2016-2017学年[河大版]八年级语文（上）《念奴娇 赤壁怀古》课件 （共48张PPT）

课件48张PPT。念奴娇 赤壁怀古苏 轼学习目标知识与能力:
领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
理解烘托映衬，虚实相济的写作特点
过程与方法:
诵读吟咏，感受诗词意境，把握作者的思想情感
情感态度与价值观:
体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立爱国、报国的宏大志向。知人论世苏轼(1036-1101)，字子瞻，自号东坡居士，眉州眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度执政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健忘爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁量写的，这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。
这首词是苏轼因“乌台诗案”而被贬黄州时游赤壁所作。借古代英雄伟绩感叹自身失意，抒发了胸中的怨愤和对人生的感喟。
《念奴娇》，词牌名，念奴为唐天宝中著名歌女，因其音调高亢，遂取为调名，又名《百字令》《大江东去》《酹江月》《壶中天》等。双调，一百字。
介绍词的一般知识：宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。 词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种。为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期： 时期 主要风格 代表作家 唐 唐、五代、北宋初年 婉约艳丽 温庭筠（《菩萨蛮》）、李煜（《虞美人》）、 晏殊（《浣溪沙》） 北宋中叶到南渡 婉约、 豪放并举 苏轼、柳永（《雨霖铃》《八声甘州》）、秦观 （《望海潮》《八六子》）、李清照（《声声慢》《一剪梅》） 南宋前期 壮怀高唱 辛弃疾、陆游（《卜算子?咏梅》） 南宋后期 哀感低吟 姜夔（《扬州慢》）、张炎（《高阳台》《渡江云》）写作背景： 宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外调出京，后屡遭贬官。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。
政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇。赤壁怀古》和前后《赤壁垒赋》马上就要产生了。

——余秋雨《苏东坡的突围》1、正音 ：
华 发 羽扇纶 巾 还 酹 江月
樯橹
2、释义 ：
一尊
华发
大江东去
灰飞烟灭
3、句式 ：
故国神游：
多情应笑我：（huā）（guān ）（hái）（lèi）通“花”，花白通“樽”，酒杯名词作状语，向东名词作状语，像灰一样，像烟一样倒装句，宾语前置，应为：“神游故国”。倒装句，宾语前置，应为：“应笑我多情”。（qiáng lǔ） 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 激情朗读
1、“念奴娇”是-------；这种词的特点有
------------------------------------------------------

自学感知词牌名 2、从词题看，这是一首------词。可能会用
到-------------- 表现手法。
形式感知：双调：有上下两阙，定句定字 长调（100字）怀古 怀古伤今内容感知1、上阕写了哪些景物意象？这些景物意象各有怎样的特点？营造了怎样的意境？
2、你打算给这个意境图命一个怎样的名？
全词两片。上片侧重描眼前景，下片侧重写心中人。
请认真阅读解答：大江：浩荡
赤壁：险要
乱石：险峭
波涛：汹涌
浪花：如雪
赤壁江山图壮美3、下片写的心中人是谁？这个人有哪些形象特点？
你能用一个词概括他的特征吗？仿照上片的命名方
式给这幅人物图命名。赤壁豪杰图

外貌出众
从容潇洒
春风得意
功业早成儒雅（周瑜）研读上片1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”制造了一个怎样的意境？
明确： 词一开篇就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融为一片，创造了一个旷远、深沉的意境。（起句以大江（长江）起兴，“大江东去”又李白《将敬酒》“君不见黄河之水天上来”的奔放，给人深沉的历史感。这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。）
2、“故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”点明什么，写赤壁为何要假借他人之口?
明确：第四句引出历史上的“风流人物”，这一句进一步提出“三国周郎赤壁”作为一篇主脑，文章由此生发下去。“人道是”三字用的极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地，诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。
3、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”句写了怎样的赤壁之景？有什么作用？
明确：第一、二、三句总写了长江，引起人的怀古思绪，这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高峭。再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘了水石相搏的情状，“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音色彩姿态，无不逼真。这几句作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
4、“江山如画，一时多少豪杰”在全篇中起到什么作用？
明确：这一名句承上启下。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到写人，十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。
5、学生齐读上片，体会景中之情，总结内容
上片正面描写赤壁的景色。从中不难想象出当时战斗的激烈和周瑜统领水军英勇善战的战斗风姿。山势险峻、参差错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观！这里只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了作者热爱祖国江山的感情，从而为下片追怀周瑜渲染环境氛围。
研读下片1、上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？
明确：风流潇洒、从容镇定、才华横溢
2、提问：为什么插进“小乔初嫁了”一语？
明确：以美人衬英雄，更衬托周瑜潇洒的风姿；
小乔乃孙策之妻大乔的妹妹，故周瑜取得孙权绝对的信任，这也是他能建功立业的重要条件。
（据《三国志》小乔嫁周瑜在建安三年，赤壁之战在建安十三年）
3、讨论作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡。
明确：抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。
苏轼这年四十七岁，不但未建立功业还罪贬黄州。怀古思今，感慨万千。
周瑜??????????????????????????????????? ?????????????苏轼
年少得志： 34岁赤壁之战的主将???????47岁被贬调
家庭幸福： 美人小乔?????????????????? ???丧妻之痛
得遇明君：??????????????????????????????????????怀才不遇
性情相犀： 雄心壮志 ??????????????????雄心壮志
4、“故国神游，多情应笑我，早生华发”应如何理解？
明确：苏轼自己故国神游，自己笑自己多情，早生华发
另一说：周瑜心恋故地，神游古战场，与词人相遇，笑话他功业未成而早生华发。
5、全词最后一句“人生如梦，一尊还酹江月”。这句，也有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观，一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。大家是如何理解的？
教师在学生讨论的基础上明确：
反映理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨。在貌似自慰自解的言辞中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。
合作学习1、作者面对壮美的赤壁江山，生发了哪些感慨？
抒发了哪些意中情？淘尽风流人物
一时多少豪杰感慨情感对壮美江山的赞美之情
对千古英雄的仰慕之情
对自己有负江山的愧疚之情
对江山依旧英雄不再的惋惜之情
对自己功名不就的宽慰之情
对自己壮志难酬的悲愤之情
多情应笑我，早生华发
人生如梦，一尊还酹江月感慨情感对周瑜生逢其时的仰慕之情
对自己多愁善感徒增白发的微讽之情
对人生短暂无常，功名得失易变的洒脱之情
对自己生不逢时壮志难酬的悲愤之情2、作者对比豪杰周瑜，又生发了什么感慨？
其中又包含了哪些意中情？对看淡人生，寄情山水的乐观之情
3、有人说，全词抒发了壮志难酬悲愤情，洒脱昂扬
乐观意。你同意这种说法吗？说说理由？ 悲愤折射了面对人生失意心中依然燃烧着实现理想的火热情怀；而当理想与现实发生矛盾的时候，能华丽转身安于现实，看淡功名，与自然一体，修养品性，是洒脱乐观的表现。其实,本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中的壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。
4、请你用一句话点评这首词，并谈谈从中
得到的启示。现实与理想碰撞的轰然巨响历史走廊里，铁板铜琶奏出的豪迈绝唱启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。 探究学习1、与情感的复杂性分析不同的是，大家对这首词的豪放
风格的认同是一致的。你认为这首词的豪放风格体现在哪
些地方？（1）大意象。大江大山大石大浪大人物构成词作言事抒情
大背景。
（2）大意境。全词意境雄浑，视野开阔， 气势磅礴；时空
叠印，底蕴深厚，情感浓郁又富有流动性。
（3）大情怀。仰慕英豪，有凌云壮志；时运不济，能自安
乐观。悲愤时能自宽；抑郁时能自解。 始终站在
人生的高地，保持昂扬的激情， 开合自如，游刃
有余。
（4）大胸襟。心中装天地，眼中有江山。相对于天地的永恒
大苏的心里能容得下人生的一切无常。
（5）大笔法。高对比，大联想，强映衬，超夸张，将景与人、
人与人融合在一起，巧妙地抒发情感、表达思想。
（6）大力量。读此词也是读人生。读时必铿锵激越，读后定
意气难平，稍悟即块垒顿消。
柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。
学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。(1)生活如歌，有高音也有低音；
生活如河，有激流也有缓流；
人生有笔直大道通天，也有羊肠小道迂回-------(2)守护尊严。宠辱不惊，任天上云卷云舒；
去留无意，看窗外花开花落-------(3)生活从来如此，在给你一个收获之前，首先在
你这里拿走一份代价。(4)读千年风沐万年雨，采露即为酒，
见水则自醉，何其乐也！(5)抬头读山，低眉吟水！先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐！2、如果你比苏轼更豪放，你甚至可以劝大苏连“悲愤”
也不必有。你试试看。课堂总结
念奴娇
赤壁怀古
（怀古词）眼前景：赤壁江山心中人：
赤壁豪杰乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪雄姿英发
羽扇纶巾多情应笑我
早生华发壮美：风流：淘尽风流人物
江山如画
一时多少豪杰人生如梦意中情意中情悲愤、洒脱、乐观1、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬.
2.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判.
3.借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大渲染磅礴
宏伟的气势1、本词字词用得非常精妙。找出并分析。
课后作业（选做） 2、 “江山如画，一时多少豪杰”在词中有何作用？ 过片。“江山如画”承上，是从眼前景色得出的结论。“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体。 “一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。
3、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是：
A、曹操、曹丕、曹植
B、苏洵、苏轼、苏辙
C 、班彪、班固、班超4、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？
A、诸葛亮 ? ?
B、周瑜 ? ? ?
C、曹操
5、小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？
A、望海潮?
B、雨霖铃 ? ?
C、念奴娇 ?
D、水龙吟6.阅读文天祥的《念奴娇》，完成下面的试题
水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁!铜雀春情，金人秋泪，甲 !堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙 。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
甲、乙两处的文句依次是(?? )
A.此恨谁雪 细看涛生云灭　
B.此恨凭谁雪 看涛生云灭
C.此恨谁雪 看涛生云灭　　
D.此恨凭谁雪 细看涛生云灭 凭“调有定格，句有定字，字有定声”的原则，
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》词与之对应的两句分别是“卷起千堆雪” “樯橹灰飞烟灭”，
便可推知D项是正确的。7．下面这首宋词《虞美人》（陈与义）中的横线处应填入的最贴切的句子是（ ）

张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，--------------------?。???????????????????
A．一身将影向潇湘???????????? B．满载一船离恨向衡州
C．惟有一江明月碧琉璃???????? D．数帆带雨烟中落
B项。根据我们所学的《虞美人》（李煜）的最后一句“恰似一江春水向东流”来推断排除A、D两项，C项“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，故排除。B项“一船”与“大江流”对应，“离恨”与“行人”相呼应。阅读鉴赏　　　 赤壁
杜牧
　　　 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　　 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　　
　　　1、诗篇开头借什么来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，引起了“思古之幽情”？这样写的作用是什么？
　　　2、诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”一句用的表现手法是什么？“东风”一词的深层寓意是什么？
　　　3、后两句抒发了作者怎样的思想感情？
　　　参考答案：
　　　1．借一把折戟来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，这样写的作用是为后二句论史抒怀做了铺垫。
　　　2．这一句表现手法是运用典故。"东风"一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。
　　　3．曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
江间作四首（其三） 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
［注］①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山；在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 ③拳宿鹭：指白鹭睡眼时一腿埢缩的样子。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

“拳”和“腿”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“腿”字别致、生地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
潘大临①（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
向往一种隐逸的生活。
①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。 ②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲话，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
阅读下面一首元曲，完成各题。 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八陈图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。?
1.对这首元曲文句的解说，错误的一项是：?
A?“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。
B?“多应借得，赤避东风”，指孙权赤避一战借助东风取得了胜利。
C?“便成名八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。
D?最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄“刘备、孙权及曹操。
【答案】D?2.关于这首元曲，分析不恰当的一项是：?
A?作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。
B?作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。?
C?作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。?
D?这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。?
【答案】C?阅读下面的诗和对联，完成各题
赤 壁
杜庠①
　　　　水军东下本雄图，??千里长江隘舳舻②。
　　　　诸葛心中空有汉，??曹瞒③眼里已无吴，
　　　 兵销炬影东风猛，??梦断箫声夜月孤。
　　　　过此不堪回首处，??荒矾鸥鸟满烟芜。
????[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。??②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。??③曹瞒：即曹操。
　　客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
　　天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
　　　　　——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
??（1）?对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
?? 对仗
（2）对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”
一句同说—事。
??? 兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤
（3）就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字?
提示：本诗是咏史诗，借历史上“赤壁之战”和”苏子二游”这两个典故，抒英雄已逝、辉煌不再的感叹之情。艺术特色有：
①用典“赤壁之战”与”苏子二游”。
②借景抒情：“荒矶鸥鸟满烟芜”指只有荒凉的石壁和盘旋的水鸟依旧在那儿。满眼都是一片迷蒙之气。有”大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之感叹。
③叙史简洁：前四句以简炼的语言叙述曹操的军势和野心，诸葛亮的赤心。