《论道》第24讲 中考语文之对联专题
一、对联的概念与发展
（一）对联的基本定义
对联，又称楹联、对子，是中国传统文化中一种独特的文学形式。它以对偶句的形式，用简洁精炼的文字表达丰富的思想内涵。一副标准的对联由上联（出句）、下联（对句）和横批（横额）三部分组成，其中横批有时可以省略。
对联的核心特征是“对”与“联”。“对”指上下联在字数、词性、结构、平仄等方面相对；“联”指上下联在意义上相互关联，共同构成一个完整的意思。对联不是两个独立的句子，而是一个有机整体。
（二）对联的历史发展
对联的起源可以追溯到先秦时期的对偶句，在《诗经》、《楚辞》中已见雏形。但真正意义上的对联形成于五代时期。据史料记载，后蜀主孟昶在公元964年除夕题写“新年纳余庆，嘉节号长春”，这是中国历史上第一副有明确记载的春联。
宋代以后，对联逐渐普及，从宫廷走向民间。明代开国皇帝朱元璋大力推广春联，曾下令“公卿士庶家，门上须加春联一副”，使贴春联成为全国性的年俗。清代是对联发展的鼎盛时期，出现了纪晓岚、郑板桥等对联大家，对联艺术在形式和内容上都达到了高峰。
民国至今，对联继续发展，成为中华文化的重要标识。它不仅出现在传统节日和建筑上，也广泛应用于各种现代场合。
二、对联的基本要求与规范
（一）字数相等
上下联的字数必须完全相等，这是对联最基本的要求。常见对联字数有四言、五言、六言、七言等，也有长达数百字的长联。
（二）词性相对
上下联相应位置的词词性要相同或相近，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、虚词对虚词。这是对联“对仗”的核心。
词性相对细则：
1. 实词相对：
名词：天文类（日月星辰）、地理类（山水河川）、时令类（春夏秋冬）等应尽量同类相对
动词：及物动词对及物动词，不及物动词对不及物动词
形容词：性质形容词对性质形容词，状态形容词对状态形容词
2. 虚词相对：
副词对副词
介词对介词
连词对连词
助词对助词
叹词对叹词
3. 特殊词类：
数词对数词（如“一”对“千”）
量词对量词（如“个”对“枝”）
方位词对方位词（如“上”对“下”）
颜色词对颜色词（如“红”对“绿”）
（三）结构相应
上下联的语法结构要相同或相似，包括：
主谓结构对主谓结构
动宾结构对动宾结构
偏正结构对偏正结构
并列结构对并列结构
动补结构对动补结构
（四）平仄相谐
平仄是对联声调的要求。古代汉语分平、上、去、入四声，其中“平”为平声，“上、去、入”为仄声。现代汉语普通话分阴平、阳平、上声、去声四声，其中阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。
平仄基本规则：
1. 句中平仄交替：同一句中，平仄要交替出现，避免连续出现三个以上的平声或仄声
2. 上下联平仄相对：上下联相应位置的平仄要相反（以第二、四、六字为重点）
3. 上联末字仄声，下联末字平声：这是区分上下联的重要标志
五言对联平仄格式示例：
仄仄平平仄
平平仄仄平
七言对联平仄格式示例：
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
在实际创作中，有“一三五不论，二四六分明”的说法，即第一、三、五字（五言联是一、三字）的平仄要求相对宽松，第二、四、六字（五言联是二、四字）的平仄必须严格遵守规则。
（五）内容相关
上下联在内容上要有内在联系，共同表达一个完整的主题。这种关联可以是：
正对：上下联意思相近，相互补充
反对：上下联意思相反，形成对比
串对（流水对）：上下联意思连贯，有承接、递进、因果等关系
（六）避免“合掌”
“合掌”是对联创作的大忌，指上下联意思完全相同或基本相同，如同左手合右手，是重复啰嗦的表现。如“神州千古秀，赤县万年春”中“神州”与“赤县”都指中国，就是合掌。
三、对联的分类体系
（一）按用途分类
1. 春联：用于春节，表达辞旧迎新、吉祥如意的祝愿
示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门
2. 婚联：用于婚礼，祝福新婚夫妇美满幸福
示例：百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵
3. 寿联：用于祝寿，祝贺寿星健康长寿
示例：福如东海长流水，寿比南山不老松
4. 挽联：用于悼念逝者，表达哀思
示例：桃花流水杳然去，明月清风何处游
5. 行业联：用于店铺、机构，体现行业特色
书店联：藏古今学术瑰宝，聚中外文化精华
饭店联：美味招来云外客，清香引出洞中仙
6. 名胜联：悬挂于风景名胜、古迹建筑
岳阳楼联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头
7. 题赠联：用于赠予他人，表达勉励、赞美等
示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
8. 谐趣联：以幽默诙谐为主，体现智慧机巧
示例：童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
（二）按字数分类
1. 短联：10字以内
四言：绳锯木断，水滴石穿
五言：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
2. 中联：11-30字
示例：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
3. 长联：31-100字
示例：昆明大观楼长联（180字）
4. 超长联：100字以上
示例：成都望江楼崇丽阁长联（212字）
（三）按修辞手法分类
1. 嵌字联：将特定字词嵌入对联中特定位置
示例：塔楼亮灯，层层孔明；荷塘挖藕，节节太白（嵌“孔明”“太白”）
2. 拆字联：利用汉字结构特点，拆解组合
示例：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多
3. 谐音联：利用同音或近音字制造双关
示例：因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不须梅（媒）
4. 回文联：正读反读皆通顺
示例：客上天然居，居然天上客
5. 顶针联：前一分句的尾字作为后一分句的首字
示例：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人
6. 集句联：辑录前人诗文句子组成对联
示例：劝君更尽一杯酒（王维），与尔同消万古愁（李白）
（四）按创作方式分类
1. 创作联：作者独立创作
2. 改制联：改编前人诗句或俗语
3. 应对联：一人出上联，另一人对下联
四、经典对联故事与赏析
（一）名人对联故事
1. 苏轼与佛印的戏对
苏轼与好友佛印和尚常以对联戏谑。一次，苏轼说：“向阳门第春常在”，佛印对：“积善人家庆有余”。苏轼笑道：“原来磬（庆）里有鱼（余）啊！”佛印反讥：“我是‘庆有余’，你是‘春常在’——你家里有娼（常）啊！”两人相视大笑。
这个故事体现了文人雅士之间的智慧交锋，也展示了谐音联的妙趣。
2. 纪晓岚巧对乾隆
乾隆皇帝下江南时，见一池塘荷花正盛，出上联：“池中莲藕攥红拳打谁”。纪晓岚见岸上蓖麻，立即对出下联：“岸上蓖麻伸绿掌要啥”。乾隆又指着一棵锯倒的大树出上联：“此木为柴山山出”，纪晓岚见夕阳西下，炊烟袅袅，对道：“因火成烟夕夕多”。
这些对联充分展示了汉字的结构之美和纪晓岚的敏捷才思。
3. 解缙智对权贵
明代才子解缙幼时家境贫寒，门前正对一富豪竹园。除夕，他在门上贴了一副对联：“门对千竿竹，家藏万卷书”。富豪见后，命人将竹子砍短。解缙在对联下各加一字：“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。富豪大怒，命人将竹子连根挖去。解缙又加二字：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有”。富豪无可奈何，只得作罢。
这个故事不仅展示了解缙的才华，也体现了对联的灵活性和趣味性。
（二）名胜对联赏析
1. 岳阳楼长联
“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？”
此联上联写人文，下联写地理，将岳阳楼的历史典故与地理形胜巧妙结合，大气磅礴，意境深远。
2. 成都武侯祠联
“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”
此联是清人赵藩所作，总结了诸葛亮治蜀的经验，富有哲理，被誉为“治世名联”。
（三）巧妙对联集锦
1. 数字联：一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方
2. 方位联：南通州，北通州，南北通州通南北；东当铺，西当铺，东西当铺当东西
3. 同旁联：烟锁池塘柳；炮镇海城楼（偏旁均含金木水火土）
4. 谜语联：你共人女边着子；怎知我门里添心（谜底：好、闷）
五、对联创作方法与技巧
（一）对联创作基本步骤
第一步：确定主题
明确对联的用途、对象和要表达的思想感情。春联要喜庆，寿联要祝福，挽联要庄重，行业联要体现特色。
第二步：构思内容
根据主题，选择恰当的意象、典故和词汇。注意上下联的分工：上联多为起兴、铺垫，下联多为升华、点题。
第三步：选择形式
确定对联的字数、句式和平仄格式。初学者可从五言、七言开始，熟练后再尝试长联。
第四步：遣词造句
在遵守对联规则的前提下，力求语言精炼、生动、新颖。避免陈词滥调，避免生僻字。
第五步：调整完善
写完初稿后，反复推敲，检查是否符合对联的各项要求，是否还有提升空间。
（二）常用创作技巧
1. 比喻法
通过比喻使抽象概念形象化。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
2. 对比法
上下联形成鲜明对比，增强表现力。如：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
3. 用典法
巧妙运用历史典故，增加文化内涵。如：“项羽何必为天子，韩信原能假王齐”。
4. 双关法
利用一词多义或谐音，一语双关。如：“两舟并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和”（谐音鲁肃、樊哙、狄青、萧何）。
5. 排比法
用结构相似的短语排列，增强气势。如：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
6. 夸张法
故意夸大或缩小，突出特征。如：“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观”。
（三）初学者常见问题及解决方法
问题1：字数不等
解决方法：先确定一个基准句，再根据它调整另一句，可增删修饰成分。
问题2：词性不对
解决方法：制作“词性对应表”，分类积累词汇。如名词类：天-地、日-月、山-水等。
问题3：平仄失谐
解决方法：掌握基本平仄格式，多读古典诗词培养语感。可使用“平仄检测工具”辅助。
问题4：内容无关
解决方法：明确上下联的逻辑关系，是并列、转折还是递进？确保围绕同一主题。
问题5：意境不高
解决方法：多读书，多观察，提高文学素养和思想境界。避免堆砌辞藻，要有真情实感。
（四）对联创作进阶训练
训练1：对词练习
给出一个词，对出相应的词。如：风对雨，山对水，红对绿。
训练2：断句练习
给出一个长句，划分节奏，理解结构。如：“书山有路/勤为径，学海无涯/苦作舟”。
训练3：补全练习
给出上联，补全下联；或给出部分词语，补充完整。
训练4：改写练习
将普通句子改写成对偶句，或将已有的对联改写得更工整。
训练5：创作练习
从简单的五言联开始，逐步增加难度，尝试不同题材和风格。
六、中考对联题型与应试技巧
（一）中考对联常见题型
题型1：补全对联
给出上联，要求补全下联；或给出部分词语，要求补充完整。
题型2：选择对联
给出多个选项，选择最适合的一副对联。
题型3：赏析对联
分析对联的内容、手法和表达效果。
题型4：创作对联
根据给定情境创作对联。
题型5：匹配对联
将上联与下联正确配对。
题型6：修改对联
指出对联中的问题并进行修改。
（二）应试必备知识
1. 对联基本规则速记口诀
字数相等不分毫
词性相同位置对
结构相应不混淆
平仄相谐有韵味
内容相关意境高
避免合掌要记牢
2. 常见词类对应表
天文类：天对地，日对月，星对辰，风对雨
地理类：山对水，石对沙，江对海，城对市
时令类：春对夏，晨对夕，年对月，今对古
人物类：君对臣，父对子，师对徒，兄对弟
器物类：刀对剑，书对画，琴对棋，车对马
颜色类：红对绿，青对白，黄对紫，黑对朱
数字类：一对千，单对双，三对九，百对万
3. 经典对联句式积累
四言句式：平平仄仄，仄仄平平
五言句式：仄仄平平仄，平平仄仄平
七言句式：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
（三）各题型解题技巧
题型1：补全对联解题步骤
1. 分析已给部分的内容、词性、结构、平仄
2. 确定需要补全部分的主题和意境
3. 根据对联规则，选择合适的词语
4. 检查补全后的对联是否符合所有要求
示例：上联“风吹杨柳千门绿”，下联可对“雨______桃花______”。分析：上联“风吹”是主谓结构，“杨柳”是名词，“千门绿”是偏正结构。平仄是“平平仄仄平平仄”。因此下联应为“仄仄平平仄仄平”。内容上，雨对风，桃花对杨柳。可补为“雨润桃花万树红”。
题型2：选择对联解题技巧
1. 排除明显不符合规则的选项
2. 分析剩余选项的内容是否切题
3. 比较选项的意境高低和语言优劣
4. 注意题目中的特殊要求（如字数、主题等）
题型3：赏析对联答题要点
1. 内容分析：主题、意象、情感
2. 形式分析：对仗、平仄、结构
3. 手法分析：比喻、对比、用典等
4. 效果分析：语言特点、艺术效果
5. 综合评述：整体评价和文化内涵
题型4：创作对联注意事项
1. 严格遵循对联基本规则
2. 紧扣题目要求和给定情境
3. 语言简洁明了，避免生僻字
4. 检查平仄是否和谐，对仗是否工整
5. 时间允许的情况下多构思几个版本
（四）中考真题解析与训练
真题示例1（补全对联）
为下列上联选出最合适的下联：
上联：祖国江山好
选项：A. 人民岁月新 B. 神州气象新 C. 大地气象新 D. 中华大地新
解析：
首先检查字数：都是五言，符合
词性：“祖国”是名词，“江山”是名词，“好”是形容词。下联对应位置也应是名词+名词+形容词
内容：上联赞美祖国江山，下联应延续这一主题
平仄：上联“仄仄平平仄”，下联应是“平平仄仄平”
分析选项：
A. 人民岁月新（平平仄仄平，词性对应，内容相关，最佳）
B. 神州气象新（平平仄仄平，词性对应，但“神州”与“祖国”意思相近，略有合掌之嫌）
C. 大地气象新（仄仄仄仄平，平仄不谐）
D. 中华大地新（平平仄仄平，但“中华”与“祖国”合掌）
答案：A
真题示例2（创作对联）
春节将至，请为自家大门创作一副春联，表达对新年的美好祝愿。
解题思路：
1. 确定主题：春节、祝福、吉祥
2. 选择形式：七言联较为合适
3. 构思内容：上联可写景或叙事，下联抒情或祝愿
4. 参考传统春联意象：梅、雪、春、福、寿、财等
5. 示例创作：
上联：红梅含苞傲冬雪
下联：绿柳吐絮迎新春
横批：欢度春节
检查：
字数：都是7字
词性：红梅（名）-绿柳（名），含苞（动宾）-吐絮（动宾），傲（动）-迎（动），冬雪（名）-新春（名）
结构：都是主谓宾结构
平仄：平平平仄仄平仄，仄仄仄仄平平平（基本符合，个别字可调整）
内容：上联写冬景，下联写春意，体现辞旧迎新
真题示例3（赏析对联）
赏析对联：“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”。
答题要点：
1. 内容分析：上联写登楼所见之景，视野开阔；下联由景生情，想到百姓忧乐。体现了作者心系天下的情怀。
2. 形式分析：对仗工整，“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”，“归眼底”对“到心头”。平仄和谐。
3. 手法分析：运用对偶，情景交融，由实到虚。
4. 效果分析：语言凝练，意境深远，既有画面感又有思想性。
5. 文化内涵：化用范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，体现了儒家入世精神。
（五）常见失分点与避免方法
失分点1：忽视平仄
特别是上下联尾字的平仄，上联必须仄声，下联必须平声。
避免方法：牢记“上仄下平”规则，创作时先确定尾字。
失分点2：词性不对应
特别是虚词和实词的混淆。
避免方法：学会划分词性，制作常用词对应表。
失分点3：内容不相关
上下联各说各的，缺乏联系。
避免方法：明确主题，确保上下联围绕同一中心。
失分点4：合掌
上下联意思重复。
避免方法：上下联要有分工，可从不同角度描写同一事物。
失分点5：意境不高
语言平淡，缺乏文采。
避免方法：多积累诗词名句，学习修辞手法。
【随堂练习】
1.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整.
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的对联：
2.对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
______________________ ，五行山下定心猿
3.完成下面的对联题。
上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣 下联：________________________。
4.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。
上联：子瞻闲赏庭前月 下联：__________________________。
5.中草药文化有着数千年的悠久历史，底蕴丰厚。许多对联中巧妙地运用了中草药名，在给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识。请从所给的中草药名中，选出最恰当的四项，填入上联中。（只填序号）（2分）
上联：______，持大戟，跨____，与木贼____战____，旋复回朝，不愧将军国老；
下联：红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛如云母天仙。
中草药名：①金银花 ②海马 ③蜈蚣 ④百合 ⑤草寇 ⑥白头翁
七、强化练习
1.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（ ）（3分）
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关
A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B.①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏
C.①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 D.①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
2.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开业。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ ）（2分）
（甲）新屋落成千载盛 阳光普照一家春
（乙）生意兴隆通四海 财源茂盛达三江
（丙）室有芝兰春自永 人如松柏岁长新
A．甲送乔迁新居者；乙送分店开业者；丙送过七十大寿者
B．甲送分店开业者；乙送乔迁新居者；丙送过七十大寿者
C．甲送过七十大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开业者
D．甲送过七十大寿者；乙送分店开业者；丙送乔迁新居者
3.“慢生活”绝非一种懒散的生活态度，而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头播放生活，就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。
上联：缓半拍，风轻云淡 下联：______________________。
4.将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。
近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。
5.林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。
上联：______________________ 下联：壁立千仞，无欲则刚。
八、中考真题
1.对联一 斧头劈开新世界 镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二 倭寇不除，有何颜面 国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑 红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
下列对三副对联分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
2.有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ） A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠
C. 一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
3.（1）学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是（ ）
①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。
④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。
A．老舍 李白 曹雪芹 韩愈 B．鲁迅 李白 曹雪芹 欧阳修
C．鲁迅 柳永 庄子 欧阳修 D．老舍 柳永 庄子 韩愈
（2）下列对联对应的人物，全都正确的一项是( )
①尊王言必称尧舜 忧世心同切孔颜
②万顷重湖悲去国 一江千古属斯人
③于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽
得山水有清音，就荒三径，归去来兮
④建功立业，修文韬武略
安命顺时，养学问才思
A. 孟子 屈原 陶渊明 “三曹” B. 孔子 屈原 陶渊明 “三苏”
C. 孟子 白居易 谢灵运 “三曹” D. 孔子 白居易 谢灵运 “三苏”
4.阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（ ）（3分）
广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写下一副对联。
上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联：_________________________________
A. 临碧水着红装遍赏起承转合 B. 入云山对夕阳惯看秋月春花
C. 倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D. 戏楼里凭石栏品味唱念做打
5.根据对偶的特点，删改下面一幅对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
6.五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。
上联：乌衣巷
下联：
完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。(3分)
7.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边这两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，正确、规范地书写在田字格内。(2分)
8.用数字写对联很有意思。古时候，有个读书人过年时写了一副数字对联，来表达内心的痛苦。上联：二三四五；下联：六七八九。他还写了横批，对描绘他当时的情况，可以说起到画龙点睛的作用。请你把他的数字横批写出来，并说说横批反映了他怎样的状况。(3分)
答：
9.小语家的新房装修好了,全家准备搬到新家。爸爸让小语选副对联,贴到门上。小语找了四副对联,请你帮他选出最佳的一副来。(2分)( )
A.上联：宛转莺歌金谷晓 下联：呢喃燕语玉堂春
B.上联：门迎春夏秋冬福 下联：户纳东西南北祥
C.上联：庆乔迁合家皆禧 下联：居新宅世代永安
D.上联：向阳庭院风光好 下联：勤劳人家幸福多
10.对联趣事真不少。据传，苏东坡年少时，自负才气，曾书一对联：识遍天下字，读尽人间书。有一天，一老者来见，拿出一本书给苏东坡看。结果他发现有好多字不认识。那本书当然也没读过了。苏东坡觉得很羞愧，就在对联的每句前各加两字，对联意思大变，表示他谦虚的态度和努力学习的决心。你知道苏东坡各添了哪两个词吗 (4分)
答：
11.书法是民族文化的瑰宝,楷书是学习书法的基础。下图是一副具有柳体风格的残缺对联,请赏读这副对联,并从由柳体和欧体混合组成的七个备选字中,选择四个字将下联补充完整。用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)
12.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。（4分）
九、进阶练习
1.下面的短语中可以组成一副七字对联，组合最恰当的一项是（ ）
①芝兰绕阶 ②桃李满目 ③春绣锦 ④座凝香
A．②④①③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
2.下列有关“文房四宝”的对联，其中不是写“墨”的一项是（ ）
A．佳制快传乌玉块，异香争羡紫霄峰。 B．玉霞磨来浓雾起，银笔染处淡云生。
C．云烟落笔光华耀，胶漆和香气味馨。 D．五色艳争江令梦，一枝春暖管城花。
3.学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（ ）
上联：咫尺银幕，流转千般光影。下联：________ ，___________ 。
A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头，透视万种风情。
C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园，上演生旦净丑。
4.下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项是( )
上联：灯月千家晓 下联：
A．山野万里香 B．秋高半月明
C．笙歌万户春 D．一街太平歌
5.下列对联中，不适合悬挂在书房的一项是（ ）
A．板凳要坐十年冷 文章不写一句空 B．富于笔墨穷于命 老在须眉壮在心
C．放鹤去寻三岛客 任人来看四时花 D．万卷古今消永日 一窗昏晓送流年
6.中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我国传统文化中的瑰宝，它以工整的对仗、和谐的音调、特有的书法，为广大人民群众所喜爱，逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托氛围。时值祖国七十华诞，身为中华儿女的我们可以写对联来为祖国献礼、庆生，现有一副为祖国庆生的对联，请你为之排序，找出最合适的上下联组合（ ）
①七十年华诞 ②彩云团聚展宏图 ④红旗飘扬迎国庆
⑤喜中华巨龙腾飞 ③看东方睡狮苏醒 ⑥五千载盛典
A．上联：①②⑤ 下联：⑥④③ B．上联：①⑤② 下联：⑥③④
C．上联：①②④ 下联：⑥③⑤ D．上联：①③④ 下联：⑥⑤②
7.以下都是写中华传统节日的对联，按“清明─端午─中秋─除夕”的顺序排列正确的一项是（ ）
①相逢马上纷桃雨 喜见树前闹杏花 ②夜如何其，晓钟未动 岁云尽矣，更漏频催
③清光同会合 秋色正平分 ④避恶茱萸囊 延年菊花酒
⑤去秽除邪千门户前悬虎艾 尊贤吊古万人江岸喝龙舟
⑥三五良宵，花灯吐艳映新春 一年初望，明月生辉度佳节
A．⑤④⑥② B．①⑤③② C．①④③⑥ D．④①③⑤
8.下列对联分别对应何人，请选出正确的一项（ ）
① 壮士奋挥椎，报韩已破秦皇胆/大王须借箸，兴汉终函项羽头
② 铁板铜琶继东坡高唱大江东去/美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
③ 尊王言必称尧舜/忧世心同切孔颜
④ 能攻心则反侧自消，自古知兵非好战 / 不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思
⑤ 德大千年祀/名高万世师
⑥ 异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客/先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂
A．①陈平 ②辛弃疾 ③董仲舒 ④姜维 ⑤王阳明 ⑥苏东坡
B．①萧何 ②文天祥 ③荀子 ④蒋琬 ⑤程颐 ⑥杜甫
C．①樊哙 ②文天祥 ③韩愈 ④刘禅 ⑤朱熹 ⑥苏东坡
D．①张良 ②辛弃疾 ③孟子 ④诸葛亮 ⑤孔子 ⑥杜甫
9.依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项是（ ）
① 桃花扇，万古奇文论语篇。
②粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态；筝琶 ，急弦缓管尽人情。
③德如膏雨都润泽， 是长春。
A．千秋绝唱 诉悲欢 福似东海 B．千秋绝唱 弹喜怒 寿比松柏
C．百年难见 弹喜怒 福似东海 D．百年难见 诉悲欢 寿比松柏
10.下列对联，不是评价曹操的一项是（ ）
①仁义声于今犹存，礼让风千载不泯。 ②豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。
③半亭清风山与水，一船明月酒和诗。 ④少时聪慧心计深，一心扶汉思报国。
⑤青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来。 ⑥功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身。
A．①②④ B．②④⑥
C．①③⑤ D．③⑤⑥
11.下列对联中，适合悬挂在滕王阁的一组是（ ）
①后乐先忧，范希文庶几知道； ②舟系洞庭，世上疮痍空有泪；
昔闻今上，杜少陵可与言诗。 魂归洛水，人间改换已无诗。
③我辈复登临，目极湖山千里而外； ④三秋一序，常令八方墨客小心掷笔；
奇文共欣赏，人在水天一色之中。 巨浪长风，又送四海才人大胆题联。
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
12.下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ）
（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
（4）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
（5）两表酬三顾，一对足千秋。
A．谢灵运 欧阳修 杜 甫 屈 原 诸葛亮
B．欧阳修 范仲淹 白居易 李 白 陈 寿
C．范仲淹 欧阳修 杜 甫 屈 原 诸葛亮
D．李 白 谢灵运 白居易 杜 甫 陈 寿
13.小夏参观某一处古代的建筑物时，抄录了其中四副对联。若依“联语内容与处所功能相应”的原则推测，则甲、乙、丙、丁对应的处所正确的一项是（ ）
【甲】 六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名 【乙】 饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生
【丙】 洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟 【丁】 琴瑟春常在，芝兰德自馨
A．寝室／书房／厨房／戏台 B．寝室／厨房／书房／戏台
C．戏台／厨房／书房／寝室 D．戏台／书房／厨房／寝室
第2页2026年中考语文复习之对联专题
一、对联的概念与发展
（一）对联的基本定义
对联，又称楹联、对子，是中国传统文化中一种独特的文学形式。它以对偶句的形式，用简洁精炼的文字表达丰富的思想内涵。一副标准的对联由上联（出句）、下联（对句）和横批（横额）三部分组成，其中横批有时可以省略。
对联的核心特征是“对”与“联”。“对”指上下联在字数、词性、结构、平仄等方面相对；“联”指上下联在意义上相互关联，共同构成一个完整的意思。对联不是两个独立的句子，而是一个有机整体。
（二）对联的历史发展
对联的起源可以追溯到先秦时期的对偶句，在《诗经》、《楚辞》中已见雏形。但真正意义上的对联形成于五代时期。据史料记载，后蜀主孟昶在公元964年除夕题写“新年纳余庆，嘉节号长春”，这是中国历史上第一副有明确记载的春联。
宋代以后，对联逐渐普及，从宫廷走向民间。明代开国皇帝朱元璋大力推广春联，曾下令“公卿士庶家，门上须加春联一副”，使贴春联成为全国性的年俗。清代是对联发展的鼎盛时期，出现了纪晓岚、郑板桥等对联大家，对联艺术在形式和内容上都达到了高峰。
民国至今，对联继续发展，成为中华文化的重要标识。它不仅出现在传统节日和建筑上，也广泛应用于各种现代场合。
二、对联的基本要求与规范
（一）字数相等
上下联的字数必须完全相等，这是对联最基本的要求。常见对联字数有四言、五言、六言、七言等，也有长达数百字的长联。
（二）词性相对
上下联相应位置的词词性要相同或相近，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、虚词对虚词。这是对联“对仗”的核心。
词性相对细则：
1. 实词相对：
名词：天文类（日月星辰）、地理类（山水河川）、时令类（春夏秋冬）等应尽量同类相对
动词：及物动词对及物动词，不及物动词对不及物动词
形容词：性质形容词对性质形容词，状态形容词对状态形容词
2. 虚词相对：
副词对副词
介词对介词
连词对连词
助词对助词
叹词对叹词
3. 特殊词类：
数词对数词（如“一”对“千”）
量词对量词（如“个”对“枝”）
方位词对方位词（如“上”对“下”）
颜色词对颜色词（如“红”对“绿”）
（三）结构相应
上下联的语法结构要相同或相似，包括：
主谓结构对主谓结构
动宾结构对动宾结构
偏正结构对偏正结构
并列结构对并列结构
动补结构对动补结构
（四）平仄相谐
平仄是对联声调的要求。古代汉语分平、上、去、入四声，其中“平”为平声，“上、去、入”为仄声。现代汉语普通话分阴平、阳平、上声、去声四声，其中阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。
平仄基本规则：
1. 句中平仄交替：同一句中，平仄要交替出现，避免连续出现三个以上的平声或仄声
2. 上下联平仄相对：上下联相应位置的平仄要相反（以第二、四、六字为重点）
3. 上联末字仄声，下联末字平声：这是区分上下联的重要标志
五言对联平仄格式示例：
仄仄平平仄
平平仄仄平
七言对联平仄格式示例：
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
在实际创作中，有“一三五不论，二四六分明”的说法，即第一、三、五字（五言联是一、三字）的平仄要求相对宽松，第二、四、六字（五言联是二、四字）的平仄必须严格遵守规则。
（五）内容相关
上下联在内容上要有内在联系，共同表达一个完整的主题。这种关联可以是：
正对：上下联意思相近，相互补充
反对：上下联意思相反，形成对比
串对（流水对）：上下联意思连贯，有承接、递进、因果等关系
（六）避免“合掌”
“合掌”是对联创作的大忌，指上下联意思完全相同或基本相同，如同左手合右手，是重复啰嗦的表现。如“神州千古秀，赤县万年春”中“神州”与“赤县”都指中国，就是合掌。
三、对联的分类体系
（一）按用途分类
1. 春联：用于春节，表达辞旧迎新、吉祥如意的祝愿
示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门
2. 婚联：用于婚礼，祝福新婚夫妇美满幸福
示例：百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵
3. 寿联：用于祝寿，祝贺寿星健康长寿
示例：福如东海长流水，寿比南山不老松
4. 挽联：用于悼念逝者，表达哀思
示例：桃花流水杳然去，明月清风何处游
5. 行业联：用于店铺、机构，体现行业特色
书店联：藏古今学术瑰宝，聚中外文化精华
饭店联：美味招来云外客，清香引出洞中仙
6. 名胜联：悬挂于风景名胜、古迹建筑
岳阳楼联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头
7. 题赠联：用于赠予他人，表达勉励、赞美等
示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
8. 谐趣联：以幽默诙谐为主，体现智慧机巧
示例：童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
（二）按字数分类
1. 短联：10字以内
四言：绳锯木断，水滴石穿
五言：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
2. 中联：11-30字
示例：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
3. 长联：31-100字
示例：昆明大观楼长联（180字）
4. 超长联：100字以上
示例：成都望江楼崇丽阁长联（212字）
（三）按修辞手法分类
1. 嵌字联：将特定字词嵌入对联中特定位置
示例：塔楼亮灯，层层孔明；荷塘挖藕，节节太白（嵌“孔明”“太白”）
2. 拆字联：利用汉字结构特点，拆解组合
示例：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多
3. 谐音联：利用同音或近音字制造双关
示例：因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不须梅（媒）
4. 回文联：正读反读皆通顺
示例：客上天然居，居然天上客
5. 顶针联：前一分句的尾字作为后一分句的首字
示例：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人
6. 集句联：辑录前人诗文句子组成对联
示例：劝君更尽一杯酒（王维），与尔同消万古愁（李白）
（四）按创作方式分类
1. 创作联：作者独立创作
2. 改制联：改编前人诗句或俗语
3. 应对联：一人出上联，另一人对下联
四、经典对联故事与赏析
（一）名人对联故事
1. 苏轼与佛印的戏对
苏轼与好友佛印和尚常以对联戏谑。一次，苏轼说：“向阳门第春常在”，佛印对：“积善人家庆有余”。苏轼笑道：“原来磬（庆）里有鱼（余）啊！”佛印反讥：“我是‘庆有余’，你是‘春常在’——你家里有娼（常）啊！”两人相视大笑。
这个故事体现了文人雅士之间的智慧交锋，也展示了谐音联的妙趣。
2. 纪晓岚巧对乾隆
乾隆皇帝下江南时，见一池塘荷花正盛，出上联：“池中莲藕攥红拳打谁”。纪晓岚见岸上蓖麻，立即对出下联：“岸上蓖麻伸绿掌要啥”。乾隆又指着一棵锯倒的大树出上联：“此木为柴山山出”，纪晓岚见夕阳西下，炊烟袅袅，对道：“因火成烟夕夕多”。
这些对联充分展示了汉字的结构之美和纪晓岚的敏捷才思。
3. 解缙智对权贵
明代才子解缙幼时家境贫寒，门前正对一富豪竹园。除夕，他在门上贴了一副对联：“门对千竿竹，家藏万卷书”。富豪见后，命人将竹子砍短。解缙在对联下各加一字：“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。富豪大怒，命人将竹子连根挖去。解缙又加二字：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有”。富豪无可奈何，只得作罢。
这个故事不仅展示了解缙的才华，也体现了对联的灵活性和趣味性。
（二）名胜对联赏析
1. 岳阳楼长联
“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？”
此联上联写人文，下联写地理，将岳阳楼的历史典故与地理形胜巧妙结合，大气磅礴，意境深远。
2. 成都武侯祠联
“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”
此联是清人赵藩所作，总结了诸葛亮治蜀的经验，富有哲理，被誉为“治世名联”。
（三）巧妙对联集锦
1. 数字联：一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方
2. 方位联：南通州，北通州，南北通州通南北；东当铺，西当铺，东西当铺当东西
3. 同旁联：烟锁池塘柳；炮镇海城楼（偏旁均含金木水火土）
4. 谜语联：你共人女边着子；怎知我门里添心（谜底：好、闷）
五、对联创作方法与技巧
（一）对联创作基本步骤
第一步：确定主题
明确对联的用途、对象和要表达的思想感情。春联要喜庆，寿联要祝福，挽联要庄重，行业联要体现特色。
第二步：构思内容
根据主题，选择恰当的意象、典故和词汇。注意上下联的分工：上联多为起兴、铺垫，下联多为升华、点题。
第三步：选择形式
确定对联的字数、句式和平仄格式。初学者可从五言、七言开始，熟练后再尝试长联。
第四步：遣词造句
在遵守对联规则的前提下，力求语言精炼、生动、新颖。避免陈词滥调，避免生僻字。
第五步：调整完善
写完初稿后，反复推敲，检查是否符合对联的各项要求，是否还有提升空间。
（二）常用创作技巧
1. 比喻法
通过比喻使抽象概念形象化。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
2. 对比法
上下联形成鲜明对比，增强表现力。如：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
3. 用典法
巧妙运用历史典故，增加文化内涵。如：“项羽何必为天子，韩信原能假王齐”。
4. 双关法
利用一词多义或谐音，一语双关。如：“两舟并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和”（谐音鲁肃、樊哙、狄青、萧何）。
5. 排比法
用结构相似的短语排列，增强气势。如：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
6. 夸张法
故意夸大或缩小，突出特征。如：“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观”。
（三）初学者常见问题及解决方法
问题1：字数不等
解决方法：先确定一个基准句，再根据它调整另一句，可增删修饰成分。
问题2：词性不对
解决方法：制作“词性对应表”，分类积累词汇。如名词类：天-地、日-月、山-水等。
问题3：平仄失谐
解决方法：掌握基本平仄格式，多读古典诗词培养语感。可使用“平仄检测工具”辅助。
问题4：内容无关
解决方法：明确上下联的逻辑关系，是并列、转折还是递进？确保围绕同一主题。
问题5：意境不高
解决方法：多读书，多观察，提高文学素养和思想境界。避免堆砌辞藻，要有真情实感。
（四）对联创作进阶训练
训练1：对词练习
给出一个词，对出相应的词。如：风对雨，山对水，红对绿。
训练2：断句练习
给出一个长句，划分节奏，理解结构。如：“书山有路/勤为径，学海无涯/苦作舟”。
训练3：补全练习
给出上联，补全下联；或给出部分词语，补充完整。
训练4：改写练习
将普通句子改写成对偶句，或将已有的对联改写得更工整。
训练5：创作练习
从简单的五言联开始，逐步增加难度，尝试不同题材和风格。
六、中考对联题型与应试技巧
（一）中考对联常见题型
题型1：补全对联
给出上联，要求补全下联；或给出部分词语，要求补充完整。
题型2：选择对联
给出多个选项，选择最适合的一副对联。
题型3：赏析对联
分析对联的内容、手法和表达效果。
题型4：创作对联
根据给定情境创作对联。
题型5：匹配对联
将上联与下联正确配对。
题型6：修改对联
指出对联中的问题并进行修改。
（二）应试必备知识
1. 对联基本规则速记口诀
字数相等不分毫
词性相同位置对
结构相应不混淆
平仄相谐有韵味
内容相关意境高
避免合掌要记牢
2. 常见词类对应表
天文类：天对地，日对月，星对辰，风对雨
地理类：山对水，石对沙，江对海，城对市
时令类：春对夏，晨对夕，年对月，今对古
人物类：君对臣，父对子，师对徒，兄对弟
器物类：刀对剑，书对画，琴对棋，车对马
颜色类：红对绿，青对白，黄对紫，黑对朱
数字类：一对千，单对双，三对九，百对万
3. 经典对联句式积累
四言句式：平平仄仄，仄仄平平
五言句式：仄仄平平仄，平平仄仄平
七言句式：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
（三）各题型解题技巧
题型1：补全对联解题步骤
1. 分析已给部分的内容、词性、结构、平仄
2. 确定需要补全部分的主题和意境
3. 根据对联规则，选择合适的词语
4. 检查补全后的对联是否符合所有要求
示例：上联“风吹杨柳千门绿”，下联可对“雨______桃花______”。分析：上联“风吹”是主谓结构，“杨柳”是名词，“千门绿”是偏正结构。平仄是“平平仄仄平平仄”。因此下联应为“仄仄平平仄仄平”。内容上，雨对风，桃花对杨柳。可补为“雨润桃花万树红”。
题型2：选择对联解题技巧
1. 排除明显不符合规则的选项
2. 分析剩余选项的内容是否切题
3. 比较选项的意境高低和语言优劣
4. 注意题目中的特殊要求（如字数、主题等）
题型3：赏析对联答题要点
1. 内容分析：主题、意象、情感
2. 形式分析：对仗、平仄、结构
3. 手法分析：比喻、对比、用典等
4. 效果分析：语言特点、艺术效果
5. 综合评述：整体评价和文化内涵
题型4：创作对联注意事项
1. 严格遵循对联基本规则
2. 紧扣题目要求和给定情境
3. 语言简洁明了，避免生僻字
4. 检查平仄是否和谐，对仗是否工整
5. 时间允许的情况下多构思几个版本
（四）中考真题解析与训练
真题示例1（补全对联）
为下列上联选出最合适的下联：
上联：祖国江山好
选项：A. 人民岁月新 B. 神州气象新 C. 大地气象新 D. 中华大地新
解析：
首先检查字数：都是五言，符合
词性：“祖国”是名词，“江山”是名词，“好”是形容词。下联对应位置也应是名词+名词+形容词
内容：上联赞美祖国江山，下联应延续这一主题
平仄：上联“仄仄平平仄”，下联应是“平平仄仄平”
分析选项：
A. 人民岁月新（平平仄仄平，词性对应，内容相关，最佳）
B. 神州气象新（平平仄仄平，词性对应，但“神州”与“祖国”意思相近，略有合掌之嫌）
C. 大地气象新（仄仄仄仄平，平仄不谐）
D. 中华大地新（平平仄仄平，但“中华”与“祖国”合掌）
答案：A
真题示例2（创作对联）
春节将至，请为自家大门创作一副春联，表达对新年的美好祝愿。
解题思路：
1. 确定主题：春节、祝福、吉祥
2. 选择形式：七言联较为合适
3. 构思内容：上联可写景或叙事，下联抒情或祝愿
4. 参考传统春联意象：梅、雪、春、福、寿、财等
5. 示例创作：
上联：红梅含苞傲冬雪
下联：绿柳吐絮迎新春
横批：欢度春节
检查：
字数：都是7字
词性：红梅（名）-绿柳（名），含苞（动宾）-吐絮（动宾），傲（动）-迎（动），冬雪（名）-新春（名）
结构：都是主谓宾结构
平仄：平平平仄仄平仄，仄仄仄仄平平平（基本符合，个别字可调整）
内容：上联写冬景，下联写春意，体现辞旧迎新
真题示例3（赏析对联）
赏析对联：“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”。
答题要点：
1. 内容分析：上联写登楼所见之景，视野开阔；下联由景生情，想到百姓忧乐。体现了作者心系天下的情怀。
2. 形式分析：对仗工整，“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”，“归眼底”对“到心头”。平仄和谐。
3. 手法分析：运用对偶，情景交融，由实到虚。
4. 效果分析：语言凝练，意境深远，既有画面感又有思想性。
5. 文化内涵：化用范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，体现了儒家入世精神。
（五）常见失分点与避免方法
失分点1：忽视平仄
特别是上下联尾字的平仄，上联必须仄声，下联必须平声。
避免方法：牢记“上仄下平”规则，创作时先确定尾字。
失分点2：词性不对应
特别是虚词和实词的混淆。
避免方法：学会划分词性，制作常用词对应表。
失分点3：内容不相关
上下联各说各的，缺乏联系。
避免方法：明确主题，确保上下联围绕同一中心。
失分点4：合掌
上下联意思重复。
避免方法：上下联要有分工，可从不同角度描写同一事物。
失分点5：意境不高
语言平淡，缺乏文采。
避免方法：多积累诗词名句，学习修辞手法。
【随堂练习】
1.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整.
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的对联：
2.对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
______________________ ，五行山下定心猿
【答案】八卦炉中逃大圣 【解析】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”指孙悟空。第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手后捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
3.完成下面的对联题。
上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣；下联：________________________。
【参考答案】豪志盈胸，似水流年似水流。（云烟过眼，似水年华似水流/琴音绕梁，若水佳人若水柔）
4.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。 请根据你的积累，对出下联。
上联：子瞻闲赏庭前月 下联：__________________________。
【参考答案】示例：茂叔独爱池中莲；渊明独采篱下菊（元亮悠采篱下菊/太白静视地上霜）
【解析】 首先我们要先分析上联，“子瞻”是苏轼的字，“闲赏庭前月”是具体的动作行为，上联内容与《记承天寺夜游》这篇文章有关，对出的下联要能整体反映出作者与课文、以及课文中作者的主要活动．我们结合自己积累的有关知识，仿照上联的格式和内容，完成即可。比如我们可以结合《爱莲说》这篇课文来分析，周敦颐，字茂叔，他独爱莲花，因此下联为：茂叔独爱池中莲。
5.中草药文化有着数千年的悠久历史，底蕴丰厚。许多对联中巧妙地运用了中草药名，在给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识。请从所给的中草药名中，选出最恰当的四项，填入上联中。（只填序号）（2分）
上联：______，持大戟，跨____，与木贼____战____，旋复回朝，不愧将军国老；
下联：红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛如云母天仙。
中草药名：①金银花 ②海马 ③蜈蚣 ④百合 ⑤草寇 ⑥白头翁
【参考答案】 ⑥ ② ⑤ ④
【解析】 此题考查对联题目。注意对联的上下联的字数、结构、平仄关系，还要注意与上联的内容相对。
七、强化练习
1.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（ ）（3分）
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关
A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B.①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏
C.①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 D.①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
【答案】B 【解析】此题考查对联含义的把握。考生应按照平时对几种古典演艺形式的了解，对几幅对联进行对号入座，注意把握好每种演艺形式的突出特点。“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌，“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点；“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
2.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开业。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ ）（2分）
（甲）新屋落成千载盛 阳光普照一家春
（乙）生意兴隆通四海 财源茂盛达三江
（丙）室有芝兰春自永 人如松柏岁长新
A．甲送乔迁新居者；乙送分店开业者；丙送过七十大寿者
B．甲送分店开业者；乙送乔迁新居者；丙送过七十大寿者
C．甲送过七十大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开业者
D．甲送过七十大寿者；乙送分店开业者；丙送乔迁新居者
【答案】A 【解析】 此题考对对联的认识。（甲）是描写新屋的，所以应该送给乔迁新居者；（乙）是描写生意的，所以应该送给分店开业者；（丙）是描写健康长寿的，所以应该送给七十大寿者。
3.“慢生活”绝非一种懒散的生活态度，而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头播放生活，就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。
上联：缓半拍，风轻云淡
下联：______________________。
【答案】 慢一步，鸟语花香（海阔天空）
【解析】 解析：上联的“缓”为形容词，下联应该对“慢”之类的词语；上联的“半”为数词，下联也应该对“一”之类的词语；上联的“风轻云淡”为并列短语，下联也应该对一个并列短语．
4.将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。
近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。
【答案】远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。【解析】乍一看，这一题似乎不是对联题，但从题目要求“使整段话更加整齐、和谐”来看，其实前一句就是上联，要做的就是把下句变成下联。解答此类题，既要认真分析前一句的内容，更要揣摩其句式结构特点。然后再把下句作相应的变形。
5.林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。
上联：______________________ 下联：壁立千仞，无欲则刚。
参考答案：海纳百川，有容乃大
八、中考真题
1.对联一 斧头劈开新世界 镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二 倭寇不除，有何颜面 国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑 红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
下列对三副对联分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
【解析】D项没有使用对比的手法。
2.有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）（2分）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠
C. 一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
【学公约，爱护家乡】
【答案】A
【解析】本题考查对联。对联一般要求上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；同时要求上下联结构相同、内容相似，如量词对量词，所以本题选择A最合适。
3.（1）学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是（3分）（ ）
①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。
④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。
A．老舍 李白 曹雪芹 韩愈 B．鲁迅 李白 曹雪芹 欧阳修
C．鲁迅 柳永 庄子 欧阳修 D．老舍 柳永 庄子 韩愈
（2）下列对联对应的人物，全都正确的一项是( )
①尊王言必称尧舜 忧世心同切孔颜
②万顷重湖悲去国 一江千古属斯人
③于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽
得山水有清音，就荒三径，归去来兮
④建功立业，修文韬武略
安命顺时，养学问才思
A. 孟子 屈原 陶渊明 “三曹” B. 孔子 屈原 陶渊明 “三苏”
C. 孟子 白居易 谢灵运 “三曹” D. 孔子 白居易 谢灵运 “三苏”
【解析】答案：（1）B （2）A ①中“孔颜”代指“孔子、颜回”，意思是孟子像他们一样“忧世”。②奔腾不息的汨罗江是屈原的化身。③化用的陶渊明《五柳先生传》《归去来兮辞》中的语句。④对联中暗藏“建安文学”四字，指“三曹”，即“建安文学”的代表人物曹操、曹丕、曹植。
4.阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（ ）（3分）
广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写下一副对联。
上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联：_________________________________
A. 临碧水着红装遍赏起承转合 B. 入云山对夕阳惯看秋月春花
C. 倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D. 戏楼里凭石栏品味唱念做打
【解析】正确答案：C
思路一：根据题目材料中关键词“一年四季”提示对应C项“春夏秋冬”，“水边凭石栏”对应C项“倚玉栏临碧水”。思路二：根据上联词性句式用排除法推断。A.“遍赏”与上联“演尽”不对应。B.“秋月春花”与上联“喜怒哀乐”不对应。D.最后一字“打”为仄声，不符合对联平仄要求，可直接排除。
5.根据对偶的特点，删改下面一幅对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：苟有恒，何必三更眠五更起
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
6.五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。
上联：乌衣巷
下联：
完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。(3分)
【参考答案】示例：①意思相关,上下联都是地名。②词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。
7.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边这两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，正确、规范地书写在田字格内。(2分)
【参考答案】静思天下事 多读古人书(上下联写反，不得分)
【解析】“云鹤千年寿，苍松万古青”，松鹤图寄寓了文人画家对于健康长寿的一种祈求，也是对松鹤品性风范的一种推崇。静思天下事，多读古人书，是指现代人多浮躁，应该遇事多想想，多读点书，看看先人是息么做的！
8.用数字写对联很有意思。古时候，有个读书人过年时写了一副数字对联，来表达内心的痛苦。上联：二三四五；下联：六七八九。他还写了横批，对描绘他当时的情况，可以说起到画龙点睛的作用。请你把他的数字横批写出来，并说说横批反映了他怎样的状况。(3分)
答：
【参考答案】横批：缺一少十（缺衣少食） 他很穷。或者横批：南北 意指（无东西）
9.小语家的新房装修好了,全家准备搬到新家。爸爸让小语选副对联,贴到门上。小语找了四副对联,请你帮他选出最佳的一副来。(2分)( )
A.上联：宛转莺歌金谷晓 下联：呢喃燕语玉堂春
B.上联：门迎春夏秋冬福 下联：户纳东西南北祥
C.上联：庆乔迁合家皆禧 下联：居新宅世代永安
D.上联：向阳庭院风光好 下联：勤劳人家幸福多
【解析】只有C项和乔迁关系紧密，其余三项与搬家关系不大。故答案：C
10.对联趣事真不少。据传，苏东坡年少时，自负才气，曾书一对联：识遍天下字，读尽人间书。有一天，一老者来见，拿出一本书给苏东坡看。结果他发现有好多字不认识。那本书当然也没读过了。苏东坡觉得很羞愧，就在对联的每句前各加两字，对联意思大变，表示他谦虚的态度和努力学习的决心。你知道苏东坡各添了哪两个词吗 (4分)
答：
【参考答案】发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
11.书法是民族文化的瑰宝,楷书是学习书法的基础。下图是一副具有柳体风格的残缺对联,请赏读这副对联,并从由柳体和欧体混合组成的七个备选字中,选择四个字将下联补充完整。用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)
【参考答案】甘面壁读十年书(若写繁体字,写对也可)
12.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。（4分）
【解析】横批：闲 痴 “闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。（4分。写对横批1分，理由阐释恰当3分，意思对即可）
九、进阶练习
1.下面的短语中可以组成一副七字对联，组合最恰当的一项是（ ）
①芝兰绕阶 ②桃李满目 ③春绣锦 ④座凝香
A．②④①③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
【参考答案】C
【详解】本题考查学生对对联的把握和运用能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下面的短语中可以组成一副七字对联，组合最恰当的一项”，然后回顾对联的要求，再分析所给的短语，按照对联要求进行组合。对联在结构上的要求，相同位置的词语或短语的词性或结构要一致；在音韵上的要求，对联的尾字讲究仄起平收。
先分析结构，①“芝兰绕阶”是主谓结构，是四个字，这就要求相对应位置的应该也是主谓结构，也是四个字，只能是②桃李满目”，也就意味着①②不能放在同一句，③“春绣锦”和④“座凝香”字数以及结构一致，应该放在上下联相同的位置，也不能放在同一句，这就排除B项；再分析内容，“芝兰绕阶”喻教育和谐美好而又馨香的环境，“芝兰绕阶”的结果自然是“座凝香”，“桃李满目”比喻老师辛勤栽培的学生，“桃李满目”的结果自然是“春绣锦”，所以可以结合为“芝兰绕阶座凝香”“桃李满目春绣锦”；最后依据仄起平收的原则确定上下句，“香”是第一声，属平声，“锦”是第三声，属仄声，所以正确的顺序应为“桃李满目春绣锦，芝兰绕阶座凝香”。这就排除AD两项。故选C。
2.下列有关“文房四宝”的对联，其中不是写“墨”的一项是（ ）
A．佳制快传乌玉块，异香争羡紫霄峰。 B．玉霞磨来浓雾起，银笔染处淡云生。
C．云烟落笔光华耀，胶漆和香气味馨。 D．五色艳争江令梦，一枝春暖管城花。
【参考答案】D
【详解】本题考查学生理解对联思想内容的能力。A.句中“乌玉块”，亦名乌金、陈玄、玄香、乌玉块，是一种中药材，也是用来研磨用的墨色块状物，指文房四宝的“墨”。B.此联用浓雾淡云作喻，俗中见雅，把名墨的特色和用墨者的乐趣表现得极富情韵。“玉霞”，指“墨”。C.“胶漆”指“墨”。D.这是毛笔店的对联，用以说明笔和文人的关系。江令梦见有人把自己的五色笔争去了，而李白在梦中看到一支笔如花开一般，比喻才情横溢。故选D。
3.学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（ ）
上联：咫尺银幕，流转千般光影。下联：________ ，___________ 。
A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头，透视万种风情。
C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园，上演生旦净丑。
【参考答案】B
【详解】本题考查学生语言表达之对对联的能力。对联要求字数相等、词性相对、意义相近或相反。根据上联“咫尺”是数量词，表示长度，下联也应该意义相近，故应选“方寸”；“银幕”为名词，意义相近的只有“镜头”；“流转”为动词，为状中结构的动词，可以选择“遍览”或“透视”；“千般”为数量词，可以选择“万种”或“百样”；“光影”为名词，可以选择“文章”或“风情”。根据以上分析，排除ACD。故选B。
4.下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项是( )
上联：灯月千家晓 下联：
A．山野万里香 B．秋高半月明
C．笙歌万户春 D．一街太平歌
【参考答案】C
【详解】本题考查学生对文化常识以及对联特点的把握能力。解此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下面是一副描绘元宵的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项”，然后要回顾元宵节的特点，还要回顾对联的要求，如上下联相同位置的词语，词性一致，结构一致，且在音韵上讲究仄起平收。
首先分析上联，“灯月千家晓”可以切分为两个部分，“灯月”是由两个名词构成，“千家晓”是主谓结构；然后分析“元宵节”这节日特点，元宵节是正月十五，属于春季。然后分析四个选项。“山野万里香”中“山野”是一个名词，而“灯月”是两个名词，不一致；B项，“秋高半月明”中“秋高”与“灯月”词性结构都不同，且是秋季，与元宵节的季节不合；C项，“笙歌万户春”中“笙歌”是两个名词，与“灯月”一致，“万户春”是主谓结构，与“千家晓”对称；D项，“一街太平歌”中“一街”与“灯月”不对称，“太平歌”是偏正结构，与“千家晓”结构不一致。故选C。
5.下列对联中，不适合悬挂在书房的一项是（ ）
A．板凳要坐十年冷 文章不写一句空 B．富于笔墨穷于命 老在须眉壮在心
C．放鹤去寻三岛客 任人来看四时花 D．万卷古今消永日 一窗昏晓送流年
【参考答案】C
【详解】本题考查学生把握对联常识、理解诗句含义以及语言表达连贯的能力。对联必须具备以下几个特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；句法整齐，结构相称；内容相关，上下衔接。对联的尾字具有“仄起平收”的特点。C项，“放鹤去寻三岛客，任人来看四时花”，是清诗人袁枚题随园联。是一副摘句联，出自唐代诗人杜荀鹤《题衡阳隐士山居》。上联反映袁枚仿效宋代诗人林逋养鹤、种花的隐居生活。三岛客，传说东海的仙人居住在蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山上。下联则表明袁枚欢迎人们任意来观赏自己的花园。花是美的象征，是健康向上的标志。据《随园诗话》载，袁枚辞官后侨居江宁，筑园林于小仓山，号随园。他广交天下文朋诗友，随园不设围墙，一年四季游客访客可随时入内观花讲论。A项，史学家范文澜书斋联；B项，郑板桥自题书斋联；D项，出自陆游诗《题老学庵壁》，也与书斋书房有关。故选C。【点睛】对联题归根结底是考查语言表达应用能力。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平仄是否符合要求，所用文字是否精当等。
6.中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我国传统文化中的瑰宝，它以工整的对仗、和谐的音调、特有的书法，为广大人民群众所喜爱，逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托氛围。时值祖国七十华诞，身为中华儿女的我们可以写对联来为祖国献礼、庆生，现有一副为祖国庆生的对联，请你为之排序，找出最合适的上下联组合（ ）
①七十年华诞 ②彩云团聚展宏图 ④红旗飘扬迎国庆
⑤喜中华巨龙腾飞 ③看东方睡狮苏醒 ⑥五千载盛典
A．上联：①②⑤ 下联：⑥④③ B．上联：①⑤② 下联：⑥③④
C．上联：①②④ 下联：⑥③⑤ D．上联：①③④ 下联：⑥⑤②
【参考答案】D
【详解】本题考查对联写作的能力。对联的规则有：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联未句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。题目所给的是一副为祖国庆生的对联，要求为之排序，找出最合适的上下联组合。
第一，根据对联“字数相等，断句一致”和“词性相对，位置相同”的要求，可知①对⑥，③对⑤，②对④，据此可以排除C项。第二，根据对联“仄起平落”的要求，可知可以放在上联末尾的是①③④⑥，可以放在下联末尾的是②⑤，据此可以排除A、B两项。最后，检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平是否符合要求，所用文字是否精当等。故选D。
【点睛】对联题归根结底是考查语言表达应用能力。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平是否符合要求，所用文字是否精当等。
7.以下都是写中华传统节日的对联，按“清明─端午─中秋─除夕”的顺序排列正确的一项是（ ）
①相逢马上纷桃雨 喜见树前闹杏花 ②夜如何其，晓钟未动 岁云尽矣，更漏频催
③清光同会合 秋色正平分 ④避恶茱萸囊 延年菊花酒
⑤去秽除邪千门户前悬虎艾 尊贤吊古万人江岸喝龙舟
⑥三五良宵，花灯吐艳映新春 一年初望，明月生辉度佳节
A．⑤④⑥② B．①⑤③② C．①④③⑥ D．④①③⑤
【参考答案】B
【详解】本题考查句子排序和对联的能力。解答此类题，要求考生读懂题干要求，通过抓对联的关键物象、活动来推敲每副对联所表示的传统文化节日，然后按照题干要求的时间顺序来排序。
由桃雨”“杏花”，联系杜牧诗句“清明时节雨纷纷”“牧童遥指杏花村”，可断①为“清明节”。由“岁云尽矣”“晓钟”“更漏”，可断②为“除夕”。由“清光（月光）“秋色平分（中秋）”，可断③为“中秋节”。由“茱萸”“菊花”，联系王维诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，可断④为“重阳节”。由“虎艾”“龙舟”可断⑤为“端午节”。由“三五（农历每月十五）良宵”“一年初望（农历正月十五）“新春”“佳节”，可断⑥为“元宵节”。按“清明─端午─中秋─除夕”的顺序排序可知，正确选项是B项。故选B。
8.下列对联分别对应何人，请选出正确的一项（ ）
① 壮士奋挥椎，报韩已破秦皇胆/大王须借箸，兴汉终函项羽头
② 铁板铜琶继东坡高唱大江东去/美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
③ 尊王言必称尧舜/忧世心同切孔颜
④ 能攻心则反侧自消，自古知兵非好战 / 不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思
⑤ 德大千年祀/名高万世师
⑥ 异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客/先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂
A．①陈平 ②辛弃疾 ③董仲舒 ④姜维 ⑤王阳明 ⑥苏东坡
B．①萧何 ②文天祥 ③荀子 ④蒋琬 ⑤程颐 ⑥杜甫
C．①樊哙 ②文天祥 ③韩愈 ④刘禅 ⑤朱熹 ⑥苏东坡
D．①张良 ②辛弃疾 ③孟子 ④诸葛亮 ⑤孔子 ⑥杜甫
【参考答案】D
【详解】本题考查考生对文学常识的识记能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据题干，调动知识储备，根据以前掌握的文学常识的知识，来确定答案。本题中，“壮士奋挥椎，报韩已破秦皇胆/大王须借箸，兴汉终函项羽头”是张良庙大殿门外对联。“壮士”特指张良；“铁板铜琶继东坡高唱大江东去/美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。所以应该指的是辛弃疾；“尊王言必称尧舜/忧世心同切孔颜”是孟子庙的对联。所以应该指的是孟子；“能攻心则反侧自消，自古知兵非好战/不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”此联简称“攻心联”，是称颂诸葛亮的对联；“德大千年祀/名高万世师”是孔子庙赞颂孔子的对联，应该指的是孔子；“异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客/先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”是杜甫草堂的对联。应该指的是杜甫；故选D。
9.依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项是（ ）
① 桃花扇，万古奇文论语篇。
②粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态；筝琶 ，急弦缓管尽人情。
③德如膏雨都润泽， 是长春。
A．千秋绝唱 诉悲欢 福似东海
B．千秋绝唱 弹喜怒 寿比松柏
C．百年难见 弹喜怒 福似东海
D．百年难见 诉悲欢 寿比松柏
【参考答案】B
【详解】本题考查学生有关对联知识识记运用能力。对联是一种应用文体，它既考查了学生的仿写能力，又关注了学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。对联言简意深，字数相等，句式相同；平仄合律，音韵和谐，对联的上下句的平仄一定是交叉对仗；语意相关，深刻新颖。写好对联的关键要注意“词对”和“意对”，所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓“意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。本题要求出“依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项”，“绝唱”是名词性偏正词组，可与“奇文”相对，而“难见”是动词性偏正词组，不能与“奇文”相对，排除CD项。“弹”更适合筝琶”的特点，而“诉”有“哭诉、告诉”的意思，适用于人。上联“德如膏雨”中已经有“如”了，下联用“比”更恰当。“长春”与松柏也更合适。故选B。
10.下列对联，不是评价曹操的一项是（ ）
①仁义声于今犹存，礼让风千载不泯。 ②豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。
③半亭清风山与水，一船明月酒和诗。 ④少时聪慧心计深，一心扶汉思报国。
⑤青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来。 ⑥功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身。
A．①②④ B．②④⑥
C．①③⑤ D．③⑤⑥
【参考答案】C
【详解】试题分析：题干要求选出“下列对联，不是评价曹操的一项”，这是考查学生对文学文化常识的识记和对对联的理解的能力。首先要了解“曹操”的有关情况，如形象性格特点、历史事迹、后人评价等，然后圈出对联中与“曹操”相关的内容。①联“仁义声于今犹存，礼让风千载不泯”评说的是孟子，联中“仁义声”“礼让风”是个提示。③联“半亭清风山与水 一船明月酒和诗“评说的是李白，李白一生爱游山玩水，他常借用山水风景寄托自己的赤子情怀，而且“月”“酒”和“诗”是李白的特色，李白有很多写“月”的名句，李白是酒中仙”，李白的诗更是盛唐时期的一大特色。⑤联“青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来”评语的是诸葛亮，“卧龙”乃诸葛亮自指。②联“豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行”中的《观沧海》《短歌行》是曹操的诗歌，④联“少时聪慧心计深，一心扶汉思报国”中的“扶汉报国”，⑥联“功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身”中“功罪一身”的评判皆指向曹操。另外，B项是个干扰项，三个句子都是评价曹操的，审题不严谨的考生极易中招，如果放在A项的位置，可能误选的考生更多。故选C。
11.下列对联中，适合悬挂在滕王阁的一组是（ ）
①后乐先忧，范希文庶几知道； ②舟系洞庭，世上疮痍空有泪；
昔闻今上，杜少陵可与言诗。 魂归洛水，人间改换已无诗。
③我辈复登临，目极湖山千里而外； ④三秋一序，常令八方墨客小心掷笔；
奇文共欣赏，人在水天一色之中。 巨浪长风，又送四海才人大胆题联。
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
【参考答案】D
【详解】试题分析：题干要求选出“适合悬挂在滕王阁的一组”，这是考查学生对对联内容的理解和对有关滕王阁知识的了解。这就需要考生调动知识，联系自己之前学过的有关“滕王阁”的文章、诗词，然后再做出判断。①“后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗”，由“后乐先忧”可以联系《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“范希文”是指范仲淹”，“希文”是“范仲淹”的字，而《岳阳楼记》是范仲淹的作品；“昔闻今上”可以联系杜甫《登岳阳楼》中的句子昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，杜甫自号少陵野老。这副对联应是与“岳阳楼”相关。②“舟系洞庭，世上疮庚空有泪；魂归洛水，人间改换已无诗”，这也是与杜甫的《登岳阳楼》相关，“岳阳楼”与“洞庭湖”在一起；“世上疮庚空有泪”可以联系杜甫《登岳阳楼》中的“戎马关山北，凭轩涕泗流”，故这也是描写岳阳楼的对联。③我辈复登临，目极湖山干里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中”，“奇文”指的是王勃那篇著名的骈文《滕王阁序》，“人在水天一色之中”由《滕王阁序》中“秋水共长天一色”一句脱化而来；④“三秋一序，常令八方墨客小心掷笔；巨浪长风，又送四海才人大胆题联”，“三秋一序”暗含王勃创作《滕王阁序》的季节，如“时维九月，序属三秋”；“常令八方墨客小心掷笔”，这是肯定《滕王阁序》的艺术价值之高。这两副对联都是与滕王阁相关。【答案】D
12.下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ）
（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
（4）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
（5）两表酬三顾，一对足千秋。
A．谢灵运 欧阳修 杜 甫 屈 原 诸葛亮
B．欧阳修 范仲淹 白居易 李 白 陈 寿
C．范仲淹 欧阳修 杜 甫 屈 原 诸葛亮
D．李 白 谢灵运 白居易 杜 甫 陈 寿
【参考答案】C
【详解】试题分析：题干是“下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是”，考查学生文化常识综合能力。（1）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”字面意思是：站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓苦乐涌上心头，其含义是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是湖南岳阳楼的对联咏的是范仲淹。（2）“翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”，根据“翁”“醉乡犹在”“山行六七里“亭”推断出咏的是欧阳修，欧阳修号醉翁，写了《醉翁亭记》，《醉翁亭记》中有句子“山行六七里”。（3）“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”，这十六个字把杜甫其人其诗基本上概括了。因为他替人民说话、说真话，所以他的诗是一部史诗，它反映了世上疮痍，反映了民间疾苦，所以他成为诗中的圣哲，成为笔底波澜。上句评人，下句论诗。上句“疮痍”既是指杜甫历尽世事沧桑，一生不得志，最终贫病而死的人生经历，又是指杜甫经历的战争——安史之乱。“诗中圣哲“则化用人们普遍认同的“诗圣”称号。下句“民间疾苦”是说杜甫的诗内容广泛涉及并反映民间疾苦。“笔底波澜”不但是说杜甫笔底波澜壮阔，诗歌艺术价值极高；还反映了杜甫的情感倾向，即关注民生，与民同悲，哀民所哀，因此而情感波澜。（4）“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”，根据对联中“招魂“香草”“呵壁”“湘流“九歌”可以推断是咏屈原。屈原写《招魂》，怀念楚怀王。屈原诗中常以“香草”“美人”比喻美好事物。屈原被放逐，曾“呵壁问天”，抒发愤懑。屈原写有《九歌》，自沉汩罗江。（5）两表酬三顾，一对足千秋”，这副对联仅用了短短的十个字，赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽疼，死而后已的一生功绩。所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《出师表》；还“一对“是指当年刘备三顾茅庐时所作的《隆中对》，在文中诸葛亮有“三分天下”的精辟分析。故选C。
13.小夏参观某一处古代的建筑物时，抄录了其中四副对联。若依“联语内容与处所功能相应”的原则推测，则甲、乙、丙、丁对应的处所正确的一项是（ ）
【甲】 六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名
【乙】 饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生
【丙】 洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟
【丁】 琴瑟春常在，芝兰德自馨
A．寝室／书房／厨房／戏台 B．寝室／厨房／书房／戏台
C．戏台／厨房／书房／寝室 D．戏台／书房／厨房／寝室
【参考答案】C
【详解】甲，由”“转眼”“霎时”可以看出。乙，由“福食”“养生”并联系前面内容可见是置于厨房的警戒联。丙，由“洗观”“烹茶“鹤”可以判定。丁，由“琴瑟”“芝兰”可以判定。
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