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统编版三年级下册1神州谣教学设计
课题 1神州谣 单元 第三单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
重难点 1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣 1.歌曲导入 同学们，上课前，我们先来欣赏一首歌曲《大中国》，我们国家有56个民族，祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。 2.著名诗人艾青有一句诗“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字儿歌。 古代中国被称为神州，中国还有很多名字呢，九州、中华，华夏等， 一起读读吧！（课件出示：神州、九州、中华，华夏）所以我们中国人被称为：华夏儿女、炎黄子孙（课件出示）再来读读属于我们的称呼吧！ 3.神州的州 和 加了三点水的 洲 有什么区别呢？你知道吗？ “州”主要指行政区划，多用于地名，如：广州、惠州、杭州等。 “洲”，主要指水中的陆地，如著名的七大洲：亚洲、欧洲、北美洲等。 4.学习“州”字。 （1）用溯源法识记“州”字。（课件出示“州”的字源） （2）展示汉字“州”的字形演变。指导学生理解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字。“州”的三点表示河里有大堆大堆的土。“州”就是土地的意思。 （3）学生先观察，再说书写要点：第二笔是竖撇，中竖应稍短，右竖要稍长。“州”的第一个点是短撇；后面是两点，写在中间位置，朝一个方向。 二、 初读儿歌，识记生字 1.出示自学要求： ①认真听读儿歌，读准字音，试着读出停顿。 ②在每一小节前面标上序号。 2.指名读课文，纠正字音。 3.认读生字，理解词语。 神州 中华 涌现 山峰 耸立隔壁 海峡 与其 大陆 情谊浓厚 整齐 奋斗 繁荣 ①师强调：后鼻音的字；情谊的谊读四声，不能读成二声。 4.交流识字方法。 偏旁识记:涌——浓、隔--陆、峰--峡 加一加：耸=从+耳、浓=氵+农、奋=大+田、谊=讠+宜 减一减：与=写-冖 换一换：涌=通-讠+氵、峰=蜂-虫+山 生活识记：珠穆朗玛峰、三峡 教师拓展：其实啊，除了这些方法，我们还有更有趣的方法来识记生字，比如猜字谜：大大耳朵有力气，两个小人上面立。（耸） 我们一起来玩一玩识字游戏吧！ 5.识字游戏：我是小小神枪手（教师随机指读认字）。 6. 认识了字词，我们再按照节奏一起来读一读课文吧。 神州大地，山川壮丽。 黄河长江，奔涌不息。 宝岛台湾，隔峡相望。 民族团结，情深谊厚。 齐进奋发，共同繁荣。 （1）出示课文，指导学生读出节奏。 教师板书：黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 （2）读了课文，你有什么发现呢。 预设：每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。 教师引导：是呀！这么有特点的课文它到底在向我们讲述着什么呢？我们一起深入课文去学习吧！ 三、品读儿歌，感知内容 1.朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？ 生：我们伟大的祖国，有着悠久的历史，幅员辽阔。 2.朗读第2小节，找一找：写了哪些壮美的山川？它们有什么特点？（你从加点字中感受到了什么？） ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰”时，请你说一说你对这些地方的了解。 生：长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。 生：长城全长6300千米，是世界历史上的一大奇迹。 生：珠穆朗玛简称珠峰，是世界上最高的山峰。 生：台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 …… ②请读下面的内容，请你说一说，你从加点的字中读出了什么？ 黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。 从奔、涌我感受到黄河长江水流急，水量大，不停地奔走，永不停息。 师：是的，奔、涌都是动词，用来形容黄河长江一泻千里，奔腾不息、的姿态。（图片呈现） 师：你能为奔、涌找2个近义词吗？ 师:如驰、跑、腾是奔的近义词；喷、冒、翻是涌的近义词（PPT要出示答案）涌的近义词 师：请带着感受读这一句“黄河奔，长江涌” 师：黄河、长江是我国的母亲河，自古文人墨客历经之时留下了许多千古名句，一起来读一读。 黄河： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白 白日依山尽，黄河入海流——王之涣 长江： 山随平野尽，江入大荒流。——李白 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫 3.指导朗读：齐读第1、2小节，读出对祖国壮美山川的热爱。 4.朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？ 生：台湾与大陆是一家人，我们都是——中华儿女。 生：台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。 生：第三小节写的是台湾与大陆是一家，台湾是祖国的一部分。 指导朗读：朗读时要语速要低缓，声音要深情。 5.师：我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民。你知道，我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？ 6.理解——繁荣：经济或事业蓬勃发展，写出了祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。（拓展：中国高铁） 7.舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！ （指导朗读）学完这篇课文，你有什么感想？ 畅游于神州大地、巍巍中华。 师：神州大地的山川之美，岂能止步于此呢？你和爸爸妈妈去过哪些风景胜地呢？ 是：是黄山？是西湖？是故宫？还是桂林山水呢？（PPT出示几种风景胜地图片黄山、西湖、故宫、桂林山水等） 师：你能试着用三字经的形式也来赞颂我们的大好河山吗？ 师：我们可以这样说 黄山奇、西湖静或者西湖美、桂林秀 、草原阔，孩子们只要用一个字概括出景物的特点即可 8.学习了歌谣，让我们来积累一组和课文相关的四字词语吧！ 华夏儿女，炎黄子孙 神州大地、巍巍中华 民族团结，奋发图强 繁荣昌盛，世界大同 四、注意观察，指导书写 1.交流观察 导入：今天我们要学习8个生字。 指导学习： “岛”字，半包围结构，“岛”第一笔是小撇，里面的“山”第一笔先写竖。 “族”字的部首“方”注意第三笔是“横折钩”。 “川”河流，河流中间有几个小岛，三点在横中线上下，第一点朝左，其余两点向右。第二笔是竖撇，中间竖短，最后一笔竖长。 “奋”和“齐”都是上下结构，关键笔画是撇捺。 2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。 提出写字要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。 3.抄写词语：神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾岛、海峡、民族、情谊、奋发。 课堂小结： 本文是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画 。
作业设计 课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。
板书设计
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第三单元
人文主题：传统文化
语文要素：引导学生在不同的语境中，用多种方法识字学词。
黄河
长江
长城
珠穆朗玛峰
神 州 谣
1
二年级语文下册 统编版
壹
贰
叁
肆
神州：古时称中国为“赤县神州” ；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
谣（yáo ):在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣 。
神州谣：
请学生仔细观察“州”字的演变
名词，独立于河心的冲积沙洲。“川”指河流，“州”字比“川”多了三点，三点代表河中的小岛，“州”字就是指河流或水中的小块陆地。
结构：独体字
组词：广州 州县
造句：中国奥运健儿勇夺金牌的喜
讯传来，九州同庆。
音序：Z 部首：丶
书写指导：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。
认真听朗读，试着读准字音，试着读出停顿。
在每一小节前面标上序号。
1
2
3
4
神州 中华 涌现 山峰 耸立隔壁 海峡 与其 大陆 情谊浓厚 整齐 奋斗 繁荣
神州 中华 涌现 山峰 耸立隔壁 海峡 与其 大陆 情谊浓厚 整齐 奋斗 繁荣
zhōu
huá
yǒnɡ
sǒnɡ
ɡé
xiá
yǔ
lù
yì
nónɡ
qí
fèn
fán rónɡ
fēnɡ
都含有后鼻韵母onɡ
不要读成第二声
识记生字
三峡
广州
珠穆朗玛峰
涌 隔 峰
浓 陆 峡
（三点水）
（双耳旁）
（山字旁）
识记生字
生活识字
偏旁识字
加减法
写
与
冖
大
奋
田
从
耸
耳
山
峡
夹
换一换
通—涌
锋—峰
反义词
浓—淡
水—陆
识记生字
猜字谜
大大耳朵有力气，
两个小人上面立。
耸
sǒnɡ
熟字识记
与
陆
峰
耸
州
隔
华
1
2
3
4
1.小组内同学试着朗读课文，注意读出恰当的停顿。
2.生生接读。指导学生读好重音，注意节奏。
3.齐读课文。指导学生以洪亮的声音、自豪的语气朗读课文，感受祖国的壮美山河和繁荣昌盛。
4.学生交流感受。你读完课文后知道了什么？有什么感受？
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
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读儿歌，说说你有什么发现。
每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。
品读儿歌
朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？
这句话写了什么？
我们伟大的祖国，有着悠久的历史，除称中国外，她还有许多名字，你知道她还被称作什么吗？
中华
华夏
神州
九州
品读儿歌
我神州，称中华，
山川美，可入画。
祖国山川美，可以入画
huá
结构：上下结构
组词：华丽 华美
造句：这是一座宏伟华丽的宫殿。
音序：H 部首：十
肆
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
朗读第2小节，找一找：写了哪些壮美的山川？它们有什么特点？
·
·
·
·
你从加点字中感受到了什么？
品读儿歌
感受到黄河河水水流湍急，长江水量大,暗潮涌动，波涛汹涌。长城的特点是很长，蜿蜒盘旋，就像一条长龙。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，高耸入云，直插云霄。
黄河奔
黄河水流湍急、奔腾咆哮、滚滚而来。
长江水势浩大、奔涌向前。
长江涌
长城西起甘肃嘉峪关 ，东至河北山海关，长达万里，像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋。
长城长
珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界海拔最高的山峰。
高耸入云、直插云天
珠峰耸
黄河
珠穆朗玛峰
长江
长城
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？
台湾岛，隔/海峡，
与/大陆，是/一家。
台湾岛
海峡
大陆
（局部）
台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
朗读时要语速要低缓，声音要深情。
品读儿歌
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民——
各/民族，情意/浓，
齐/奋发，共/繁荣。
我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？
品读儿歌
五十六个民族
汉族 回族 满族 藏族 高山族 朝鲜族 苗族 傣族 蒙古族
白族 维吾尔族 彝族 壮族 布依族 侗族 瑶族 土家族
哈尼族 哈萨克族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 拉祜族 水族
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 达斡尔族 仫佬族
羌族 布朗族 撒拉族 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族……
齐奋发，共繁荣。
经济或事业蓬勃发展，写出了祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。
结构：左右结构
组词：族人 名族
造句：傣族有著名的泼水节。
音序：Z 部首：方
zú
我会写
港珠澳大桥
四通八达的道路
城市高楼
中国高铁
再次朗读全文，情感共鸣。
1.教师范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
2.指名学生接读课文。
3.师生接读课文。
4.学生交流感受。
1
2
3
4
结构：上下结构
组词：齐心 整齐
造句：这几名学生并驾齐驱，都取得了好成绩
音序：Q
部首：齐
结构：左右结构
组词：友谊 情谊
造句：同学之间的友谊是最纯真的。
音序：Y
部首：讠
结构：上下结构
组词：奋斗 奋发
造句：我奋力跑向了终点。
音序：F
部首：大
结构：半包围结构
组词：岛主 小岛
造句：海岛上的渔民每天都早出晚归。
音序：D
部首：山
结构：左右结构
组词：峡谷 海峡
造句：海峡两岸同胞是一家。
音序：X
部首：山
同学们，今天我们在不同的语境中认识了很多的生字词，还知道了我们都是华夏儿女，我们一起生活在神州大地上，我们都有一个共同的母亲——中国！希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国！
课堂小结
谢谢
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识字1 神州谣 学习任务单
一 初读儿歌，识记生字
1..认读生字，理解词语。
神州 中华 涌现 山峰 耸立隔壁 海峡 与其 大陆 情谊浓厚 整齐 奋斗 繁荣
2.交流识字方法。
3. 认识了字词，我们再按照节奏一起来读一读课文吧。
二 品读儿歌，感知内容
1.朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？
2.朗读第2小节，找一找：写了哪些壮美的山川？它们有什么特点？（你从加点字中感受到了什么？）
②请读下面的内容，请你说一说，你从加点的字中读出了什么？
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
3.指导朗读：齐读第1、2小节，读出对祖国壮美山川的热爱。
4.朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？
5.师：我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民。你知道，我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？
8.学习了歌谣，让我们来积累一组和课文相关的四字词语吧！
华夏儿女，炎黄子孙
神州大地、巍巍中华
民族团结，奋发图强
繁荣昌盛，世界大同
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识字1 神州谣 分层作业
【识字与写字】
1.给下面的汉字选择正确的读音。
①神州（zhōu chuān）六号飞船升入太空啦。
②珠峰（tēnɡ fēnɡ）高耸（sǒnɡ shǒnɡ），好像跟天连在了一起。
③我们为了祖国的繁荣（rónɡ rǒnɡ）而努力奋（fèn fèng）斗。
④台湾人民和大陆（lù nù）人民的情谊（ì yì）很深。
2.根据拼音写词语。
mín zú zhōng huá yǒu yì shén zhōu tái wān
【梳理与探究】
3.选择正确答案。
“珠峰耸”，从“耸”字可以看出（ ）
A.珠穆朗玛峰很高 B. 珠穆朗玛峰很直 C. 珠穆朗玛峰很大
4.按课文内容填空。
①我神（ ），称中华，山（ ）美，可入画。
②各（ ）族，情（ ）浓，（ ）（ ）发，共繁荣。
【阅读与欣赏】
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河（ ），长江（ ），
长城（ ），珠峰（ ）。
“神州”的意思是 ，的美称，她的美称还有： 、
。
选一选，在括号里填上表示事物特点的词语.(填序号）
①涌 ② 长 ③耸 ④ 奔
3.选择正确答案。
“山川美”中的“山川”意思是（ ）
A.指的是高山。 B.山和河流。 C.山谷。
4.请你再写两句能够体现“山川美，可入画” 的句子：
[课外阅读]
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊（ ）抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，仲着手臂指向前方。每当太旧升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它仲着脖子，对着天都（ ）峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都（ ）”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”
“仙女弹（ ）琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石 正等你去给它们起名字呢!
这篇短文共有( )个自然段
2.请圈出加点字的正确读音。
胳膊(bo、bó) 天都( dōu dū) 峰仙女弹( t n dàn)琴
3.短文是围绕哪句话来写的 请你在文中用“ ”画出来。
4.黄山都有哪些奇石 快来填一填。黄山的奇石真多!有 、 、 、 还有 、 、
”以及许多叫不出名字的岩石
参考答案：
【识字与写字】
1. ① zhōu ② fēnɡ sǒnɡ ③ rónɡ fèn ④ lù yì
2.民族 中华 友谊 神州 台湾
【梳理与探究】
3.A
4. ①州 川②民 谊 齐奋
【阅读与欣赏】
[课内阅读]
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河（ ④ ），长江（ ① ），
长城（ ② ），珠峰（ ③ ）。
“神州”的意思是 中国 的美称，她的美称还有： 华夏 、
九州 。
选一选，在括号里填上表示事物特点的词语.(填序号）
①涌 ② 长 ③耸 ④ 奔
3.选择正确答案。
“山川美”中的“山川”意思是（ B ）
A.指的是高山。 B.山和河流。 C.山谷。
4.请你再写两句能够体现“山川美，可入画” 的句子：
黄山奇、西湖静或者西湖美、桂林秀 、草原阔
[课外阅读]
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊（ ）抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，仲着手臂指向前方。每当太旧升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它仲着脖子，对着天都（ ）峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都（ ）”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹（ ）琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石 ，正等你去给它们起名字呢!
1.这篇短文共有( 四 )个自然段
2.请圈出加点字的正确读音。
胳膊(bo、bó) 天都( dōu dū) 峰仙女弹( t n dàn)琴
3.短文是围绕哪句话来写的 请你在文中用“ ”画出来。
4.黄山都有哪些奇石 快来填一填。黄山的奇石真多!有 仙桃石 、
仙人指路 、 金鸡叫天都 、 猴子观海 还有 “天狗望月”“狮子抢球”
“仙女弹琴””以及许多叫不出名字的岩石
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