统编版五年级语文下册第三单元提优测试卷(含答案）

统编版五年级语文下册第三单元提优测试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、用“√”选择加点字正确的读音或汉字。（7分）
汉字有着悠久的历史，篆（zhuàn zuàn）书古雅庄重，隶（lì lù）书方劲端庄，楷（kǎi jiē）书工整规范。漫步汉字世界，我们能感受它的独特魅力，每一个字都藏着智慧，绝不能（糊 胡）乱书写，更不能写（别 辨）字，要用心揣（摩 磨）汉字的形与意，守护这份文化瑰宝。
二、读句子，根据拼音写字词。（10分）
1. 爷爷喜欢收藏各种yìn shuā（______）的古籍，每一本都被他珍藏得十分完好。
2. 这幅书法作品笔势xié yáng（______），却又刚劲有力，堪称佳作。
3. 看着这枚古老的yìn zhāng（______），我仿佛穿越回了千百年前的时光。
4. 我们要认真书写，避免写luàn bǐ zì（______），让汉字之美得以传承。
5. 老师为我们jiě shì（______）了汉字的演变过程，让我们深受启发。
三、选字填空。（4分）
（1）楷 揩 皆 （______）书 （______）油 人人（______）知
（2）抑 仰 迎 （______）头 （______）制 欢（______）宾客
（3）僻 辟 劈 偏（______） 开（______） （______）柴
（4）键 健 建 （______）康 关（______） （______）造
四、照样子，写一写。（15分）
1. 照样子，完成汉字练习，再组词。（12分）
例：兼+（讠）=（谦）（谦虚） 魂-（鬼）=（云）（云朵）
屯+（____）=（____）（______） 伐-（____）=（____）（______）
宗+（____）=（____）（______） 拆-（____）=（____）（______）
占+（____）=（____）（______） 俗-（____）=（____）（______）
2. 照样子，写短语，描绘汉字特点。（3分）
例：古雅的篆书 工整地书写
_______的隶书 _______地临摹 _______的汉字
五、选择题。（填序号）(12分）
1. 下列加点字的解释，错误的一项是（____）。（2分）
① 硕大无朋（比） ② 鉴往知来（观察，审察）
③ 走马观花（行走） ④ 顾名思义（看）
2. 下列句子中，没有语病的一项是（____）。（2分）
① 通过学习《汉字真有趣》，使我感受到了汉字的独特魅力。
② 汉字是世界上最古老的文字之一，有着约五千年左右的历史。
③ 我们要养成认真书写的习惯，提高汉字书写的水平。
④ 菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜和各种蔬菜。
3. 下列关于汉字演变顺序，正确的一项是（____）。（2分）
① 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
② 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书
③ 金文→甲骨文→小篆→楷书→隶书
④ 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书
4. 下列关于汉字的说法，错误的一项是（____）。（4分）
① 汉字是表意文字，大多能从字形中看出字的意思。
② 象形字是最早的汉字形式，比如“山、水、日、月”。
③ 歇后语、字谜都是汉字趣味的体现，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”。
④ 繁体字比简体字更实用，我们现在应该全部使用繁体字。
5. 下列字谜的谜底，错误的一项是（____）。（2分）
① 一口咬掉牛尾巴（告） ② 千里相逢（重）
③ 文武双全（斌） ④ 十张口，一颗心（思）
六、按要求完成练习。（15分）
1. 按要求转换句式。（6分）
（1）把反问句改为陈述句。（2分）
汉字难道不是中华民族的文化瑰宝吗？
______________________________________________________
（2）把“把”字句改为“被”字句。（2分）
我们把汉字的美深深记在心里。
______________________________________________________
（3）修改病句。（2分）
李华每天坚持练字，他的汉字书写水平有了明显的改进。
______________________________________________________
2. 仿写句子。（5分）
（1）例：汉字不仅神奇有趣，而且蕴含着丰富的文化。
_______________不仅_______________，而且_______________。
（2）例：无论遇到多大的困难，我们都要坚持学习汉字。
无论_______________，都_______________。
3. 给下面的句子加上合适的标点符号。（4分）
（1）老师问我们 你们知道字谜有哪些特点吗
（2）我最喜欢的汉字是 福 它代表着幸福和美好
七、根据课文内容填空，再完成练习。（11分）
1. 汉字已经有______多年的历史，其中以______、金文、小篆、______、楷书五种字体最为典型。（3分）
2. 甲骨文是刻在______或兽骨上的文字，主要在______时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。（4分）
3. 完成练习。（4分）
（1）歇后语“梁山泊的军师——________________”，利用了谐音的特点，十分有趣。（2分）
（2）除了字谜、歇后语，汉字的趣味还体现在______、______等方面，你最喜欢的汉字趣味形式是______，因为________________。（2分）
八、阅读短文，完成练习。（11分）
汉字的魅力
汉字是中华民族的智慧结晶，是世界上独一无二的表意文字，有着独特的魅力。
汉字的美，美在形。甲骨文古朴灵动，像一幅幅简单的图画，记录着古人的生活；金文端庄厚重，笔画圆润，尽显青铜时代的大气；小篆线条匀称，笔画规整，有着独特的对称之美；隶书蚕头燕尾，方劲端庄，开启了汉字书写的新风格；楷书工整规范，笔画分明，成为我们现在通用的书写字体。每一种字体，都有自己的韵味，每一个汉字，都是一件小巧的艺术品。
汉字的美，更美在意。很多汉字从字形就能看出含义，比如“山”字，像连绵的山峰；“水”字，像流动的河水，这就是象形字的妙处。还有会意字，“休”字由“人”和“木”组成，意思是人靠在树下休息，简单的字形，藏着生动的意思。更重要的是，汉字背后藏着深厚的文化，“福”字寄托着人们对幸福生活的期盼，“寿”字承载着人们对长寿的祝福，“和”字蕴含着人们对和睦相处的追求。
汉字还是中华传统文化的载体，诗词、书法、对联、谜语，都因汉字而生。一句句经典诗词，用汉字描绘出万千风景；一幅幅书法作品，用汉字展现出笔墨韵味；一个个趣味字谜，用汉字考验着人们的智慧。汉字把中华五千年的文化串联起来，让我们能读懂古人的思想，感受传统文化的魅力。
如今，汉字不仅在中国流传，还走向了世界，成为中外文化交流的桥梁。越来越多的外国人开始学习汉字，感受汉字的魅力，爱上中国文化。汉字，这颗璀璨的明珠，正在世界舞台上绽放出更耀眼的光芒。
1. 结合短文内容，解释下列词语。（2分）
（1）独一无二：______________________________________________________
（2）智慧结晶：______________________________________________________
2. 短文第二自然段写了汉字______的美，介绍了______、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的特点；第三自然段写了汉字______的美，介绍了______和会意字的妙处。（4分）
3. 从文中找出一处比喻句，用“____”画出来，并说说这样写的好处。（3分）
______________________________________________________
4. 读了短文，你觉得汉字的魅力体现在哪些方面？（2分）
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九、习作。（15分）
题目：《我最喜欢的一个汉字》
提示：五年级下册第三单元我们走进了汉字世界，感受了汉字的神奇与趣味。每个汉字都有独特的形与意，藏着不同的故事和情感。请选择你最喜欢的一个汉字，结合它的字形、含义，写写你喜欢它的原因，也可以说说与这个汉字有关的故事。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不出现真实的人名、校名，不少于400字。
题目：
统编版五年级语文下册第三单元提优测试卷答案解析：
一、（7分）
zhuàn√ lì√ kǎi√ 胡√ 别√ 摩√
【解析】“篆”读zhuàn，专指篆书；“隶”读lì，隶书为固定读音；“楷”读kǎi，楷书是规范字体；“胡乱”指随便、草率，用“胡”；“别字”指写错的字，用“别”；“揣摩”指反复思考推求，用“摩”。
二、（10分）
1. 印刷 2. 斜扬 3. 印章 4. 乱笔字 5. 解释
【解析】注意易错字书写：“印刷”的“印”不要少写笔画；“斜扬”的“扬”不要写成“杨”；“印章”的“章”要写规范；“乱笔字”的“乱”注意笔顺；“解释”的“释”不要漏写笔画。
三、（4分）
（1）楷、揩、皆 （2）仰、抑、迎 （3）僻、辟、劈 （4）健、键、建
【解析】区分形近字字义：“楷”指楷书，“揩”指擦，“皆”指都；“仰”指抬头，“抑”指压制，“迎”指迎接；“僻”指偏僻，“辟”指开辟，“劈”指用刀斧砍；“健”指健康，“键”指关键，“建”指建造。
四、（15分）
1. （12分，每空1分，答案不唯一）
示例：屯+（钅）=（钝）（迟钝） 伐-（亻）=（戈）（干戈）
宗+（纟）=（综）（综合） 拆-（扌）=（斥）（斥责）
占+（立）=（站）（站立） 俗-（亻）=（谷）（谷物）
【解析】结合五年级下册第三单元生字，合理添加或去掉偏旁，保证组词准确即可。
2. （3分，每空1分，答案不唯一）
示例：端庄 认真 神奇
【解析】结合示例，第一、三空填形容词修饰名词，第二空填副词修饰动词，搭配符合汉字特点即可。
五、（12分）
1. ③ 【解析】“走马观花”的“走”是“跑”的意思，不是“行走”，故选③。
2. ③ 【解析】①缺少主语，删去“通过”或“让”；②前后矛盾，删去“约”或“左右”；④语义重复，删去“和各种蔬菜”或把“和”改为“等”；③无语病，故选③。
3. ① 【解析】汉字正确的演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，甲骨文是最早的成熟汉字，楷书是现在通用字体，故选①。
4. ④ 【解析】简体字更简洁、实用，适合现代社会的书写和传播，我们现在以简体字为主，繁体字多用于书法、古籍等方面，并非全部使用，故选④。
5. ④ 【解析】“十张口，一颗心”的谜底是“思”错误，正确谜底是“志”，“思”是“田”+“心”，故选④。
六、（15分）
1. （6分，每小题2分）
（1）汉字是中华民族的文化瑰宝。
【解析】反问句改陈述句，删去“难道”“不”“吗”，问号改为句号。
（2）汉字的美被我们深深记在心里。
【解析】“把”字句改“被”字句，将“把”前后的“汉字的美”和“我们”互换位置，“把”改为“被”，保持句意不变。
（3）李华每天坚持练字，他的汉字书写水平有了明显的提高。
【解析】搭配不当，“水平”不能和“改进”搭配，将“改进”改为“提高”。
2. （5分，每小题2.5分，答案不唯一）
示例：（1）书法 能陶冶情操 能锻炼意志
（2）走到哪里 要牢记汉字的文化内涵
【解析】（1）“不仅……而且……”表递进关系，后一分句的内容比前一分句更进一层即可；（2）“无论……都……”表条件关系，无论何种条件，结果始终不变即可。
3. （4分，每小题2分）
（1）老师问我们：“你们知道字谜有哪些特点吗？”
（2）我最喜欢的汉字是“福”，它代表着幸福和美好。
【解析】（1）人物问话，“问我们”后加冒号和前引号，问句用问号，句末加后引号；（2）特定的汉字用引号，句中停顿用逗号，句末用句号。
七、（11分）
1. 五千、甲骨文、隶书（3分，每空1分）
2. 龟甲、商周（4分，每空2分）
3. （4分）
（1）无（吴）用（2分，错字、漏字不得分）
（2）示例：谐音、书法、字谜、它能锻炼我的思维，还能让我感受到汉字的趣味（2分，意思对即可）
【解析】结合课文内容填空，汉字趣味形式结合所学知识作答，理由合理即可。
八、（11分）
1. （2分，每小题1分，意思对即可）
（1）没有相同的，没有可以相比的，文中指汉字是世界上独有的表意文字。
（2）集体智慧的成果，文中指汉字是中华民族全体人民智慧的成果。
2. （4分，每空1分）形、甲骨文、意、象形字
【解析】梳理段落内容，第二自然段围绕“汉字的美，美在形”展开，介绍了五种字体；第三自然段围绕“汉字的美，更美在意”展开，介绍了象形字和会意字。
3. （3分）
示例：每一个汉字，都是一件小巧的艺术品。（1分）
好处：运用比喻的修辞手法，把汉字比作艺术品，生动形象地写出了汉字的形之美，突出了汉字的独特魅力，表达了作者对汉字的喜爱之情。（2分，意思对即可）
【解析】选文中任意比喻句均可，赏析从比喻修辞的表达效果、汉字特点、作者情感三方面作答。
4. （2分，意思对即可）
汉字的魅力体现在形美和意美，形美体现在不同字体各有韵味，每个字都是艺术品；意美体现在字形藏义，背后有深厚的文化；还是中华传统文化的载体，是中外文化交流的桥梁。
九、（15分）
评分标准
1. 紧扣“最喜欢的一个汉字”，结合字形、含义，内容具体，有相关故事或感悟，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字，得12-15分；
2. 围绕题目写作，提到汉字的字形或含义，内容较具体，感情较真实，语句通顺，书写较工整，350-400字，得9-11分；
3. 符合题目要求，内容不够具体，未结合字形或含义，感情平淡，语句基本通顺，书写有少量错别字，300-350字，得6-8分；
4. 偏离题目，未选择具体汉字，内容不具体，语句不通顺，书写潦草，错别字多，不足300字，得0-5分。
习作示例
我最喜欢的一个汉字
在成千上万的汉字中，我最喜欢的一个字就是“暖”。它不仅字形温暖，含义更是藏着世间最美好的情感，每次看到它，我的心里就会漾起一阵温柔。
“暖”是左右结构，左边是“日”，右边是“爰”。“日”代表着太阳，太阳洒下光芒，带来温度，而右边的“爰”像是伸出的手臂，把太阳的温暖紧紧抱在怀里。单单看这个字的字形，就仿佛看到了冬日里的暖阳，让人觉得浑身都暖洋洋的。老师说，汉字的形往往藏着意，“暖”字就是这样，从字形就能看出它的意思——温暖、暖和，这也是我喜欢它的原因之一。
我喜欢“暖”，更因为它藏着生活中一个个温馨的瞬间。记得去年冬天，放学时下起了大雨，我没带伞，站在学校门口手足无措。就在这时，同桌小雨撑着伞走过来，笑着说：“我们一起走回家吧！”她的伞不大，却一直往我这边斜，走到家时，她的半边肩膀都湿透了，而我却一点都没淋到。那一刻，一股暖流涌上心头，我感受到了朋友之间的温暖。还有每次放学回家，妈妈总会端上一杯热乎乎的牛奶，摸着我的头问我在学校的情况，那杯牛奶的温度，妈妈的话语，都是“暖”，藏着家人最真挚的爱。
“暖”不仅是身体上的暖和，更是心灵上的慰藉。它可以是朋友的一次帮助，家人的一句关怀，也可以是陌生人的一个善意的微笑。这个字教会我，要做一个温暖的人，用自己的行动去温暖身边的人，把这份美好传递下去。
“暖”字，就像一束光，照亮我的生活，也让我懂得了美好与善良。这就是我最喜欢的汉字，一个藏着温度与爱的字。