第3课 太平天国运动 说课课件（21张PPT）

(共21张PPT)
第3课 太平天国运动
部编版初中历史八年级上册 第一单元
1
说教材
目录
2
说教学过程
3
说教学效果
说教材
第一部分
教材分析
1.八年级第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”中的第三课。
2.以洪秀全为代表的农民阶级反抗清朝统治、抗击外来侵略。
3.既是旧式农民战争的延续，又提出了向西方学习、改革内政等进步主张。
4.上承第一、二课的民族危机，又开启了之后的历次中国近代化运动。承上启下的作用。
学情分析
1.学生历史知识相对比较匮乏，大多数同学的历史知识或者来源于电视剧，或者仅仅来源于教材。
2.学生深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺。
3.学生好奇心重、求知欲较强，上课积极活跃、乐于表达自己的观点。
教学目标
1.总体目标
知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。要求学生了解太平天国运动基本史实，在此基础上，引导学生去分析、认识太平天国运动的历史意义，同时引导学生分析太平天国运动失败的原因。
教学目标
2.三维目标
【知识与能力】
了解太平天国运动的背景，太平天国运动的过程，了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容，正确认识两个纲领，能正确评价太平天国运动。
教学目标
【过程与方法】
通过史料分析《天朝田亩制度》的主要内容，锻炼和提高分析归纳历史问题的能力。
通过小组讨论，形成对太平天国运动的正确评价，提高自主学习合作探究的能力。
【情感态度与价值观】
学生形成对中国近代农民运动的恰当认识，既能看到其革命性也要看到其落后性和局限性。
教学重难点
太平天国运动失败的原因
客观评价太平天国运动
难点
太平天国运动的兴衰
《天朝田亩制度》
太平天国运动的历史意义
重点
说教学过程
第二部分
课程导入
环节一：导入新课
采用视频导入法导入新课。
首先以播放电视剧《太平天国》的小视频的方式导入新课，直观的向学生展示太平天国运动的宏大气势。
教学过程
环节二：新课讲叙
太平天国运动的基本史实是本课的重点。出示太平天国形势示意图，学生进行总结：1851年金田起义→永安建制→1853年定都天京→北伐和西征→1856年军事全盛。
重难点突破
《天朝田亩制度》
创设情境，多重设问，层层深入。
问题：其主要内容有哪些？在土地分配方面提出了什么主张？有什么积极意义？关于产品的分配是否能够调动农民的生产积极性？为什么？ 《天朝田亩制度》有可行性吗？为什么？
学生开展合作探究性学习，各个小组自主学习、集中讨论后回答。
重难点突破
这是近代中国人较早提出向西方人学习，进行政治、经济、文化等改革。顺应世界发展潮流的要求，因而有重要意义。
重难点突破
太平天国失败的原因及对太平天国运动的评价问题。
出示一段材料，以历史小组为单位，引导学生从进步性和落后性两个方面对太平天国运动进行讨论。
农民阶级的局限性和落后性导致运动的最终失败。
课堂小结
说教学效果
第三部分
教学效果（可按省提供模板分三块来说：总结实际效果、教学建议、教学反思）
课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚、参与程度高、讨论积极、对基础知识良好掌握。提升了认识，史料分析能力、读图能力有所提高，基本实现教学三维目标。
要合理使用地图，从而培养学生识图和用图、获取地图有效信息的能力。
教学建议
合理利用地图
史论结合
应提供相关的阅读材料，通过对历史文献材料的阅读和分析，培养学生阅读历史文献和分析历史问题的能力。
教学反思
不要高估学生能力
课堂内容太多、理论难度较高、授课节奏过快，学生很难跟进。在课堂讨论中，学生的讨论流于表面，不能深入，很难从理论高度分析问题。对学生的能力不能高估。
说课结束
感谢聆听