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浙教版八年级下册
第3节 大气中的二氧化碳（2）
第2章 大气与气候变化
引入新课
1、二氧化碳的化学式为 ；由 组成；二氧化碳气体由大量的 聚集而成，每个二氧化碳分子由
构成。
2、二氧化碳是一种 色 味的气体；密度比空气 ， 溶于水；
3、二氧化碳能与水反应生成 ，化学方程式 ；
4、检验二氧化碳一般使用 ，现象是出现 ，化学方程式 。
CO2
碳元素和氧元素
二氧化碳分子
1 个碳原子和2个氧原子
无 无
大 能
碳酸
澄清石灰水
浑浊
H2O +CO2= H2CO3
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二氧化碳的用途广泛。那么，你知道二氧化碳是如何制取的吗？
新课教学
二氧化碳的发现历史：
1、西晋时期，《博物志》中记载了烧石灰石(CaCO3)制白灰(CaO)有气体产生的现象，这是关于二氧化碳的最早记录。
CaCO3 CaO + CO2↑
高温
2、1766年，英国科学家卡文迪许成功收集到了这种气体，并证明了它和动物呼出的、木炭燃烧后产生的气体相同。
3、后来，经过道尔顿等许多科学家的不懈努力，人们用更精确的实验方法证明该气体分子中碳、氧原子的个数比为1:2，知道这种气体就是二氧化碳。
新课教学
实验室制取二氧化碳
药品：
大理石或石灰石（主要成分为碳酸钙）、稀盐酸
CaCO3 + 2HCl ＝CaCl2 + H2O + CO2↑
原理：
新课教学
二氧化碳的制取和性质研究
石灰石（或大理石），稀盐酸，澄清石灰水，紫色石蕊试液，蒸馏水，长颈漏斗，锥形瓶，烧杯，双孔橡皮塞，橡皮管，玻璃导管，集气瓶，玻璃片，蜡烛，木条，火柴，铁皮架。
目标
学会实验室制取二氧化碳的方法，会检验二氧化碳的性质。
器材
新课教学
(1) 按照图2.3-7连接装置
过程
1.制取二氧化碳
并检查装置的气密性。
发生装置
收集装置
新课教学
装置的安装顺序：
从左到右，从下到上
1、装置的选择：
（1）发生装置
a.反应物是固体，反应需要加热
b.反应物是固体和液体，反应不需要加热
（2）收集装置
c.向上排空气发 适用于密度比空气大的气体
d .向下排空气法 适用于密度比空气小的气体
e.排水法 适用于在水中溶解度较小的气体
新课教学
视频：实验室制取二氧化碳
新课教学
2、装置气密性的检查：
按图所示装好装置，用弹簧夹夹住导管（橡皮管），往长颈漏斗里倒水，当长颈漏斗末端浸没在水中后，若长颈漏斗中的液面不再下降，说明气密性良好。
新课教学
（2）在锥形瓶中加入石灰石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。
塞紧：
防止漏气
（3）把导管插入集气瓶中，导管口应接近集气瓶的瓶底。
注意：
长颈漏斗下端要插入液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出
（4）通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。
（5）片刻后，检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳。若已收集满，盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌子上备用。
新课教学
视频：二氧化碳的验满
新课教学
(1) 把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃蜡烛。将集气瓶中的二氧化碳缓缓倾入烧杯中，观察到什么现象？
2.检验二氧化碳的性质
现象：
蜡烛的火焰慢慢变小，最后熄灭
性质：
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大
新课教学
(2) 取一支试管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，观察到什么现象？
现象：
澄清的石灰水变浑浊
性质：
二氧化碳能与澄清石灰水反应，生成不溶于水的固体
新课教学
(3) 另取一支试管，加入2mL蒸馏水，滴入1～2滴石蕊试液，为______色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为______色。
紫
红
1、集气瓶中的导管为什么要接近底部？
排尽集气瓶中的空气，使收集到的二氧化碳气体较纯净
新课教学
2、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸？为什么？
3、能否用排水法来收集二氧化碳气体？为什么？
不能
浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体不纯。（含有大量的氯化氢气体）
若使用硫酸，则生成微溶的硫酸钙，很容易沉淀下来将大理石包裹住，使反应很快停止
因二氧化碳能溶解于水，所以一般不能用排水法收集二氧化碳。
新课教学
4、怎样用实验证明碳酸饮料中含有二氧化碳？
在汽水瓶上塞上带导管的橡皮塞，振荡，将气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊。
练一练：如图是某学生设计的实验室制取并收集二氧化碳气体的装置图。指出图中的错误之处，并说明原因。
错误1、
长颈漏斗下端没有插入液面下形成液封。
后果：产生的二氧化碳气体会从长颈漏斗处
逸出到空气中，导致收集不到气体。
错误2、
导管没有伸到集气瓶底。
后果：空气不易排出，收集到的气体纯度不高。
当堂检测
1、图 3-64 是某同学“ 制取收集一瓶二氧化碳 ”实验的主要步骤，其中操作有误的是 （ ）。
D
当堂检测
2、实验室制取O2、H2、CO2都需要选用的仪器是（ ）
A．酒精灯 B．水槽
C．集气瓶 D．广口瓶
C
3、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的主要步骤：①组装仪器；②装入药品；③清洗仪器并整理桌面；④检查装置的气密性；⑤用向上排空气法收集。其中操作顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤ B．①④②⑤③
C．④②①③⑤ D．④①②⑤③
B
当堂检测
4、做科学实验应提倡绿色环保。如图为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验CO2”的实验只消耗了 0.73 克 10%的盐酸。
（1）实验过程中产生CO2的质量是_______克。
（2） "微型塑料滴管”相当于（ ）（填字母）
A．长颈漏斗 B．分液漏斗
C．细口瓶 D．量筒
（3）玻璃W管中B处看到的现象是 ________________。
（4）用微型仪器进行实验，除试剂用量极少外，还可能具有的优点是______________________________________。
0.044
B
澄清石灰水变浑浊
缩短实验时间（或节省空间）（合理即可）
板书设计
第3节 大气中的二氧化碳(第2课时）
检验性质：不能燃烧也不助燃，与水反应
实验室制取CO2
原理：CaCO3 + 2HCl =CaCl2 +H2O +CO2↑ 。
装置：
原料：
碳酸钙和盐酸
检验方法：使澄清石灰水变浑浊；
验满方法: 用燃着的木条靠近集气瓶口,若木条熄灭，则已满。
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第4节大气圈中氧、碳的循环”相关内容。2.3大气中的二氧化碳（2）课后检测
班级 姓名
1.下列反应适合在实验室中用于制取二氧化碳的是( )
A.木炭燃烧 B.石灰石和稀硫酸反应
C.大理石和稀盐酸反应 D.动植物的呼吸作用
2.实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤:
①检查装置的气密性; ②连接装置; ③加入大理石;
④加入稀盐酸; ⑤收集; ⑥验满。
其中排列顺序正确的是 ( )
①②③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥
C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
3.图 3-64 是某同学“ 制取收集一瓶二氧化碳 ”实验的主要步骤，其中操作有误的是 （ ）。
4.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（ ）
A. 碳酸钠粉末和稀硫酸
B. 石灰石和稀盐酸
C. 大理石和稀硫酸
D. 大理石和浓盐酸
5.下列有关CO2说法正确的是：（ ）
A.固体CO2又叫做干冰
B.CO2是由碳原子和氧原子构成
C.利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火
D.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红
6.实验室制取CO2和制取O2相比，一定相同的是（ ）
A．发生装置
B．收集方法
C．验满方法
D．集满气体的集气瓶放置方法
7.实验室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集装置来收集（ ）
A. ①③④ B. ③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥
8.小松用稀盐酸与石灰石反应制取CO2，尝试直接利用如图所示装置制取并收集，你认为小松( )
A．选择A、B装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2
B．选择B、C装置，导管d接导管b可收集到一瓶CO2
C．选择B、C装置，导管d接导管c可收集到一瓶CO2
D．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水
9.实验室制备CO2气体并进行简单的实验，下列有关操作先后顺序正确的是（ ）
A．先装药品后检查气密性
B．先加盐酸后加石灰石
C．先将气体导管从集气瓶中取出，然后把燃着的木条放在集气瓶口检验气体是否收集满
D．先在蒸馏水中加入1～2滴石蕊试液，然后再通入二氧化碳
10.下列实验方法和操作中，正确的是（ ）
①实验室用石灰石和稀硫酸制备二氧化碳时，收满二氧化碳的集气瓶应正立在桌面上 ②实验室用锌和稀硫酸制备氢气时，收满氢气的集气瓶应倒立在桌面上 ③点燃任何可燃性气体前，必须先验纯 ④制备任何气体时，都要把反应装置中的空气排尽后，再用排水法收集
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
11.小乐在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”，现实验室提供如图甲药品和图乙实验装置，回答问题：
（1）小乐在选择药品时有以下考虑，不合理的是 (选填字母)。
A．不能选用浓盐酸，土要是因为浓盐酸反应速度太快，不便于收集
B．可选用木炭在氧气中点燃制二氧化碳，可得到一瓶纯净的二氧化碳
C．可用稀硫酸与石灰石反应，因为此反应速度适中，且易于收集
（2）小乐应该选择图乙中的 (选填序号)制取和收集二氧化碳气体，检验二氧化碳是否已经收集满的方法是 。
（3）实验室可用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气(NH3)，则其发生装置应选用图乙中的 (选填序号)。收集氨的装置只能用③，而不能用④或⑤，由此可知氨气的性质是 。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C D B A D B C D C
ABC ;①④ ;用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说 ;② ;密度小于空气，且易（或能）溶于水
