：面对枯藤老树、西风瘦马的萧瑟秋景，我仿佛成了天涯断肠人，深陷于无边的孤寂与乡愁之中。）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】本题考查诗歌阅读理解。（1）本题考查诗歌内容理解辨析。做此类题，要先诗歌的意思，以及全诗表达的情感，再结合选项中的内容，从诗词遣词方面去分析。（2）本题考查诗歌内容理解。作答此题，首先需深入剖析所选散曲中景物的特点及蕴含的情感基调。
译文：
天净沙 秋思
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
寿阳曲 潇湘夜雨
舟中灯火昏暗，客居他乡的我从梦中醒来，声声夜雨滴得人心碎难眠。深夜，在这孤零零的小舟中离家万里，仿佛那不是雨滴，是远离故乡的人思乡的清泪涟涟。
23．本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感。
故答案为：C
24．本题考查诗歌内容理解。对于《天净沙 秋思》，要解读“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧瑟之景，以及“夕阳”这一特定时段所渲染的迟暮氛围；对于《寿阳曲 潇湘夜雨》，则聚焦“渔灯暗”“孤舟”“五更”“夜雨”这些孤寂、清冷意象。接着设身处地想象自己身处其间，从视觉、听觉等感官层面体会所受冲击，紧扣曲中游子思乡、羁旅愁苦情绪，描述自身心境，如从凄凉景致中感受漂泊无依，从声响里体悟揪心愁绪等。
示例一：若身处《天净沙 秋思》之境，眼前景象着实令人心忧。“枯藤老树昏鸦”，衰败藤蔓无力耷拉，沧桑老树歪斜，昏鸦聒噪添乱，满是迟暮死寂。踏上蜿蜒“古道”，西风呼啸扫过，身旁瘦马驮着疲惫不堪的躯体，步履维艰。抬头望，夕阳摇摇欲坠，余晖似残血。刹那间，孤寂如潮水漫灌，深感自己如飘零叶，无根无依。断肠人漂泊天涯之苦直抵心间，思念家乡的温情、牵挂亲友的愁绪疯狂翻涌，满心皆是无处可依的彷徨与哀愁。示例二：当置身于《寿阳曲 潇湘夜雨》情境，氛围瞬间凝重。暗夜沉沉，模糊“渔灯”在风雨里闪烁不定，微光随时会灭，四周混沌迷茫。于梦乡被骤雨惊醒，那雨滴声声似重锤敲心，清脆却揪心。独守“孤舟”，五更天寒彻骨，离家万里之遥，茫茫江面无边。寒意从肌肤渗到心底，孤独如影随形，思念如泉涌。念及故乡温暖灯火、亲人殷切面庞，泪水潸然，深知羁旅艰难，满心凄惶，只盼归期早日至，逃离这凄清漂泊路。
故答案为： 示例一(选【甲】曲)：孤舟夜雨，渔灯昏暗，滴滴雨声敲击心房，让我顿生万里漂泊、孤寂思乡的断肠之痛。（示例二(选【乙】曲)：面对枯藤老树、西风瘦马的萧瑟秋景，我仿佛成了天涯断肠人，深陷于无边的孤寂与乡愁之中。）
【答案】25．范爱农；藤野先生
26．紧箍咒的束缚，体现在它总在孙悟空凭着性子做事时“出手”——不管是遇到强盗就想直接打死，还是见了妖怪就急于动手，只要行为越界，紧箍咒的剧痛就会提醒他不能肆意妄为。但这份约束也是成长的契机：随着取经路上一次次被管教、一次次反思，孙悟空慢慢明白，厉害的本事不能用来任性逞强，还要学会分辨是非、体谅他人。后来就算唐僧不在身边，他也不会随便乱发脾气、乱伤人，从“怕疼才听话”变成了“自觉守规矩”，责任感越来越强。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
25．① 句中 “高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视” 是《范爱农》中对范爱农的典型外貌与神态描写，突出其孤傲、倔强的性格特点，故此空为范爱农。② 句中 “黑瘦，八字须，戴眼镜，挟着书，穿衣马虎、旧外套寒颤颤” 是《藤野先生》中对藤野严九郎先生的外貌刻画，体现其朴素、专注治学的形象，故此空为藤野先生。
故答案为：范爱农、藤野先生
26．紧箍咒由观音授予唐僧，用于约束孙悟空桀骜不驯、冲动易怒的本性。每当孙悟空滥杀无辜、任性妄为（打死强盗、冲动除妖、顶撞唐僧），唐僧念咒便会使其头痛欲裂，直接限制他随心所欲、不受管教的行为，是对其野性与冲动的强制约束。强制约束推动孙悟空从 “妖性” 向 “佛性” 转变：起初他因怕疼而服从，在一次次惩戒与反思中，逐渐明辨是非、克制冲动，学会顾全大局、尊重师父、慈悲待人。从 “凭性子打杀” 到 “理性除妖、坚守使命”，最终褪去野性、心怀责任与慈悲，完成从齐天大圣到斗战胜佛的成长蜕变。因此，紧箍咒既是外在束缚，更是助他修心、成长、成就正果的关键契机。
故答案为： 紧箍咒的束缚，体现在它总在孙悟空凭着性子做事时“出手”——不管是遇到强盗就想直接打死，还是见了妖怪就急于动手，只要行为越界，紧箍咒的剧痛就会提醒他不能肆意妄为。但这份约束也是成长的契机：随着取经路上一次次被管教、一次次反思，孙悟空慢慢明白，厉害的本事不能用来任性逞强，还要学会分辨是非、体谅他人。后来就算唐僧不在身边，他也不会随便乱发脾气、乱伤人，从“怕疼才听话”变成了“自觉守规矩”，责任感越来越强。
27．【答案】亲爱的自己：
时光匆匆，如白驹过隙，初中第一学期已悄然落幕。回首过去，有进步的喜悦，也有未尽的遗憾。学习上，我曾因难题而迷茫，也曾因成绩的提升而欣喜。生活中，我学会了独立，也懂得了珍惜友情。
新的一年，愿我如展翅的雄鹰，勇敢地翱翔在知识的天空。面对挑战，不退缩，不畏惧。课堂上，积极思考，踊跃发言；课后，勤奋钻研，不断探索。我要用汗水浇灌梦想，用努力书写辉煌。
愿我在未来的日子里，披荆斩棘，勇往直前，绽放属于自己的光芒!
祝自己新年快乐，梦想成真!
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题可以从审题，立意，选材，行文结构，写作思路几个方面来写。
1审题：这是一道命题作文，要求写一段话作为新年礼物送给自己，回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。题目要求内容具体，感情真挚，至少使用一种修辞手法，字数在120字以上。
2.立意：回顾过去，展望未来，激励自己在接下来的初中生活中继续勇敢前行。
3.选材：可以回顾过去一年的学习、生活、成长等方面，总结自己的收获和不足，展望未来的目标和计划，表达自己的决心和信心。
4.行文结构：开头：回顾过去一年的学习、生活、成长等方面，总结自己的收获和不足。中间：展望未来的目标和计划，表达自己的决心和信心。结尾：总结全文，表达对未来的期待和祝福。
5.写作思路回顾过去：可以写自己在学习、生活、成长等方面的具体事例，如学习上的进步、生活中的挫
例文：亲爱的自己 时光匆匆，如白驹过隙，初中第一学期已悄然落幕。回首过去，有进步的喜悦，也有未尽的遗憾。学习上，我曾因难题而迷茫，也曾因成绩的提升而欣喜。生活中，我学会了独立，也懂得了珍惜友情。 新的一年，愿我如展翅的雄鹰，勇敢地翱翔在知识的天空。面对挑战，不退缩，不畏惧。课堂上，积极思考，踊跃发言；课后，勤奋钻研，不断探索。我要用汗水浇灌梦想，用努力书写辉煌。 愿我在未来的日子里，披荆斩棘，勇往直前，绽放属于自己的光芒!祝自己新年快乐，梦想成真!
【点评】本题是一个片段作文。例文以书信的形式，写给自己的一封信，既有回顾过去，也有展望未来，既有不足，也有收获，内容真切，感情真挚。像这类作文，要注意书信格式，正确的用语和措辞，还要根据题目要求来写，不要偏题。
28．【答案】 十天奇遇记 我选择成为一只老虎。成为老虎的那一刻，我感受到了前所未有的力量和自由。我漫步在森林中，享受着清新的空气和温暖的阳光。
第一天，我遇到了一只小兔子。它正试图从我身边溜走，我轻轻一跃，便抓住了它。这是我成为老虎后的第一顿美餐，味道鲜美极了。
第二天，我遇到了一只狮子。它向我发起了挑战，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第三天，我遇到了一只蝴蝶。它在花丛中飞舞，美丽极了。我追着它跑，享受着追逐的乐趣。
第四天，我遇到了一只熊猫。它正坐在树下吃竹子，我向它打招呼，它也友好地回应了我。我们成为了朋友，一起在森林中玩耍。
第五天，我遇到了一只猴子。它在树上跳来跳去，十分灵活。我向它学习了一些攀爬的技巧，也感受到了它的聪明和机智。
第六天，我遇到了一只大象。它正用鼻子吸水，我向它学习了一些使用鼻子的技巧，也感受到了它的力量和温柔。
第七天，我遇到了一只狐狸。它正试图偷我的食物，我毫不客气地将它赶走了。
第八天，我遇到了一只狼。它正试图攻击我，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第九天，我遇到了一只熊。它正试图攻击我，我毫不畏惧，与它展开了一场激烈的搏斗。最终，我凭借自己的力量和智慧，战胜了它。
第十天，我回到了自己的洞穴。我回顾了这十天的经历，感受到了自由和力量。我决定继续在森林中生活，享受这份自由和快乐。
快与慢
在生活的舞台上，快与慢如同两种不同的节奏，各自有着独特的魅力。快，是时代的脉搏，是前进的动力；慢，是生活的诗意，是心灵的栖息。两者相辅相成，共同构成了生活的丰富多彩。
快，是时代的脉搏，是前进的动力。在科技飞速发展的今天，快无处不在。高铁风驰电掣，缩短了城市间的距离；互联网瞬息万变，让信息传递跨越时空。企业追求快速生产，以抢占市场先机；运动员争分夺秒，只为超越极限，创造佳绩。快，让我们在有限的时间里创造更多的可能，让我们在激烈的竞争中脱颖而出。倘若没有快，社会将如一潭死水，失去前进的活力。
然而，一味求快，也会让我们错过许多美好。慢，是生活的诗意，是心灵的栖息。当我们放慢脚步，
漫步在古老的街巷，能感受到历史的沉淀与文化的韵味；当我们静下心来，品一杯香茗，读一本好书，能在字里行间领略人生的智慧与哲理。慢，让我们有时间去思考，去感悟，去品味生活的点点滴滴。就像陶渊明，他远离官场的喧嚣，归隐田园，在“采菊东篱下，悠然见南山”的慢生活中，找到了内心的宁静与满足。
快与慢，并非对立，而是相辅相成。在学习中，我们需要快节奏地吸收新知识，提升自己的能力；但也需要慢下来，深入思考，将知识内化为自己的智慧。在工作中，我们要高效完成任务，追求快速的发展；但也不能忽视细节，要用心打磨每一个作品。
生活是一场漫长的旅程，让我们把握好快与慢的节奏。在追求梦想的道路上，以快为帆，乘风破浪；在享受生活的时刻，以慢为舟，悠然前行。快慢协奏，方能奏响生活最美的乐章，让我们的人生更加丰富多彩。
【知识点】话题作文；自命题作文
【解析】【分析】第(1)题1.审题。立意审题：题目要求选择一种动物，想象成为该动物后十天的经历，属于想象类作文。立意：通过想象成为动物后的经历，表达对自然、自由或某种品质的向往。
2.选材构思。选材：选择老虎、狮子、蝴蝶、熊猫中的一种，如老虎，想象成为老虎后在森林中的生活。构思：可以描述成为老虎后的日常活动，如捕猎、与其他动物的互动等，突出老虎的威严和自由。
3.行文结构。开头：点明选择的动物，引出下文的想象。中间：详细描述成为动物后的十天经历，包括遇到的事件、感受等。结尾：总结经历，表达对这种生活的感受或对未来的期望。
4.写作方法想象：充分发挥想象力，创造丰富的情节和场景。描写：运用细节描写，使文章生动形象。
5.语言风格生动：使用生动的语言描述动物的生活，增强文章的趣味性。自然：语言亲切自然，符合想象类作文的特点。
第(2)题1.审题立意。审题：以“快与慢”为话题，可以讲述经历或阐述观点，探讨快与慢在生活中的意义和影响。立意：辩证看待快与慢，强调两者相辅相成，各有优势。
2.选材构思。选材：可以结合生活中的实例，如快节奏的工作与慢生活的享受，或快与慢在学习、工作中的不同表现。构思：先提出观点，然后通过具体事例进行论证，最后总结快与慢的平衡对生活的重要性。
3.行文结构。开头：引出“快与慢”的话题，提出自己的观点。中间：通过具体事例或理论分析，论证快与慢的优缺点及相互关系。结尾：总结全文，强调快与慢的平衡对生活的重要性。
4.写作方法。论证：运用举例论证、对比论证等方法，增强文章的说服力。分析：深入分析快与慢在不同情境下的表现和影响。
5.语言风格。严谨：语言准确、严谨，符合议论文的特点。流畅：逻辑清晰，论述流畅。
【点评】本题为二选一的作文题，提供了两种不同的写作方向。第(1)题要求以“十天奇遇记”为题，写一篇想象类文章，需要选择一种动物，想象成为该动物后十天的经历。第(2)题以“快与慢”为话题，可以讲述经历或阐述观点，探讨快与慢在生活中的意义和影响。
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