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《草编玩具》教学设计
课题 草编玩具 单元 四单元 学科 美术 年级 二年级
教材内容分析 本课是浙美版2026春二年级下册第四单元第13课，属于“设计·应用”学习领域。教材以草编这一传统手工技艺为核心，介绍了棕叶、麦秸、狗尾草三种常见草编玩具，详细拆解了狗尾草玩具、稻草人玩具、棕叶玩具的制作步骤，搭配“试一试”实践任务与学生作品展示，引导学生观察自然材料特点，运用扎、编、卷等基本方法创作玩具。既传承了我国民间手工文化，又注重培养学生的动手能力与创意思维，让学生在实践中感受自然材料的美感与手工创作的乐趣。
新课标要求 1. 感受传统手工艺术的魅力，了解草编作为民间技艺的文化价值，培养对传统文化的热爱与保护意识。2. 初步认识自然材料的特性，学习运用扎、编、卷等基本手工方法，完成简单草编玩具的制作，提升动手实践与艺术表现能力。3. 鼓励学生观察生活、大胆创意，在自主探究与合作交流中，体验美术创作的乐趣，培养审美感知与创意实践核心素养。
核心素养 核心素养：1. 审美感知：能发现自然材料的形态美、质感美，感受草编玩具的质朴韵味与艺术价值。2. 艺术表现：能运用扎、编、卷等技法，结合材料特点创作草编玩具，展现个人创意。3. 创意实践：在掌握基本技法的基础上，尝试对玩具造型进行创新，培养发散思维。4. 文化理解：了解草编的传统渊源，尊重并热爱我国民间手工文化，树立文化传承意识。
学情分析 二年级学生正处于形象思维发展的关键阶段，对手工制作类课程充满浓厚兴趣，动手意愿强烈。他们已具备初步的手工操作能力，能完成简单的折叠、粘贴、缠绕等动作，但对扎、编、卷等草编技法接触较少，精细动作的协调性与熟练度有待提升。学生对自然材料较为熟悉，容易产生亲近感，但在材料选择、技法运用的灵活性与创意表达上存在不足。同时，该阶段学生好奇心强、乐于分享，适合采用示范引导、小组合作、作品展示等教学形式，帮助其突破学习难点，体验创作乐趣。
重点 认识适合草编的自然材料特点，掌握扎、编、卷三种基本草编技法，能运用技法制作一件完整的草编玩具。
难点 灵活运用扎、编、卷技法组合创作，使草编玩具造型牢固、美观，同时融入个人创意，展现玩具的独特性。
材料准备 一、教师准备：1. 多媒体课件：包含草编艺术发展史、各类草编玩具图片、学生作品、制作步骤视频。2. 教具：成品草编玩具（狗尾草小动物、棕叶挂件、稻草人等），狗尾草、棕叶、麦秸、细铁丝、麻绳等原材料，剪刀（圆头）、夹子等辅助工具。3. 示范用操作台、投影设备。二、学生准备：1. 自然材料：提前收集的狗尾草、棕叶、麦秸（教师提前指导筛选，确保安全、柔韧）。2. 工具：圆头剪刀、细铁丝、麻绳（或棉线）、小夹子（辅助固定），自备小篮子（收纳材料）。3. 预习教材，观察身边的草编材料或作品。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：展示装满各类草编玩具的“神秘百宝箱”，逐一取出成品，引导学生观察：“这些可爱的玩具是用什么做的？和我们平时玩的塑料玩具、毛绒玩具有什么不一样？” 2. 互动提问：结合学生回答，引出“草编”主题，介绍草编是我国流传已久的传统手工技艺，让学生初步感受草编玩具的质朴美感。3. 揭示课题：板书《草编玩具》，明确本节课学习内容——认识草编材料、学习草编技法、制作草编玩具。 1. 观察教师展示的草编玩具，触摸感受材料质感，积极发言分享发现（材料是草、质地柔软、造型可爱等）。2. 倾听草编文化介绍，对传统手工技艺产生好奇，激发学习兴趣。3. 明确本节课学习目标，做好学习准备。 通过实物展示创设情景，调动学生感官体验，直观感受草编玩具的特点与魅力，快速吸引学生注意力，同时渗透传统文化知识，自然引出课题，为后续教学铺垫情感与认知基础。
讲授新课（15分钟） 1. 认识材料：展示狗尾草、棕叶、麦秸三种核心材料，引导学生观察颜色、形态、质感，提问：“这些材料有什么共同特点？为什么适合用来编玩具？” 小结材料纤长、坚韧、易塑形的特性，强调选择无破损、柔韧性好的材料。2. 学习技法：结合教材步骤，通过投影示范扎、编、卷三种基本技法：①扎：用线或铁丝缠绕固定材料，演示狗尾草四肢的固定方法；②编：演示棕叶玩具的交替编织步骤，强调手法轻柔、节奏均匀；③卷：用材料环绕造型，演示狗尾草头部的卷制方法。3. 拆解范例：以狗尾草玩具为例，完整演示制作流程，讲解每一步技法的运用要点，提醒学生注意材料长短搭配、造型对称。4. 作品欣赏：展示教材中学生作品及补充优秀案例，引导学生观察造型创意，启发思考：“除了教材中的样式，还能编出哪些小动物或造型？” 1. 观察、触摸材料，小组讨论后分享发现，理解材料选择的关键。2. 认真观察教师示范，牢记扎、编、卷技法的操作要点，跟随教师进行简单模仿练习。3. 跟随示范步骤，梳理狗尾草玩具的制作逻辑，明确各环节技法运用。4. 欣赏优秀作品，开阔思路，结合自身想法构思自己的玩具造型。 从材料认知到技法学习，层层递进符合二年级学生的认知规律。教师直观示范突破教学重点，拆解步骤降低学习难度，同时通过作品欣赏激发创意，为学生实践环节提供思路，兼顾知识传授与思维拓展。
课堂练习（20分钟） 1. 布置任务：让学生自主选择材料，运用所学技法制作一件草编玩具，可模仿教材样式，也可大胆创意改编，鼓励小组内互相帮助、交流技巧。2. 巡视指导：重点关注技法掌握薄弱的学生，一对一纠正扎、编、卷的手法，提醒注意安全（圆头剪刀的使用、细铁丝避免划伤）。3. 创意引导：对能力较强的学生，鼓励其添加细节装饰（如给稻草人画五官、给小动物编花纹），优化造型。4. 时间把控：提醒学生合理分配时间，确保作品基本完成，对未完成的学生进行针对性指导，加快进度。 1. 自主选择材料，确定玩具造型，独立或小组合作开展制作，运用扎、编、卷技法逐步完成作品。2. 遇到技法难题及时向教师或同学请教，调整操作手法，确保造型牢固。3. 结合自身创意，为作品添加细节，提升作品美观度。4. 合理安排时间，专注完成创作，对作品进行初步调整。 给予学生充足的实践时间，落实技法运用，培养动手能力。分层指导兼顾不同水平学生的需求，既保障基础薄弱学生掌握核心技法，又为能力较强学生提供创意空间，小组互助营造良好的学习氛围，同时强调安全操作规范。
课堂小结（5分钟） 1. 作品展示：邀请学生上台展示自己的作品，分享制作思路、使用的技法及创意亮点，鼓励学生互相评价。2. 点评总结：教师对学生作品进行针对性点评，肯定优点（技法运用熟练、造型有创意、材料搭配合理），委婉指出可优化之处，表扬积极合作、大胆尝试的学生。3. 知识回顾：梳理本节课核心内容——材料特点、三种技法、草编文化，强调传统技艺的传承意义。4. 情感升华：鼓励学生做传统文化的小传承人，善于发现生活中的自然之美、手工之美。 1. 主动上台展示作品，自信分享创作过程与想法，认真倾听同学评价。2. 倾听教师点评，虚心接受建议，明确自身作品的优点与不足。3. 跟随教师回顾知识点，加深对草编技艺与文化的理解。4. 树立传承传统文化的意识，增强创作成就感与自信心。 通过作品展示与评价，为学生提供表达与交流的平台，增强自信心，同时促进互相学习、共同进步。教师点评兼顾知识巩固与情感升华，强化学生对传统技艺的认知，落实核心素养目标。
板书 13. 草编玩具一、材料：狗尾草、棕叶、麦秸（纤长、坚韧）二、技法：扎（固定）、编（交织）、卷（造型）三、步骤：选料→造型（技法结合）→装饰四、文化：传统手工技艺 传承创新 跟随教师板书，记录核心知识点，梳理学习脉络。 简洁明了的板书梳理本节课核心内容，帮助学生构建知识框架，便于记忆与回顾，突出重点、难点，强化教学核心。
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践拓展：鼓励学生和家人一起收集自然材料，尝试制作更复杂的草编作品（如草编篮子、挂件），增进亲子互动，传承技艺。2. 文化拓展：阅读《中国民间手工技艺》少儿版中关于草编的章节，或观看草编技艺传承人的纪录片片段，深入了解草编文化的历史与地域特色。3. 创意拓展：将自己的草编玩具与绘画结合，画一幅“我的草编小世界”，并配上文字介绍，下周班级展示。 1. 课后主动收集材料，与家人合作创作草编作品，延伸课堂实践。2. 通过阅读、观看视频，加深对草编文化的了解。3. 结合绘画与文字，丰富作品呈现形式，培养综合表达能力。 将课堂学习延伸至课外，实现知识与技能的巩固提升，同时兼顾文化渗透、亲子互动与综合能力培养，拓宽学生学习视野，深化传统文化传承意识。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：①民间草编艺人作品图片及短视频，展现专业技艺与文化底蕴；②学生原创草编作品案例，贴近学生水平，具有借鉴意义；③本地自然草编材料资源，便于学生就地取材，感受地域自然特色。2. 技术手段：①运用多媒体课件展示图片、视频，直观呈现材料特点、技法步骤与优秀作品，突破时空限制；②通过投影实时展示教师示范过程，确保每位学生清晰观察操作细节；③可借助班级群分享拓展资源，方便学生课后学习与交流。 1. 借助多媒体资源直观学习，加深对知识的理解。2. 课后通过班级群获取拓展资源，延续学习热情。 特色资源与技术手段的结合，优化教学形式，丰富教学内容，提升课堂效率，帮助学生更好地掌握知识与技法，同时增强教学的趣味性与文化性。
教学反思 1. 成功之处：本节课通过实物导入、直观示范、实践探究的教学流程，有效调动了学生的学习积极性，大部分学生能掌握扎、编、卷三种核心技法，完成合格的草编作品，同时对草编传统文化有了初步认知，达成核心素养目标。小组互助与作品展示环节，增强了学生的合作意识与表达能力，课堂氛围活跃。2. 不足之处：部分学生动手能力较弱，在编织环节节奏较慢，导致作品细节不够完善；个别学生创意局限，多模仿教材样式，自主创新能力有待提升；时间分配略显紧张，部分学生作品装饰环节未能充分展开。3. 改进方向：后续教学中，可提前准备半成品材料，为动手能力薄弱的学生降低难度；增加创意 brainstorm 环节，提供更多多元造型案例，启发学生思维；合理调整各环节时间，预留充足的作品完善与装饰时间，同时加强个别指导的针对性，关注每一位学生的发展。 结合自身学习过程，反思自己在技法掌握、创意表达上的优点与不足，明确后续改进方向。 通过教学反思总结经验、发现问题，为后续教学优化提供依据，不断提升教学质量，更好地满足学生学习需求，促进学生核心素养的全面发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
草编玩具
授课人：
第13课
（浙美版）二年级
下
01
情境导入
03
技法示范
02
知识建构
04
分层实践
05
展示评价
06
总结提升
01
情境导入
同学们，这些好玩的玩具是用什么做的？和我们平时玩的玩具不一样在哪里？
02
知识建构
材料探究 特点（纤长、坚韧、柔软
狗尾草
棕叶
麦秸
这些材料适合用什么方法制作玩具？” 结合教材提示，总结扎、编、卷三种核心技法
03
技法示范
小兔子的简易教程
稻草人
棕叶编一只小鸟
制作核心要点，鼓励学生根据材料选择喜爱的款式尝试，或大胆创新造型。
04
分层实践
布置任务
运用扎、编、卷等技法，结合收集的材料制作一件草编玩具，鼓励添加个性化设计（如给稻草人画五官、给狗尾草小动物加装饰）
05
展示评价
点评，肯定优点（如技法掌握扎实、创意独特、造型可爱），提出针对性改进建议；总结本课核心知识点，重申草编技艺的传统价值，表扬认真创作、乐于分享的学生。
06
总结提升
鼓励学生做传统文化的小传承人，善于发现自然中的美，用双手创造更多美好。
感谢观看
2
二一载自
CONTENS
二
教言
Thank you!
●
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网
DENCH
DENGH
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麦秆编叶子。
8 orgeous手工坊
选择两根差不多长的草当耳朵
找一个根长点的草
横向缠绕出头部
一般用两根
图料
一根草留住一段
做一条前腿
一。流列得办
同样做出第二条前腿
注意多余的毛毛绕紧
两条后腿与前腿方法相同
注意摆正四肢的位置
最后加上尾巴
绕紧
0
60
等
小熊熊手工
小红书
1收集淙锏叶
己取下两片后
先用牙签沿肚茎端将叶片勒为宽度相等大小
肚茎端，可知叶打开的-侧
背圣：茎部分孩一侧
3准备好材料！两根宽度相等的棕知叶。
剪刀，牙签
可以选择细一点的棕叶当蜻蜓的身
体部分哦
.叶子中间部分贴着背茎穿下去
背茎是茎部分簌硬哦
5.用牙签往叶尾端钱到底，往叶尖端)至还有0cm
6如图所示
7将叶片打开
B把背茎折人0叶片之问
左手捏住茎杆处
9,用左手捏住，右手拿起左边这银向
顺和时针向内套圈
向内差固
0.同时将0叶片向下拉紧
1,拿起右边这银
逆时针向内套圈
配.向内套甩
闾.同时往下拉紧
4.将左右两狠重复三次的套圈动作
5,完成三次套飗后准备做妓翅溆
取先前难备的另一银棕知叶。将背茎完全挑去
16.再用剪刀裁知叶较宽处，
裁成两条长方形（可裁钙长一些）
