6 散步 说课课件（24张PPT）

(共24张PPT)
散步
莫怀戚
教材分析
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学情分析
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教学目标及重难点
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教法、学法
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教学流程
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教学反思
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一、教材分析
教材分析
本文记叙了一家三代人在初春的田野上散步的生活细节，围绕着“母子情”“夫妻情”“祖孙情”三种情感，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、学情分析
学情分析
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，尊老爱幼的观念比较淡薄，对散文知识的了解更少。
三、教学目标及重难点
教学目标及重难点
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1
3
准确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
揣摩关键词句的含义，品味文章清新质朴的语言。
发现亲情，感悟亲情，做一个懂得感恩的人。
四、教法、学法
教法、学法
教法
学法
02
点拨启发法
04
情感体验法
01
激情诵读法
03
讨论交流法
五、教学过程
（一）整体感知、概括文意
让我们一起走进美文《散步》，那里有——
1.让我们一起走进美文《散步》。那里，有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱一家人的情感涟漪……
2.让我们一起走进美文《散步》。那里，有老年人，中年人，少年；有慈祥的奶奶，孝顺的儿子儿媳和天真可爱的孙子，有三代人之间深挚的爱……
3.让我们一起走进美文《散步》。那里，有春意，亲情，孝敬，关爱，呵护，温馨瞬间，还有中年人的责任感……
（二）朗读课文，体会情感
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中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样自读课文。
读好文中的波澜，好像体味着故事中的几个角色一样。
朗读课文，体会情感
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朗读课文的最后一段，好像你是在给别人示范朗读一样。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（三）品味语言，感悟亲情
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
品味语言，感悟亲情
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
2.小家伙突然大叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
3.我的母亲又熬过了一个严冬。
4.妻子呢，在外面，她总是听我的。
5.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，
好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。
品味语言，感悟亲情
1.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
2.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
（四）拓展延伸，升华亲情
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说一说：描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。
做一做：为自己的父母做一件事。
五、教学反思
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要珍视学生的不同见解，巧妙采取相应的对策，促进学生的个性发展。
在每个环节的教学中，不能脱离文本，一切都要落实到对文本的朗读与感悟中。
教学反思
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