20 青蛙卖泥塘 课件

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猜谜语
上一篇课文，小蜘蛛开了一家商店，还记得他卖了些什么吗？今天小青蛙也想卖东西，我们一起去课文中看看吧！
谜底：青蛙
小学语文二年级下册
20 青蛙卖泥塘
初读课文
字词识记
舒
换
huàn
shū
集
jí
灌
guàn
播
bō
喝
砍
hè
kǎn
烂
làn
坑
kēng
破烂灿烂
搬
bān
交换更换
搬家搬运
吆喝喝彩
水坑土坑
舒服舒展
采集集合
播撒播放
砍树砍价
灌水浇灌
茵
yīn
绿草如茵
缺
quē
缺点缺少
栽
zāi
泳
yǒng
栽树盆栽
游泳蛙泳
愣
lèng
发愣愣住
后鼻音
腐烂
làn
更换
huàn
搬家
bān
喝彩
hè
泥坑
kēng
舒服
shū
采集
jí
播种
bō
绿茵
yīn
砍伐
kǎn
缺少
quē
灌水
guàn
蛙泳
yǒng
发愣
lèng
栽树
zāi
多音字
喝
hè
hē
喝茶
吆喝
喝彩
喝水
运用：爷爷忙着为运动员喝（hè）彩，
都顾不上喝（hē）茶了。
栽
烂
换
搬
喝
坑
舒
集
播
茵
砍
灌
缺
泳
愣
整体感知
★ 朗读课文，并思考下面的问题：
2.课文可以分为几个部分？每部分都讲了什么内容？
1.这篇课文一共有几个自然段？讲了一个什么故事？
3.为了卖出烂泥塘，青蛙都做了哪些改造？
课文共有12个自然段，讲了青蛙为卖泥塘，将泥塘改造得越来越好，最终决定不卖的故事。
1.这篇课文一共有几个自然段？讲了一个什么故事？
2.课文可以分为几个部分？每部分都讲了什么内容？
第一部分（1）：交代事情的起因——青蛙想把烂泥塘卖掉，搬到城里住。
第二部分（2—11）：写事情的经过——为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物们提的意见不断改造烂泥塘，把烂泥塘变成了好地方。
第三部分（12）：交代事情的结果——青蛙不再卖泥塘了。
前状 青蛙做的事 变化
周围无草
塘里水少
缺树、花、路、房子
采集草籽,播撒在泥塘周围
找泉水→砍竹子引水
栽树、种花、修路、盖房子
长出小草
灌足了水
风景如画
3.为了卖出烂泥塘，青蛙都做了哪些改造？
一、给加点的字选择正确的读音。
播撒（bō bē） 绿茵（yīn yīnɡ）
舒服（shū sū） 吆喝（hē hè）
泥坑（kānɡ kēnɡ） 灌溉（ɡuàn ɡàn）
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂小练
一、给加点的字选择正确的读音。
播撒（bō bē） 绿茵（yīn yīnɡ）
舒服（shū sū） 吆喝（hē hè）
泥坑（kānɡ kēnɡ） 灌溉（ɡuàn ɡàn）
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
小兔
老牛
小鸟
蝴蝶
小猴
小狐狸
野鸭
有花有草
烂泥塘
二、根据提示填空。
青蛙为了把烂泥塘卖掉，搬到城里去住。根据（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等动物指出的问题，一次又一次改造着（ ），烂泥塘渐渐变成了（ ）的好地方，最后，青蛙决定不再卖泥塘了。
我会写
蛙
卖
搬
倒
泉
砍
破
泳
青蛙保护庄稼，我们不要伤害它。
青蛙 蛙跳 蛙泳 井底之蛙
左右
虫
12
W
洼 水洼 低洼
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
搬家的时候，我们家的旧家具被卖光了。
买卖 卖力 卖弄 自卖自夸
上下
十
8
M
买 买卖 购买
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
自从搬家后，我和小伙伴们渐渐失去了联系。
搬开 搬运 搬家 搬弄是非
左右
扌
13
B
般 一般 般配
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
河边的柳树倒映在水中。
倒影 倒退 倒车 倒背如流
左右
亻
10
D
到 到处 到底
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
这里的泉水真甜啊！
泉水 温泉 清泉 泪如泉涌
上下
白
9
Q
帛 金帛 财帛
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我们要保护自然环境，不能随意砍伐树木。
砍树 砍伐 砍价 乱砍滥伐
K
吹 吹风 吹牛
左右
石
9
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
我们要相信科学，破除迷信。
破格 破产 破坏 乘风破浪
左右
石
10
P
波 波纹 波浪
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
小鸭子在水里尽情地游泳。
游泳 仰泳 蛙泳 泳池
Y
咏 咏怀 咏叹
左右
氵
8
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
小学语文二年级下册
20 青蛙卖泥塘
青蛙本来想要卖泥塘的，可是最后为什么不卖了？今天就让我们走进课文一起去看看事情的经过吧！
品读课文
主人公
事情发生的地点
事情发生的起因
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
青蛙打算卖泥塘
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛没有买泥塘，给出的建议是 。
种草
先说优点，再说缺点
第一次卖泥塘
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
善于听取正确的意见
热爱劳动
改造泥塘第一步 — 种草
泥塘第一次变化 — 长出草
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。
泥塘虽好，但水太少
第二次卖泥塘
动作描写表明青蛙花了很多心思和劳力，体现了青蛙的勤劳、爱动脑筋。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
找泉水
— 砍竹子
— 接竹子
— 引水
泥塘灌满了水
泥塘第二次变化
★ 讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？
他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？
青蛙继续卖泥塘
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
不买泥塘的原因
◇ 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“ ______________
_____________”
◇ 小鸟飞来，看了看泥塘，说：“ ______________
_____________________________”
★ 当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物
说一说。
◇ ________，看了看泥塘，说：“ ______________
__________________________________________”
这地方好是好，
不过，要是周围有些树就好了。
这地方挺好，
就是缺点儿花。
这个泥塘有有草花，有树有水，要是在旁边盖所房子就更好了。
小猴跑来
于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
目的是将泥塘卖出去
虚心接受他人意见
动手能力强
勤劳
青蛙为什么这么做
★ 讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
★ 想象：现在的泥塘变成了什
么样子？
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
烂泥塘 → 多好的地方
环境优美
生活惬意
不再卖泥塘
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
心理描写
神态描写
劳动创造美好生活
结构梳理
老牛：没有草
美丽环境靠劳动创造
青蛙：多好的地方
绿草如茵
青蛙卖泥塘
野鸭：水太少
灌足了水
其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房
播撒草籽
引水
不卖了
课文主题
本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。
课堂演练
一、选词填空。
①于是 ②要是 ③就是
1.这地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。
2.不过，（ ）周围有些草就好了。
3.（ ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
③
②
①
二、连一连。
竖起
采集
盖
卖
泥塘
房子
草籽
牌子
一头
一只
一根
一块
竹子
牌子
老牛
野鸭
课后习题
朗读课文。分角色演一演这个故事。
朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气，是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！”可模拟青蛙吆喝，抓住“喽”，前半句读得稍长一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语调平缓，读出讲故事时叙述的语气。
表演指导：在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关词句变成自己的话来演，还可适当添加一些表情等。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利的地方，青蛙便不卖泥塘了。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。（见课文第11自然段）
示例：芳芳，这本故事书十分有趣。你看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物，还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐你买来读一读。
课后作业
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.同桌合作，完整地讲述故事。
3.画一画经过青蛙改造后的泥塘，想一
想：你还想给青蛙提出什么改造建议？
全班交流。