Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 1 教案

Unit
1
I
go
to
school
at
8：00
教案
1教学目标
1知识目标。
表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子:I
get
up
at
7:30
every
morning.
I
have
breakfast
at
eight.
I
go
to
school
at
8:30.
School
begins
at
nine.
I
have
lunch
at
school
at
11:45.
School
is
over
at
3:30
in
the
afternoon.
I
have
dinner
at
about
at
seven
in
the
evening.
After
dinner,
I
watch
TV
for
30
minutes
and
do
some
reading.
2、能力目标了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。
3.德育目标在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。能够在学习活动中,形成乐观、积极向上的人生观。
2学情分析
本单元涉及到了一般现在时的运用,对于有些学生是有难度的。所以要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。所涉及的一般现在时中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
3重点难点
重点掌握:表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子:
I
get
up
at
7:30
every
morning.
I
have
breakfast
at
eight.
I
go
to
school
at
8:30.
School
begins
at
nine.
I
have
lunch
at
school
at
11:45.
School
is
over
at
3:30
in
the
afternoon.
I
have
dinner
at
about
at
seven
in
the
evening.
After
dinner,
I
watch
TV
for
30
minutes
and
do
some
reading.
4教学过程
4.1
讲授
4.1.1教学活动
活动1【导入】1．热身　／　复习（Warming－up　／　Revision）　
1)播放五年级上册中的歌曲I
want
to
be
your
friend.让学生自然地跟唱,在欢快的音乐声中,回忆I
want
to
be
your
friend.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。
2)猜谜游戏:教师向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友,并请学生根据国旗图片呈现的各国代表性景物和国旗(三个国家的顺序依次为:Britain,
Australia,
New
Zealand.)猜一猜,他们分别来自哪个国家。教师可参考使用以下语言:I
have
three
new
pen
pals.They
often
write
e-mail
to
me
and
I
often
write
e-mail
to
them,
too.
Let's
look
at
the
pictures
in
their
e-mails.
Can
you
guess
where
they
come
from
意图:
通过对话的活动复习旧知,培养学生灵活运用语言的能力。
活动2【讲授】新课导入（Presentation）　
1)教师总结游戏结果,可以提问2~3
名学生:Where
is
Lucy
from
等,学生答出:Mary
is
from
london.等。
2)教师以对话的方式,引导学生说出:An
e-mail,然后,教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。
3)教师简介英语电子邮件的写作格式。请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。教师点击鼠标,屏幕上出现一封电子邮件的界面,图中有Subject,有Lucy的e-mail地址,教师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
T:
Where
is
it
from
Ss:
It
is
from
Lucy.
T:
Yes,
it's
from
my
new
friend
Lucy.
But
how
do
you
know
that
Oh,
you
can
see
the
e-mail
address.
Do
you
have
an
e-mail
address
请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。
4)出示准备好的图片,播放两遍录音,让学生听一听Lucy
是如何介绍她的日常生活的。通过师生问答的形式,帮助学生理解邮件内容。必要时可以使用汉语解释说明。参考问题:What
is
the
e-mail
about
Where
does
she
have
lunch
Where
does
Lucy
come
from
When
does
school
end
When
does
Lucy
get
up
What
does
she
do
after
dinner
When
do
classes
begin
Does
she
go
to
bed
late
5)让学生看图跟读录音。也可以把学生分成两组,一组跟读,另一组看图监听。
6)各小组推选1~2
名学生朗读并表演对话,开展小组间的朗读比赛。
7)教师带领全体学生做填空游戏。让学生合上书,教师大声读出邮件中的部分内容,留出一些具体信息(参见下文画线部分),让学生凭记忆说出。Hi,
Li
Yan,
My
name
is
Lucy.
I'm
from
New
Zealand.
I'm
twelve.
Let
me
tell
you
something
about
my
daily
life.
I
get
up
at
seven
every
morning.
I
go
to
school
at
twenty
past
eight.
School
begins
at
nine.
I
have
classes
from
9:00
to
11:30.I
bring
a
lunch
box
to
school.
School
ends
at
three.
I
get
home
at
about
half
past
three.
Then
I
do
my
homework.
I
have
dinner
at
about
seven.
After
dinner,
I
watch
TV.I
go
to
bed
at
9:00.
意图:
通过表演的活动,复习巩固有关的词汇,提高语言的综合运用能力。
活动3【活动】知识拓展（Practice）
1)向学生介绍申请电子邮箱的方法,小组内交流各自已有的和即将申请的电子邮箱地址。
2)小组内交流自己的日常生活安排,各组推选一名学生代表,说一说如何给Lucy
回一封电子邮件。
3)请学生设计并填写自己的Timetable。
意图:
通过介绍申请电子邮箱的方法,操练新单词和句型,使学生进一步巩固新知,培养学生的反应能力和合作意识以及灵活运用语言的能力。
活动4【测试】课堂评价（Assessment）
1)教师指导学生对自己的学习活动进行自我评价与小组评价,用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在表格内:
2)教师记录学生的课堂表现:A(优秀)、B(良好)C(继续努力)
活动5【作业】布置作业（Homework）　
1)、听读课文,完成课册
2)学生在家长的帮助下,用英语制订自己的作息时间表。
3)教师将自己的电子邮箱地址告知学生,请他们将自己制作的Timetable发给教师。