Unit 1 This dog can help him 教案

Module
7
Unit
1
This
dog
can
help
him
教案
1教学目标
语言知识目标:
功能:谈论动物的能力
语法:全体学生能运用can
/can’t
词汇:能理解运用useful,
show,
presenter,
blind
语音:全体学生初步感知英语语音的基本特性,能够感知模仿语句中的重读,以及按意群划分
语言技能目标:
听:能听懂His
dog
can
help
him
.
说:能说His
dog
can
help
him
.并能复述课文。
读:全体学生能够正确朗读课文
写:全体学生能够根据图片或文字提示使用can和can’t描述动物的能力
运用:全体学生能够运用“It
can…”等句型说明动物的能力。
2学情分析
通过之前学习的积累,大多数学生都已初步了解can
和can’t的使用方法:表达某人会或不会做某件事情。但是部分学生尚未完全掌握can的用法,比如5年1的董XX、赵XX,要尽量给他们提供更多地练习机会。本课有四个新单词,预计大多数学生都能在课前通过预习掌握了他们的拼写和意思,要格外关注宋XX、王XX这样预习效果不好的学生。
3重点难点
教学重点:Can/can’t
的正确使用
教学难点:能够正确使用can谈论各种动物的能力
4教学过程
活动1【导入】Warming－up
教师活动
1.
Class
greeting
2.
Free
talk
What’s
your
favourite
animal
3.
Do
and
check
the
answers
on
the
studying
plan.
学生活动
1.
Greet
each
other.
2.
Talk
about
their
favourite
animal.
Fill
in
the
blanks
according
to
the
given
content.
设计意图及注意事项
从学生感兴趣的动物入手,激发兴趣,同时提出评价的要求及比赛方法
检测学生对本课新单词的掌握情况,基本扫清了本节课的新单词。
活动2【讲授】Text－learning
教师活动:
1.
Watch
the
CD-ROM,
get
the
general
idea,
and
then
try
to
answer
the
question:
“How
many
dogs
are
there
in
the
dialogue ”
2.
Introduce
the
two
dogs
in
the
dialogue
3.
Read
the
text
again,
answer
the
questions
about
it.
4.
Play
the
recorder
5.
Show
a
passage
5.
Retell
the
text.
学生活动:
Watch
and
answer
the
questions
Say
the
two
dogs’
names
Read
and
answer
the
questions
1)
What
can
his
dog
do
2)
Can
Fifi
help
blind
people
3)
What
does
Fifi
want
to
do
1)
Listen
and
repeat
the
sentences
one
by
one.
Pay
attention
to
the
intonation,
pronunciation
and
stress.
2)
Practise
by
themselves.
3)
Read
the
text
together/
boys/
girls/
single.
Fill
in
the
blanks
Retell
the
text
according
to
the
key
points
on
the
blackboard.
设计意图及注意事项:
通过对课文的整体感知,掌握文章的大意,为下一步的细节学习做铺垫。
通过对教师问题的回答,进一步了解对话中的两条狗的情况。
对文章进行细节理解,同时对重难点进行操练。
听音跟读课文,注意模仿点读笔的语音和语调,培养学生良好的英语语感。在此基础上自主练习,最后是全体和个体的反馈。
将本课所学的知识进行语言运用的输出。
活动3【活动】Group　work
教师活动:
1.
Show
some
English
names
of
the
dogs
2.
Group
work
Ask
the
students
to
discuss
how
to
use
can
and
can’t
3.
Check
the
answers.
学生活动:
Discuss
the
dogs’
Chinese
names
Discuss
how
to
use
can
and
can’t
in
groups
设计意图及注意事项:
通过学生间的相互讨论,了解一些具有特别作用的狗的名称,为学生后面谈论动物能力提供信息支持,也通过学生间的小组讨论,养成共同学习交流的习惯。
通过自己的思考,小组讨论,梳理清楚can的使用方法,包括一般疑问句和否定句的表达方式,并通过练习进一步掌握can的使用方法
活动4【练习】Consolidation
教师活动:
Show
pictures
Tell
them
teacher’s
favourite
animal
Group
work:
Talk
about
animals’
abilities.
Encourage
them
to
add
as
much
information
as
they
can.
学生活动:
Look
at
the
pictures
and
talk
about
the
animals’
abilities
in
pairs
Finish
the
sentences
with
can
or
can’t
Talk
about
their
favourite
animals’
abilities
in
groups.
Act
with
their
groups
in
class
设计意图及注意事项:
生生间互问互答,进一步谈论其他动物具备的能力。
进一步熟练使用can和can’t
拓展词汇和情景,让学生通过团队合作使用can进行运用练习。利用小组合作增加交际和互相学习的机会。
活动5【测试】test
教师活动:
1.
Sum
up
the
main
knowledge.
2.
Show
the
quiz
of
this
unit.
学生活动:
Conclude
the
knowledge
they’ve
learnt
this
lesson.
Do
the
quiz
of
this
unit.
设计意图及注意事项:
学生自主总结本课所学知识要点,培养其归纳提炼的能力。
当堂检测,了解学生掌握情况,调整下一步教学。
活动6【作业】Homework
1)
Listen
and
read
the
text.
Pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation.
2).Preview
Unit2