7.4力的作用是相互的-课件--2025-2026学年（新教材）苏科版八年级物理下册（26页PPT）

(共26张PPT)
苏科版物理8年级下册培优精做课件7.4力的作用是相互的第七章力授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.现象探究：力的相互性
图示 现象 分析
现象 探究 ______________________________ 用手指压铅笔笔 尖，手指感到疼痛. 手指对铅笔笔
尖施力的同
时，铅笔笔尖
也对手指施力.
图示 现象 分析
现象 探究 _______________________ 滑旱冰时，小华 （女）用力推小明 （男），小明前进 的同时，小华后退. 小华向小明施
力的同时，小
明也对小华施
力.
图示 现象 分析
现象 探究 _________________________________ 将固定磁铁和固定 铁块的两个小车靠 近后释放，两个小 车相向运动. 磁铁吸引铁块
的同时，铁块
也吸引磁铁.
图示 现象 分析
归纳 总结 一个物体对另一个物体有力的作用（一个力必然 涉及两个物体）时，另一个物体也同时对这个物 体有力的作用，即物体间力的作用是相互的. 1．体育运动是力与美的对话。下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是(　　)
A．篮球运动员投出去的篮球撞到篮板，篮球反弹回来
B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
C．铅球运动员投出铅球后，铅球最终落在地面上
D．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
C
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2.正确理解力的相互性
（1）物体对物体的作用是相互的，施力物体同时也是受
力物体，或者说受力物体同时也是施力物体.如桌面上放一
本书，书受到桌面的支持力，书是受力物体,桌子是施力物
体;桌面受到书的压力，桌子是受力物体，书是施力物体.
（2）物体间相互作用的力（方向相反，彼此作用于对方）
是同时产生、同时消失的，没有先后之分.如运动员用脚
踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；
当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受
球的作用力.
（3）物体间的相互作用力是相同性质的力.例如，放置在
水平桌面上的茶杯，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的
支持力是一对相互作用力，它们都属于弹力；一块磁铁
和一个铁块，磁铁对铁块的吸引力和铁块对磁铁的吸引
力是一对相互作用力，它们都属于磁力.
2．如图所示，运动员游泳时向后划水，
就会向前运动，下列关于该现象的
说法中，不正确的是(　　)
A．运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力
B．使运动员向前运动的力的施力物体是水
C．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员
D．此过程说明力的作用是相互的
C
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典例1 如
图所示，平静湖面上有甲、乙两
条小船，船上各有一位同学.当甲
靠近
相互
绳子
船上的同学用力拉紧绳子时，甲、乙两船相互______，
这说明力的作用是______的；此时甲船上的同学所受拉
力的施力物体是______.
1.人走路，脚向后蹬地，同时地面对脚有向前的推力，使
人前进.
2.骑自行车，后轮是主动轮.在轮与地面的接触处，轮子向
后推地面，同时地面向前推轮子，成为自行车向前的动力.
3.直升机起飞，螺旋桨旋转时向下推空气，同时空气对螺
旋桨产生向上的推力，使直升机上升.
4.火箭起飞时，向下喷出高温、高压的燃气，同时燃气会
对火箭有一个向上的力，这个力推动火箭不断加速升空.
3. 如图所示，有一种“水上飞行器”的水上表演项目，通过操纵水柱喷射的方向，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，其原理是在喷射水柱的同时，________对________(前两空均填“人”
“水”或“飞行器”)也有力的作用，
说明力的作用是________的。
水
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飞行器
相互
4．苏州工业园区校级期中如图所示，手按住右边的车，将固定有条形磁体的小车向固定有铁块的小车靠近，至一定距离后松手。装有磁体的小车________(填“会”或“不会”)向右运动，此现象说明________(填字母)。
A．只有磁体可以吸引铁，铁不会吸引磁体　　　　B．铁也会吸引磁体
会
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B
5. 用下列步骤制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，用夹子把口密封；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道。
制作完成后，把封口的夹子松开，球内气体会向左喷出，同时气球就会向右运动。此现象说明________________
_________，使气球由静止变为运动的施力物体是___________(填“外界的空气”或“喷出的气体”)。
物体间力的作用
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是相互的
喷出的气体
6．利用相关物理知识，解释说明“孤掌难鸣”的道理。
【解】因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时一定有两个物体同时存在，只有一个物体不能产生力的作用。
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7．小德在家积极帮妈妈做家务。妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，如图所示，他先帮妈妈打鸡蛋，用鸡蛋撞击碗沿，鸡蛋破裂，碗完好无损。下列说法正确的是(　　)
A．撞击时，只有鸡蛋受到力的作用
B．撞击时，只有碗受到力的作用
C．使鸡蛋破裂的力的施力物体是小德的手
D．该现象说明力的作用是相互的
D
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8．南京秦淮区期中改编如图所示，“嫦娥五号”探测器在距月球表面200 km高度经过多次“刹车制动”，最终在椭圆轨道上绕月球运动。探测器“刹车制动”时，要喷射高温燃气对探测器施加制动力，喷射燃气的方向应该与探测器的运动方向________(填“相同”或“相反”)，使探测器减速的力的施力物是________
(填“燃气”或“喷嘴”)。
相同
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燃气
9．苏州姑苏区校级月考划船时，桨向________(填“前”或“后”)划水，船就会向前运动，这说明_______________________；
如图所示，为了使船头向右转，写出
一种可行的操作方法：
___________________________。
后
物体间力的作用是相互的
左桨向后划水，右桨向前划水
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10. 科幻片《火星救援》中有这样一处片段：被困在火星的航天员在与救援小组对接时，由于飞行器燃料不够，没能达到理想的高度，在离救援小组还有几十米时，他急中生智，在自己的航天服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，使自己获得向上的力并成功地对接上救援小组，最终获救。该科幻片这样幻想的科学依据是_______________________，请举出生活中应用这一科学道理的一个实例：_________________________
_________________________。
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物体间力的作用是相互的
跳水运动员因受到跳板的
反作用力跳起来(合理即可)
11．昆山市月考某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材：力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得的数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
(1)应根据图________(填“甲”或“乙”)所示方案进行实验。
【点拨】图甲中力传感器检测的两个力是两根细绳分别作用在力传感器上的，两个力传感器检测的力不是一对相互作用力，故选乙。
乙
(2)图丙是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示F1和F2的大小，横轴表示时间t)。请依据计算机得到的实验图线上的相关信息，写出一条结论：__________________________
______________。
【点拨】由图丙可知，两个物体间相互作用力的大小是相等的；两个物体间相互作用力是同时产生、同时消失的。
两个物体间相互作用力的大小
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相等(合理即可)