(共25张PPT)
第10课
（浙美版）二年级
下
五彩绳
授课人：
情境导入
文化解码
技法示范
分层实践
展示评价
总结提升与反思
01
情境导入
学习编织五彩绳，感受传统文化魅力，培养耐心细致的做事态度。
文化理解：了解五彩绳的吉祥寓意与端午习俗。
艺术表现：掌握三股辫编法，创作个性作品。
创意实践：通过变换配色、添加串珠等方式优化作品。
视频中小朋友手腕上戴的彩色绳子是什么呀？它在哪个节日会佩戴？
五彩绳：指尖上的端午吉祥
五彩绳样品，引导学生观察颜色与样式，追问：“这些五彩绳有什么特别的寓意？包含哪几种颜色呢？
02
文化解码
源于端午辟邪习俗，象征平安吉祥、祛除灾祸。传统配色对应五行与五方神力：
青
木·东方
白
金·西方
红
火·南方
黑
水·北方
黄
土·中央
五彩绳的吉祥寓意与五行配色
三股辫编法
左压中 → 右压中 → 重复
股辫与平结技法模型
平结编法
压 → 穿 → 拉 → 重复
03
技法示范
以夹子固定绳头于桌沿，取三色棉绳，边念口诀边慢速示范。
1. 固定: 夹子夹紧绳头，三色分开。
2. 分区: 左、中、右三股清晰分区。
3. 压拉: 左压中，拉紧；右压中，拉紧。
4. 检查: 保持绳体平直，松紧一致。
三股辫分步示范
用平结封结尾部，形成平整结扣；添加串珠提升个性。
1. 收尾: 折回绳头，编绳绕圈，穿拉收紧。
2. 串珠: 选择略大于绳径的珠子，定位装饰。
3. 完成: 确保结扣紧实，作品美观耐用。
平结收尾与串珠创意
04
分层实践
基础任务 (全员)
用三股辫编法编织一条五彩绳手链，长度≥15厘米。
提升任务 (挑战)
尝试用平结收尾，或添加串珠装饰，挑战四股辫。
分层实践：任务与挑战
通过节拍口令与即时示范，降低操作挫败感，维持课堂专注度。
节奏口令卡
“1压—2拉—3换”
分层支援
对松散绳段手把手示范；对创意组提供配色模板。
节奏口令
05
展示评价
设置“T形绳道”，学生佩戴作品走秀介绍，观众投票选出三项大奖。
最均匀
最创意
最节日
营造仪式感与集体认同，训练公众表达与欣赏能力。
作品走秀与即时投票
优点示例
松紧均匀无空隙
配色符合传统五行
串珠定位新颖有趣
建议示例
建议加平结加固尾部，更耐用。
培养欣赏与批判双轨能力，让反馈具体可操作。
三优一建议互评模板
06
总结提升反思
左压中右压中三股循环，
压穿拉拉平结收紧，
五行配色青白红黑黄，
串珠定位创意添风采。
涵盖编织、收尾、配色、装饰四大要点，便于记忆与回顾。
核心口诀与知识固化
家庭挑战
再编一条五彩绳赠予家人，上传照片获“端午小传人”勋章。
文化延伸
扫码阅读《中国结与绳艺》，了解传统绳艺的多样技法。
家庭挑战与文化延伸
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《五彩绳》教学设计
课题 《五彩绳》 单元 四单元“ 学科 美术 年级 二年级
教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第四单元第10课，属于传统工艺制作类内容，是单元编织技能的起始课。教材以端午节佩戴五彩绳的传统习俗为切入点，介绍了五彩绳的吉祥寓意，重点讲解股辫（三股辫、四股辫）及平结等基础编织方法，同时提出通过色彩搭配、添加串珠等方式优化作品的创意方向。课程旨在引导学生在动手实践中掌握基础编织技巧，感受传统文化魅力，培养耐心细致的做事态度，为后续《编织“小花衣”》《编织纹样》等课程的学习奠定基础。
学习目标与核心素养 一、学习目标：1. 知识与技能：了解五彩绳与端午节的关联及吉祥寓意，认识青、白、红、黑、黄五种传统配色，掌握三股辫编法及平结基础编法，能独立编织简单五彩绳手链。2. 过程与方法：通过观察、示范、实践、互评等环节，学会编织技巧，尝试创意装饰，提升动手与创新能力。3. 情感态度与价值观：感受传统工艺的魅力，热爱中华传统节日文化，培养耐心专注、乐于分享的品质。二、核心素养：1. 文化理解：理解五彩绳承载的吉祥寓意与端午习俗文化，增强文化自信。2. 艺术表现：运用编织技巧与色彩搭配，创作具有个性的五彩绳作品。3. 创意实践：通过添加串珠、变换配色等方式优化作品，激发创意思维。4. 审美感知：感受五彩绳的色彩美、纹样美与工艺美，提升审美能力。
学情分析 二年级学生对动手实践类课程兴趣浓厚，好奇心强，对色彩鲜艳的物品具有天然好感，部分学生见过或佩戴过五彩绳，对端午习俗有初步认知。但学生手部精细动作与协调性仍在发展中，对编织的“规律缠绕”逻辑理解较弱，空间想象能力有限，首次接触股辫、平结编法可能出现动作不熟练、节奏混乱等问题。同时，学生个体差异明显，部分学生动手能力较强，部分学生需借助分步指导与辅助工具完成操作，教学中需兼顾分层指导与趣味引导。
重点 1. 了解五彩绳的文化寓意与传统配色。2. 掌握三股辫的基础编法，能独立编织出完整的五彩绳手链。
难点 1. 编织过程中保持股绳松紧均匀、节奏一致，避免作品松散或扭曲。2. 初步掌握平结编法，能运用平结进行作品收尾或简单装饰。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放端午习俗短视频（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、戴五彩绳），提问：“视频中小朋友手腕上戴的彩色绳子是什么呀？它在哪个节日会佩戴？” 2. 实物展示：拿出五彩绳样品，引导学生观察颜色与样式，追问：“这些五彩绳有什么特别的寓意？包含哪几种颜色呢？” 3. 揭示课题：板书《五彩绳》，明确本课任务——学习编织五彩绳，传承端午习俗。 1. 观看视频，积极回答教师问题，分享对端午习俗与五彩绳的已有认知。2. 观察实物样品，自由发言猜测五彩绳的颜色组成与寓意。3. 明确本课学习内容，激发学习兴趣。 以节日情景为切入点，结合实物观察，唤醒学生已有经验，快速聚焦课题，同时渗透传统文化知识，激发学生学习主动性。
讲授新课（15分钟） 1. 文化讲解：结合课件讲解五彩绳的寓意——作为端午习俗，象征平安吉祥、祛除灾祸，传统配色为青、白、红、黑、黄，对应五行与五方神力。2. 技巧示范：（1）讲解三股辫编法：选取三根不同颜色棉绳，用夹子固定绳头，演示“左股压中股、右股压中股”的循环步骤，强调松紧均匀，重复示范2-3遍。（2）讲解平结编法：以两根绳为轴线，一根绳为编绳，演示“压、穿、拉”步骤，说明平结可用于收尾或装饰。3. 创意引导：展示学生作品，讲解如何通过变换配色、添加串珠等方式让作品更具个性，鼓励学生大胆创新。4. 问题答疑：针对学生提出的编织疑问，再次针对性示范。 1. 认真倾听文化讲解，牢记五彩绳的寓意与传统配色。2. 专注观察教师示范，牢记三股辫与平结的编织步骤，标记关键动作。3. 欣赏学生作品，结合自身想法构思自己的作品样式。4. 主动提出疑问，明确编织难点。 先学文化再学技巧，符合学生认知规律；分步示范与反复强调，帮助学生突破重点难点；创意引导拓宽学生思维，为后续实践奠定基础。
课堂练习（18分钟） 1. 分层任务：基础任务（全员完成）：用三股辫编法编织一条五彩绳手链，掌握基础技巧；提升任务（能力较强学生）：尝试用平结进行收尾，或添加串珠装饰。2. 巡回指导：重点关注动作不熟练的学生，手把手纠正编法，提醒保持松紧均匀；对能力较强的学生，鼓励其尝试创意设计。3. 过程评价：及时表扬认真实践、创意突出的学生，发放奖励贴纸，带动班级氛围。4. 问题解决：针对共性问题（如绳头松动、编织扭曲），集中示范纠正。 1. 根据自身能力选择任务，动手编织五彩绳手链，专注操作，保持耐心。2. 遇到问题主动向教师或同学求助，及时调整编织动作。3. 尝试创意装饰，优化自己的作品，相互交流编织经验。4. 完成作品后，初步自查作品是否完整、松紧是否均匀。 分层任务兼顾个体差异，让不同水平学生都能获得成就感；巡回指导与及时评价，帮助学生解决问题，保持学习积极性，提升实践能力。
课堂小结（4分钟） 1. 作品展示：邀请3-4名学生展示作品，分享编织过程、创意想法与收获。2. 总结回顾：梳理本课重点——五彩绳的文化寓意、三股辫编法，表扬表现优秀的学生与小组。3. 情感升华：引导学生感悟传统工艺的魅力，鼓励学生将作品送给家人，传递吉祥祝福。 1. 主动展示作品，分享自己的编织经验与创意。2. 跟随教师回顾本课知识点，巩固编织技巧。3. 体会传统文化的价值，树立传承传统工艺的意识。 作品展示与分享，增强学生自信心与表达能力；总结回顾强化知识点，情感升华深化文化理解。
板书 《五彩绳》1. 文化寓意：端午习俗、平安吉祥2. 传统配色：青、白、红、黑、黄3. 编织技巧：三股辫（左压中、右压中）、平结（压、穿、拉）4. 创意装饰：配色变换、添加串珠 跟随教师记录板书要点，加深对知识点的记忆。 简洁明了的板书，帮助学生梳理核心知识点，便于回顾与记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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