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《三衢道中》诗词闯关大挑战
三年级下册同步练习
闯关规则
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本课件包含10道关卡，涵盖《三衢道中》相关知识，等你来挑战！
答题方式
每道题选择你认为正确的答案，然后点击“提交答案”按钮即可。
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系统会立刻告诉你答案是否正确，并给出详细的解析，帮助你理解。
通关奖励
完成所有题目，你就能成功通关，成为诗词小达人！
第一关：诗词小测
《三衢道中》的作者是（ ）
A. 杜甫
B. 白居易
C. 曾几
D. 苏轼
提交答案
恭喜！
回答正确！
这首诗的作者是南宋诗人曾几。
曾几是南宋初期的重要诗人，其诗风清新活泼，讲究炼字炼句，对后来的杨万里、陆游等诗人有一定影响。
第二关
在《三衢道中》，下面没有出现的景物是（ ）
A. 梅子
B. 小溪
C. 杏花
D. 黄鹂
提交答案
太棒了！
完全正确！
解析与拓展
诗中描写的景物：梅子、小溪、绿荫和黄鹂。
易错点辨析：杏花是春天的典型景物，而本诗描绘的是梅子黄熟的夏季景色。
第三关：古诗填空
题目：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
请输入第一句答案
请输入第二句答案
提交答案
完美填空！
你把诗句补充得非常完整，真厉害！
这两句写出了归途中浓密的绿荫和悦耳的黄鹂鸣叫，充满了生机。
第四关：地理探索
《三衢道中》这首诗描写的是作者游览（ ）省三衢山的情景。
A. 浙江
B. 江苏
C. 安徽
地理小专家！
你答对了！
三衢山位于今天的浙江省衢州市。多了解一些地理知识，能帮助我们更好地理解古诗。
第五关：诗人行程梳理
诗的前两句写了诗人出游的天气是（ ），以及出游的路线是从（ ）到（ ）。
A. 小雨，山路，水路
B. 晴天，水路，山路
C. 晴天，山路，水路
路线规划师！
太棒了！你准确地还原了诗人的行程路线。
天气晴好：“日日晴”说明一路上都是晴天，心情舒畅。
泛舟溪上：“小溪泛尽”是指乘船沿着小溪游玩直到尽头。
徒步登山：“却山行”则是在水路结束后，兴致勃勃地开始走山路。
第六关
诗人看到山路两旁（ ）的景象，听到树林中传来（ ）的声音，心情愉悦，游兴高涨。
绿树成荫
黄鹂鸣叫
提交答案
视听盛宴！
你通过诗句想象到了美丽的画面和动听的声音，真棒！
诗人就是通过视觉和听觉的描写，让我们感受到了他的愉悦。
第七关
“绿阴不减来时路”是（ ），“添得黄鹂四五声”是（ ），动静结合，更加表现出了深山的（ ）。
A. 所见，所闻，寂静
B. 所闻，所见，喧闹
C. 所见，所闻，喧闹
动静大师！
回答正确，理解满分！
你准确理解了诗人“以动衬静”的写作手法。黄鹂清脆的叫声非但没有打破山林的宁静，反而更显出环境的幽深与静谧。这种巧妙的手法让诗歌的意境更加深远，充满了画面感。
第八关
《三衢道中》抒发了诗人出行时怎样的心情？
A. 轻松愉悦
B. 悲伤难过
C. 思乡心切
提交答案
心情解读师！
太棒了！你的解读非常准确
你准确地体会到了诗人轻松愉悦的心情！晴朗的天气、美丽的景色和有趣的行程，都让诗人的旅途充满了乐趣。
第九关
从“梅子黄时”可以判断出，这首诗描写的是哪个季节的景色？
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
季节小侦探！
你太棒了！
“梅子黄时”正是江南的初夏时节，天气晴朗，所以这首诗描写的是夏季的景色。你成功找到了关键线索！
第十关：综合分析
下列对《三衢道中》分析不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首纪行诗，记录了诗人在三衢山中的行程。
B. 全诗明快自然，富有生活韵味。
C. 诗中描写的是作者在一个雨天的旅行经历。
提交答案
恭喜通关！
你成功完成了《三衢道中》诗词大挑战，真是太厉害了！
继续加油，探索更多诗词的奥秘吧！1.3三衢道中
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“三衢道中”的“衢”字，字义可能跟下列哪一项有关？（ ）
A．行 B．目 C．隹 D．明
2．《三衢道中》的作者是（ ）
A．杜甫 B．白居易 C．曾几 D．苏轼
3．在《三衢道中》，下面没有出现的景物是（ ）
A．梅子 B．小溪 C．杏花 D．黄鹂
二、填空题
4．根据诗意填空。
《三衢道中》这首诗描写的是作者游览 省三衢山的情景，抒发了诗人出行时 的心情。
5．读了“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声”的诗句，我仿佛看到了绿荫 ，黄鹂
6．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人看到山路两旁 的景象，听到树林中传来 的声音，心情愉悦，游兴高涨。
三、基础知识
7．抄写下面的诗句，注意标点符号，书写要正、美观、整洁。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
8．写字
梅 减 黄 声
9．根据要求回答问题。
结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢道中》写了怎样的景象。
10．选字填空。
减 喊
( )少 ( )叫
四、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
小池
【宋】杨万里
泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。
小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。
【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
11．读诗句 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道 缓缓从 中流出，没有一丁点儿声音；池畔的 在阳光的照射下，把 倒映在水面上。（填序号）
①泉眼 ②绿树 ③细流 ④树荫
12．结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。
13．诗中有几个字用得非常生动：一个“ ”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“ ”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。
14．下列说法中错误的一项是（ ）
A．这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。
B．从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。
C．这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。
D．从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。
课内阅读，完成练习。
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
15．诗的前两句写了诗人出游的天气—— （A．小雨 B．晴天），以及出游的路线——从 （A．山路 B．水路）到 （A．山路 B．水路）。其中，“却”是 的意思，表现了诗人高涨的游兴。
16．诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是 （A．所见 B．所闻），“添得黄鹂四五声”是 （A．所见 B．所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的 （A．喧闹 B．寂静）。
17．读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面： 。
《1.3三衢道中》参考答案
题号 1 2 3
答案 A C C
1．A
【详解】本题考查字义辨析。
汉字的字义很多时候和部首有关。
A．“行”在汉字里常常和道路、行走有关。
B．“目”和眼睛有关。
C．“隹”和鸟有关。
D．“明”和光亮有关。
题干中“衢”的部首是“行”，和道路有关，由此可以推测它的字义可能和“行”有关。
故选A。
2．C
【详解】此题考查作者作品的识记。《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。
故答案为C。
3．C
【详解】考查名篇名句的积累。
《三衢道中》是宋代诗人曾几创作的一首七言绝句。这首诗写山行所见景色和对旅途风物的新鲜感受。全诗：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。意思是梅子黄熟时却天天晴朗，我乘着小舟一直来到溪水的尽头，又步行上山。路边的绿阴与我来时的路上一样浓郁，只是多了黄鹂鸟几声清脆的鸣叫。
诗句“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出现了“梅子”“小溪”。诗句“添得黄鹂四五声”中出现了“黄鹂”。全诗没有出现“杏花”。
故选C。
4． 浙江 轻松愉悦
【详解】本题考查古诗内容理解。
出自宋代曾几的《三衢道中》，原诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》这首诗描写的是作者游览浙江省三衢山写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
5． 葱茏依旧 婉转啼鸣
【详解】本题考查的是诗句的理解。
“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代诗人曾几的《三衢道中》，意思是山路上的苍翠树荫，与来的时候一样浓密，并没有减少，同时还增添了几声黄鹂欢快的啼叫。
“绿荫不减来时路”说明回程路上的绿荫和来时一样浓密，所以可想到绿荫是浓密葱郁且连绵不断的，就像一条绿色的隧道，笼罩着诗人前行的道路，仿佛在热情地挽留行人。
“添得黄鹂四五声”描绘出黄鹂在林间鸣叫的画面，黄鹂在绿树间欢快地跳跃、啼鸣，那清脆的叫声在山林中回荡，为这幽静的山林增添了几分生机与活力，宛如大自然奏响的美妙乐章。
6． 绿树成荫 黄鹂鸣叫
【详解】本题考查古诗理解能力。
这句诗出自宋代曾几的《三衢道中》，原诗是：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。全诗翻译为：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。在理解诗的基础上可知，“绿阴不减来时路”写了路两边的树荫很多，因此诗人看到的是绿树成荫的景象，“添得黄鹂四五声”是听到树林中传来黄鹂的叫声，心情愉悦，游兴高涨。
7．
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“阴”“减”“添”“鹂”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
8．
【详解】本题考查汉字书写。
学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。
书写时要注意“梅”“减”的正确写法。
9．示例：梅子成熟的五月，天气晴朗，碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路，绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的叫声，声色相和，好美！
【详解】本题考查诗歌内容的理解。
《三衢道中》全诗为“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
全诗意思是：梅子成熟的季节本应是多雨的时候，却天天都是晴朗的好天气，诗人乘小船沿着小溪而行，一直到小溪的尽头，然后再改走山路继续前行。山路上的绿树成荫，与来的时候相比，并没有减少多少，在这幽静的山林中，还增添了几声黄鹂欢快的啼叫声。
结合诗句的意思，想象画面，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
《三衢道中》描绘的景象可以写为：梅子黄时本应多雨却连日天晴，诗人乘船至小溪尽头后改走山路。山路上绿树浓荫和来时一样，还多了几声黄鹂的清脆啼叫，呈现出一幅清新自然、充满生机的初夏山林行旅图。
10． 减 喊
【详解】本题考查选词填空。
减少：去掉一部分。故选“减”。
喊叫：大声呼叫。故选“喊”。
11． ③ ① ② ④ 12．娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 13． 惜 爱 14．B
【解析】11．本题主要考查对古诗文的理解和运用能力。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
12．本题考查诗句翻译能力。解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再进行翻译即可。
13．考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
14．本题考查学生对古诗内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读每个选项，正确理解其意思，然后结合题目的要求选出错误答案；从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的应是夏季初夏的景色。
15． B B A 再、又 16． A B B 17．山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
【分析】15．本题考查诗词名句理解和字词解释。
第一句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
“小溪泛尽却山行”翻译：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却：再、又。
16．本题考查诗词名句理解。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”翻译：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。
“绿阴不减来时路”是所见，“添得黄鹂四五声”是所闻。以黄鹂的叫声衬托山里的寂静。
三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
17．本题考查诗词名句理解。
第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
如：山路上古树苍翠、绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的唤鸣声。
