Unit 1 Today is Halloween 教案

Module
3
Unit
1
Today
is
Halloween
教案
1教学目标
(一)语言知识
1.语言功能:节日的表达法
2.语法:一般现在时(人称they)介绍万圣节。
3.词汇:night,
Halloween,
(二)语言技能
1.全体学生能听懂、会说、认读:It’s
in
autumn/spring
festival.
Children
wear
scary
clothes.
They
go
to
their
neighbour’s
houses
.People
give
them
sweets.
2.全体学生能初步运用:It’s
…Children
wear..They…来对节日进行表达。
(三)情感态度
全体学生能够在学习活动中积极参与,勇于表达自己的想法,向别人提出自己的建议,养成良好的学英语习惯。
(四)学习策略
在教师的引领下,任务的驱动下,学生通过动作图片的辅助,理解对话大意,并通过倾听、思考、观察、比较、讨论,积极地与他人合作,共同完成各项任务。
(五)文化意识
通过学习了解英国的重要节日。
2学情分析
我的学生年龄在十一、十二岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯,形成了有效的学习策略,他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径,倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
3重点难点
教学重点
1.能听懂有关节日的描述。
2.能够运用本课所学句型,用一般现在时来对节日进行描述。
3.能够准确的朗读本课对话,并在一定的语境中运用所学语言。
教学难点
与节日相关的重点词汇以及It
is…People
do…等的结构
4教学过程
活动1【活动】(一)Warm－up
1.Greeting:
T:
Hello!
Boys
and
girls.
Do
you
like
games
Let’s
play
a
guessing
game.
T:出示几幅图片,让学生找到关键词。
1.
a
boy,
tall,
wear
glasses(Liu
Shitao)
2.
a
month,
National
Day,
cool
(October)
3.
different
faces,
fun
to
make
,wear
it
on
your
face.(mask)教授新单词“mask”
4.
orange
colour,
put
candles
in
it,
cut
the
nose
and
the
eyes,
in
front
of
the
door,(pumpkin)
5.
In
October,
wear
masks,
make
pumpkin
lantern
(Halloween)
S:通过老师的提示,猜出单词来。
设计意图:小学生生性好动,注意力易发生转移。开课利用猜谜的游戏简单易懂、激发学生的兴趣,激起他们的好奇心,猜出关键词来,为本课的学习做铺垫,大大提高了学生学习英语的兴趣。
活动2【导入】(二)Task　Presentation
1.教授Halloween.
T:
Today
let’s
learn
module
3
unit
1
.
Today
is
Halloween.(板书)
2.
T:Can
you
tell
me
something
about
the
Halloween.
S:Say
something
about
the
Halloween.
T:今天我们就来学习万圣节前夕。通过学习,我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。学习后,请大家分组完成任务,讨论并向大家介绍万圣节前夕的传统习俗。Now
let’s
learn
the
text.
设计意图:清楚的向学生呈现本节课的重点内容及任务,设计贴近孩子们生活的真实的语境任务。
活动3【讲授】(三)Text　teaching
1.提出一个比较简单的问题:When
is
Halloween
T:放第一遍录音,学生不打开书,找到答案。S:
Find
the
answer.
设计意图:学生第一次整体感知课文,了解课文要讲的内容。
2.T:再放一遍flash,提出三个相对比较难的问题。What
is
Halloween
What
do
children
do
at
Halloween
What
do
their
neighbours
do
at
Halloween
T:在学生回答问题过程中教授单词:Scary
clothes,
neighbours,
trick
or
treat,
give
sth.
to
sb.的语言结构。并让学生总结出三个描述节日的关键词:When,
What,
Where。
S:
Underline
the
answers
in
the
books.
Learn
the
new
words
and
the
sentences.
3.T:播放第三遍动画。S:
Listen
and
repeat.
设计意图:学生在老师问题的牵引下,对课文整体有了更加深入的了解。学习本节课的生词及语法结构,认识了解新的语言知识和能力、新的语用功能、新的语义。明确介绍节日的三个关键词:where,
what,
when。
活动4【练习】(四)
Practise
1.“Act
it
out.”
S:四人一小组,根据课文内容进行决赛表演,给表演最好的小组进行奖励。
2.“True
or
False”
S:根据所学课文内容进行判断对错。
3.“Fill
in
the
blanks”
S;根据课文内容把短文补充完整。
设计意图:将教学活动,转化为学生自己的知识或能力,加深对课文的理解。
活动5【测试】(五)　Task　Completion
T:呈现中西方节日的图片,给出关键词:When
is
it
It’s
in(spring/winter/autumn/summer/
What
do
people
do
They
wear…They
eat…They…
S:根据老师给的提示及本课所学的内容,选一个节日进行描述。
设计意图:设计贴近学生真实生活的任务,使本课知识内化,提高学生的综合语用能力。
活动6【作业】(六)Summary　and　homework
1.
Listen
and
read
the
text.
2.
Talk
about
the
Halloween
to
your
parents
and
friends.