改革开放的起步 教学设计

《改革开放的起步》教学设计
【课程标准】
了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的作用。
【核心素养目标】
新课标设置本课教学目标如下:
1、通过时间轴和动态历史地图，了解对外开放时间、开放格局形成过程和加入世贸组织等基本史实。(时空观念)
2、通过史料，了解经济特区建立的背景；知道深圳等经济特区的建立，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；掌握中国加入世界贸易组织意义。(唯物史观、史料实证)
3.对比当今中国的对外开放和近代中国的对外开放，感悟当今中国的发展与强大，认识改革开放是我们的强国之路，培养与时俱进和面向世界的意识。(家国情怀)
【教学重难点】
重点:经济特区的建立、对外开放格局的形成过程、加入世界贸易组织的基本史实。
难点:对外开放格局形成的过程，认识对外开放的影响。
【教学过程】
一、导入新课
1978年是中国历史上具有重要意义的一年。这一年，无数中国人的命运因中国的变化而改变。中共十一届三中全会召开，让1978年成为中国改革开放的元年。改革开放政策分为对内改革和对外开放，上节课我们已经学习了对内的经济体制改革，今天我们来学习第 9 课对外开放。
概念解释:什么是对外开放
二、解读学习目标
教师展示学习目标，学生齐读学习目标。简要解说任务要求，明确本节课的重难点，带着目标开始做任务。
讲授新课
触摸世界——经济特区的建立
提出问题：结合材料思考中国为什么需要对外开放
材料一:世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展……对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。
材料二:现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。三十几年的经验教训告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来。……在自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。 -----《邓小平文选》
原因:
①顺应经济全球化的时代潮流。
②吸取经验和教训，闭关国衰，开放国兴。
③中国进行社会主义现代化建设的现实需要（资金、技术等）。
展示图片：“1978年出国考察热”，
介绍：1978年1月—1979年2月，邓小平相继访问了缅甸、尼泊尔、朝鲜、日本、泰国、马来西亚、新加坡和美国。
引导学生思考：“邓小平出国考察的目的是什么？”生：“想要了解和学习外国的先进的东西。”问：“如何能将它们引进中国呢？”引出主题：触摸世界——经济特区的建立。
出示《沿海地区对外开放示意图》。
提问:找一找经济特区在哪里？教师总结:1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
2、结合地图和材料思考：为什么选择这些地方建立经济特区？
教师总结:
①临近港澳台，靠近国际市场
②地处沿海，交通便利
③著名侨乡，有利于吸引侨资
3、讲述1979年4月，中央召开工作会议，专门讨论经济建设问题，提出在广东、福建试办“出口特区”邓小平说：“还是叫特区好”。
出示材料，提问:经济特区“特”在哪些方面
教师总结:
①特殊的经济政策和经济管理体制；
②允许外国企业、个人以及华侨、港澳同胞进行投资；
③在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
出示图片：《对外开放前的深圳》《对外开放后的深圳》。讲述这一崭新的试验很快取得明显成就。深圳在短短的几年内，建设成为繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。
播放视频《深圳40年城市记忆》，学生通过深圳的巨大变化感受改革开放的伟大。
5、出示材料（选自《邓小平文选》）并结合视频《深圳40年城市记忆》，引导学生谈谈经济特区对我国发展社会主义经济起了哪些作用？
教师总结：
①引进外资、先进技术和管理经验；
②推动国内的进一步改革；
③扩大对外经济交流；
④发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
过渡：1984年邓小平为深圳特区题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”邓小平又在同中央领导同志谈话中指出：“除了经济特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，可以实行经济特区的某些政策。”引出主题：拥抱世界——对外开放的扩大。
（二）拥抱世界——对外开放的扩大。
1.对外开放的过程：
自主学习，填写我国对外开放大事年表。
学生阅读课本，小组合作解决问题并汇报学习成果。学生回答完毕后教师结合对外开放的动态地图分析讲解对外开放逐步扩大的过程：
1984年：开放14个沿海城市。
1985年，长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区，随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。
1988年，海南岛经济特区建立。
1990年，上海浦东开发区建立起来。
1992年，对外开放的地域向纵深推进，开放内地（包括沿江城市和陆地边境城市和内地省会和自治区首府）。
2.归纳整理：对外开放格局的形成及特点
“今昔对比话开放”
合作探究：近代前期清政府开放通商口岸，和我们今天的对外开放，是否相同？
引导学生从不同方面思考，教师总结：
①前提不同：
近代开放是在国家主权的独立完整遭到严重破坏的情况下的被迫开放；现代开放则是在维护国家主权完整前提下的主动开放。
②目的不同：
近代开放是列强对华侵略的需要；现代开放则是为了发展经济。
③后果不同：
近代开放使中国的半殖民地化程度逐渐加深并日益贫困；
现代开放则使国家逐渐走向富强。
过渡：想一想：对外开放只是引进国外资金等资源吗？“请进来”与“走出去”是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。引出主题： 融入世界——对外开放新阶段
（三）融入世界——对外开放新阶段
1.出示图片《世界贸易组织的徽标》及教材《相关史事》。讲述世界贸易组织：
世界贸易组织英文缩写为WTO，是处理世界贸易问题的重要国际组织，负责制定和监督执行多边贸易规则，组织多边贸易谈判，解决各成员间的贸易争端。它的成立是经济全球化的重要表现。而我国要融入世界市场，对外开放，就必须加入世界贸易组织。
2.出示图片：中国加入世界贸易组织签字仪式，讲述我国加入世界贸易组织艰辛的谈判过程。提问：你能在图片中获取什么有效信息？
教师总结：2001年12月，在经过长达15年艰难曲折的谈判历程后，我国成为世界贸易组织的成员。
3.出示材料，提问：我国加入世界贸易组织对中国有什么影响？
结合材料分析后总结：
加入世贸组织对中国来说既是机遇又是挑战！
机遇：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。
挑战：中国仍属于发展中国家，科技水平和经济水平相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位等。
4.学生读《离开中国制造的一年》故事简介。提问：读完这个故事，说说加入WTO给世界带了什么影响？
教师总结：中国的加入促进了世界经济的发展，是世界经济的重要组成部分，中国离不开世界，世界也离不开中国！合作才能共赢！
5.展望未来
未来的路怎么走？习近平在十九大报告中是这样说的“推动形成全面开放新格局，中国开放的大门永远不会关闭，只会越开越大。”国家积极建设“一带一路”发展蓝图，筹建亚洲基础设施投资银行，推动人民币国际化进程等，让中国力量在世界上大放异彩！
四、课堂小结
通过对外开放，我们吸收了国外的资金、先进的技术和企业管理经验，为我国的社会主义现代化建设注入新的活力。我们要牢固坚持这一政策不动摇，加快我国的社会主义现代化建设。