Unit 1 Chinese people invented paper 教案

Module
4
Unit
1
Chinese
people
invented
paper
教案
1教学目标
知识目标:
1.学生能够理解和认读文本内容,
能够听、说、读、写单词invented,
paper,
printing,
printed,
newspaper和句子Chinese
people
invented
paper.
Chinese
people
invented
printing.
I
printed
this
newspaper.
2.学生能够理解print,
printing的区别,能够把握过去式printed,
invented的发音。
3.复习强化people,
book等名词
。
技能目标:
1.学生能够复述文本主要内容。
2.学生能够运用Chinese
people
invented...介绍中国的发明。
情感目标:
1.在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。
2.通过四大发明对世界的巨大贡献,感受作为中国人的自豪感,热爱我们的国家。
3.通过造纸术的过程图片对学生进行中国文化教育,激发爱国主义热情
语用目标:
1.学生能够运用句型结构...
is
important.
Chinese
people
invented
...
进行真实的表达。
2.
学生能够运用过去时态描述人类过去的发明,主要运用句型Chinese
people
invented
...介绍中国的发明。
2学情分析
我所任教四年级学生在听说读写各方面有一定的基础,在合作学习的过程中,设计的任务有趣较真实,学生的参与度高,有少数学生合作意识较弱。
大部分学生对英语学习保持着较高的的热情,认真按照老师的要求去做,但也有少数学生总是不能按时完成学习任务。课堂书写训练,大部分学生能独立的认真完成,少数进步生也能在别人的帮助下完成。课后的听录音模仿作业大部分能够完成,有些学生积极背诵课文,也有个别学生依旧不听录音、读书,需要这学期继续督促,教师利用课件,光盘等教学辅助工具上课,大部分学生的英语学习积极性比以前有所提高。
3重点难点
本单元是继续学习过去时态的表达方式,主要语言结构:
Chinese
people
invented...的理解与运用。
过去时态的学习是这学期的重点学习内容。期望通过本次学习,实现以下目标:全体学生能准确理解和基本运用过去时态的肯定句形式,以及规则动词过去式的变化规律及其发音。本课时学习中帮助学困生学习巩固过去时态的肯定句形式,以及规则动词过去式的变化规律。
本单元的词语学习目标是学习printing
、print的区分
,名词paper,动词invent,
print
以及它们的过去式,形容词:important,复习paper,
people等名词。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step　1：　Warm－up
Greetings:
(问候)
T:
Let’s
begin
our
class,
OK
Good
morning,
boys
and
girls!
Ss:
Good
morning,
Miss
沈.
Sing
a
song.
(唱一首歌有关各国国籍的)
T:
At
the
beginning
of
the
class,
let’s
sing
a
song
together.
OK
Ss:
OK
T:
Stand
up,
please!
播放歌曲Children
from
China
are
Chinese,
学生跟唱。
(以国籍歌来铺垫课文的主要句型:中国人……)
活动2【导入】Step　2：Review
(复习一个歌谣,巩固学生对过去式单词的运用和理解,并由此引入“中国人很聪明”这个句型。)
T:
Now
Let’s
have
a
review.
(
出示PPT,
学生利用幻灯片所出示的过去式单词,抢答后,说出一段歌谣。)
T:
Well
done!
You
are
very
clever!
(太棒了,你们真的很聪明!)
活动3【导入】Step3：Lead
in
T:
What
nationality
are
we
Are
you
Chinese
(问学生,自己是哪国人 )
Ss:
We
are
Chinese.
(学生说出是中国人)
T:
Yes!
As
a
Chinese,
I
feel
very
pride.
Because
Chinese
are
very
clever.
Chinese
people
invented
important
things.
(是的,做为一个中国人,我很自豪,因为中国人民很聪明很伟大,中国人发明了很多重要的技术。
播放一段英语视频短片,介绍中国的四大发明,教授单词invent(发明)
和important(重要的),
并进行板书。
利用拆分法引导学生记单词。)
活动4【讲授】Step4：Presentation
1.
T:
What
important
things
did
Chinese
people
invent
(
听第一遍录音,回答问题:中国人发明了什么重要的事物 )
Chinese
people
invented
paper.(中国人发明了纸张)
Chinese
people
invented
printing.(中国人发明了印刷术)
引导学生回答问题,并学习单词paper(纸张)和printing(印刷术)。
Chinese
people
invented
…
利用重点句型,
操练PPT上出示的图片paper和printing.
2.
Listen
again
and
answer
questions.
(听第二遍录音,带着另一个任务:我们利用印刷术印出了什么 Sam
印出了什么 )
What
do
we
print
We
print
books
and
newspapers.
What
did
Sam
print
He
printed
this
newspaper.
3.
Listen
and
repeat.
(听第三遍录音,请生模仿课文录音读)
Work
in
groups
and
read
the
text
fluently
and
emotionally.
(分组、男女生读、同桌读,以不同的语调读出课文,比如:慷慨激昂的、比如开心激动的、比如惊讶的,各种不同语调,引发学生仿读课文的兴趣,增加各种趣味性)
Have
a
show.(请生上台表演)
活动5【讲授】Step5　：Practise
Let’s
practise:
What
other
things
did
Chinese
people
invent
操练:中国人还发明了其他什么重要的事物,由幻灯片引出指南针、火药、筷子、风筝、笛子等单词,反复操练重点句型
Compass
gunpowder
kite
chopsticks
flute
Chinese
people
invented
….
活动6【练习】　Step6：拓展提升
T:
Chinese
people
are
so
great.
Let’s
do
something
for
her.
let’s
make
an
English
newspaper
about
Chinese
inventions.
Then
show
it.(中国人民真伟大,让我们为祖国母亲做点事情吧,请同学们一起和老师做一张英语小报,介绍有关中国人的发明。)
Chinese
Inventions
(中国人的发明)
Chinese
people
are
very
clever.
(中国人民很聪明!)
They
invented
important
things.(他们发明了许多重要的事物。)
Chinese
people
invented
___________.(中国人发明了……)
________
_________
invented
_______(.……发明了……)
________________________________.
__________________________________.
We
are
Chinese.(我们是中国人。)
We
love
China(.我们爱中国!)
Word
bank:
kite
paper
printing
compass
gunpower
Chopsticks
(词条选择让学生填入小报中:风筝、纸张、印刷术、指南
针、火药、筷子。)
此时,本课的评价环节刚好有了一个和课文结合的体现,在
一开始上课时,老师出示一块画板,奖励学生发言回答问题
时,都会请学生利用老师提供的手指画颜料,印一个自己的
指纹在画板上,一开始并不告诉学生是什么原因,只是让学
生印自己的指纹,并由此动作复习(印刷)这个单词。
在最后出小报的环节中,老师把画板上的被遮住部分打开,
出现了一张完整的小报,利用刚才课堂上学生印的指纹,
老师把指纹变成一束五彩缤纷的气球,装饰整个英语小报。