23 黄帝的传说 课件

(共57张PPT)
同学们，我们中国人都自豪地称自己为“炎黄子孙”,那你知道“黄”指代的是我国古代哪位人物吗 关于他又有哪些传说呢
小学语文二年级下册
23 黄帝的传说
知识链接
黄帝 传说中中华民族的祖先。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。传说有很多发明创造，如养蚕、舟车、文字、音律、医学、算术等，都创始于黄帝时期。
初读课文
字词识记
按
创
chàng
àn
设
shè
其
qí
材
cái
启
替
qǐ
tì
帝
dì
召
zhào
皇帝帝王
帽
mào
创造创意
草帽帽子
启发启示
号召召见
按照按时
设想设计
材料教材
代替替换
其中尤其
断
duàn
不断断电
待
dāi
待着
段
duàn
互
hù
善
shàn
段落手段
相互互动
改善善良
供
gōng
提供供给
翘舌音
平舌音
三拼音节
皇帝
dì
创作
chàng
帽子
mào
开启
qǐ
召见
zhào
按动
àn
材料
cái
设计
shè
材料
替换
tì
不断
duàn
待着
dāi
其余
qí
路段
duàn
互助
hù
供养
gōng
善良
shàn
待
dāi
dài
巧记：表示“停留”之意时读“dāi”，其他时候都读“dài”。
dāi
dài
守株待兔（ ）
待会儿（ ）
练习巩固：给下面词语中加点的字注音。
捡钱袋
按
帝
召
善
帽
创
设
互
供
启
材
替
待
段
断
其
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
时间
人物
功绩
尊称
品读课文
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
车发明前的交通状况
◎出行方式
◎运东西
不方便
人辛苦
步行
人力
▲
所见
所想
◆
所做
★
草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
好处
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
在独轮手推车基础上进行改进
畜力代替人力
课堂演练
爱戴 忽然 方便 改进
便利 改善 拥戴 突然
一、近义词，连一连。
二、说一说黄帝造车是受到了什么的启发。
受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。
我来说人物——黄帝
勤于思考
勇于研究
心系百姓
善于观察
我会写
忽
件
启
召
众
完
却
供
小明忽然从我身边跑过，吓了我一跳。
忽然 忽略 忽视 飘忽不定
H
匆 匆匆 匆忙
上下
心
8
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
自信是成功的前提条件。
事件 零件 条件 证件
伴 伴随 陪伴
J
左右
亻
6
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
父母是我们最好的启蒙老师。
启发 启动 启蒙 承上启下
半包围
户
7
Q
肩 并肩 肩膀
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
你去把人召集一下，一会儿我们开个会。
号召 召唤 召集 召之即来
上下
刀
5
Z
招 招待 招呼
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
针对这个问题，大家众说纷纭。
观众 民众 众多 众所周知
从 从前 从此
Z
上下
人
6
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
作业写完后，我才出去玩。
完美 完成 完整 没完没了
上下
宀
7
W
玩 玩耍 玩具
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
老师的话虽不多，却很有分量。
忘却 退却 冷却 望而却步
左右
卩
7
Q
动 动力 动态
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
这种丝巾很受欢迎，已经供不应求了。
供给 提供 供养 供不应求
左右
亻
8
G
洪 洪涝 洪亮
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音序：
辨字：
本节课我们穿越到五六千年前，和“人文初祖”黄帝开启了奇妙的传说之旅！黄帝真是个“生活观察家”！从滚动的草帽、漂浮的树叶中找灵感，带领人们发明车和船，解决了出行、运货的大难题。下节课我们要解锁“故事小达人”技能，看看黄帝是怎样发明创造的。
课堂小结
小学语文二年级下册
23 黄帝的传说
传说，黄帝是中华民族的始祖，是中华文明的奠基者和创始人。黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。今天让我们继续走进课文，体会黄帝的创造精神吧！
品读课文
读一读：默读课文第5—7自然段。
找一找：黄帝造船时，看到了什么，想
到了什么？他是怎样做的，结
果如何？
他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
▲
所见
在河里浮着不沉下去
如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。
方式
好处
所想
◆
像树叶
浮水面
人待其上
自由来去
他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。
把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。
他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
所做
★
找
放进
挖空
做了桨
说一说：你还知道哪些交通工具？
想一想：课文的“造车”和“造船”两个部分在行文上有什么相同之处？
两个部分都按照黄帝“所见——所想——所做”这一思路行文。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。
水陆交通
相互往来
生活改善
黄帝的发明创造
伟大功绩
结构梳理
黄帝的传说
看
想
做
结果
圆草帽滚动
水面的树叶上有蚂蚁
做架子，装能滚动的东西
造像树叶浮在水面的东西
找需要的材料
把树干中间一段挖空，用木头做浆
发明车
发明船
课文主题
本文主要介绍了黄帝受滚动的草帽的启发发明车，以及受水面树叶上蚂蚁的启发造出船的经过，不仅反映了黄帝的智慧，也说明了创造发明的重大作用。
拓展发散
你还知道哪些来源于生活的发明创造？
飞机
蝙蝠与雷达
鲁班造锯
课堂演练
创造（chàng chuàng） 号召（zhāo zhào）
材料（cái chái） 改善（sàn shàn）
提供（gōng gòng） 待着（dāi dài）
一、给加点字选择正确的读音。
√
√
√
√
√
√
二、读句子，完成练习。
这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
1.“启发”的近义词是： 。
2.通过这句话，我们可以可出黄帝是一个（ ）
的人。 （双选）
A.善于观察 B.爱动脑筋
C.聪明执着 D.动手能力强
AB
启示
课后习题
默读课文，不要指读。
默读指导：默读时做到不出声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考，提取信息，使默读真实有效。
借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。
黄帝
想到什么
怎样做的
看到什么
结果怎样
示例一：黄帝看到风吹草帽滚动，想到如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以搬运物品了。于是他号召部落民众，按照设想找到需要的材料，经过一次又一次试验，最终造出了车。
示例二：黄帝看到水面浮着的一个叶片上有一只蚂蚁，没有沉下去，想到造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，在水上自由来去，于是他和大伙找来一根树干，把中间的一段挖空，又用木头做了浆，最终造出了船。
课后作业
1.正确书写本课生字新词。
2.用自己的话将《黄帝的传说》的故事讲给
父母听。
3.搜集一两个传说，在班上和同学交流。