统编版四年级下册语文1古诗词三首课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
抓住关键语句
想象画面
体会思想感情
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
四时 杂兴
春夏秋冬四个季节
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
xìng
初夏时节
住宿，住在
地名
姓徐的人家开的客店
（诗人）投宿在新市姓徐的人家开的客店中。
春季
篱 篱笆（篱落）
疏疏：稀疏。
shū
蛱蝶：蝴蝶的一种。
qīng tíng
蜓
部首：
结构：左右
组词：蜻蜓
笔顺：
tínɡ
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
根据停顿，读古诗。
jiá
lí
wéi
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
稀稀落落
果肉肥厚
黄澄澄
金灿灿
真想吃一个呀！
有花有果，有形有色
金黄
（色）
肥
（形）
雪白
（色）
稀
（形）
欢欣
喜悦
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
诗意：白天变长了，路边的______在夏日的映照下，没有人经过，只有_______和________绕着篱笆飞来飞去。
篱笆
“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？
早出晚归干农活
摘杏子
采梅子
麦地除草
菜地施肥
勤劳
诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？
夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）从它旁边经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
播种
长
短
没有人
蜻蜓
锄草
蝴蝶
悠闲
一、《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
二、
代诗人 写的《四时田园杂兴（其二十五）》的“ ， 。”
描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。
《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写__________江南的田园风光，表现了乡村生活的____________和诗人对田园风光的______。
宁静闲适
喜爱
初夏时节
1、朗读古诗。
（ ）的篱落
（ ）的小径
稀疏
深远
2、看到这样的景色，诗人会有些什么感受？
径深人少，田园清幽，悠远宁静。
闲适
忽有几个儿童嬉笑跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花从中，怎么也找不到了。
看到这样的景色，诗人会有些什么感受？
菜花盛放，色彩明艳，景色美丽。
儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然。
乡村春景图
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，表达了诗人闲适的心境。表达了作者对安逸、惬意的乡村生活的喜爱之情。
人
景
和谐
看了词你有什么疑问吗？
词的小知识
词牌名规定了一首词的字数和曲调。例如：只要
叫“清平乐”的词都是46个字。“清平乐”三个字后
面用一个点做连接，后面的“村居”才是词的题目，
意思是田园乡村生活。
词的小知识
词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代盛于宋代。原来是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此也叫做长短句。
词中空了两格不叫段，叫阕或者片，上面一段歌词叫上阕，下面一段叫下阕。上阕和下阕之间一般空两格，也有空一行的。
根据停顿读好词。
wú
茅檐 锄 剥
茅草
屋檐
（茅屋）
茅檐低小，溪上青青草。
多一个“青”，让你看到了怎么样的草？
绿油油
绿得发亮
叠词让这句话更加有韵味了。
低矮的茅屋前，一条弯弯的，清澈见底的小溪缓缓流淌着，小溪两边长满青青草，溪水倒映着两岸微微摆动的青草，远看那草儿仿佛长在溪上。
环境幽美，清新自然
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
吴地方言
老翁和老妇
聊过去的事
聊家中的孩子们
聊地里头的庄稼
那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
陶醉、酒醉、沉醉……
◎风景的迷人
◎两个老人相亲相爱，精神愉快。
◎孩子的懂事
◎生活的安宁
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
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大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
说说你的眼前浮现出怎样的情景？
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
怎么“卧”？仰卧、俯卧、侧卧……
小儿
无拘无束
，天真可爱
诗人
最喜
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。