Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 6 教案

Unit
1
I
go
to
school
at
8：00
Lesson
6
教案
1教学目标
知识目标:
1.能够听、说、读、写单词和短语often,
see
a
film,
clean
the
door,
clean
the
floor,
easy,
difficult.
2.能够听、说、读、写句子:
What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
go
and
see
a
film.
What
does
Kate
do
on
Saturdays
She
usually
plays
the
piano.
理解句型的语法意义,并能活用句型。
3.能理解Let's
act部分学校电视台“脱口秀”节目的内容,并能根据对话内容选择正确的句型进行描述。
能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。
情感态度价值观:培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.
2学情分析
六年级是小学高年级的阶段,孩子开始从被动的学习主体,向主动的学习主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时六年级学生对身边的事物已有一定的认识,学习积极性很浓,具有探索的欲望.六年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即使没有直接的奖励,为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习效果。
3重点难点
重点:
学习和练习正确书写单词和短语:
often,
see
a
film,
clean
the
door,
clean
the
floor,
easy,
difficult.
难点:
学习和练习正确书写句子:
What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
go
and
see
a
film.
4教学过程
活动1【导入】Unit　1　I　go　to　school　at　8：00.　Lesson　6
StepⅠ
Warm-up
(1)师生问好。
(2)Free-talk.
喜欢一周里的哪一天 为什么喜欢周六 周六的时候都做些什么
【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以为上好本节课打基础。
活动2【讲授】Unit
1
I
go
to
school
at
8：00.　
StepⅡ
Presentation
引入新课之后,以ppt和flash动画的形式讲授本课的词组和句子。
词组:看电影seea
film弹钢琴play
the
piano擦窗户clean
the
window擦门clean
the
door擦地板clean
the
floor.
句子:你在周六的时候做什么 What
do
you
do
on
Saturdays
我经常去看电影。I
often
go
and
see
a
film.
凯特在周六的时候做什么 What
does
Kate
do
on
Saturdays
她经常弹钢琴。She
usually
plays
the
piano.
并通过教师领读、学生自读、指名读等多种方式来学习。
通过flash动画学习、说唱歌谣,引导学生感知了解字母组合ee在单词中的发音,逐步掌握常见字母组合的发音规律。
【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.培养学生运用英语的能力,使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功.
活动3【活动】Unit　1　I　go　to　school　at　8：00.　Lesson　6
Step
Ⅲ
Practice
学习Let's
act部分的对话,达到巩固练习的作用。
What
do
you
do
on
Sundays
I
often
read
stories.
Do
you
read
stories
on
Sundays
No,
I
don't.
I
often
play
the
piano.
活动4【练习】Unit　1　I　go　to　school　at　8：00.　Lesson　6
StepⅣ
Act
out
the
dialogue
趣味操练:学校电视台的“脱口秀”节目邀请同学们参加谈话节目,让学生在真实的语境中用英语完成采访活动。
1.引导学生模仿Let's
act部分的对话,以组为单位进行会话练习。
2.引导学生分角色表演,巩固语言。
3.学生以组为单位操练对话并上台展示。
What
do
you
do
on
Sundays
I
often
play
basketball.
Do
you
play
basketball
on
Sundays
No,
I
don't.
I
often
go
fishing.
......
【设计思路】单词句子的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用表演的形式,让学生在反复操练中愉快的巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用.
活动5【作业】Unit　1　I　go　to　school　at　8：00.　Lesson　6
StepⅤ
Homework
1.
Tell
the
story
to
their
parents.
2.
Practise
the
sentences
and
the
dialogue.
【设计思路】对不同层次学生布置不同的作业要求,让学生自主选择作业,可以让各类学生都变为热情的参与者,有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使学生不再把作业当成负担,能够比较主动地完成作业.
【教学后记】学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.同时学习英语的新思想是创设情景进行学习,我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学,达到较好的效果.例如第一部分,是导入设计部分,拉进学生的距离,激发学生的上课热情.第二部分,是新课呈现部分.通过图片、ppt、flash动画及游戏方式,使学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词及句型.第三部分是操练巩固部分.我让同学以小组为单位,练习本课重点句型,学生兴趣很高,达到学以致用的目的.让他们学会学习,在真实的生活学会运用英语,真正地提高英语口语水平。