(共22张PPT)
寓言二则 · 闯关大挑战
趣味课堂 · 寓教于乐 · 知识闯关
第一关：揠苗助长
宋国有个人，他期盼禾苗长得快些，就把禾苗往上拔。结果禾苗都枯萎了。
寓意：违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
第二关：亡羊补牢
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损。
寓意：及时改正错误，还为时不晚。
闯关规则
按序闯关
请按照既定顺序完成每个关卡的题目，挑战成功后方可解锁下一关。
多样作答
选择题直接点击选项作答，填空题请在横线上填写答案，操作简单直观。
提交解析
完成所有题目后，点击“提交答案”按钮，即可查看最终结果和详细解析。
第一关：知识小达人（选择题）
准备好了吗？让我们开始第一关的挑战吧！
题型：单项选择题
考察对寓言故事的理解与记忆，每题有4个选项，请选出最正确的答案。
目标：获得“知识小达人”勋章
认真审题，仔细思考，争取全部答对，赢取通关奖励！
选择题 第1题
《揠苗助长》告诉我们的道理是（ ）
A．庄稼的生长需要很长的时间
B．违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事
第1题 解析
正确答案
B
题目解析
《揠苗助长》告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会坏事。
选择题 第2题
体会句子中加点词的意思，再选一选。
“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从加点词我们可以体会到（ ）。
A. 动作很快
养羊人的动作很快，没有丝毫犹豫。
B. 知错就改
他意识到了自己的错误，想要马上补救。
第2题 解析
正确答案：B
解析思路
从“赶紧”这个词可以体会到，养羊人意识到了自己的错误，想要马上补救。
选择题 第3-5题
3. “圈”的部首是（ ）
A． B．卷 C．口
4. 《亡羊补牢》的故事中，羊不再丢失的原因是（ ）
A．狼吃饱了，不再来了 B．把羊圈的窟窿堵上了 C．把狼打死了
5. 《亡羊补牢》这则寓言故事出自（ ）
A．《春秋》 B．《战国策·楚策四》 C．《论语》
选择题 第3-5题解析
第 3 题 | 正确答案：C
解析：“圈”的部首是“口”。
第 4 题 | 正确答案：B
解析：羊不再丢失的原因是养羊人把羊圈的窟窿堵上了。
第 5 题 | 正确答案：B
解析：《亡羊补牢》这则寓言故事出自《战国策·楚策四》。
第二关：基础小专家（基础知识）
接下来，让我们进入第二关，考验大家的基础知识掌握情况！
识字大挑战
认读常见汉字，
掌握偏旁部首
词语连连看
积累常用词汇，
理解词语含义
书写小能手
规范汉字书写，
保持卷面整洁
基础知识大考验（一）
汉字解析：“告”
比一比，再组词
告 (告诉) —— 吉 (吉祥)
牛 (小牛) —— 午 (中午)
造 (造句) —— 告 (告状)
写出加点词语的近义词
大家都敬爱王老师。 ( 尊敬 )
同学们在安静地看书。 ( 宁静 )
看拼音写词语 / 书写练习
基础知识题解析（一）
01. 组词练习
劝告
牢固
告诉
疲劳
丢失
02. 近义词辨析
着急
盼望
连忙
03. 看拼音写词语
明白
劝告
羊圈
丢失
禾苗
办法
基础知识大考验（二）
10. 汉字解析：“劝”
11. 笔顺描红与填空
12. 汉字解析：“亡”
13. 书写练习：我的书写最漂亮
基础知识题解析（二）
11. 汉字结构与笔画：告
结构：上下结构 (7画)
组词：告诉、告别
11. 汉字结构与笔画：疲
结构：半包围结构 (10画)
组词：疲劳、疲惫
14. 扩词练习
亡：死亡、灭亡
牢：牢固、牢房
钻：钻进、钻研
劝：劝告、劝说
第三关：阅读小能手（现代文阅读）
挑战时刻
最后一关，检验大家的阅读理解能力！请仔细阅读短文，准备迎接挑战。
阅读材料与练习
课外阅读：郑人买履
有个郑国人，打算到集市买双鞋，事先量了自己的脚的尺码。在集市上挑好鞋子后，他才发现自己忘了带量好的尺码，于是匆忙跑回家拿尺码。
返回后，集市已经散了。有人问他为什么不用自己的脚去试鞋，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”
思考与练习
Q1. 郑国人为什么没有买到鞋？
提示：他因为过于拘泥于教条，而忽视了实际情况。
Q2. 这个故事告诉我们什么道理？
提示：做事要灵活变通，尊重客观事实。
阅读题解析：郑人买履
问题一：郑国人为什么没有买到鞋？
郑国人因为忘了带量好的尺码，返回去拿时集市已经散了，所以没有买到鞋。这体现了他做事过于死板，不懂随机应变。
问题二：这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们，做事情要灵活变通，不能墨守成规，死守教条。在解决问题时，要根据实际情况灵活应对，不能只依赖固有的经验或数据。
阅读题解析：郑人买履
事件回顾：为何未买到鞋？
郑国人因为忘了带量好的尺码，返回去拿时集市已经散了，所以没有买到鞋。这反映了他做事过于依赖既定的“尺码”而忽视了眼前的实际情况。
道理启示：灵活变通的重要性
这个故事告诉我们，做事情要灵活变通，不能墨守成规，死守教条。在处理问题时，应该从实际出发，根据具体情况采取相应的措施。
阅读题解析：郑人买履
故事梗概与事实
郑国人因为忘了带量好的尺码，返回去拿时集市已经散了，所以没有买到鞋。这反映了他做事过于死板，不懂得随机应变。
寓意与启示
这个故事告诉我们，做事情要灵活变通，不能墨守成规，死守教条。在处理问题时，应该根据实际情况灵活调整方法，而不是机械地遵循固定的规则。
阅读题解析
故事回顾：为何没买到鞋？
郑国人因为忘了带量好的尺码，返回去拿时集市已经散了，所以没有买到鞋。这体现了他做事过于拘泥于形式。
寓意解析：道理启示
这个故事告诉我们，做事情要灵活变通，不能墨守成规，死守教条。在解决问题时，要根据实际情况灵活应对。
恭喜你！成功闯过所有关卡！
挑战成功 · 荣誉时刻 · 继续前行
谢谢观看
寓教于乐 · 快乐成长
挑战成功
收获知识
快乐学习11.寓言二则
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《揠苗助长》告诉我们的道理是（ ）
A．庄稼的生长需要很长的时间
B．违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事
2．体会句子中加点词的意思，再选一选。（填序号）
“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从加点词我们可以体会到（ ）。
A．养羊人的动作很快。 B．他意识到了自己的错误，想要马上补救。
3．“圈”的部首是（ ）
A． B．卷 C．口
4．《亡羊补牢》的故事中，羊不再丢失的原因是（ ）
A．狼吃饱了，不再来了
B．把羊圈的窟窿堵上了
C．把狼打死了
5．《亡羊补牢》这则寓言故事出自（ ）
A．《春秋》 B．《战国策·楚策四》 C．《论语》
二、基础知识
6．告gào
【部首】口
【结构】独体字
【文字源流】“告”是“牿”的本字。“牿”（音gù）就是养牛马的圈。字形是在一头牛的下面有一个食槽，表示这是饲养牲口的地方。《易经》：“僮牛之告”。
【常见词组】告诉、告别、告一段落
【课文原句】他很后悔没有听街坊的劝告。
7．比一比，再组词。
劝( ) 牢( ) 告( ) 疲( ) 丢( )
功( ) 家( ) 靠( ) 病( ) 去( )
钻( ) 忙( ) 拔( ) 悔( ) 副( )
站( ) 亡( ) 拨( ) 海( ) 福( )
8．写出加点词语的近义词。
（1）他在田边焦急地转来转去。( )
（2）他巴望自己田里的禾苗长得快些。( )
（3）他终于想出了办法，就急忙跑到田里。( )
9．看拼音写词语
míng bai quàn gào yáng juàn diū shī hé miáo bàn fǎ
kū sǐ xiū yī xiū yà miáo zhù zhǎng zì yán zì yǔ
jīn pí lì jìn wáng yáng bǔ láo
10．劝quàn
【部首】力
【结构】左右
【文字源流】形声字一会意字。篆隶楷从力，表示劝勉人而使其努力；雚（guan）声，雚是鹤的本字，鸛有逆水觅食的习惯，故有力争上游的意味。简体字从又、从力，表示一次又一次地尽力鼓励或劝说。本义是鼓励。引申为劝说。
【常用词组】劝导、劝学、劝降
【课文原句】街坊劝他说：“……”
11．在田字格里按笔顺规则描红并填空。
（ ）结构，（ ）画，组词（ ）（ ）
（ ）结构，（ ）画，组词（ ）（ ）
12．亡wáng，wú
【部首】亠
【结构】独体字
【文字源流】像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”、“灭亡”义。古文又借为“无”，表示“没有”、“不”等义，如《诗经》：“何有何亡，黾勉求之”。
【常用词组】死亡、亡亲、亡不待夕
【课文原句】“亡羊补牢”
13．我的书写最漂亮。
14．生字扩词
亡( )( ) 牢( )( )
钻( )( ) 劝( )( )
丢( )( ) 告( )( )
筋( )( ) 疲( )( )
15．丢diū
【部首】厶
【结构】独体字
【文字源流】会意字。从一、从去，表示一去不还。本义是丢失。
【常用词组】丢失、丢掉、丢车表示
【课文原句】“羊已经丢了，还修羊圈干什么”
三、现代文阅读
阅读课外短文，完成练习。
郑人买履
有个郑国人，打算到集市买双鞋，事先量了自己的脚的尺码。在集市上挑好鞋子后，他才发现自己忘了带量好的尺码，于是匆忙跑回家拿尺码。返回后，集市已经散了。有人问他为什么不用自己的脚去试鞋，他说：“我宁肯相信尺码，也不相信自己的脚。”
16．短文中的郑国人代表着那种（ ）的人。
A．自作聪明 B．不知变通 C．见识短浅 D．愚蠢、懒惰
17．新趋势·开放探究 如果你在集市上，你会对这个郑国人说什么？
阅读乐园。
揠苗助长（节选）
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
18．文中有个词语看出种田人很辛苦，请你找出来，画上“ ”。
19．文中的“办法”指的是什么？用“ ”画出来。
20．一天忙碌完，种田人看到禾苗长高了，他会怎么说？
21．如果你是种田人，你会怎么做？下列说法正确的是（ ）
A．天天施肥，因为养料越充足，会长的越快。
B．任其发展，植物有自己的生存方式。
C．适时管理，静静等待。
《11.寓言二则》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B B C B B
1．B
【详解】本题主要考查对寓言故事的理解。
《揠苗助长》讲了一个种田人巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看，当他遗憾地发现“禾苗好像一点儿也没有长高”时，就将禾苗一棵一棵地往高里拔，结果禾苗都枯死了。文章告诉人们一个道理：违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。
2．B
【详解】本题考查文章内容理解。
出自《亡羊补牢》，“赶紧”，体现了此时养羊人的心里的着急，行动的迅速，如果不修好，羊可能还会被叼走，他意识到了自己的错误，想要马上补救。
故选B。
3．C
【详解】本题考查对部首的掌握。
“圈”是由“口”和“卷”组成的，所以部首是“口”。
故答案为：C。
4．B
【详解】本题主要考查对寓言故事的理解。
《亡羊补牢》这则寓言故事主要讲的是古时候有个牧羊人，有一天他发现自家的羊圈上破了个洞，但他没有及时修补，第二天早上，农夫准备去放羊，发现少了一只羊。邻居劝他赶快把羊圈上的窟窿补上，否则会有更多的羊被狼吃掉的。农夫听后，立即把羊圈补好，从此以后，羊圈里的羊再也没有丢过。这则寓言让我明白出了问题要马上想办法补救，可以防止继续受损失的道理。羊不再丢失的原因是把羊圈的窟窿堵上了。
5．B
【详解】本题考查学生对课文背景的了解与识记。
《亡羊补牢》出自《战国策·楚策四》，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
6．略
【解析】略
7． 劝告 牢记 告诉 疲惫 丢掉 功劳 家人 靠边 生病 回去 钻研
忙碌 拔掉
后悔
一副
站立 死亡 拨弄 大海 祝福
【详解】本题考查形近字组词。
“劝”字可组词：劝学、劝导、劝说、劝酒、劝诫。
“功”字可组词：功夫、气功、电功率、成功、功率。
“牢”字可组词：牢记、牢固、坐牢、牢房、牢狱。
“家”字可组词：家训、家屋、火家、还家、家长。
“告”字可组词：广告、告白、警告、报告、公告。
“靠”字可组词：挂靠、靠近、背靠背、靠山、依靠。
“疲”字可组词：疲惫、疲劳、疲乏、疲倦不堪、疲敝。
“病”字可组词：病人、治病、抱病、养病、病愈。
“丢”字可组词：一丢、抹丢、丢答、丢心、丢却。
“去”字可组词：逝去、消去、退去、大去、辞去。
“钻”字可组词：钻探、钻研、钻石、钻床、钻谋。
“站”字可组词：车站、站长、站台、站岗、报站。
“忙”字可组词：忙碌、忙音、忙刼、忙乎、忙乱。
“亡”字可组词：亡灵、死亡、亡羊补牢、未亡人、唇亡齿寒。
“拔”字可组词：拔河、拔苗助长、坚韧不拔、拔丝、剑拔弩张。
“拨”字可组词：拨开、拨弄、拨号、挑拨、划拨。
“悔”字可组词：悔憾、悔恨、悔恨交加、悔婚。
“海”字可组词：北海、海贝、海洋、林海、海关。
“副”字可组词：副歌、名副其实、副本、农副产品、副业。
“福”字可组词：福利、托福、幸福、口福、福气。
8． 着急 盼望 连忙
【详解】本题考查近义词。
（1）焦急：形容非常着急、担心或焦虑。句意为：他在田边焦虑地转来转去。近义词有：烦躁、焦虑、着急。
（2）巴望：用于表达急切的期待和盼望。句意为：他期望自己田里的禾苗长得快些。近义词有：期望、渴望、盼望。
（3）急忙：指因为心里着急而行动加快，表现为急速和匆忙的状态。句意为：他终于想出了办法，就匆忙跑到田里。近义词有：连忙、匆忙、匆匆。
9．明白 劝告 羊圈 丢失 禾苗 办法
枯死 修一修 揠苗助长 自言自语
筋疲力竭 亡羊补牢
【解析】略
10．略
【解析】略
11．告 上下 7 告别 告示
疲 半包围 10 疲劳 疲惫
【解析】略
12．略
【解析】略
13．
【详解】本题考查汉字书写能力。
解答此题时，要认真观察汉字的结构和笔画，书写时注意字的笔画和笔顺，写完后再次检查是否有误，做到工整，规范，正确；本题“筋、牢、疲”笔画较复杂，易写错，需注意。
14． 兴亡 灭亡 牢固 牢记 钻研 钻进 劝说 劝告 丢失 走丢 告示 告别 皮筋 牛筋 疲劳 疲乏
【详解】本题考查形近字组词的能力。
亡的组词有：灭亡、死亡、伤亡、自取灭亡、亡羊补牢、覆亡等。
牢的组词有：坐牢、牢固、牢记、牢笼、亡羊补牢、牢骚、画地为牢等。
钻的组词有：钻研、钻空子、钻探、钻石、钻床、钻门子、钻戒等。
劝的组词有：劝阻、劝告、劝解、规劝、相劝、劝降、劝和等。
丢的组词有：丢失、丢脸、丢掉、丢弃、丢眼色、灰不溜丢、丢人等。
告的组词有：预告、布告、告吹、告诉、公告、告状、告别、报告等。
筋的组词有：脑筋、筋斗、筋骨、筋道、筋节、橡皮筋、抽筋等。
疲的组词有：疲惫、疲劳、疲乏、疲倦不堪、疲困、疲敝等。
15．略
【解析】略
16．B 17．你的尺码是用你的脚量出来的，不会有差错，你做事要懂得变通。
【解析】16．本题考查对寓言故事的理解能力。
本文主要讲的是有个郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。因此选项B符合题意。
故选B。
17．本题考查语言表达能力。
在这个故事中，郑国人因为过于依赖尺码而忽略了实际试鞋的重要性，导致错过了买鞋的机会。他过于相信尺码，不信任自己的脚，这反映了他缺乏灵活性和变通能力。我们要组织语言，用合适的语气和词汇来表达自己的观点。在表达时，要尊重对方的观点，但同时也要清晰地阐述自己的看法和建议。
如：朋友，你为何如此固执于尺码而忽略了自己的脚呢？尺码只是一个参考，而你的脚才是最真实的。试鞋是为了找到最适合自己的鞋子，而不是盲目遵循一个数字。生活中很多事情都是如此，我们需要灵活变通，根据实际情况来做出选择。
18．筋疲力尽 19．把禾苗一棵一棵往高里拔 20．他会说：“看来我的办法还有奏效的，看，禾苗长了一大截。” 21．C
【解析】18．考查学生对词语的理解。
从“一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”可知，体现种田人很辛苦的词语是：筋疲力尽。
19．考查学生对文章内容的理解。
从“一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”可知，办法指的是“把禾苗一棵一棵往高里拔”。
20．考查学生的语言组织能力。
从“三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”可知，由此可以想象：辛苦一天，终于忙完了，今天可真累，可是，看着禾苗长高了，一切都值得了。
21．考查学生对文章内容的理解。
宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。揭示了事物的发展自有它的规律，单靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理，如果我是种田人，我会适时管理，静静等待。
