第19课 抗日战争的胜利 教案（表格式）

课 题 第19课《抗日战争的胜利》
课程内容 知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。
教学目标 了解汪精卫叛国、皖南事变等历史事件；了解张自忠、左权等英雄事迹；相持阶段在中国共产党的领导下，全民族坚持抗战，日本侵略者陷入中华民族人民战争的汪洋大海的基本史实。掌握中共七大召开的时间和内容；了解世界其他爱好和平与正义的国家和人民对日本法西斯的斗争和日本投降的基本史实，从而帮助学生分析抗日战争胜利的原因和历史意义。 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。使学生认识到中国共产党在争取国家独立和民族解放斗争中的作用。抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
教材分析 本课主要分为全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降、抗日战争胜利的原因与伟大意义四个子目的内容。这四个子目之间关系密切。1937年抗日民族统一战线正式建立后，正面战场与敌后战场相互配合，沉重地打击了日本侵略者。进入战略相持阶段后，日本改变了对华策略，竭力分化抗日民族统一战线。在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。 面对出现的新情况，中国共产党进行了争锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁。中华民族的坚持抗战，使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海中。中共七大为抗日战争的最后胜利做了准备。在世界反法西斯战场捷报频传的情况下，中国战场也发起战略反攻，在世界其他一切爱好和平与正义的国家和人民的支持下最终取得了抗日战争的胜利。抗日战争的胜利促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，也对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献。
学情分析 本课学习者是八年级的学生，经过一年多的学习，八年级的学生储备了一定的学习历史的方法，且理解、分析、概括、总结能力有了一定的提高，学生参与意识有所增强，在合作探究过程中理性的思考也越来越多，能够逐渐培养多角度、深层次思考问题的能力。
重难点 重点 中共“七大”的召开和抗日战争胜利的原因、历史意义
难点 探讨抗日战争胜利的原因及历史意义
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 备注
导入新课 首先出示两个国家综合实力对比图，请学生猜一猜根据硬实力，在战争中哪国获胜的可能性更大？ 教师公布答案：硬实力相对弱的国家反而获胜了，原因何在？ 带着这个问题，今天这节课我们一起走进这场跨度14年的抗日战争。 根据对比图中的信息判断胜负，并说明原因。 培养学生提取有效信息的能力。 激发学生学习新课的兴趣。
进入新课 一、坚持的胜利——全民族坚持抗战 播放视频：日军改变侵华策略的背景（节选自《东方主战场》） 观看视频，阅读课本P104页，请学生分析1938年，抗战进入相持阶段，日军改变侵华策略的原因。 1938年10月，日本侵略者占领了广州、武汉以后，抗日战争进入了相持阶段。这时，由于我党领导的敌后游击战争的巨大发展和抗日革命根据地的广泛建立，严重威胁着敌人的后方，又加上敌人战线太长，兵力不足，国内资源紧张且矛盾重重，迫使日寇改变侵华策略，停止了对国民党正面战场的战略进攻，而把主要力量转向敌后战场，以便巩固其所侵占的地区。 PPT左边是时任日本首相近卫文麿。1938年底，他提出所谓日中“善邻友好”、“共同防共”、“经济提携”等三原则，史称近卫三原则。 日本政府还进一步表示只要国民党投降，日军可以撤出华中、华南；华北由日本占领，但可以在名义上属于中国。他们还以“合办实业”为名，允许中国的资本家在华中、华南投资百分之五十一，在华北投资百分之四十九，借以挑动国民党投降、反共和分裂抗日民族统一战线。 阅读课本P104页，请学生归纳日军对国民党的策略。 生：对国民党政治诱降，辅之以军事打击。 提问：国民党降了吗？ 生：亲日派头子汪精卫公开叛国投敌，1940年3月在南京建立伪国民政府。 生：国民党顽固派制造反攻摩擦，1941年1月制造“皖南事变”。 生：国民党内也有将领坚持抗战，如在枣宜会战中壮烈殉国的张自忠将军。 阅读课本相关史实部分，了解“皖南事变”。 皖南事变无异于给形成不久的抗日民族统一战线一记沉重的打击。 1939年，日本帝国主义就以主要兵力对我敌后抗日革命根据地大举进攻，反复“扫荡”，其中日军有54万人，占日本侵华总兵力的62%，伪军有14.5万人，几乎占了当时伪军的全部。仅抗战的第二、第三周年，敌军在华北千人以上的“扫荡”就有一百零九次之多，使用的兵力达五千万人次。 针对日军的经济封锁和军事打击，国民党内的投降、反共逆流，在如此艰难的局面下共产党如何应对？ 出示材料：1.1941年1月20日，中共中央军事委员会发布重建新四军的命令，重建新四军军部，陈毅为代军长，刘少奇为政治部主任。 2.出示百团大战地图。 3.出示王震率359旅南泥湾开荒图片。 生：共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，在敌后抗日根据地开展大生产运动，打破日、伪军的封锁。并号召各政党、各民族、各个阶层的人民团结起来，共同抗日。 图片展示：国民党内的抗日派将领张自忠上将、八路军副参谋长左权将军在战场上壮烈殉国；西南联大青年学生投笔从戎；华北兵工局工人赶制武器，支援抗战前线；上海劳动妇女服务团出征；上海文化界抗日救亡协会成立，通过文艺作品宣传抗战；华侨和港澳同胞捐款捐物，回国参战…… 共产党坚持在抗日民族统一战线的旗帜下，发动各民族、各政党求同存异、共同抗敌。 中华民族拧成一股绳，誓将日寇赶出我华夏大地。日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。 联系本单元前几课所学内容思考问题 通过对国共两党不同的反应的分析，让学生深刻体会到共产党在抗战中的坚持和中流砥柱作用。 通过具体史实，让学生深切感受到在国民党的反共摩擦和日本的残酷打击下，共产党如何成为抗战的中流砥柱。 通过展示全民族坚持抗战的史实，让学生深刻体会到民族觉醒、民族团结和英勇的民族抗战，是抗战胜利决定性因素。 培养学生从视频中汲取有效信息及初步的分析能力
二、道路的胜利——战略反攻和中共七大的召开 出示图片：《开罗宣言》、雅尔塔会议三“巨头”合影 教师简介：1942年6月，美国海军成功击退了日本海军对中途岛的攻击，得到了太平洋战区的主动权。 1943年11月，中美英三国首脑蒋介石、罗斯福、丘吉尔及其随从人员在埃及签署了《开罗宣言》。声明全世界反法西斯同盟国将坚持对日本作战，直到日本法西斯无条件投降，明确规定日本侵占的包括东北三省、台湾、澎湖列岛在内的中国领土必须归还给中国。 世界反法西斯战争发生根本转折，日军逐渐失去了战略主动权，从1943年7月开始，共产党领导的敌后军民在华北、华中、华南地区，对日伪军普遍发起局部反攻。 1944年1月1日，中共中央北方局发出《关于1944年的方针》。此后，八路军、新四军对日伪军相继发起春季攻势和秋季攻势。
1945年2月，美英苏三国首脑为了加快取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题，召开雅尔塔会议。会议明确了：彻底消灭德意志第三帝国军国主义和法西斯主义，惩办战犯，实现战后民主化，准备在战后成立联合国，苏联在欧战结束三月内参加对日作战等。 在抗日战争和世界反法西斯战争胜利的前夕，中国面临两个前途，一个是黑暗前途——国民党要建立一党独裁的法西斯专政；一个是光明前途——共产党要建立民主、自由、富强、独立的新中国。在这样的历史背景下，一场等待了17年的大会胜利召开了。 播放视频：中共七大的召开 请学生阅读课本，填写中共七大召开的时间、地点、主要内容和影响。 出示材料：毛泽东《论联合政府》 提问：谈谈中国共产党在争取国家独立和民族解放斗争中的作用。 （补充资料：出席七大的代表共755名，其中正式代表547名，候补代表208名，代表全党121万党员，分为中直、西北、晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫、山东、华中和大后方8个代表团。在七大代表中，年龄最大的近70岁，最小的才20岁左右。） 通过国际形势的分析，让学生感知在世界反法西斯战争开始战略反攻之时，共产党率先发动局部反攻。并了解中共七大召开的历史背景。 通过视频影像资料让学生了解中共七大的基本情况。 培养阅读、思考、分析问题的能力 培养学生客观评价历史作用的能力
三、正义的胜利——日本投降 正当党的七大讨论得如火如荼之时，世界反法西斯战场传来了好消息，德国法西斯投降，二战的欧洲战场结束了。 1945年7月，美、英、中三国共同发表《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降，否则将予以日本“最后之打击”。
　　 日本拒不接受《波茨坦公告》 出示图片：美国在日本广岛长崎投下原子弹、苏联出兵中国东北抗击日军 出示图片：1945年8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反攻。 在世界反法西斯力量的共同努力下，1945年8月15日，日本宣布无条件投降。 出示图片：何应钦代表中国接收日军投降书，9月2日签署投降书。 自此，中国14年抗战取得最后的胜利，台湾回归。 简介世界反法西斯战争的胜利，了解日本投降基本史实，认识到这是全世界反法西斯人民的胜利，是正义的胜利。 提高学生分析问题、解决问题的能力
四、向胜利致敬——抗日战争胜利的原因和意义 同学们，让我们回到上课伊始的那个问题——实力较弱的中国为什么能够取得战争的最终胜利？ 1.抗战胜利的原因 分组探究（一）：根据所学知识，在抗战调研报告上写出抗日战争胜利的原因 引导其分析： （1）民族觉醒、民族团结和英勇民族抗战，是抗战胜利决定性因素 （2）中国共产党在抗战中发挥了中流砥柱的作用。 （3）世界上一切爱好和平与正义国家和人民的支持是抗战胜利的重要外部条件。 自1840年鸦片战争以来，中华民族沦为了列强剥夺凌辱的对象，苦难深重的中华儿女在腥风血雨中苦苦哀嚎。抗日战争的胜利无异于一剂强心针，给中华民族带来了希望。 2.抗日战争胜利的伟大意义 分组探究（二）：出示材料，分组讨论并在学案上完成抗日战争的意义。 材料一：出示图片鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争； 材料二（两则材料）： （1）八十多年前，一位热血青年即将奔赴战场，父亲送给他一份礼物——展示“死”字旗； （2）“共军与民众的关系，同以往的当政者不同。中共及其军队集中全力去了解民众，争取民心，不但日本，就连重庆方面也是远远不能相比的。正因为如此，尽管他们在数量方面处于劣势，却具有不容轻视的坚韧力量……” ——摘自《华北治安治》 材料三：出示中国在世界反法西斯战争中的贡献图（补充资料：课本P108页知识拓展） 材料四：出示顾维钧在《联合国宪章》上签名图片 （1）中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 （2）促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。 （3）中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。 （4）中国的国际地位得到提高。 3.以国之名，向胜利致敬 播放视频：《抗战胜利日大阅兵：抗战老兵方阵》 向胜利致敬，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。历史不会忘记他们，人民不会忘记他们。 出示组图：这些数字你要铭记、这些英雄你要缅怀、这些炮火没有远去、这些伤痛还记忆犹新 出示：纪念南京大屠杀图片 以国之名，向胜利致敬。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将每年的9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将每年的12月13日设立为南京大屠杀纪念日。 出示图片：冈村宁次在投降书上签字、2018年8月15日安倍晋三在“全国战殁者追悼仪式”上讲话 学生讨论：冈村宁次在投降书上签字，是否意味着日本政府能够正确看待侵略历史？ 历史不容忘却，向胜利致敬，为的是告慰在日本侵华战争中惨遭杀戮的千万同胞和为国捐躯的抗战英烈。为的是让战争的罪人能够正视这段经过抗战洗礼的中华民族，在中国共产党的指引下更加团结坚强，英勇无畏的抗战精神使中国从此走上了通往伟大复兴的希望之路。 感谢痛苦和耻辱，让我们从虚幻的大国梦中醒来。 感谢胜利和坚强，让我们没有被杀死，而是可以变得更强。 只要春天不死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。 只要精神不灭，就会有盛世的文明世世代代流传。 分组探究活动，启发学生分析并归纳抗日战争的原因。 通过出示图片和文字材料，让学生能够直观感受抗战胜利的伟大意义。 通过提问“日本政府能够正确看待侵略历史吗”，激起学生对抗战历史的深深缅怀。 通过对抗战老兵的尊重与纪念，让学生进一步增强爱国主义情感。 培养学生合作探究的能力 培养学生从图片中提取有效信息的能力。
总结 课堂延伸：和平年代的我们该怎么做？请同学们抗战调研报告上写下自己向胜利致敬的宣言 向胜利致敬——铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 通过小组讨论，抒爱国情怀。 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
板书设计： 一、坚持的胜利——全民族坚持抗战 二、道路的胜利——战略反攻和中共七大的召开 三、正义的胜利——日本投降 四、向胜利致敬——抗日战争胜利的原因和意义
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