（统编版）新教材七年级下册第9课 《木兰诗》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业
第9课 《木兰诗》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．填空。
（1）《木兰诗》选自________朝________编的《乐府诗集》，这是________时北方的一首民歌。它的姐妹篇是________。
（2）这首叙事诗以________为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“________”“赴戎机”和“________”“________”五个情节。
2．成语“______”出自本诗的最后一段，它的意思是：_________________________。
3．《木兰诗》中频繁出现的 “可汗” 一词，乃是我国古代北方______民族对其首领的特定称谓，反映了当时的民族文化与政治生态。
4．给下列加点字注音。
机杼( ) 军帖( ) 可汗( )
辔头( ) 云鬓( ) 鞍鞯( )
金柝( ) 十二转( )
5．指出下面句子中的通假字并解释。
对镜帖花黄“______”同“______”解释：______。
6．解释下列加点的词。
（1）唯闻女叹息________________________
（2）军书十二卷________________________
（3）旦辞爷娘去________________________
（4）朔气传金柝________________________
（5）策勋十二转________________________
（6）赏赐百千强________________________
（7）木兰不用尚书郎____________________
（8）出郭相扶将________________________
7．写出下列加点字的古义。
（1）双兔傍地走 古义：______。今义：行走。
（2）阿爷无大儿 古义：______。今义：祖父。
（3）策勋十二转 古义：______。今义：改换方向、位置、形势、情况等。
（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾 古义：______。今义：表转折的连词，但是。
（5）赏赐百千强 古义：______。今义：与“差”“弱”相对；强壮。
8．写出下列加点字的不同含义。
（1）将军百战死______
出郭相扶将______
（2）东市买骏马______
愿为市鞍马______
（3）昨夜见军帖______
对镜帖花黄______
9．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。( )
（2）策勋十二转，赏赐百千强。( )
（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？( )
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。
11．默写填空。
（1）诗中运用对偶写边塞夜景和军中苦寒生活的句子是：________________________。
（2）表现木兰在奔赴战场时的思亲之情的句子是：________________________。
（3）诗中写木兰奔赴战场矫健英姿的句子是：________________________。
（4）“火伴”皆“惊忙”的原因是：________________________。
二、积累运用
12．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．辔头（pèi） 机杼（zhù） 军帖（tiē） B．可汗（kě） 金柝（tuò） 扑朔（shuò）
C．燕山（yān） 戎机（jiè） 策勋（xūn） D．鞍鞯（jiān） 啾啾（jiū） 阿姊（zǐ）
13．下列句子中加点字解释有误的一项是（ ）
A．著我旧时裳〔穿（衣）〕 B．问女何所思（思虑、思量）
C．赏赐百千强（强壮） D．出郭相扶将（外城）
14．下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄
C．愿驰千里足，送儿还故乡 D．万里赴戎机，关山度若飞
15．下列诗句朗读停顿恰当的一项是（ ）
A．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 B．朔气传/金柝，寒光照/铁衣。
C．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ D．不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。
16．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．愿为市鞍马 东市买骏马 B．旦辞黄河去 蒙辞以军中多务
C．关山度若飞 若屈伸呼吸 D．暮至黑山头 去后乃至
17．下列句中加点词的古今意义不同的一项是（ ）
A．女亦无所思 B．暮宿黄河边 C．壮士十年归 D．双兔傍地走
18．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．不闻机杼声/万里赴戎机 B．将军百战死/出郭相扶将
C．愿为市鞍马/东市买骏马 D．木兰当户织/当窗理云鬓
19．对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，唯闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻 对偶 反复 夸张
B．对偶 对偶 排比 对偶
C．借代 反复 排比 对偶
D．对偶 反复 对偶 比喻
20．下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（ ）
A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。
C．将军百战死，壮士十年归。
这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。
D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
21．下列与“乐府”有关的表述中，不正确的一项是（ ）
A．乐府是古代的音乐机关，掌管音乐，兼采民间诗歌和乐曲。
B．《乐府诗集》由北宋欧阳修所编，辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞。
C．《乐府诗集》中的北朝民歌风格豪放，反映的社会面广阔。
D．汉乐府开创了诗歌现实主义的新风，其中女性题材作品占重要位置。
22．知行中学七（9）班要为《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（ ）
A．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 B．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
C．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 D．《将军令》，曲风宏伟激昂，铿锵有力。
三、文本解读
23．下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。
B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。
C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。
D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。
24．下面对本诗分析和理解不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫和她心情的急切。
C．本诗情节完整，详略得当。“从军缘由”“行前准备”“征途思亲”“辞官归乡”“家人团聚”等详写，战斗生活则略写。
D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
25．对《木兰诗》的理解，分析不恰当的一项是（ ）
A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”表达了木兰放弃功名，尽快回归故里与家人团聚的心愿，可以看出木兰淡泊名利的品质。
B．“将军百战死，壮士十年归”主要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来的壮烈场面。
C．“爷娘闻女来……对镜帖花黄。”一部分诗写木兰与家人团聚，运用了互文、排比的修辞手法，描绘了木兰回家与亲人团聚后的喜悦心情。
D．《木兰诗》最后一段用比喻作结。对木兰女扮男装多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。赞颂了木兰的聪明才智。
26．下列对原文语句的批注，有误的一项是（ ）
A．《黄河颂》语句：“你是中华民族的摇篮！”
批注：用比喻的修辞手法生动形象地写出了黄河是中华民族文化的发源地，孕育了五千年的古国文明，暗含了作者对黄河的崇敬之情。
B．《老山界》语句：“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。”
批注：山峰像巨人、山谷像井的环境细节与“围着火堆小声地谈着话”的人物细节，写出了行军环境的险峻与深夜的寂静，体现了红军面对困境的从容与乐观。
C．《谁是最可爱的人》语句：“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。”
批注：聚焦烈士们的遗体的姿势细节，体现了战士们对敌人的强烈愤怒与复仇心理，突出战斗过程的激烈惨烈。
D．《木兰诗》语句：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
批注：“理云鬓”“帖花黄”的动作细节写出了木兰归家后恢复女儿装扮的场景，传递出她回归平凡生活的喜悦。
27．某校举办古诗文中的“传统技艺”展览，请选出配文有误的一项（ ）
A．【活字模具】配文：此工艺体现北宋工匠毕昇的革新智慧。
B．【农家织机】配文：南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》中有记载。
C．【竹刻笔筒】配文：唐代诗人王维笔下“幽篁”即幽深的竹林。
D．【青瓷莲纹盏】配文：东晋哲学家周敦颐独爱莲之君子品性。
28．小文在选择“朔气传金柝”（《木兰诗》）中的“金柝”道具时，不知哪一个是“金柝”，请你帮他选择（ ）
A．B．C．D．
29．小语和小文准备用木兰家乡的自然风光作为课本剧开始时的舞台背景，小语和小文探究后，发现下图中A、B、C三处的自然风光可作为舞台背景，根据你对课文的理解，选出与课文内容最吻合的一处作为木兰的家乡。
A．A位置 B．B位置 C．C位置
四、综合性学习
30．核心素养阅读材料，感受木兰文化，回答问题。
【材料一】花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，因代父从军英勇作战而名垂千古，唐代皇帝追封其为“孝烈将军”。花木兰文化的流传，应归功于《木兰辞》（又称《木兰诗》）这一北方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载，尽管多地争夺花木兰，但说法最多的是“木兰，魏氏女，谯郡城东魏村人”。
【材料二】1950年，朝鲜战争爆发，中国人民志愿军赴朝参战。著名表演艺术家常香玉的一出豫剧《花木兰》，给“最可爱的人”送去了高质量的精神食粮。那荡气回肠的“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡”的激越唱词，生动表达了战士们的家国情怀。
【材料三】随着美国制作的卡通片《花木兰》全球热映，木兰文化借助高科技手段在更广阔的领域获得了更深刻、更有启迪意义的发展契机。这也是木兰文化发展前景广阔的良好兆象和潜藏无穷魅力与能量的生动体现。
(1)从材料二看，木兰精神中最可贵的是什么？
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(2)结合上面的材料和生活实际，请你为弘扬木兰文化提两条合理的建议。
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（一）
阅读古诗，完成下面问题。
木兰诗（节选）
……朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
31．下列对诗句内容理解和分析正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是一首风格刚健质朴的乐府民歌。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。
C．“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从正面表现了木兰出征十二年的聪明和机智。
D．这首诗繁简安排极具匠心，以战争为背景刻画人物，着墨较多的是木兰的军旅生涯和战斗过程，突出对木兰保家卫国、勇于担当重任的颂扬。
32．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。
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33．文中画线句运用了什么描写方法？表现了木兰怎样的心情？
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（二）
34．阅读《木兰诗》选段，完成问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
(1)语段写木兰一连串富有女儿情态的行为有什么作用？
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(2)木兰作为一普通女子，做到了“替父从军”这一极不普通之事，请结合全文，说说你读出了怎样的一位木兰形象？请做简要分析。
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（三）
阅读下面这首乐府诗，完成各小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
35．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰奔赴战场的飒爽英姿。
B．“雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”一句赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句。
C．“将军百战死，壮士十年归”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战斗岁月的漫长。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是确数，表示木兰战功卓越。
36．木兰替父从军的原因是什么？________，________。
37．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
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（四）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
38．“出门看火伴，火伴皆惊忙”说说你对这两句诗的理解？
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39．千百年来，木兰一直是人们心目中的“巾帼英雄”形象，读了本诗，你认为她深受人们喜爱的原因是什么？
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（五）
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
内容理解
40．第四段通过“___________、___________”两个词表现出边塞地区天气寒冷，再现了木兰艰苦的军旅生活。（用原文回答）
41．有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此作简要分析。
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42．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
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43．“壮士十年归”和“同行十二年”自相矛盾吗？为什么？
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语言赏析
44．结合全诗，赏析“军书十二卷，卷卷有爷名”。
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45．有同学将第三段前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说服他。
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46．请简要分析“万里赴戎机，关山度若飞”中“赴”和“飞”二字的妙处。
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47．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。
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创新设问
48．有人认为《木兰诗》是一首巾帼英雄的赞歌，有人认为《木兰诗》塑造了一个孝敬父母、热爱和平生活的普通女子。你同意哪种观点？请结合诗歌内容，阐述自己的看法。
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49．千百年来，木兰的形象一直受到人们的赞美。请结合全诗内容，为木兰写一段颁奖词。
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（一）
50．阅读下面的文言文，然后完成问题。
[甲]万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（选自《木兰诗》）
[乙]梁氏①数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢③如雨，猬集④甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
（选自《英烈夫人祠记》）
[注]①梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。史书中不见其名，只称梁氏。红玉是其战死后各类野史和话本中所取的名字。②铁浮图：指身披重甲的兵士。③矢：箭。④猬集：像刺猬刺那样聚在一起，比喻众多。
(1)解释下列句子中加点的词。
①万里赴戎机
②腰腹为敌刃割裂
(2)把下面句子翻译成现代汉语。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
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(3)甲文对木兰从军生涯写得十分简略，乙文详尽地描述了梁红玉与敌人血战，直至牺牲的过程。试简析这样写的原因。
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(4)甲文中木兰和乙文中梁红玉这两个巾帼英雄有何相同的品质？
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（二）
阅读《木兰诗》（选文），回答问题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
51．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．东市买骏马 愿为市鞍马 有价无市
B．暮至黑山头 待君久不至 如期而至
C．关山度若飞 若屈伸呼吸 若无其事
D．不闻爷娘唤女声 求闻之若此 举世闻名
52．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
万里赴戎机，关山度若飞。
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53．选文“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？
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54．阅读下面链接材料，说说选文和链接材料中木兰的形象有什么相同和不同之处？
【链接材料】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次①当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
【注释】①次：编次。②当行（háng）：当在征发之列。
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（三）
阅读下面文章，潜心思考，完成后续问题。
巾帼英雄秦良玉：乱世中的铿锵玫瑰
①在中国古代波澜壮阔的历史长河中，巾帼英雄如璀璨星辰，秦良玉便是其中熠熠生辉的一位。她生于明朝末年，那是一个风雨飘摇、动荡不安的时代，内忧外患交织，战火四处蔓延。
②秦良玉自幼胸怀壮志，勤习武艺，练就了一身非凡骑射本领。其夫马千乘身为石柱宣抚使，在抗击外敌的激烈战斗中，不幸蒙冤入狱，不久后含恨病逝。值此家国危难关头，秦良玉没有丝毫怯懦与退缩，她以非凡的勇气与坚毅，毅然扛起丈夫遗留下的重担，率领麾下训练有素的白杆兵，义无反顾地奔赴各个硝烟弥漫的战场。
③白杆兵作战风格勇猛无畏，纪律严明如铁。在平播之役这场恶战中，他们凭借特制的白杆长枪，在崇山峻岭间如履平地，灵活穿梭，给予敌军沉重且致命的打击，为战役的辉煌胜利立下赫赫战功。此后，无论是抗击后金的凌厉攻势，还是镇压农民起义的复杂局势，秦良玉和她的精锐部队始终冲锋在前，成为稳定明朝统治的中流砥柱。
④秦良玉绝非仅有匹夫之勇，她智谋超群，深谙情报对于战争胜负的关键作用。常常亲自选派心腹之人，深入敌军腹地刺探军情，依据精准情报制定缜密作战计划，屡次以少胜多，创造战争奇迹。
⑤身为女子，秦良玉一生驰骋沙场，为明朝的稳定与安宁倾尽毕生心血。她的英勇传奇，在民间口口相传，成为激励后世无数女性勇敢逐梦、担当家国责任的不朽典范。
55．文章详实介绍了秦良玉的哪些卓越事迹？请条理清晰地概括归纳。
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56．将秦良玉与花木兰细致对比，深入探寻二者的相似之处与不同点，从多个维度进行剖析。
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57．结合秦良玉的传奇人生，深刻阐述从中获取的启示，思考其对当代社会的价值与意义。
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（四）
【甲】
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
题木兰庙
唐·杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。
【注释】：①明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。
58．阅读甲诗中的划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
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59．如何理解诗句“弯弓征战作男儿”？结合《木兰诗》内容，简要概述。
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（五）
木兰歌
[唐] 韦元甫
木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。
60．这首诗与《木兰诗》相比，在内容上有哪些相同之处？
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61．本诗中 “朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌” 几句写出了木兰怎样的形象？
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62．“世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭” 这几句诗表达了作者怎样的思想感情？
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63．与《木兰诗》相比，本诗的语言有什么特点？
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（六）
阅读《木兰诗》节选和《回乡偶书》，完成下面小题。
木兰诗
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
回乡偶书（其一）
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这几句在表达上有何妙处？请简要赏析。
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65．同是写久别归乡，两首诗中表达的木兰和贺知章情感有何不同？
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参考答案与解析
第1题【答案】(1) 宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀东南飞》(2) 时间；辞爷娘；见天子；还故乡
【解析】本题考查文学常识识记和对古诗文情节的理解。第一小题为作家作品的基础识记，需熟练掌握；第二小题，诗歌以木兰在家、代父从军再回故乡的时间顺序为线索，情节概括需按照题目要求用三个字的动宾结构，根据诗歌内容可提炼出对应情节。
第2题【答案】扑朔迷离；形容事物错综复杂，难于辨别
【解析】本题考查成语积累。“雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”衍生出成语扑朔迷离，该成语原指难辨兔子的雌雄，比喻辨认不清是男是女，现形容事情错综复杂，难于辨别。
第3题【答案】鲜卑
【解析】本题考查文学常识。《木兰诗》是北朝时期的作品，北魏是鲜卑族拓跋氏建立的北方政权，当时的统治者被称为“可汗”，诗中该称谓的使用与当时鲜卑族统治的社会背景紧密相关，反映了鲜卑族的民族文化与政治生态。
第4题【答案】zhù；tiě；kè hán；pèi；bìn；ān jiān；tuò；zhuǎn
【解析】本题考查文言字词注音。需注意“可汗”为少数民族称谓的特殊读音，“转”在“十二转”中表勋位升级，读zhuǎn，同时注意“鞍鞯”等双音节词的正确注音。
第5题【答案】帖；贴；贴上
【解析】本题考查通假字。“对镜帖花黄”的句意是对着镜子在脸上贴好花黄，“帖”为通假字，同“贴”，释义为“贴上”。
第6题【答案】(1) 只 (2) 很多卷 (3) 早晨 (4) 北方 (5) 记功 (6) 有余 (7) 不愿做 (8) 外城
【解析】本题考查文言文实词的理解。需结合诗句句意进行释义，如“军书十二卷”中“十二”为虚指，表“很多卷”；“赏赐百千强”中“强”表“有余”，均为文言文中的常见用法。
第7题【答案】(1) 跑 (2) 父亲 (3) 量词，勋位每升一级叫一转 (4) 只，只是 (5) 有余
【解析】本题考查文言词语的古今异义。需结合诗句语境明确古义，如“双兔傍地走”中“走”古义为“跑”，与今义“行走”不同；“阿爷无大儿”中“爷”古义为“父亲”，与今义“祖父”不同。
第8题【答案】(1) 将领；搀扶，扶持 (2) 集市；买 (3) 文书，告示；同“贴”，贴上
【解析】本题考查理解文言文一词多义。需结合不同诗句的句意辨析字词含义，如“市”在“东市买骏马”中表“集市”，在“愿为市鞍马”中为动词，表“买”。
第9题【答案】(1) 对偶 (2) 夸张、对偶 (3) 反问
【解析】本题考查修辞手法判断。(1)“朔气”对“寒光”，“传金柝”对“照铁衣”，结构对称、字数相等，为对偶；(2)“十二转”“百千强”夸大功勋和赏赐，为夸张，同时“策勋”对“赏赐”，“十二转”对“百千强”，也为对偶；(3) 用问句表达肯定意思，答案暗含其中，为反问。
第10题【答案】(1) 将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。(2) 当着窗户，对着镜子，梳理美丽的头发，在脸上贴上好看的花黄。(3) 父母听说女儿回来，互相扶着出城；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮。
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时需注意重点字词释义，如“帖”为通假字，同“贴”；“郭”指外城；“红妆”指女子的艳丽装束，同时注意“将军百战死，壮士十年归”的互文修辞，翻译时需将前后文意结合。
第11题【答案】(1) 朔气传金柝，寒光照铁衣 (2) 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（但闻燕山胡骑鸣啾啾） (3) 万里赴戎机，关山度若飞 (4) 同行十二年，不知木兰是女郎
【解析】本题考查名句默写。默写时需透彻理解诗文内容，认真审题找出对应语句，注意不添字、不漏字、不写错字，重点注意“柝”“戎”“郎”等易错字词。
第12题【答案】D
【解析】本题考查字音辨析。A项“军帖”的“帖”应读tiě；B项“可汗”的“可”应读kè；C项“戎机”的“戎”应读róng，D项注音全部正确。
第13题【答案】C
【解析】本题考查文言词语理解。C项“赏赐百千强”的句意是得到的赏赐有千百金还多，“强”的释义为“有余”，而非“强壮”，A、B、D项释义均正确。
第14题【答案】B
【解析】本题考查通假字辨析。B项“对镜帖花黄”中“帖”同“贴”，为通假字；A、C、D项均无通假字。
第15题【答案】D
【解析】本题考查文言断句。文言断句需结合句子结构和语义，A项正确停顿为“爷娘/闻女来，出郭/相扶将”；B项正确停顿为“朔气/传金柝，寒光/照铁衣”；C项正确停顿为“双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌”；D项停顿恰当。
第16题【答案】D
【解析】本题考查一词多义辨析。A项“市”分别为“买”/“集市”；B项“辞”分别为“辞别”/“推辞”；C项“若”分别为“好像”/“你”；D项“至”均为“到”的意思。
第17题【答案】D
【解析】本题考查古今异义辨析。A项“思”古今义均为“思念、思考”；B项“宿”古今义均为“住宿、过夜”；C项“归”古今义均为“回来、归来”；D项“走”古义为“跑”，今义为“行走、走路”，古今意义不同。
第18题【答案】D
【解析】本题考查一词多义辨析。A项“机”分别为“织布机”/“军机、军事事务”；B项“将”分别为“将军”/“扶持、搀扶”；C项“市”分别为“买”/“集市”；D项“当”均译作“对着、面对”。
第19题【答案】B
【解析】本题考查修辞手法判断。①“不闻机杼声，唯闻女叹息”中“不闻”与“唯闻”相对，“机杼声”与“女叹息”相对，为对偶；②“阿爷无大儿，木兰无长兄”中“阿爷”与“木兰”相对，“无大儿”与“无长兄”相对，为对偶；③“东市买骏马……北市买长鞭”为四个结构相同的句子并列，为排比；④“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”中“旦辞”与“暮宿”相对，“爷娘去”与“黄河边”相对，为对偶。
第20题【答案】C
【解析】本题考查诗句赏析。C项“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，高度概括了战争的旷日持久和战斗的惨烈悲壮，并非“具体而生动地叙述战争场景”，A、B、D项赏析均正确。
第21题【答案】B
【解析】本题考查乐府相关文学常识。B项《乐府诗集》由北宋郭茂倩编撰，并非欧阳修，A、C、D项表述均正确。
第22题【答案】D
【解析】本题考查诗歌赏析与乐曲搭配。《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”的情节展现出木兰的英雄气概，场面宏伟、气势激昂。《春江花月夜》曲风柔婉，《十面埋伏》曲风凄冷，《阳春白雪》旋律清新，均与情节格调不符；《将军令》曲风宏伟激昂，铿锵有力，与该情节格调一致。
第23题【答案】D
【解析】本题考查《木兰诗》内容理解和分析。D项《木兰诗》中着重刻画的是木兰从军的准备、征途思亲、凯旋辞官、恢复女装等情节，战斗场景为略写，并非“着重刻画木兰从军的战斗场景”，A、B、C项分析均正确。
第24题【答案】D
【解析】本题考查诗歌赏析。D项“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用的是比喻的修辞手法，并非拟人，A、B、C项赏析均正确。
第25题【答案】B
【解析】本题考查文章内容理解。B项“将军百战死，壮士十年归”运用互文修辞，意为将军和将士们经历无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年后得胜而归，并非“将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来”，A、C、D项理解均正确。
第26题【答案】C
【解析】本题考查句子批注赏析。C项描写烈士们遗体的姿势，目的是展现战士们与敌人同归于尽的英勇无畏与牺牲精神，突出保家卫国的坚定信念，并非“体现了战士们对敌人的强烈愤怒与复仇心理”，A、B、D项批注均正确。
第27题【答案】D
【解析】本题考查文学常识与传统技艺的搭配。D项周敦颐是北宋哲学家，并非东晋，其《爱莲说》表现了莲的君子品性，A、B、C项配文均正确。
第28题【答案】B
【解析】本题考查文化常识。“金柝”是古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具；A项为樽，是盛酒器具；C项为鼎，是烹煮、盛贮肉类的器具；D项为爵，是盛放、斟倒和加热酒的容器。
第29题【答案】A
【解析】本题考查诗文内容与地理环境的结合分析。《木兰诗》中有“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”的描写，可见木兰家离黄河不远，再北行一日方至黑山。A点紧邻黄河，且与北部山地相距约一日路程，最符合诗意；B、C两点均在黄河北面，与诗意不符。
第30题【答案】(1) 爱国精神。(2) 示例：1 可以用多种艺术形式再现木兰故事，表现木兰精神。2 申请非物质文化遗产保护。
【解析】(1) 本题考查信息提炼与概括。从材料二中常香玉在抗美援朝时期为志愿军演出《花木兰》，以及唱词“保和平，卫祖国，就是保家乡”，可提炼出木兰精神中最可贵的是爱国精神。(2) 本题考查提建议的能力。弘扬木兰文化可从艺术创作、文化保护、活动开展等角度提出合理建议，言之有理即可。
第31题【答案】A
【解析】本题考查诗句内容理解和分析。B项“朔气传金柝，寒光照铁衣”未提及号角声；C项“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”从侧面表现木兰的聪明机智；D项诗歌未过多着墨于木兰的军旅生涯和战斗过程，更多描写归家后的场景。A项分析正确。
第32题【答案】这句话的意思是将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来，这两句运用对偶和互文的手法，概括了战争的频繁、激烈，时间的漫长，同时写出了战争的残酷。
【解析】本题考查词句赏析。首先明确句子含义，再分析修辞手法，对偶让句式结构工整、音韵和谐，互文则将“将军”和“壮士”的经历结合，概括出战争的旷日持久与残酷，同时衬托出木兰的英勇。
第33题【答案】动作描写，连用一系列动词，生动形象地写出了木兰回家后展现女子情态的样子，表达了她回家后的喜悦之情，以及对女儿装的喜爱。
【解析】本题考查描写方式和人物心情分析。句子中“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一系列动词，属于动作描写，细致描绘出木兰换回女儿装的过程，体现出她回归女性身份的喜悦与轻松，以及对平凡女儿生活的向往。
第34题【答案】(1) 示例：既写出了她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，又表现出她归来后情不自禁的喜悦。(2) 塑造了木兰代父从军、驰骋沙场、建功立业的英雄形象以及木兰淡泊名利、珍惜亲情的普通人形象。木兰忠孝两全；聪明机智；功成身退，毫不夸耀自己的功劳并且不失女孩子爱美的天性。
【解析】(1) 本题考查情节作用分析。木兰一连串女儿情态的动作，贴合其女性身份，体现出她对故居的熟悉与亲近，以及回归女儿身的喜悦，丰富了木兰的人物形象。(2) 本题考查人物形象分析。从“替父从军”体现忠孝，“征战沙场建功立业”体现英勇机智，“辞官归乡”体现淡泊名利，“理云鬓、帖花黄”体现其女性爱美的天性，结合诗文内容分析即可。
第35题【答案】D
【解析】本题考查句子理解和分析。D项“策勋十二转，赏赐百千强”中的“十二”与“百千”均为虚数，极言数量之多，表木兰战功卓越，并非确数，A、B、C项分析均正确。
第36题【答案】阿爷无大儿，木兰无长兄
【解析】本题考查信息梳理与概括。从诗句“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可直接得出木兰替父从军的原因。
第37题【答案】木兰不想做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡，反映了木兰不爱慕权势富贵，鄙薄官禄的品质，在功成名就的时候想要先回家看望家人。
【解析】本题考查理解分析能力。从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知木兰的心愿，结合诗句分析其背后淡泊名利、思念亲人、热爱家乡的品质即可。
第38题【答案】伙伴的“惊忙”，是惊讶，也是赞叹，这两句写恢复女郎装束的木兰来见伙伴的戏剧性的场面，解开了全诗的悬念。
【解析】本题考查诗句理解赏析。“火伴皆惊忙”的原因是同行十二年的战友竟不知木兰是女子，既写出了伙伴的惊讶之情，也从侧面赞叹了木兰隐藏身份的机智，这一情节让全诗的悬念得以解开，富有戏剧性。
第39题【答案】因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活，而且她的身上还寄托着人们对和平幸福生活的向往。
【解析】本题考查人物形象分析与受欢迎原因探究。结合诗文内容，从木兰的性格、品质、精神追求等角度分析，如“当户织”体现勤劳善良，“征战沙场”体现坚毅勇敢，“辞官归乡”体现不慕名利、热爱和平，同时结合时代背景，其形象寄托了人们对和平生活的向往。
第40题【答案】寒光；铁衣
【解析】本题考查内容理解。“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉角度，用“寒光”“铁衣”表现出边塞地区的寒冷，再现了木兰艰苦的军旅生活。
第41题【答案】1 借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；2 借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。）
【解析】本题考查诗句理解与分析。“不闻爷娘唤女声”中，“不闻”实写木兰奔赴战场的途中无法听到父母的呼唤，点明其从军的处境；“唤女声”则直接点明木兰的女子身份，同时暗含木兰对父母的思念之情。
第42题【答案】放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。
【解析】本题考查内容理解。从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可明确，木兰拒绝了高官厚禄，心愿是回到家乡与亲人团聚。
第43题【答案】不矛盾。“十年”“十二年”都表示虚数，非确数，指木兰从军时间长。
【解析】本题考查诗句赏析。文言文中的数字常为虚数，并非具体的数值，“十年”“十二年”均是极言木兰从军的时间之久，因此二者并不矛盾。
第44题【答案】示例：“十二卷”“卷卷”表明朝廷连下军书，战事紧急，刻不容缓，既解释了木兰深夜叹息的原因，又为下文木兰代父从军、紧急行军埋下伏笔。
【解析】本题考查诗句赏析。“十二卷”为虚数，表军书数量之多，“卷卷有爷名”强调父亲被征调的必然性，突出了战事的紧急，既交代了木兰叹息的缘由，也为后续她替父从军的情节做了铺垫。
第45题【答案】这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。
【解析】本题考查诗句理解。这四句运用了互文和排比的修辞手法，并非实指在东、西、南、北四个集市分别买不同的物品，而是虚指木兰在各处集市置办从军所需的鞍马等战具，体现出军情的紧迫和木兰准备出征的忙碌。
第46题【答案】“赴”和“飞”两个动词运用得气势非凡，夸张地描写了木兰身跨战马奔赴战场的情景，展现出木兰矫健的身姿，同时也突出了战事的紧急。
【解析】本题考查炼字赏析。“赴”字写出木兰奔赴战场的坚定与急切，“飞”字运用夸张的手法，写出木兰翻越关山的速度之快，两个动词生动展现出木兰的飒爽英姿，同时烘托出军情的紧急，战争氛围的紧张。
第47题【答案】运用对偶和互文的修辞手法，写出了战争的旷日持久和战斗的惨烈，从侧面烘托出木兰的英勇善战。
【解析】本题考查修辞手法赏析。对偶让句式工整、音韵和谐，互文则将“将军”和“壮士”的战斗经历融合，概括出战争时间之久、战斗之惨烈，不直接写木兰的战斗表现，而是从侧面衬托出木兰的英勇善战和机智。
第48题【答案】这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富传奇色彩，又真切动人，木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
【解析】本题考查诗歌主旨探究。木兰的形象具有多重性，她替父从军、征战沙场，建立功勋，是巾帼英雄；她辞官归乡、珍惜亲情、热爱和平生活，是普通女子，二者融合，塑造出真实、丰满的人物形象，结合诗文内容分析即可。
第49题【答案】示例：她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军；她不畏艰险，驰骋疆场。一双细嫩的手，磨出了老茧；一腔赤诚的心，练就了肝胆。在闺房她是勤劳温柔的少女，在战场她是英勇无畏的将士，十年征战，九死一生，古往今来，她创造了中华民族的奇迹，她用毅力和勇敢唱响了壮丽的军歌。
【解析】本题考查颁奖词拟写。颁奖词需结合木兰的主要事迹，如替父从军、征战沙场、辞官归乡等，突出其忠孝、勇敢、淡泊名利等品质，语言简洁凝练、富有感染力即可。
第50题【答案】(1) ①奔赴 ②被 (2) 北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着战士们的铠甲。(3) 甲文要突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的品格，因而对能反映木兰美好心灵的内容不吝笔墨，对残酷的战争一笔带过。乙文则通过重点描写梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程来展现她勇毅、爱国的英雄形象。(4) 勇敢，爱国。
【解析】(1) 本题考查文言实词。结合句意释义，“万里赴戎机”中“赴”为“奔赴”；“腰腹为敌刃割裂”中“为”表被动，释义为“被”。(2) 本题考查文言文句子翻译，注意重点字词“朔”指北方，“金柝”是古时军中打更的器具，“铁衣”指铠甲。(3) 本题考查文章详略安排的原因。甲文的主旨是歌颂木兰的忠孝和担当，因此详写其归家、辞官等情节，略写战争；乙文旨在展现梁红玉的爱国与勇毅，因此详写其血战牺牲的过程。(4) 本题考查人物形象分析。木兰代父从军驰骋沙场，梁红玉身负重伤仍冲锋陷阵，二者均体现出勇敢的品质；二人奔赴战场均为报效国家，体现出爱国的品质。
第51题【答案】B
【解析】本题考查一词多义辨析。A项“市”分别为“集市”/“买”/“市场”；B项“至”均为“到”的意思；C项“若”分别为“好像”/“你”/“好像”；D项“闻”分别为“听到”/“听说，听闻”/“知道，闻名”。
第52题【答案】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
【解析】本题考查文言句子翻译。注意重点字词释义，“赴”指奔赴，“戎机”指战事，“度”指越过，同时注意“若飞”的夸张手法，翻译时体现出木兰行军的速度之快。
第53题【答案】夸张，描写了皇帝对花木兰的赏赐极多，从而也侧面衬托出花木兰的赫赫战功和英勇无畏。
【解析】本题考查表现手法赏析。“十二转”“百千强”均为虚数，运用了夸张的表现手法，突出皇帝对木兰的赏赐之丰厚，从侧面表现出木兰在战场上立下的赫赫战功，以及她的英勇无畏。
第54题【答案】相同之处：都突出了木兰的爱国心和英雄气概。不同之处：选文还歌颂了木兰不贪图荣华富贵，热爱家乡的高尚情操。
【解析】本题考查人物形象对比分析。选文和链接材料中，木兰均代父从军、征战沙场、屡建奇功，体现出爱国心和英雄气概；而选文中“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的内容，体现出木兰不慕荣华、热爱家乡的情操，链接材料中未体现这一点。
第55题【答案】1 自幼习武，练就高强的骑射本领；2 丈夫蒙冤病逝后，扛起重担，率领白杆兵奔赴各个战场作战；3 在平播之役中，率领白杆兵利用特制长枪攀山越岭打击敌军，立下赫赫战功；4 抗击后金、镇压农民起义时，始终冲锋在前，成为稳定明朝统治的中流砥柱；5 智谋超群，重视情报，亲自派人深入敌军腹地刺探军情，依据情报制定作战计划，屡次以少胜多。
【解析】本题考查内容概括。结合文章各段落内容，提炼秦良玉的核心事迹，按照“人物+事件”的格式进行概括，注意条理清晰。
第56题【答案】相似之处：1 两人均为女性，身处战乱时代，打破性别局限，投身军旅；2 都展现出非凡的勇气与军事才能，在战场上建功立业；3 都怀有强烈的爱国情怀，为国家稳定、百姓安宁付出努力。不同点：1 所处时代背景不同，木兰处于北朝相对稳定时期，因家中无男丁替父从军；秦良玉处于明朝末年，内忧外患，主动扛起丈夫留下的重担从军。2 作战方面，木兰的故事多侧重于描述替父从军的经历与精神品质，具体作战细节较少；秦良玉则有独特的白杆兵作战风格、注重情报谋略的运用，军事色彩更浓厚。3 社会影响层面，木兰故事流传更广，侧重于对传统孝道、女性坚韧品质的歌颂；秦良玉事迹在民间激励后世女性担当家国责任，更多体现女性的独立与领导才能。
【解析】本题考查人物形象对比分析。从性别、时代、精神品质、军事才能等角度分析二者的相似之处；从时代背景、作战特点、社会影响等角度分析二者的不同点，结合诗文和文章内容具体阐述。
第57题【答案】启示：1 面对困境要勇敢坚毅，秦良玉在家国危难关头毫不退缩，当代人遇到困难也应勇往直前，勇于面对挑战。2 要有担当精神，无论男女，在时代需要时都应挺身而出，为集体、为国家承担责任。3 重视智慧谋略，做事不能只凭匹夫之勇，要学习秦良玉巧用情报、制定缜密计划的做法，提升解决问题的能力，在生活、工作中灵活应对各种挑战。
【解析】本题考查阅读启示与现实意义。结合秦良玉的品质和事迹，如勇敢坚毅、勇于担当、智谋超群等，联系当代社会的生活和工作实际，阐述从中获得的启示，言之有理即可。
第58题【答案】示例：（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘，越过一座座高山，耳边风声呼啸，仿佛能听到战场上战马的嘶鸣和战鼓的咚咚声响。
【解析】本题考查诗中画面描绘。结合诗句“万里赴戎机，关山度若飞”的句意，发挥合理想象，描绘出木兰奔赴战场的场景，注意语言生动形象，贴合诗歌的豪迈气势。
第59题【答案】木兰女扮男装代父从军，在战场上拉弓射箭，与敌人战斗十二年，屡建奇功。
【解析】本题考查诗句赏析。结合《木兰诗》的内容，“弯弓征战作男儿”描绘出木兰女扮男装，在战场上弯弓作战的英姿，概括出木兰代父从军、征战沙场、建功立业的核心经历即可。
第60题【答案】两诗都叙述了木兰替父从军的故事，包括木兰从军的原因、出征的准备、战场上的英勇表现以及凯旋后恢复女儿身等内容，都塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、不慕名利、热爱家乡和亲人的形象，都表达了对木兰的赞美之情。
【解析】本题考查诗歌内容对比。从故事脉络、人物形象、思想情感三个角度，对比《木兰歌》和《木兰诗》的相同之处，结合两首诗的具体内容分析即可。
第61题【答案】这几句诗写出了木兰作战英勇、武艺高强、驰骋沙场、保家卫国的英雄形象，表现了木兰在战场上的飒爽英姿和无畏气概。
【解析】本题考查人物形象分析。“朝屯雪山下，暮宿青海傍”写出木兰军旅生活的艰苦和行军的迅速，“夜袭燕支虏，更携于阗羌”写出木兰作战的英勇和战功的卓著，结合诗句分析木兰的英雄形象即可。
第62题【答案】表达了作者对木兰忠孝两全的高尚品德的高度赞扬和敬佩之情，认为木兰的品德是臣子和女子的楷模，她的千古美名永不可磨灭，同时也表达了作者对这种忠孝两全的美好品德的推崇和向往。
【解析】本题考查思想感情分析。“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”直接点明木兰忠孝两全的品质，作者对其进行高度赞美，同时将木兰视为楷模，表达出对这种美好品德的推崇与向往。
第63题【答案】本诗语言较为平实直白，叙事性较强，在描写木兰的形象和经历时，更加具体详细地描述了一些场景和细节，如“胡沙没马足，朔风裂人肤”等，使读者更能感受到战争的残酷和木兰的艰辛；而《木兰诗》语言简洁明快、生动形象，富有民歌特色，如“唧唧复唧唧，木兰当户织”等，大量运用了排比、对偶、互文等修辞手法，使诗歌具有很强的节奏感和韵律美。
【解析】本题考查诗歌语言特色对比。分别分析《木兰歌》和平实直白、叙事性强、细节丰富的语言特点，以及《木兰诗》简洁明快、富有民歌特色、善用修辞的语言特点，结合诗句具体举例说明。
第64题【答案】运用排比手法，铺陈写出家中亲人因木兰归来而做出的各自符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味，表现出木兰胜利归来给全家亲人带来的一片欢乐。
【解析】本题考查诗句赏析。三个分句句式相同、语义相关，运用了排比的修辞手法，分别写父母、姐姐、弟弟的不同举动，贴合各自的身份和年龄，充满生活气息，生动表现出亲人迎接木兰归来的喜悦之情。
第65题【答案】《木兰诗》表现了木兰返乡归来后与亲人团聚的情不自禁的喜悦之情；《回乡偶书》抒发了贺知章人生易老、久客他乡的伤感，以及物是人非的无奈。
【解析】本题考查诗歌情感对比。《木兰诗》中木兰归家后与亲人团聚、换回女儿装的情节，满是喜悦与轻松；《回乡偶书》中“少小离家老大回，鬓毛衰”体现人生易老的伤感，“儿童相见不相识”体现物是人非的无奈，结合诗歌内容分析二者的情感差异即可。