第1课 鸦片战争 教案（表格式）

课 题 《中国历史》八年级上册第一单元 第1课《 鸦片战争》1课时
课程内容 鸦片走私与林则徐禁烟；英国发动侵略战争；《南京条约》的签订。
教学目标 知识与能力： 1.了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因。 2.知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 过程与方法： 课前搜集鸦片战争中广大人民和爱国官兵英勇抵抗的事迹，开展“小小故事会”活动，让学生感受中国人民反抗侵略的斗争精神。 让学生走上讲台，利用地图讲述鸦片战争的过程。 设计小组合作探究活动，理解《南京条约》的危害。 情感态度与价值观： 1.通过学习英国向中国走私鸦片的史实，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响。 2.学习林则徐、关天培等人维护民族利益和尊严的爱国主义精神。 3.牢记鸦片战争“封闭导致落后”、“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和中华民族伟大复兴的家国情怀。
教材分析 鸦片战争是中华民族近代百年屈辱史的开始，同时也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开始。本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。它是中国近代史的开端 ，在全书中具有开篇点题的地位和作用。 本课主要学习三块内容：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订。三块内容之间联系紧密，鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一，而《南京条约》则是这次战争带给中国的恶果。
学情分析 通过七年级的学习，学生已经对中国古代史有了一些了解和认识，初步掌握了学习历史的技能和方法。能够查阅历史资料，并能进行简单的整理；大多数学生对历史学习比较感兴趣，学会了识读历史地图、图片文字和描述历史事件的方法。八年级学生思维比较活跃，有一定的自主学习和合作探究能力。 学生通过课外阅读和观看影视作品， 对鸦片战争这段历史，已经有了一些了解，学习起来不会感觉很陌生。但本课教材鸦片走私这个问题涉及到英国工业革命和殖民扩张，学生学习起来有一定的困难，需要学生课前上网查找资料，或者由教师对相关问题做分析讲述。 八年级学生处在青春期，精力旺盛，求知欲和表现欲比较强，接受新知识也比较快，有一定的学习潜质。对于小部分学困生，可以给他们设置一些简单的问题，鼓励他们积极参与教学，体验成功的喜悦，增强自信心。
重难点 重点 虎门销烟；鸦片战争及中英《南京条约》
难点 鸦片战争爆发的原因分析；中英《南京条约》的影响；中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会的分析理解 。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境， 导入新课 播放：视频《复兴之路》中的片段。 学生观看视频 带领学生走进鸦片战争，透过历史浓雾，感受百年沧桑的近代中国。
教师引领， 合作探究 一、山雨欲来 ——寻原因 1.出示地图：《鸦片战争前的世界与中国》，引领学生思考：中英两国远隔重洋，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？我们首先了解一下鸦片战争前中英两国社会分别是一种怎样的状况？ 展示四组图片，引导学生观察图片进行比较，在此基础上教师出示图表并总结指出：鸦片战争前夕清朝统治下的中国危机四伏，而英国进入资本主义时代，迅速崛起。 英国发展资本主义需要开辟广阔市场，倾销商品，掠夺原料，而中国有庞大的人口，广阔市场和丰富资源，正好符合此条件，英国将矛头指向中国。 2.请学生阅读教材第二页正文第一自然段的内容，想一想：为了打开中国市场，英国最初采取了哪种方式，结果如何？ 总结：第一块敲门砖打不开中国市场 继续提问：为了改变这种不利局面，英国又换了哪种方式？结果如何？ 接着出示《英国输入中国的鸦片激增表》和《教材研读》，请学生分析讨论：鸦片走私给中国带来什么危害？ 3.多媒体出示林则徐给道光帝的上书 播放视频《虎门销烟》，请学生谈感想。 4.出示材料“英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话”并提出问题：有人说，鸦片战争是因林则徐禁烟而起，如果没有虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 归纳鸦片战争爆发的根本原因和直接原因 观察图片，思考回答，概括： 政治上：中国专制主义中央集权制度达到顶峰，英国确立了先进的资本主义制度。 经济上：中国是自给自足的自然经济，英国率先完成了工业革命，资本主义经济快速发展，迫切需要广阔的海外市场和廉价原材料。 军事上：中国装备落后，英国船坚炮利。 外交上：中国闭关自守，英国对外扩张。 阅读教材，思考回答： 正当贸易——中国出超，英国入超，英国处于贸易逆差地位 阅读教材，思考回答：走私鸦片 ——英国：顺差 中国：深重灾难 阅读材料，进行归纳：白银外流，毒害中国人民的身心健康，削弱军队战斗力，危及统治。 填一填林则徐小档案 谈感受：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 小组讨论，代表发言：不对，英国发动战争的根本原因是打开中国市场，倾销商品，掠夺原料。林则徐禁烟只是导火索，也就是直接原因。 了解鸦片战争之前的世界格局是学习本课内容的基础。 培养学生发散思维，分析问题的能力，让学生明白英国的目的是要打开中国市场。也让学生懂得“封闭导致落后”的道理。 让学生明白英国在打开中国大门时，先用了两块敲门砖。第一块是正当贸易，没有达到目的，改用第二块敲门砖——走私鸦片。认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响。 让学生认识到毒品的危害，珍惜生命，远离毒品。理解清政府为什么要禁烟。 了解林则徐是当之无愧的民族英雄，感受中华民族的伟大民族精神 培养学生透过现象看本质的能力。使学生认识到林则徐虎门销烟打碎了英国用鸦片打开中国大门的美梦，英国要用第三块敲门砖——炮舰打开中国大门。
二、血雨腥风 ——看过程 1.课件展示活动：“小小讲解员” （1）教师请学生看课本上的地图，阅读教材中有关鸦片战争过程的文字，提示学生阅读中注意关键的时间、地点、事件和人物。 （2）请同学上讲台，通过课件展示的地图为大家讲述鸦片战争的过程。 2.课前请学生搜集鸦片战争中广大人民、爱国官兵英勇抗敌的事迹，开个“小小故事会”。 （1）教师请学生讲述故事。 （2）展示课件英雄人物并总结升华。 3.出示问题：鸦片战争最终以中国的失败而告终，那中国有没有可能赢呢？ 教师总结：战争失败的根本原因是腐朽没落的封建制度无法抵御先进的资本主义制度。 学生看历史地图和教材相关文字。 学生通过自荐或推荐方式上讲台，通过地图为大家讲述鸦片战争过程 学生讲述三元里人民抗英斗争，关天培虎门督战，陈化成吴淞保卫战。 学生分组讨论，四人小组，一人主持，一人记录。讨论结束，小组代表发言: 清政府政治腐败，经济落后，武器落后，战和不定…… 使学生掌握看历史地图、文字和描述历史事件的方法。把课堂还给学生，培养学生口头表达能力和展示自我的能力。 培养学生查阅历史资料，并能进行简单整理的能力。使学生在搜集资料、讲述故事和看课件的过程中，感受中国人民反抗侵略的斗争精神和爱国主义精神。 实现合作学习，鼓励学生大胆发表自己的见解，提高学生分析和说明问题的能力。使学生明白“落后就要挨打”的道理。
三、风云飘摇 ——论影响 1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》 1.多媒体展示：中英《南京条约》签订时的场景。 （1）教师提问：《南京条约》有哪些主要内容？ （2）其中哪些内容最能体现英国发动鸦片战争的目的？ 2.再来一起看看这些条约给中国社会带来哪些影响？出示表格（见PPT） 3.引导学生阅读教材第7页正文部分内容并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者又强迫中国签订了哪些条约？有什么危害？ 总结归纳：这些条约在政治上使中国开始逐步丧失领土、司法、关税和贸易等主权，在经济上使中国封建社会自然经济的基础遭到破坏，中国开始沦为列强的商品倾销地和原料产地。鸦片战争使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。 4.出示问题：对比1840年前的中国，你认为鸦片战争后中国社会发生了哪些变化？教师引导学生归纳出表格。 学生阅读教材，思考回答： （1）《南京条约》的内容 割地：割香港岛给英国 赔款：2100万银元 五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海 协定关税：英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议 （2）其中五口通商和协定关税最能体现英国发动鸦片战争的目的即打开中国市场。 小组合作探究完成表格。 阅读教材，回答问题： 中英：《虎门条约》 中美：《望厦条约》 中法：《黄埔条约》 英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。 学生在教师引导下思考回答： 社会性质的变化 社会主要矛盾的变化 革命任务的变化 采用“设疑-解疑”的模式，让同学们掌握《南京条约》的具体内容。 指导学生结合条约内容，具体分析鸦片战争给中国社会带来的影响。从而解决教学重点和教学难点。 使学生明白《南京条约》的危害不只是上述所讲，《南京条约》开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例，此后又出现了一系列不平等条约。 帮助学生理解鸦片战争使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会的含义，突破教学难点。 帮助学生理解鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
课堂小结， 提炼升华 过渡：鸦片战争成为中国近代史和民主革命的开端。从此中国人民开始了一段屈辱的历史，也是一段救亡图存的历史。中国人民开始探索中国的复兴之路。 1.出示问题：以史为鉴，鸦片战争给我们哪些重要的启示呢？ 2.课件展示当今我国积极对外开放，提升综合国力和习近平总书记的讲话视频。教师号召学生牢记历史，不忘国耻，让我们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前进！ 学生说启示：封闭导致落后，落后就要挨打，弱国无外交 牢记鸦片战争“封闭导致落后”、“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和中华民族伟大复兴的家国情怀。
板书设计： 第1课 鸦片战争 山雨欲来——寻原因 根本原因：打开中国市场，倾销商品，掠夺原料 直接原因：中国人民的禁烟运动（虎门销烟） 血雨腥风——看过程 风雨飘摇——论影响
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