湘教版语文一年级上册识字２ 教学设计
1教学目标 1、认识14个字,会写6个字。认识五种基本笔画。 2、复习巩固汉语拼音,正确、流利地朗读课文。 3、能按一定的顺序观察图画,感受儿歌中雪花的样子。
2学情分析
学生刚接触汉字,对汉字的笔画笔顺都很陌生,对汉字没有任何了解,但他们的学习热情很高。
3重点难点 重点:认字和写字。 难点:在田格中正确书写生字,掌握生字的笔顺规则。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】识字2、咏雪
一、谈话导入 上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:一、二、三、六、八、十。
今天我们再来学习几个生字。学习新课之前请小朋友们先猜一个谜语:小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。你们猜到了吗?对了,是雪花。这节课我们要学习郑板桥写的一首关于雪的诗。
板书:看图读拼音识字2 咏雪
活动2【讲授】新授
二、有顺序观察插图 观察课文插图:你们看看这幅图的上方有什么?再看看下方有什么?再用完整的话说说你从图上看到些什么。
三、朗读儿歌 1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上?号。 2.质疑读不准的音节,请同学解疑。 3.再自由读儿歌,把字音读准确。 4.同桌小伙伴互相读一读。 5.指名读,说说这首儿歌共有几行几句?
6. 齐读,边读边借助插图大致了解儿歌内容。 7. 教师范读,读出无数雪花从空中纷纷扬扬飘下的美景。 8. 学生练习朗读,背诵。
四、学习生字
(一)学习生字的音 1.读儿歌,用“~”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。 2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确? 3.抽读生字卡片, 4.找朋友游戏,巩固生字的音。 教师发给学生6个生字的卡片和生字的音节卡片,做找朋友游戏。如:拿着qi的卡片来到讲台,说:“我是qi,谁是我的好朋友?”手里拿着“七”字的同学,边说边走到讲台:“我是七,我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
(二)了解字义 1.回忆昨天学习的“一、二、三、六、八、十”这几个生字是表示什么的?
2.让学生知道今天学习的生字也是表示数字的。 3.引导学生分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的理解。
4. 巩固:看图填空,读量词歌。
(三)分析字形结构 1.学习四种基本笔画: (1)出示卡片认识新笔画:横折、横折钩、竖弯、竖弯钩、横折弯钩 (2)书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的。 (3)指导学生练习书写4种笔画。
2.进一步认识田字格。
3.请同学说说生字的笔画和笔顺。
由于“四”笔画多,笔顺容易错,共同学习“四”的笔画及笔顺。让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是:“先外后内再封口”。
4.请同学按笔顺描课后“写一写”中的红色笔画。
活动3【导入】巩固
五、巩固复习 1.游戏:我的朋友在哪里。 2.为古诗配上自己喜欢的动作,背诵课文。诗中的“二三”、“四五”、“六七”、“八九”等数字是指真实的数量吗?说说你是怎么理解的?
3.拓展活动。
课件17张PPT。湘教版一年级语文上册 咏雪猜一猜 小小白花天上栽，
一夜北风花盛开，
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。 用完整的话说说你从图上看到些什么？ 一片二片三四片， 五六七八九十片。
千片万片无数片， 飞入芦花总不见。 《咏雪》
〔清〕 郑燮
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
yí èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā jiǔ shí
六 七 八 九 十 （ ）头牛 （ ）条鱼 （ ）棵树 （ ）架飞机《量词歌》
一头牛，两匹马；
三条鱼，四只鸭；
五本书，六支笔；
七棵果树，八朵花；
九架飞机，十辆车；
用错量词出笑话。我们周围还有哪些地方用了本课的生字。鼓励学生自编《量词歌》 一三七九认识田字格田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。新笔画： 横折
横折钩
竖弯
竖弯钩
横折弯钩 指导写字：学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
12345678910游戏：我的朋友在哪里？一二三四五六七八九十《咏雪》
〔清〕 郑燮
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片万片无数片，
飞入芦花总不见。为古诗配上自己喜欢的动作，背诵课文 诗中的“二三”、“四五”、“六七”、“八九”等数字是
指真实的数量吗？说说你是怎么理解的？ 一去二三里 yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tínɡ t?i liù qī zuò 亭 台 六 七 座 ， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。《四和十》
四是四，十是十。
十四是十四，
四十是四十。
谁说十四是四十，
谁的舌头伸不直。
谁说四十是十四，
就让谁读十四遍。拓 展 活 动再见
