湖北省2025-2026学年上学期期末襄阳襄城区七年级语文试题（图片版，含答案）

2025-2026 学年度上学期期末
七年级语文试题参考答案
积累与运用 20 分
1.（4分）酝酿．(niàng ) 不辍．(chuò) 迁 xǐ（ 徙 ） 雾ǎi（ 霭 ）
2.（2 分）( A)
3.（3分）示例 1：江南的春天，没有烈日炎炎的燥热，没有尘土飞扬的喧嚣，有的只是烟
雨朦胧的温婉。
示例 2：古城的北街，没有摩登街市的喧嚷，没有现代楼宇的粗粝，有的只是汉韵绵长的温
婉。
示例 3：黄山的清晨，没有车马喧嚣的纷扰，没有人声鼎沸的嘈杂，有的只是云海翻涌的壮
阔。
4.（3分）示例 1重音词：自然之韵，理由：这个短语直接点明本次 “人与自然” 主题活动
的核心品味对象，重读可突出文字里的自然内涵，强化活动主题。
示例 2重音词：万物共生，理由：该短语是人与自然和谐理念的关键体现，重读能强调守护
的核心目标，引发同学们对生命共同体的关注。
示例 3重音词：用心，理由：这个词强调守护美好世界的态度，重读可突出倡议的恳切性，
呼吁同学们以真诚的态度践行主题理念。
5（8分)①风正一帆悬 ②随君直到夜郎西 ③匹夫不可夺志也 ④不知何处吹芦管
⑤便引诗情到碧霄 ⑥何当共剪西窗烛 ⑦山朗润起来了 ⑧不必说碧绿的菜畦
阅读与鉴赏 45 分
6. ①子规啼 ② 数声风笛（离亭晚）
7.（2 分）这首诗通过描写扬子江头的杨柳、杨花，离亭的风笛与暮色，抒发了诗人与友人
依依惜别的不舍之情，以及两人别后各奔前程、天各一方的惆怅与无奈。
8．（4分）（1）看，视 （2）解除，卸下 （3）筑巢 （4）信任
9．（3分）骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶（他）
10.（2分）所居书堂前/有竹柏杂花/丛生满庭
11.（2分）D
12．（3分）一味妥协退让；果断奋起反击（善于斗争）；以善意与尊重相待，方能赢得信
任（真诚、不伤害方能建立信任）（真诚善意打破物种隔阂）
【译文】我年少的时候，居住的书房前，种有翠竹、松柏和各色花草，长满了整个庭院，
许多鸟雀都在上面筑巢。我的母亲武阳君厌恶杀生，嘱咐家中的孩童和奴婢仆人，都不许捕
捉鸟雀。几年之后，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，那些雏鸟弯下腰就能看清。又有四五百只
桐花凤，飞舞栖息在花木之间。这种鸟的羽毛极为珍稀罕见，却能温顺驯服，一点也不畏惧
人。乡里的人见到这种情景，都认为是一件奇异的事。这没有别的原因，正是因为主人不伤
害它们的诚心，得到了这些异类的信任啊。
13.（2分）①“怕” 是 “推测、恐怕” 的意思（表根据经验判断）；②当地人善于观察自然、
积累生活智慧的特点。
14.（3分）示例一：重音词： “饱”。理由：“饱” 字运用夸张手法，生动突出南川桂花香气
醇厚、浓重的特点；同时贴合陈伯口语化的表达，体现出他对桂花的喜爱。
示例二：重音放在 “正好”。理由：“正好” 强调桂花盛开的状态，既呼应前文 “桂花香塞
满每条巷子” 的描写，又为 “香得人都饱了” 做铺垫，突出桂花在当下的迷人，体现陈伯对
眼前景致的满意与喜爱。
15.（3分）C
16. （3分）①“老故事” 指南川的过往岁月，②“新日子” 指如今小城的新风貌，③以“同一
棵树上的叶子”比喻传统与现代和谐共存、一脉相承的关系，它们都承载着小城的温暖与美
好，体现了作者对家乡和谐发展的深切期待。
17（3 分）父亲是一个养蜂经验丰富、心怀敬畏、温柔体贴、有责任感的人。他熟悉蜜蜂习
性，悉心照料蜂群；尊重生命，以 “不惊扰” 的方式与蜜蜂相处；对家人体贴入微，不愿打
扰子女生活，将深沉的爱藏在默默守护中。
17.（3分）父亲是一位尊重生命、富有智慧、充满耐心且深沉含蓄的人
（①懂蜂爱蜂、经验丰富；②尊重生命，以 “不惊扰” 的方式与蜜蜂相处；（3）对家人体
贴入微，不愿打扰子女生活，将深沉的爱藏在默默守护中。）
18.（2分）在父亲眼中，蜂王并非权力统治者，而是蜂群的精神支柱与凝聚力的象征。
（1）维系秩序与安定：蜂王通过信息素让工蜂有序工作、幼蜂确认“家”的方向，其存在本
身即赋予蜂群归属感。（2）无声的引领：它“从不高调指挥”，却以存在让蜂群自然追随，
如同一种精神信仰，无需外力强制即可维系和谐。（可分 2点答）
19.（3 分）这句话揭示了真正的爱并非紧密控制，而是尊重与守护对方的独立空间。
①“不惊扰” 的爱，是对生命的敬畏：父亲不惊扰蜂王、蜂群，是对蜜蜂生命的尊重；②
对他人给予自由与尊重：父亲怕打扰孩子的工作生活而谢绝邀约，不将自己的意愿强加于人，
用 “留白” 传递关爱；③这启示我们：人与万物、人与人相处，最高级的爱是心怀敬畏，
尊重彼此的节奏与空间，在恰当的距离里默默守护，正是深沉而长久的爱。（可分 3点答）
20.（2分）选段刻画了孙悟空在众神围剿中从容应战、毫无惧色的场景，凸显他本领高强、
英勇无畏、桀骜不驯的形象。
21.（2分）（1）西天取经（2）对童年生活（师友情谊）美好温馨时刻的深切怀念
22（2分）①五行山 ②求医 ③人生轨迹的转变往往伴随磨砺与抉择，唯有坚守信念、
勇于突破，方能实现成长与蜕变（人物经历很多磨难和挫折之后才能收获成长）（言之有理
即可）
（表达与交流 55 分）
23.（5 分）示例：不必说粉桃缀满枝头绽开盈盈笑靥，也不必说垂柳拂着河岸舞起嫩黄腰
肢，单是田埂边的小草顶着珍珠似的露珠，伴着三五只呢喃的燕子掠过，就漾出了家乡春日
最清甜的气息。
24.（50分）
等级 分数档 标准描述
一类 50-45 ★能紧扣主题选材；
★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考，有所启发；
★叙事内容充实,情感真挚,表达连贯,语言有感染力;
二类 44-40 ★能扣住主题选材；
★有明确的立意，并扣住立意进行叙事；
★叙事有具体内容，有情感体现,表达完整，文从字顺;
三类 39-30 ★选材能休现主题内涵；
★有一定立意，能围绕所写内容有所思考；
★叙事有内容,有头有尾,语言通顺;
四类 29-19 ★选材与主题有关
★无明确立意，几乎看不出思路；
★叙事内容不完整,语言不太通顺;
五类 18-0 有以下情况之一:
★文不对题或内容有严重错误
★结构混乱，错字连篇
★文不成篇，字数不足 200
★大篇幅抄写试卷选文
★书写无法识读
说明:
1.评分关注不同文体特征。
2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、感
情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。
3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至 0分。
4.600字以下，每少 50字扣 1分;不足 200字，最高不超过 18分。
5.未写题目扣 2分，只写题目得 2分。
6.文中出现少量错别字，不刻意扣分;错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过 3分。
7.书写工整规范，卷面整洁，可酌情加分;字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适当
扣分。