统编版语文七年级下册第11课山地回忆练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第11课山地回忆练习题（含答案）
积累与运用
请你阅读阜平革命人物耿真的部分资料，回答问题。
耿真，原名耿锦纨，河北阜平县王快镇人。1937 年9 月，耿锦纨参加革命工作，任阜平县战时战地动员委员会工作员，为追求革命真理，她毅然更名为耿真。从此，她经常穿梭在村落间， 动员百姓为战士们(jiǎncái)衣物、筹集粮食。
1944 年10 月，得知平北抗日根据地急需支援，耿真主动请缨前往平北抗日根据地。她的(bāo·fu)中只装着一袋核桃作为干粮，日宿夜行随向导沿着镇边城_________(形容长途跋涉的艰辛)来到赤城县后，她任龙关、赤城联合县妇救会主任。
在反“扫荡”斗争中，她带领妇女自卫队埋设地雷 破坏交通线，使日军“强化治安”的计划屡屡受挫。
1.给文段中的加点字注音，完全正确的一项是 ( )
A.阜(bù) 缨(yīng) B.阜(fù) 缨(yīng)
C.阜(bù) 缨(yīn) D.阜(fù) 缨(yīn)
2.根据文段中拼音写出相应的词语。
①(jiǎncái) __________________
②(bāo·fu) __________________
3.根据文段中括号内的表述，从本课中选择一个四字词语填在横线上。
日宿夜行随向导沿着镇边城______________(形容长途跋涉的艰辛)来到赤城县后，
4、在文段中 内填入恰当的标点符号。
为展示阜平这些年的变化，让大家更能感受点滴微光在时代发展中的巨大作用，小冀还找到下述文字作为补充材料，请你阅读并完成相关题目。
太行山徒步健身步道(阜平段)全长241 千米，起点位于阜平县与涞源县交界处黄柏寺， 终点位于阜平县与曲阳县交界处麦岭。阜平县精选了4 条精品路段，其中一条命名为马兰音乐花路，起点位于夏庄乡赤瓦屋村，由北向南，途经黑 岭，终点位于城南庄镇马兰村，全长8 千米。整条线路保留着原始的生态 __________ (容貌/ 面貌)， 植被覆盖率达到大约87% 左右。
阜平县以晋察冀边区革命纪念馆为核心，以红色旅游资源为基底，不断 _______(优化/ 优秀)红色旅游产品供给，在厚植红色文化基因中， 不断拓展生态旅游、休闲康养等业态，在“红”“绿” 底色上成就文旅之美，全方位展现阜平魅力。
5.从文段括号内选择符合语境的词语，填入文段中的横线处。
6.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。
7.小冀同学想到马兰音乐花路徒步健身，但方向感不强的他害怕迷路，请你根据文段内容，在下面的地图上帮他标明起点和终点，完善徒步路线。
8.依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
透过《星火燎原》这部红色经典，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。______，_____，_____，_____。
①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实
A.①④②③ B.②①③④ C.②③①④ D.①③②④
9.华迈中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与完成活动设计。
活动一：革命经典朗诵会　　　　　　　
活动二：________________
活动三：________________
活动四：暑期红色研学旅行
阅读理解
（一）阅读孙犁《山地回忆》选段，回答问题。
选段一
①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
④“离着这么远，会弄脏你的菜！”
⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：
⑥“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑦“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
选段二
①“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
②“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
③“不会买一双？”女孩子低声说。
④“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
⑤“不会求人做一双？”
⑥“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
⑦“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上”，她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
选段三
①女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说：
②“同志，你知道我是沾你的光吗？”
③“怎么沾了我的光？”
④“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”
⑤我笑了。女孩子说：
⑥“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”
10.阅读选段一、二、三中妞儿的语言，完成表格。
妞儿的语言 性格特点 情感态度
“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ① 不满与责备
“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“我给你做。” ② ③
“④” 幽默要强 亲密如家人的调侃
11、从修辞角度赏析选段一中的画线句子。
“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。”
12、下列句子的语言特点与以上选段的语言特点不相符的一项是（ ）
A .“明天，我撑一只筏子，去把你们接回来。”——孙犁《芦花荡》
B .“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”——孙犁《荷花淀》
C .“别叫他们捉活的，捉住了要和他们拼命！”——孙犁《风云初记》
D .“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。”——孙犁《芦花荡》
13.选段中，女孩儿在河边洗菜时与“我”发生了争执，后来却主动提出为“我”做袜子。假设你是“我”，请结合上下文，以第一人称写一段内心独白，描述你对女孩子态度转变前后的感受和思考，不少于100字。
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
Citywalk即“城市漫游”，发源于英国伦敦，指以徒步的方式，围绕城市街道，游览一条旅游路线，从历史、地理、人文等各方面，了解一座城市的文化底蕴。现在许多城市都有自己的Citywalk。通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。
Citywalk主打一个慢节奏，它在更大程度上节约了时间成本。只需要一个周末甚至两三个小时，来一场说走就走的旅行。它过滤掉纷繁信息，在这个过程中，参与者更加注重旅游体验，强调用具身感受来理解这座城市。
【材料二】
关于“为什么喜欢Citywalk”的调查结果，数据统计如下：
【材料三】
【景点名片】
“万里路之行”良渚研学
【日程安排】
时间：4月28日 地点：良渚
【研学准备】
研学前，同学们对“Citywalk”这一热点旅行方式进行深入了解。
14．请就同学们制作的资料夹和搜集的材料一、二梳理“Citywalk”成为旅行新潮流的原因。
(1) 。
(2)节奏较慢、时间成本低，注重舒适的旅游体验。
(3) 。
【景点选择】
15．有同学发现，Citywalk 分为不同的主题，如文化历史、自然生态、新型科技……请你选择其中一个主题，并结合材料三，选择其中两个景点规划本次良渚之行，并阐述规划理由。
主题：
景点选择：
理由阐述：
（三）阅读下文，回答问题。
织席记
孙 犁
①真是一方水土养一方人。我从南几县走过来，在蠡县、高阳，到处是纺线、织布。每逢集日， 寒冷的早晨，大街上还冷冷清清的时候，那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子，从家里赶来，霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里，急急卖出自己的线子，买回棉花；赚下的钱，再买些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。
②到端村，我先到了席市上。这和高阳、蠡县一带的线子市，真是异曲同工。妇女们从家里把席一捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品， 也是那么急迫，甚至有很多老太太，在乞求似的招唤着席贩子：“看我这个来呀，你过来呀！”
③她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席。时间就是衣食，劳动是紧张的，她们的热情的希望永远在劳动里旋转着。
④集市里充满热情的叫喊、争论。而解苇、轧眉子，则多在清晨和月夜进行。在这里，几乎每个妇女都参加了劳动。
⑤那些女孩子们，相貌端庄地坐在门前，从事劳作。
⑥这里的房子这样低、挤、残破。但从里面走出来的妇女、孩子们却生得那么俊，穿得也很干净。普遍的终日的劳作，是这里妇女可亲可爱的特点。她们穿得那么讲究，在门前推送着沉重的石墩子。她们的花鞋残破，因为她们要经常在苇子上来回践踏，要在泥水里走路。
⑦在一片烧毁了典当铺的广场上，围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁， 每人每天可以织一领丈席。劳动原来就是集体的， 集体劳动才有乐趣，才有效率，女孩子们纺线愿意在一起，织席也愿意在一起。问到她们的生活， 她们说现在是享福的日子。
⑧生活史上的大创伤是敌人在炮楼“戳”着的时候，提起来，她们就黯然失色。那个时候，是“掘地梨”的时候，是端村街上一天就要饿死十几条人命的时候。
⑨敌人决堤放了水，两年没收成，抓夫杀人， 男人也求生不得。敌人统制了苇席，低价强收， 站在家里等着，织成就抢去，不管你死活。
⑩一个女孩子说：“织成一个席，还不能点火做饭！还要在冰凌里，用两只手去挖地梨。”
她们说：“敌人如果再待一年，端村街上就没有人了！”那天，一个放鸭子的也对我说：“敌人如果再待一年，白洋淀就没有鸭子了！”
她们是绝处逢生，对敌人的仇恨长在。对民主政府扶植苇席业，也分外感激。公家商店高价收买席子，并代开销路，她们的收获很大。
生活上的最大变化，还是去年分得苇田。过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动。每逢春天，穷人流血流汗帮地主去上泥，因此他家的苇才长得那么高。可是到了年关，穷人过不去， 二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端出短短的两截铜子来。她们常常提说这件事！她们对地主的剥削的仇恨长在。这样， 对于今天的光景，就特别珍重。 (有删改)
【注】《织席记》原载于1947 年《冀中导报》，通过描写白洋淀妇女寒冬清晨纺线织席的场景，记录北方民众的生存状态，刻画了时代变迁。
16. 根据文章内容，请你仿照提示，将妇女们劳动的程序补充完整。
(1) __________ → (2) __________ →轧眉子→(3) __________ →卖席
17.孙犁善于用细致的笔触描绘现实生活中人们所习见而易于忽略的细节和景象，以此来凸显人物形象。请你结合第⑥段中的画线句， 谈谈你对这一特点的理解。
18.品读文章，说说第③ 段中加点词 “旋转”的表达效果。
19.结尾部分补叙了过去的生活状况， 能否删去？为什么？
第一步：首先明确态度。①_____________ 删去。
第二步：从内容情节角度分析。这段文字主要回忆了②__________________________，这与如今“分得苇田”“公家商店高价收买席子”等形成了鲜明的对比，让我们更容易理解③ ___________________________________
第三步：从主题表达角度分析。这篇文章主要是通过描绘白洋淀地区劳动妇女织席卖席的劳动场景与生活变迁，从侧面表现出④________________________________，而此处补叙的情节，恰好能体现这一点。
第四步：组织语言，进行总结。
⑤
（四）阅读下面文字，完成下面小题。
种谷的人
孙犁
一九四七年六月间，我当记者，跟随树人同志从某县县城出发，到四区去检查大生产工作。
树人同志骑马，我骑车。到了那里，他说：“我带你去看望一个老同志，我们有十几年不见面了。”
过了一会儿，树人同志搀扶着一个老头儿回来了。老人的双目失明，耳朵好像也有些聋。他花白胡子，头上半秃，却留着头发，好像以前的一个高级小学的校长。
到了门口，他摸出钥匙，捅开了锁，让我们进去。
我拉着牲口进院，老人侧着耳朵听了听说：
“有牲口吗？我去找个人来饮饮！”
老人喊一声：“秋格！”
那边南屋里，有一个女孩子答应一声，就跑出来，问：“干什么呀？姥爷！”
“咱们来了客，你牵着牲口到井上饮饮！”
女孩子有十八岁，身体结实，跳过来从我手里接过牲口去。
院里还有一个六七岁的小女孩子，正扶着门框看我们。
大女孩子牵出牲口去，老人从北屋里搬出一条板凳来，放在南房凉里，我们坐下。过了一会儿，女孩子牵着牲口回来，手里还提了一大桶水，说：“在井上它喝得不多，叫它歇一歇再喝吧！”
老人说：“秋格，听我说，你去弄点面来，我们来客了，擀凉面吃！”
女孩子答应着过去了。
过了一会儿，树人同志抬头告诉我说：
“以前，我在这一带做秘密工作，这院子就是我那时候的机关，老人是个高小教员，他倾家荡产来帮助革命。我们在这屋里办过列宁小学，专招收那些穷人家的孩子来上夜校，那些孩子们后来就成了这一带革命的根基，现在革命开花结果了，很多人在地方上负重要的责任。那女孩子的母亲叫凤儿，跟着父亲念书。富家子弟来求婚，老人说，那是我们的敌人，她都拒绝了。后来嫁给了老人最喜爱的一个穷学生，我们的同志，叫马信涛。老人后来被捕下狱，受酷刑，双目失明，耳朵受伤，差一点死在狱里。听说信涛在事变以后，参加部队，当团政委，‘五一’那年，在平汉路一次战斗里牺牲了。……”
树人同志还没说完，老人说：“树人，最近有什么好消息？”
树人同志报告了些老同志们的消息，又从皮包里拿出中央二月指示，笑着说：
“这里有中央的一个文件，叫他给你念念！”
老人很高兴，他庄严静穆地倾耳听着。我和他并肩坐着，大声朗诵中央的二月指示。那主要是分析爱国自卫战争的形势和指示进一步实行土地改革的。足足念了有吃一顿饭的工夫。
我念完了这个文件，从心里觉得做了一件最高兴的事，有一股热热的情感鼓荡着我，竟一时想起以后有多少工作要我去做，要去拼命完成！
树人同志叫我去帮那女孩子做饭，我到那边南屋里去。屋里并没有叫秋格的那姑娘，一个小姑娘正坐在地，上学纺线。另有一个十五六岁的男孩，坐在里间炕上，趴在窗台上，拿铅笔描画什么，听见我进去，回过头来笑了一笑。这孩子浓眉大眼，非常神气。
我说：“你叫什么？”
“我叫承志。”那孩子说，接着腼腆地一笑，“你再和树人叔说说，叫他带我出去工作。”
我说：“你没有上学？”
他说：“我想去当炮兵。”
我才看见，他描画的是一本新近战场上使用的各种炮的图样。恰好秋格推完了碾子，满头大汗端着半簸箕面回来了。小姑娘赶紧放下纺车往锅里添水，打火烧柴。秋格用手背擦着额角上的汗，笑着说：
“同志，你看我们这日子，一个这么小不顶事，一个大些了，什么也不愿意干，整天画那个！”
“我觉得我这工作，比你们干的活重要，”男孩子不服气地望着我说，“你叫这位同志说说，穷人怎样才叫彻底翻身？穷人的饭，怎样才能吃得长远？”
“那得生产！”女孩子和着面说。
“你叫我说，光推碾子捣磨不行，还是先打败敌人要紧！”男孩子说。
做熟了饭，我们就在这屋里吃。老人安排我们坐好，一个劲儿叫秋格给我添饭菜，秋格笑着喊：
“他们都满着碗哩！”
这一年秋后，我随军攻打津浦线。
这是冀中平原的东北部，地势很洼很平，村落很稀。部队拉开距离，走得很慢。在碧蓝的天空下面，在阳光照射的、布满谷楂秋草的大地上，四面八方全是我们的队伍在行进。只有在天地相接连的那里，才是萧萧的风云，低垂的烟雾。这时还有人在秋草地上牧羊，羊群是那样的洁白和安静，人们丝毫没有惊扰。
突然有一只野兔奔跑过来，有几个幼小的炮兵连声呼喊起来，我看见其中一个，恰恰就是在老人家遇见的那个男孩子承志！
到了冲锋的地点，那个紧邻车站的小村庄，战士们全紧张起来，我听到了战场上进攻的信号、清脆有力的枪声，冲锋开始了。我听见命令：“过河！”就看见那个小小的炮手——马承志，首先跳进水里，登上了对岸。
这孩子跃身一跳的姿式，永远印在我的心里，这是标志我们革命进展的无数画幅里的一幅。在这以前，有他那年老失明的外祖父、在平汉线作战牺牲的马信涛、勤谨生产的姊姊马秋格；从它后面展开的就是我们现在铺天盖地的大进军，和那时时刻刻在冲过天空、吱吱作响、轰然爆炸的、我们的攻占性炮声。
（节选自《白洋淀纪事》，有删减）
20. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 秋格饮牲口回来时还提了一桶水，说让牲口歇一歇再喝，由此可以看出她的细心。
B. 老人叫秋格饮牲口、擀凉面、不停给客人添饭菜等情节，让人感受到老革命者的热情。
C. 姐弟对“穷人的饭，怎样才能吃得长远”的争论中显出姐姐的不满，但最终证明弟弟的选择是正确的。
D. 马承志听到命令后的纵身一跳触动了“我”，在“我”心里他也是革命发展历史中的英雄。
21. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 前文写马承志想当炮兵，描画各种炮的图样，与后文他成为一名炮兵，情节上前后呼应。
B. 文中有意识地将老人过去革命经历和此时衰老形象形成对比，使老人的形象更丰满。
C. 老人听读中央文件时“庄严静穆”这一细节描写，表明他对中央决定的无比重视。
D. 奔跑的野兔这一情节的插入，不仅引出了小炮兵马承志，也突出了他身上还有的孩子气。
22. 请结合文本简析“我”在小说中的作用。
23. 孙犁是乡土小说的代表作家之一，其作品具有浓郁的乡土特色。本文的“乡土特色”主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。
答案
1.B 2.（1）剪裁 （2）包袱 3.爬山越岭 4. 、 5.面貌 优化 6.植被覆盖率达到87% 左右。(或“植被覆盖率达到大约87%”) 7.①夏庄乡赤瓦屋村 ②城南庄镇马兰村 8.C
9.革命人物事迹展 红色歌曲演唱会
10.泼辣直率 ；善良热忱 ；对八路军的关心；“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”
11.通过比喻的修辞手法，用“带霜的柿叶”和“上冻的红萝卜”比喻女孩在寒冷环境中的脸和手，表现出女孩生活贫困，隐含了对女孩的疼惜/让人感受到女孩在艰苦环境中的坚韧顽强。
12.B
13.以“我”的口吻讲述，对女孩态度的初始感受，对女孩态度转变后的感受、思考。范例：起初，她指责我在上游洗脸，语气那么强硬，让我觉得她有些不近人情，可当她主动提出为我做袜子时，我愣住了。她的态度转变让我惊讶，也让我感到温暖。她的直率和热心让我明白，战争虽然带来了苦难，但也让人们更加珍惜彼此之间的支持与帮助。
14.①能够通过Citywalk了解城市的历史文化和地理风格 ③Citywalk能够锻炼身体，舒缓心情，契合现代人的生活需求
15.自然生态Citywalk 白鹭公园 良渚古城遗址公园 在白鹭公园里游玩时，可以在红树林中呼吸新鲜的空气；在良渚古城遗址公园参观时，可以在鹿苑和活泼小鹿亲近，在鸽舍和翱翔的飞鸽互动。这都符合“自然生态”Citywalk的主题。从材料三的地图可知，两者之间距离不远，可以通过步行到达，符合Citywalk慢节奏，注重旅游体验的特点。
16.（1）买苇 （2）解苇 （3）织席
17.作者描绘了妇女们推送石墩子的劳动画面，体现了妇女们劳作的艰辛；同时作者还抓住了妇女们穿着的细节——衣服是“讲究”的，鞋子穿的是“花鞋”，表现出妇女们对生活的热爱。
18.“旋转”的本义是“物体围绕一个点或一个轴做圆周运动”， 在文中有不停止，一直在劳动、忙碌的意思，生动形象地写出了妇女们劳动紧张却又充满热情、充满希望的样子。
19.①不能 ② 旧社会地主对当地劳动人民的残酷剥削 ③为什么妇女们如此珍惜劳动成果 ④新社会给劳动人民带来的福祉
⑤不能删去。从内容来看，这段文字补叙了过去地主对当地劳动人民的残酷剥削，交代了织席妇女们对劳动充满热情以及珍惜劳动成果的原因；从主题表达来看，这段文字将过去的生活和现在的生活进行对比，突出时代变迁和社会进步给劳动人民带来无限的希望。
20.C 21.B
22. ①贯穿全文的线索。通过“我”串联了小说的主要情节，使故事成为一个有机的整体。②衬托主要人物的形象。“我”读完文件后激动和充满干劲儿，衬托了在当时大形势下姐弟干劲十足、报效祖国的形象。③暗示文章主旨。“我”的所见所闻所感暗示出对当地百姓支持革命并积极参与革命的热情的赞美。④是故事的见证者。“我”不仅见证了故事的发生发展，而且见证了小男孩承志的成长，增强了故事的真实性。⑤以“我”的口吻行文，亲切自然，拉进了和读者的距离，便于抒发“我”对根据地人民革命精神的钦佩之情。
23 .①人物形象塑造上：小说选取了秋格、老人和马承志等农村人物形象，体现出人物的勤劳质朴、英勇无私、积极投身革命等美好的品质，体现了他们的心灵美。②风土人情的展现上：作者描写了普通的农家生活，普通人家的待客之道，体现了农村的风俗人情之美。③语言上：小说语言朴实无华，运用了大量的口语化的词汇，简洁生动之余不乏清新自然之美。