Unit 2 There are lots of games 教案

Module
8
Unit
2
There
are
lots
of
games
教案
1教学目标
(一)语言知识
1.功能:描述学校生活
2.语法:全体学生能运用There
are
lots
of
games.
3.词汇:全体学生能理解:study,
open,
wall,
have
fun,
break
4.
语音:进一步感知语句重音,并注重There
be
句型的连读
(二)语言技能
1.
全体学生能够听懂、会说:This
is
an
English
school.
There
are
children’s
paintings
on
the
walls.
There
are
lots
of
games.
The
students
can
have
fun
at
break
time.
English
children
study
hard.
They
do
homework
every
day.
2.
读:全体学生能朗读课文,大部分同学能够借助提示复述课文,阅读相关话题的短文。
3.
写:全体学生在图片的提示下能拼写词汇study,
hard,
能在老师的帮助下,借助(关键词、图片、)工整、美观、正确地写出4-5句话,向他人介绍自己的学校生活。
(三)情感态度
树立热爱自己学校,热爱学校生活的意识。
(四)学习策略
阅读策略:结合练习题查找细节信息;
在课堂交流中,注意倾听,积极思考
(五)文化意识
在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同,提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。
2学情分析
五年级学生有意注意时间增长,逻辑思维和创造思维也有很大的发展,他们对新奇的事物有较强的好奇心,所以对英国学校生活会有浓厚的学习兴趣,这里就需要教师为学生创设能在真实情境中完成的任务,启发学生去体验与探究,充分发挥创造力,最终完成任务。一般现在时是小学阶段英语学习的一个主要时态,大多数同学已经完全掌握,对部分尚未掌握一般现在时的学生提供更多的练习、表达机会,巩固其用法。
3重点难点
教学重点:
理解课文,并能用所学词汇和功能语句从口头和笔头两个方面去描述中外的学校生活。
教学难点:
学生书面表达的准确性和逻辑性。
4教学过程
Ⅰ.Revision　and　Lead－in复习导入
greetings.　T
＆Ss
greet　each　other.　Sing　a　song　and　play　a　magic　eye　games　2.Review　English　school.学生借助思维导图去描述　
3.Review　Chinese　school.学生以语段填充的方式复习文本　We　sit　in　lines　in　China.　We　do　morning　exercises　.We　usually　start　school　at　8　o’clock,
and　finish　at4　o’clock.（其中两个四会单词让学生动笔填写，即巩固了词汇的运用，有为下面的）综合运用做铺垫）　
4.Review　the　differences　between　school　in　China　and　in　the　UK.学生看表格，对比谈论　（设计意图：通过不同三种形式的阅读方式复习已经学过的中英学校生活，回忆唤醒旧知，为学习谈论自己学校生活做好铺垫准备。）　
Ⅱ.Task　Presentation任务呈现　T－Our　English　festival　is　coming.　Are　you　happy　　What　can　you　do　　Maybe　we　can　sing,　dance　and　also　we　can　make　an　English　poster　to　decorate　our　classroom.　　Present　the　task：本节课我们继续学习学校生活，并为英语艺术节制作一张英语海报。　（设计意图：呈现任务，明确学习目标，结合学校实际，贴近学生的生活，任务驱动，带着目的阅读文本。）　
Ⅲ.Text　Learning课文学习　
1.初读：出示课文图片和标题后问学生想知道什么　学生可以说汉语，如：which　school　is　it　　what　games　然后，带着预测的问题开始阅读。　T：What　do　you　want　to　know　　(设计意图：看图预测，激发阅读欲望和兴趣，可以激活学生思维，调动已有知识储备来迅速获取信息。)　
2.细读：　Read　silently　and　answer：（默读课文）　
(1)　What’s　on　the　walls　　（T教授wall）　　　　　
S：There　are　children’s　paintings　on　the　walls.　　
T：What　are　there　on　our　classroom　walls　　
(2)　Why　can　the　students　have　fun　at　break　time　　(T　教授have　fun,　break)　
S：Because　there　are　lots　of　games.　
T：What　games　do　they　play.　
And　what　games　do　we　play　at　break　time　　
(3)　How　do　English　children　study　　
S：They　study　hard.　　
T：How　do　you　know　that　　
S：They　do　homework　every　day.　
T：Do　you　study　hard　at　school　So　study　hard　and　to　be　a　good　student.　No
pains,
no
gains
（设计意图：让学生默读课文，体现了先学后教的教学方式和理念。培养学生阅读搜索信息的能力及合作分享意识，为输出语言做好准备。教师补充提问发散学生思维，边学边用,适时德育渗透。）　
3.跟读：Listen　and　repeat　
4.复述课文：Talk　about　English　school　life.　（给语言支架，填充形式复述）　(设计意图：在图片和语段的调控下让学生复述英国学校生活。教师在学生说的过程中要及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误，同时理解课文，训练学生阅读能力。同时也是在阅读文本中构建语言图示，形成语言支架。）　
5.　Little　summary：教师小结
T：When　we　talk　about　a　school,　we　should　know：　
(1)What’s　the　school　like　
(2).What　do　the　students　do　
（3）How　do　they　feel　　(设计意图：教师引领学生自主来总结如何描述学校生活，初步构建思路及框架）　
Ⅳ.　Practice训练巩固　
1.写句子强化重点——Write　down　sentences　about　English　school　life这个环节是对核心句子的运用（写句子）的指导和练习。首先教师写一个范例，然后出示写句子的评价标准，让学生书写。(设计意图：通过教师示范，出示评价标准，规范学生书写，让学生认识到书写在中学很重要，也为写作文做好准备。)　
2.练句式突破难点——游戏：Game：design　the　future　classroom.　首先出示韩国教室的照片，让学生谈论教室里有什么？其次Design　our　future　classroom.让学生口头设计和想象未来的教室的样子。(设计意图：操练本课难点There
be句型,，词汇扩充；拓展异国文化；设计教室能发散学生思维与想象力，也为写作文做好准备。同时也是师生对未来美好憧憬的一种心情流露)　
3.小阅读拓展文化视野Reading　Comprehension
This
is
an　Australian　school.
There
are
20
and
25
students
in
each
class.　In　the
class,
the
students
sit
around
tables,
even
sitting
on
the
floor
(地板).
The
school
bag
is
placed
on
the
outside(外面)
of
the
classroom.
The
students
have
lunch
at
noon,
and　they
bring
their
own
sandwiches,
burgers
and　fruits
from
the
home.
At
break
time,
they
do
lots
of
sports.
They
play　football
and
play
handball
.They
also
have
lots
of
funny
parties.
Such
as　Zombie
party(僵尸晚会)、Christmas
ball(舞会)and
so
on.
They
often　go
out
of
school
to
learn
something.　
(　　)1.What
sports
do
they
play
at
break
time
A　.football　　B.　handball　　C.　football　and　handball　　
(　　)2.Do
they
have
fun
at
school　
A.Yes,
they
do.　B.
No,
they
don’t.
C.I
don’t
know.　
3.Can
you
give
a
title(题目)for
the
text(短文) ___________________________________
(设计意图:通过阅读让学生了解更多关于西方国家学校文化,拓展学生知识面,为后面作文的丰富性个性化打好基础。)
活动4【练习】Task　completion
ⅤTask
Completion任务完成
Look
and
say
观赏学校的PPT
T:
We
talked
so
much
about
other
schools,
let’s
see
which
school
it
is.
Yes,
it’s
our
school!
What
is
our
school
like
What
do
we
do
at
school
There
is/are…
We…
at
school.
(设计意图:口头练说学校及学生活动图片,为下文写作做铺垫。)
2头脑风暴,小组内画思维图式,写出关于学校生活可以想到哪些词汇或者短语。然后粘贴到黑板上,(设计意图:发散思维,交流分享,提供写作信息的作用)。
3.Make
the
poster
T:
Now,
children,
it’s
your
time
to
make
the
poster.
My
Schoollife
This
is
our
school.
It
is
…
There
is/are…
School
starts
at
…
We
…
at
school.
I…
School
is
fun
here.
I
love
our
school.
(设计意图:呼应开课任务,回顾自己的学校生活,分组讨论,激发爱学校爱学习情感动手动脑,完成个性化海报。)
ⅥSummary　and　Homework小结与布置作业　
1.Summary.　引导学生总结如何谈论学校生活。　
2.
Homework.
(1)　听音跟读、背诵或是复述课文。
(2)　完善《Our　school》小练笔