(共26张PPT)
瓶子变个样
授课人：
第8课
（浙美版）二年级
下
情境导入
技法示范
观察赏析
创意构思
课堂制作
总结提升
展示评价
01
情境导入
废旧瓶子只能扔吗？
生活中用过的瓶子，大家通常会怎么处理？艺术家们又是如何让它们焕发新生的呢？
扔掉
卖掉
堆积
艺术家把这些普通瓶子变成了精美的艺术品，它们和原来的瓶子有什么不一样？
02
观察赏析
透明瓶身
通透度高，适合光影作品
磨砂瓶身
质感柔和，适合彩绘涂鸦
有色瓶身
自带色彩，可剪成花盆
通过 看、摸、敲 等多感官观察，为改造方法选择提供材质依据。
瓶子外形与材质速览
彩绘法
特点: 色彩鲜艳，图案多样
用途: 装饰摆件
总结原则：方法服务用途，根据需求选择合适的技术路线。
改造方法大比拼
沙瓶画
特点: 层次分明，质感独特
用途: 创意夜灯
黏土装饰
特点: 可塑性强，造型立体
用途: 模拟生物
03
技法示范
1. 洗净晾干
去除标签和污渍
2. 刷白底色
水粉+洗手液1:1
3. 绘制图案
粗笔铺色细笔勾线
4. 平放阴干
避免颜料流淌
彩绘瓶子四步流程
巧妙利用超轻黏土的可塑性，为瓶子增添立体造型。
厚度控制: 黏土厚度 0.5厘米 即可，防裂防重。
增强粘合: 接口用清水轻刷，增强贴合度。
纹理塑造: 用牙签等工具划出细节，如恐龙背鳍。
黏土与瓶身巧结合
1. 画剪切线
2. 慢速裁剪
安全提示：剪刀尖朝内
3. 贴边处理
强调： 慢剪优于快剪 ，安全是第一要务。
安全裁剪与边缘处理
04
创意构思
细颈瓶
→ 像天鹅 → 花瓶
圆肚瓶
→ 像火箭 → 笔筒
方瓶
→ 像城堡 → 收纳
训练“ 外形-联想-功能 ”三步创意思维。
外形联想与功能定位
材料清单
瓶身 (自带)
颜料 / 黏土
辅助工具 (剪刀, 胶水)
装饰物 (彩纸, 贴纸)
1. 清洗
↓
2. 上底/塑形
↓
3. 装饰
↓
4. 干燥 (预留10分钟)
↓
5. 完成
制作步骤
05
课堂制作
设计师
负责方案与配色
操作员
执行上色或黏土
安全员
监督工具使用
记录员
拍照并填写流程卡
制作时间：20分钟，每5分钟广播提醒。
角色分工与时间管理
06
展示评价
最色彩奖
最实用奖
最环保奖
每组派代表介绍作品，观众贴纸投票，营造仪式感与集体认同。
瓶子创意博览台
优点一
图案色彩饱满
优点二
黏土结合紧密
优点三
功能定位清晰
一建议
加保护漆提升耐磨
按 “三优一建议” 格式写便利贴，形成可执行改进清单。
三优一建议互评模板
07
总结提升
洗净晾干第一步
底色附着要牢固
彩绘分层薄而匀
裁剪慢剪边要护
齐读并抄写，为课后创作提供操作指南。
核心口诀与安全再提醒
家庭挑战
用所学方法再改造一个瓶子并应用于生活，上传对比照片，获 “环保小创客” 电子勋章。
环保延伸
扫码阅读《全球再生艺术》，了解国际环保艺术趋势，增强全球视野。
家庭挑战与环保延伸
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《瓶子变个样》教学设计
课题 瓶子变个样 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第三单元的第8课，属于“造型·表现”领域。教材以生活中常见的瓶子为创作载体，呈现了彩绘瓶子、沙瓶画、内画鼻烟壶、瓶子装置、塑料瓶改造花盆等多种创意形式，明确了彩绘瓶子、恐龙花盆的具体制作步骤，提出了创意联想与材料运用的思考问题。课程旨在引导学生发现废旧瓶子的艺术价值，通过动手实践掌握多种装饰、改造瓶子的方法，在创作中感受艺术与生活的联系，培养环保意识和热爱生活的情感。
核心素养 核心素养：1. 审美感知：能发现不同瓶子作品的装饰特点和创意亮点，感知材料与造型的和谐之美。2. 艺术表现：能运用合适的材料和方法，将创意融入瓶子改造，展现独特的作品风格。3. 创意实践：能结合瓶子外形、材质特点，大胆联想，探索多元改造方式，培养创新思维。4. 文化理解：理解废旧材料再利用的环保文化内涵，树立绿色生活理念。
学情分析 二年级学生已具备初步的美术感知能力和动手能力，对色彩、造型充满兴趣，乐于参与手工创作类课程。他们在生活中频繁接触各类瓶子，对瓶子的外形、材质有一定认知，但缺乏对瓶子进行艺术改造的经验。该阶段学生注意力集中时间有限，喜欢直观、有趣的教学形式，创意丰富但动手精细度不足，使用剪刀等工具时需教师重点指导安全事项。同时，学生环保意识正在萌芽，适合通过生活化的创作主题渗透环保理念。
重点 掌握至少一种瓶子创意改造的方法（彩绘、黏土装饰或裁剪改造），能结合瓶子外形特点进行创意构思，完成作品制作。
难点 巧妙结合瓶子的外形、材质特点进行创意表达，使装饰或改造后的作品整体协调、富有个性；使用剪刀等工具时的安全操作与精细裁剪。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：出示装满各类废旧瓶子的箱子，提问：“同学们，生活中用过的这些瓶子，大家通常会怎么处理呀？”引导学生自由发言。2. 展示教材中的创意瓶子作品图片（彩绘瓶、沙瓶画、瓶子花盆等），追问：“艺术家把这些普通瓶子变成了精美的艺术品，它们和原来的瓶子有什么不一样？”3. 揭示课题：今天我们就一起来学习《瓶子变个样》，用创意让废旧瓶子焕发新活力。 1. 结合生活经验分享废旧瓶子的处理方式（扔掉、卖掉、收纳等）。2. 仔细观察创意作品，对比普通瓶子，说说作品的创意亮点（颜色漂亮、造型特别、有实用价值等）。3. 明确本节课学习主题，激发创作兴趣。 从学生生活经验切入，引发情感共鸣，通过作品对比直观展现瓶子改造的艺术魅力，快速吸引学生注意力，自然导入课题，为后续教学铺垫。
讲授新课（15分钟） 1. 作品赏析：引导学生观察教材中的各类瓶子作品，提问：“这些作品分别用了什么方法改造瓶子？装饰图案有什么特点？”（如彩绘瓶色彩鲜艳、图案多样；沙瓶画利用沙子的质感；改造花盆结合了实用性）。2. 方法讲解与示范：（1）重点示范彩绘瓶子步骤：①洗净瓶子晾干；②水粉颜料与洗手液调和（比例1:1，说明可增加颜料附着力），刷白瓶身并晾干；③用画笔绘制喜欢的图案（可示范简单的花朵、小动物图案）；④晾干完成。（2）补充黏土装饰和裁剪改造方法：简要演示黏土如何贴合瓶身造型塑形，塑料瓶裁剪时的安全要点（剪刀尖朝内、慢慢裁剪），结合恐龙花盆步骤说明改造思路。3. 创意引导：提问：“如何结合瓶子的外形（高矮、粗细、透明与否）设计作品？可以做成装饰摆件、实用花盆等。”鼓励学生大胆联想。4. 安全提示：强调使用剪刀时的注意事项，禁止挥舞剪刀，裁剪困难可寻求教师帮助。 1. 小组讨论后发言，分析作品的改造方法和装饰特点，提升审美感知能力。2. 认真观察教师示范，牢记彩绘瓶子的关键步骤，了解黏土装饰、裁剪改造的核心要点。3. 结合自己准备的瓶子外形，思考初步的创作思路（想做什么类型的作品、用什么方法）。4. 牢记安全操作规范，明确工具使用禁忌。 通过赏析培养学生的审美能力，结合示范将抽象的方法具象化，降低学生创作难度。创意引导鼓励学生个性化表达，安全提示保障后续实践环节顺利开展，突破教学重点。
课堂练习（20分钟） 1. 布置任务：选择自己喜欢的方法（彩绘、黏土装饰、裁剪改造等），结合瓶子外形特点，完成一件创意瓶子作品，可兼顾美观与实用性。2. 巡回指导：（1）对动手能力较弱的学生，重点指导方法运用（如颜料调和比例、黏土塑形技巧）；（2）对创意不足的学生，启发其结合瓶子特点联想（如细高瓶子做花瓶、矮胖瓶子做花盆）；（3）时刻关注学生工具使用安全，及时纠正不当操作。3. 提醒学生保持桌面整洁，作品完成后放在指定位置晾干。 1. 确定创作方案，选取合适的材料和方法开始制作。2. 制作过程中遇到问题（技巧、创意）及时向教师或同学请教。3. 规范使用工具，保持桌面干净，认真完成作品，对作品进行细节调整。 给予学生充足的实践时间，分层指导满足不同水平学生的需求，既保障基础方法的掌握，又鼓励创意发挥，在实践中突破教学难点，提升学生动手能力和创意实践素养。
课堂小结（5分钟） 1. 作品展示：邀请学生将作品放在展示台，分享自己的创作思路、使用的方法以及作品的用途。2. 评价反馈：教师对作品进行点评，肯定优点（创意独特、方法运用得当、细节精美等），提出针对性改进建议；鼓励学生相互评价，说说喜欢的作品及原因。3. 总结回顾：回顾本节课学习的瓶子改造方法，强调废旧材料再利用的环保意义，鼓励学生课后继续探索生活中的创意材料。 1. 主动展示作品，大胆分享自己的创作想法和过程。2. 认真倾听教师和同学的评价，虚心接受改进建议，学习他人作品的优点。3. 回顾知识点，深化对环保创意的理解。 通过作品展示与评价，为学生提供表达和交流的平台，增强自信心，同时培养学生的评价能力。总结环节梳理知识要点，升华环保主题，强化课程情感目标。
板书 《瓶子变个样》1. 改造方法：彩绘、黏土装饰、裁剪改造2. 彩绘步骤：洗瓶→刷白→彩绘→晾干3. 创意要点：结合瓶形、美观实用4. 安全提示：安全用剪、保持整洁 跟随教师思路，记录板书核心内容，梳理学习重点。 简洁明了的板书呈现核心知识点和方法，帮助学生快速梳理本节课重点，便于记忆和回顾。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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