27 巨人的花园 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
27 巨人的花园
王尔德（1854—1900）出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话
和小说闻名。代表作有童话
《快乐王子》、小说《道林·
格雷的画像》。
作者简介
从巨人的言行中可以感受到他是一个怎样的人？
这个花园，凄凉在什么地方？
这个花园，凄凉在什么地方？
为什么巨人的花园会变得凄凉？
边读边想象画面，说说这个景象奇特在什么地方？
两个“可爱”在文中分别指的是什么？
默读第12、13自然段，找到巨人说的话和他的做法。
读读巨人说的话，想一想从中你感受到巨人当时怎样的心理
读读巨人说的话，想一想从中你感受到巨人当时怎样的心理
你觉得巨人变得怎样了呢？
你觉得巨人变得怎样了呢？
和善、无私
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
点明了春天与孩子的关系，让人感受到没有孩子的世界是没有希望的世界，孩子如同春天一样，是这个世界里最美的事物。他自己也体会到了与人分享的快乐。
如何理解这句话？
巨人由“叱责孩子”到“十分后悔”，由“砌墙”到“拆墙”，由不懂“为什么春天来得迟”
到最后领悟到孩子们是“最美丽的花”的变化，表明巨人只是由于长时间独处，不懂得与别人分享，他的转变表现了他内心的善良。
因为他赶走了花园里的孩子们，不允许他们在里面玩。
巨人有一个可爱的大花园，那里有青草、花朵、桃树、小鸟，孩子们喜欢在这里玩耍。可是巨人很自私，他砌了高墙，挂出禁止孩子入内的告示牌。赶走孩子后他的花园变得很凄凉，那里只有白雪和浓霜、北风和冰雹，没有一丝生机。巨人为春天迟迟不来而困惑。直到一天早晨，他看到了一幅奇特的景象，孩子们坐上桃树的地方又出现了可爱的景象，孩子挨不到树枝的地方依然是凄凉的景象。他终于明白了其中的原因，后悔自己太自私了。于是他就拆掉了围墙，邀请孩子们来花园里玩耍。从此，春天又回到了花园，巨人体会到了与孩子分享的快乐，变得无私了。
说一说
有好东西就应该和大家分享，这样才会获得真正的快乐。
做人不能自私，只有懂得与人分享，才能获得更多的快乐。
你从花园的变化和巨人的转变中获得了什么启示呢？
　 这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活。故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
课文主题
部首：
结构：左右
组词：呼啸
海啸
笔顺：
xiào
提示：花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些
什么？他们的表
情、动作、语言
又会是什么样的？
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
孩子们在巨人的花园里坐着各种各样的游戏。有时他们会和巨人捉迷藏。孩子们轻轻地躲在花丛里，花儿们伸过头去把他们藏起来。巨人迈着缓慢的步伐这里找找，那里找找。突然之间孩子们跳到巨人的面前，引逗的巨人哈哈大笑。（详细描述了孩子们与巨人玩捉迷藏时的情景）
孩子们在花园里与小鸟赛跑，与花儿说悄悄话，在柔嫩的草地上打滚。有时他们会点起脚尖，伸长手臂对着巨人撒娇道：“巨人爷爷，巨人爷爷，我要到最高的桃树枝上看风景。”巨人哈哈一笑，伸出大手，把孩子们轻轻一托又托到了桃树枝上，孩子们就会俯下脑袋亲吻巨人的面颊。（详细描述了巨人和孩子们抱到桃树枝上的情景）
示例：春天，树木刚刚吐出嫩芽，小动物刚从冬眠中清醒过来，巨人已和孩子们在一起玩耍了。巨人背靠着一棵参天大树，双腿曲起，一手落地，孩子们爬上了巨人的手，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人成了一个人工滑梯。
夏天，孩子们和巨人一起捉迷藏，他们玩累了，就坐在巨人身上，在绿荫底下看小松鼠表演杂技，听小鸟唱歌。
秋天，果实累累，巨人和孩子们一起摘果子吃。巨人把最好的果子拿来，与孩子们分享，孩子吃着鲜美的果子，与巨人一起笑了！
冬天，巨人和孩子们一起打雪仗。有个孩子冷得直哆嗦，巨人连忙把他放进衣袋里，孩子不再冷了，就朝着巨人笑，巨人突然感到今年的冬天变暖了！
变
想一想
如果要用一个字来概括本文的内容，你会选择哪个字？
部首：
结构：左右
组词：堆砌
砌墙
笔顺：
qì
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
写作指导：要紧扣“愉快”这一情感态度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描写，还可以运用侧面描写进行衬托。
小练笔