Unit 1 Today is Halloween 教案

Module
3
Unit
1
Today
is
Halloween
教案
1教学目标
(一)语言知识
1.
语言功能:节日的表达法
2.
语法:一般现在时介绍万圣节。
3.
词汇:night,
Halloween,
neighbour,
festival,
mask,
scary,
give
(二)语言技能
1.
全体学生能听懂、会说、认读:It’s
in
autumn
festival.
Children
wear
scary
clothes.
They
go
to
their
neighbour’s
houses
.People
give
them
sweets.
2.
全体学生能初步运用:It’s
…Children
wear..
They…来对万圣节进行描述。
(三)情感态度
全体学生能够在学习活动中积极参与,勇于表达自己的想法,向别人提出自己的建议,养成良好的学英语习惯。
(四)学习策略
在教师的引领下,任务的驱动下,理解对话大意,并通过倾听、思考、观察、比较、讨论,积极地与他人合作,共同完成各项任务。
(五)文化意识
通过学习了解万圣节重要节日。并让孩子们知道中国的传统节日。
2学情分析
五年级的学生已经学了五年的英语,具备了抽象思维和英语表达简单事物的能力。他们已具备了一定合作能力和人际沟通能力。大多数孩子在课堂上还是很积极回答老师的问题,爱学英语,但也有一小部分孩子与其他孩子产生了差距,老师要积极鼓励。
3重点难点
1.
能听懂有关节日的描述。
2.能够运用本课所学句型,用一般现在时来对节日进行描述。
3.能够准确的朗读本课对话,并在一定的语境中运用所学语言。
4教学过程
活动1【导入】任务呈现
(一)Warm-up(2分钟)
Greeting:
Play
a
game.
T:出示第一幅幻灯片,春节图片的幻灯片
T:
What
festival
is
this
S:
It’s
Spring
Festival.
T:
When
is
Spring
Festival
S:
It's
a
spring
festival.
T:出示第二幅幻灯片,
儿童节的图片
S:It’s
Children's
Day.
T:
When
is
the
Children's
Day
S:
It's
a
summer
festival.
设计意图:小学生生性好动,注意力易发生转移。开课利用猜谜的游戏简单易懂、激发学生的兴趣,激起他们的好奇心,猜出有关节日的关键词,老师通过关键词向学生提问有关节日的内容,为本课的学习做铺垫,也大大提高了学生学习英语的兴趣
活动2【讲授】新授
(二).Task
Presentation
1
T:呈现第三幅幻灯片
T:What
festival
It’s
Halloween.
T:教授Halloween单词。Today
let’s
learn
a
new
lesson..
Module3
unit
1Today
is
Halloween.
T:板书这句话,
T:今天我们就来学习万圣节前夕。通过学习,我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。
学习后,请大家分组完成任务,讨论并向大家介绍
T:Can
you
tell
me
something
about
Halloween
S:介绍Halloween的事情。
2.
T:Thank
you.
There
is
a
chant
about
Halloween.
Let’s
look.
T:播放动画片:Trick
or
treat.
T:放两遍。第一遍学生看,第二遍
try
to
read
it.
教授单词;trick
or
treat
3.
Trick
or
treat
is
an
interesting
game
at
Halloween
in
the
UK.
Lingling
is
in
the
UK
with
Amy
and
Sam.
They
are
talking
about
Halloween.
Let’s
look.
设计意图:通过chant的播放,提前教授学生trick
or
treat
这一词组,提前为本课扫除了一个生词的障碍。帮助学生提前对万圣节有了一定的了解。并清楚的向学生呈现本节课的重点内容及任务,设计贴近孩子们生活的真实的语境任务。
(三)Text
teaching
1.T:提出一个比较简单的问题:When
is
Halloween How
is
Halloween
T:放第一遍录音,学生找到答案。T:
And
please
fill
in
the
blanks.
It’s
an
autumn
_____.It’s
really____.
S:It’s
an
autumn
festival
in
the
UK.
It’s
really
fun.
设计意图:学生第一次整体感知课文,设计一个简单的小问题,帮助学生了解课文要讲的内容。
2.T:小组合作提出本节课出现的人物都有谁
S:Children,
neighbour.接着提出几个相对比较难的问题。幻灯片呈现What
do
children
wear
What
do
children
go
What
do
children
ask
What
do
their
neighbours
give
at
Halloween
S:打开书,小组合作用笔画出答案来答案,多给学生几分钟时间。
What
do
children
wear
S:
Children
wear
scary
clothes
.
Look
at
the
hats
and
the
masks.
(老师板书这句话)幻灯片呈现两幅图,给学生们直观展示scary
的意思。教授单词scary
和
mask。
T:
What
do
children
go
S:
They
go
to
their
neighbours’
houses.
What
do
children
ask
S:They
ask”
Trick
or
treat ”
T:
教授单词“neighbour’
区别neighbour’s
和neighbours’:What
do
their
neighbours
give
at
Halloween
S:Their
neighbours
give
them
sweets(老师板书)
3.T:播放第三遍动画。
S:
Listen
and
repeat.
设计意图:学生在老师问题的牵引下,对课文整体有了更加深入的了解。学习本节课的生词及语法结构,认识了解新的语言知识和能力、新的语用功能、新的语义。感受介绍节日的方法。
活动3【活动】任务完成
(四)活动:
1.“Act
it
out.”
S:四人一小组,根据课文内容进行决赛表演,给表演的小组进行奖励。
2.表演trick
or
treat.情境,让学生体验当时的情节。
设计意图:将教学活动,转化为学生自己的知识或能力,加深对课文的理解。
活动4【练习】游戏：单词快速记
五:游戏:
教师出示单词在画面上一闪而过的情节,让学生快速读出。
设计意图:此游戏能让学生巩固所学的单词,又激发了学生学习的积极性。
活动5【测试】游戏
六:游戏:万圣节知多少 小组合作通过课件的提示和板书学生能简单的复述万圣节前夜的故事。
设计意图:设计贴近学生真实生活的任务,使本课知识内化,提高学生的综合语用能力
活动6【作业】Summary　and　homework
七:Summary
and
homework:
1.和你的父母或朋友讲一讲万圣节的故事。
2.查找中国的传统节日还有哪些。