（统编版）新教材七年级下册第12课 《台阶》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业
第12课* 《台阶》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．文学常识填空。
李森祥，生于1956年，浙江衢州人，当代作家。他的小说以农村、军营生活为主要题材。他的代表作有小说《________________》《________________》《________》等。
2．本文《台阶》以“__________”作为叙事线索。
3．小说的三要素包括________、________、_________。
4．加点字注音。
孤孀( ) 憎恶( ) 震悚( ) 渴慕( ) 疏懒( ) 霹雳( )
激荡( ) 玉黍( ) 盈余( ) 凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( )
撬开( ) 门槛( ) 晌午( )
5．给加点字注音，根据拼音写汉字。
6．根据意思写出相应的词语。
（1）________：（神色、态度）不自然。
（2）________：待人诚恳，能宽容，不刻薄。
（3）________________：话里暗含着的没有直接说出的意思。
（4）________________：低着头，垂着眼。形容谦卑恭顺的样子。
（5）_________________：非常渺小，不值得一提。
（6）_________________：人很多的公开场合。
（7）________________：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
7．用“ ”标出括号中正确的词语。
（1）父亲老实厚道（低声叹气 低眉顺眼）累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，（准备 筹备）着要造一栋有高台阶的新屋。
（2）这时，一片片旱烟雾在父亲头上（绕来绕去 飘来飘去）
8．指出下面句子所运用的描写方法。
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。______
父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？_____
9．指出下列各句所使用的修辞方法。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。_____
那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。_____
二、积累运用
10．小语为此次活动撰写了一段开场白，有一些字词她拿不准，请你帮她解决问题。
父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在大tínɡ广众下炫耀；父亲的一生也可能是____（非常渺小，不值得一提）的，像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站起；在你失落时，父亲鼓励你勇敢面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚rèn是你无法想象的强大。正如李森祥笔下执着坚定、朴实厚dɑo的父亲，虽然平凡、卑微，但是他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
大tínɡ( )广众 坚rèn( )
厚dɑo( ) 鹅卵( )石
(2)根据括号中的释义，横线处可以填入的四字词语是：__________（用课文中的词语回答）。
(3)画线句子中“虽然”“但是”的词性是：______。
11．选出字形全对的一项( )
A．麻筋草鞋 人踩牛踏 宽敞阴凉 唿嗒
B．微不足道 摇来荡去 筹画材料 泥浆
C．精力旺盛 不凑热闹 大庭广众 跨骨
D．门槛台阶 流出涎水 低眉顺眼 嗑头
12．下面句子中没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘地没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
B．太阳把他的皮肤烧磨得如牛皮般的厚实，油腻腻的，仿佛涂了一层蜡。
C．他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。
D．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
13．下列句中加着重号的成语使用有误的一项是( )
A．林佳经常自言自语，很少和别人说话。
B．张老师说了一席委婉的话，言外之意是说我好心办了坏事。
C．现代高铁一小时行几百公里是微不足道的！
D．我天生胆小，在大庭广众不敢说话。
14．下列句中标点符号运用不当的一项是（ ）
A．只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
B．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
C．乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊！
D．大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
三、文本解读
15．下列关于课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．《台阶》以“台阶”为线索，围绕“台阶”来组织材料，表现父亲为建造有高台阶的新屋而付出的不懈努力。
B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的父亲的形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。
C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示批判。
D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高”。抓住了这个文眼，就抓住了理解整篇文章的关键，就容易理解父亲的思想和性格。
16．下列是小文分享的对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《台阶》是李森祥的一篇小说，这篇小说围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。
B．《台阶》这篇小说，以第一人称的口吻讲述了父亲修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。
C．《台阶》的核心意象“新屋”承载着父亲在物质和精神上的双重理想，也象征着人生的使命。
D．《台阶》的语言细腻，节奏舒缓，虽是叙事写人的小说，却更像抒情写意的散文。
17．选出下列解说不正确的一项 ( )
A．本文的语言十分口语化,读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。
B．文中的“父亲”一年都在辛勤劳作,可以看出父亲是一个纯朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。
C．父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶,表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。
D．本文围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
四、综合性学习
18．家风，即门风，指家或一族世代相传的道德准则和处世方法。我校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料，阅读之后回答问题。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有忠厚传世“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人，我都得感谢我的慈母。
（胡适《我的母亲》）
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到的五件事》）
(1)下列不属于阅读材料中传承优良家风的途径的是（ ）
A．学习长辈的优点 B．积极践行祖训 C．为晚辈树立榜样 D．多召开家庭会议
(2)请模仿材料三写一段话，阐述你从家人身上学到了哪些优良品质？
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(3)请你为这次活动设计一则宣传语，至少运用一种修辞手法。
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19．活动中，小文向大家展示了一幅名为《父亲》的油画作品，他认为图中的形象和课文里父亲的形象有相似之处。请你描述这幅油画，并向同学们解释原因。
（一）
阅读《台阶》节选，完成下面小题。
①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。
②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往后阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然（①）。他忽然（②），台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
⑤这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事干，又觉得很（③）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
⑥我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
⑦好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
⑧怎么了呢，父亲老了。
20．依次把文中空缺的三个词语填上，正确的一项是（ ）
A．①醒悟 ②愣住 ③烦躁 B．①愣住 ②醒悟 ③烦躁
C．①烦躁 ②醒悟 ③愣住 D．①愣住 ②烦躁 ③醒悟
21．小说以“台阶”为题有什么作用？
22．根据要求赏析文中的句子。
（1）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
从修辞角度：_______________________________________________________________________________
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（2）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
从表达方式角度：___________________________________________________________________________
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23．结合对全文的阅读理解，你认为文中的父亲是一个怎样的人？
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（二）
阅读下面的文章，完成下面小题。
台阶（节选）
李森祥
①新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。
②于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。
③而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
④正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
⑤有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
⑥这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
⑦我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
⑧好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
⑨怎么了呢，父亲老了。
24．请用简洁的语言概括选文的内容（15字以内）。
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25．请从描写方法的角度，分析下面句子的表达效果。
那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
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26．结合选文，分析“父亲”这一形象。
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27．从文章结尾句“怎么了呢，父亲老了”这句话中，有人读出了“悲哀”，有人读出了“怜惜”，有人读出了“无奈”。你从这句话中读出了什么？请作简析。
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28．像“父亲”一样，每个人心中都有自己的“台阶”。你心中的“台阶”是什么呢？你将如何去实现这一“台阶”？
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（三）
阅读《台阶》选段，回答问题。
造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥灰，干到半夜。睡下三四个小时，天刚蒙蒙亮，他又起床安排一天的活。
匠人在坪上筛沙，父亲在旁边看着，有时他也蹲下去，帮匠人递个烟袋，敲敲烟灰，自己不抽烟，却总是把烟袋递到匠人嘴边，让匠人先抽。匠人说：“你这老头，真会做人。”
29．选段中哪些语句体现了父亲造屋时的勤劳？请简要概括。
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30．从父亲对待匠人的举动中，可以看出父亲怎样的性格特点？
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31．父亲如此辛苦造屋，除了改善居住条件，还可能有什么深层原因？
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（四）
阅读下面选段，完成下面小题。
①在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
②父亲老实厚道①低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
③父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然②这些都很微不足道，但他做得很认真。
④于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
⑤大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
⑥台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑦父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就③匆忙地下田去。
⑧冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。④一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
32．对文中加下划线的词语、句子理解不正确的一项是（ ）
A．①“低眉顺眼”表现了父亲的朴实、顺从、谦逊的品质。
B．②“这些”指代内容只是父亲“往一个黑瓦罐里塞角票”。
C．③“匆忙”表明了父亲急于下田干活争取早日实现盖新房的愿望。
D．④句照应了“那时我……时归来”，突出了父亲为家庭付出的艰苦。
33．选文中的“台阶”有哪些含义，请谈谈你对此的理解。
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34．文中画波浪线句子“却摇不散父亲那专注的目光”中的“专注”是什么意思？此时的父亲可能会想些什么，请结合文意做出合理的推断。
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（五）
阅读李森祥的《台阶》选段，完成下面小题。
①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。
②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往后阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
35．造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”？
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36．小说以“台阶”为题有什么作用？
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（一）
阅读下面课内外文章选段，完成小题。
本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。
【材料一】
①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
——鲁迅《阿长与<山海经>》
【材料二】
①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。
②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！
——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》
注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。
【材料三】
①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
——李森祥《台阶》（节选）
【材料四】
①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
——老舍《骆驼祥子》（节选）
37．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。
B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。
C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。
D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。
38．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
B.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
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39．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
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40．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。
【链接材料】
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
（选自杨振宁《邓稼先》）
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（二）
阅读下面的文字，完成各题。
父亲的簸箕
①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。
②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。
③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。
④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。”
⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。
⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。
⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。
⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。
⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。
⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。
如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。
原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。
41．本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。
①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕；
②___________________________________
③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果；
④____________________________________
42．结合语境，按要求赏析下面的语句。
（1）由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析）
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（2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析）
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43．文章第⑦段有什么作用？请简要分析。
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44．你如何理解文中画波浪线的句子“簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”？
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45．本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”。
“我们家的台阶低！”
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
（李森祥《台阶》节选）
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（三）
阅读下面文章，完成下面小题。
简 单
①那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已，它却将一副粉身碎骨的惨相呈现在我的面前。我只能躲进房间，不敢面对自己的闪失。
②直到晚饭时，我瞥见餐桌边的那摊碎片，汽油已经挥发了，只留下淡淡的渍迹。父亲只字不提，那原本十分精致的打火机就躺在他的脚边。我却愈发不敢抬头看他，更不敢低头面对我的闪失。于是，我匆忙结束晚饭，逃回房间，坐在写字台边，这个时段的数学在昏黄的灯光下更显复杂。我只想快点熬过这两天，也许到了下个主题我就会茅塞顿开。其后，我的思绪犹如洗衣机的滚筒，反复闪现：也许该趁我不在家的时候，让母亲帮我说说情，或者让德高望重的外婆出面……总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了。
③第二天，我走出房间，那摊碎片仍旧陈列在我的面前。它仿佛已经变成了一个铺天盖地的博物馆，其中的每一片都仿佛在提醒我：是我把它打碎的。
④我从家里逃出来，自行车的右刹坏了，后轮也发出奇怪的响声。不知是右刹影响了后轮，还是后轮出了问题。简单的自行车在我面前复杂得让我一窍不通。我一如既往地保持我的习惯：右刹坏了，就用左刹。对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。我似乎从未想过，如果有一天它所有地方都出了问题，那么修理一辆濒临报废的自行车要比现在处理来得更为复杂。
⑤不出所料，晚上回到家里，那摊碎片仍在我的视野中。父亲坚持只字不提，这令事态几近陷入僵局。一种无形的压力开始降临，它不是一下子把一座泰山放到我的手中，而是每天往我的身体上加一块砖。我感觉自己背对生活的沟壑，而面前是险峻的峡谷。
⑥早上出门，邻居再次邀请我为她上小学的女儿补习汉语拼音。上次她说完这件事以后，我花了整整一个晚上回忆声母和韵母是怎么回事。但事实告诉我，我对此无能为力。于是，如何回绝那样一张真诚的笑脸，也演变成了一个复杂的问题。我知道如果说实话，她不会相信上了十几年学的大学生竟然不懂小学一年级的课程，她会以为我是个不乐于助人的邻居。于是，我开始远远地躲着她。
⑦这样的生活实在太累了，我已经快要变成一只东躲西藏的蟑螂。
⑧我躲不掉父亲，躲不掉邻居，躲不掉我自己的生活。
⑨晚上，我回到家里，郑重地对父亲说：“那只打火机是我打碎的。”父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比。
⑩大概而言，世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决；而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。
直面生活，一切都会变得如此简单！
46．根据提示，按照事情的发展过程补全故事情节。
①____；→“我”不敢面对，甚至从家里逃出来；→“我”意识到逃避很累，决定向父亲坦白；→②____。
47．阅读文中三处画线句，联系上下文，说说“那摊碎片”反复出现的作用。
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48．结合语境，写出下面句子的言外之意。
对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。
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49．阅读下面两段文字，从描写手法和表现主旨的方面说说它们的不同之处。
【甲】
父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。（《简单》）
【乙】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像是问自己又像是问我：“这人怎么了？”（李森祥《台阶》）
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《台阶》参考答案与解析
第1题
【答案】小学老师 抒情年代 荷花
【解析】本题考查文学常识。李森祥是当代乡土文学与军旅文学的代表性作家之一，创作以农村、军营生活为主要题材，《小学老师》是其农村题材典型作品，《抒情年代》围绕军营生活展开，《荷花》以乡村生活为底色，均为其代表作。
第2题
【答案】台阶
【解析】本题考查内容理解。《台阶》以父亲建造高台阶新屋的过程为核心，“台阶”贯穿全文，既是推动情节发展的关键元素，也象征着父亲对尊严与地位的追求，是文章的叙事线索。
第3题
【答案】人物 情节 环境
【解析】本题考查文学常识。小说是叙事性文学体裁，通过塑造人物、描述情节和环境来表现社会生活，人物、情节、环境是其三大要素；其中情节一般包含开端、发展、高潮、结局，部分还有序幕、尾声，环境分为自然环境和社会环境。
第4题
【答案】shuāng zēng sǒng mù shū pī dàng shǔ yíng dàng gān zào qiào kǎn shǎng
【解析】本题考查字音。本题考查的是《台阶》中重点字词的读音，需注意形近字、多音字的读音区分，如“憎”读zēng，不读zèng；“晌”读shǎng，不读xiǎng等。
第5题
【答案】kǎn jiàn gē ge jué jué yīn yìn tà tā kāi xī kē shēn nuó ē nuó xián dàn yán kē kē
【解析】本题考查字音字形。本题包含多音字辨析，如“槛”在“门槛”中读kǎn，在“槛车”中读jiàn；“搁”“倔”“踏”也为多音字，需结合语境区分；同时考查字形书写，如“渗透”的“渗”、“婀娜”、“涎水”等易写错字，需准确掌握。
第6题
【答案】1 尴尬 2 厚道 3 言外之意 4 低眉顺眼 5 微不足道 6 大庭广众 7 若有所失
【解析】本题考查词义。本题考查根据释义匹配课文重点词语，需掌握词语的核心含义与使用语境：“尴尬”侧重神色、态度的不自然；“厚道”指待人宽容诚恳；“言外之意”指话语中未直接说出的隐含意思；“低眉顺眼”形容谦卑恭顺的模样；“微不足道”指渺小得不值一提；“大庭广众”指人多的公开场合；“若有所失”形容心情怅惘的状态，同时注意“尴尬”等字的正确书写。
第7题
【答案】(1) 低眉顺眼；筹备 (2) 飘来飘去
【解析】本题考查词语辨析与运用。“低眉顺眼”能体现父亲老实厚道、谦卑的性格，符合语境；“筹备”侧重为做某事事先准备物资、规划，契合父亲造高台阶新屋的语境；“飘来飘去”形容旱烟雾的轻盈状态，贴合其在空气中的飘动特点。
第8题
【答案】动作描写；动作描写、语言描写
【解析】本题考查人物描写方法。第一句中“抄着”“贴在胯骨上”是对父亲动作的刻画，属于动作描写；第二句中“晃一晃”“泼”“抢”“推开”是动作描写，“不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？”是父亲的语言，属于语言描写。
第9题
【答案】拟人；比喻
【解析】本题考查修辞手法。第一句将毛竹扁担赋予人的情态，让其发出“惨叫”，运用了拟人的修辞手法；第二句把父亲极短的头发比作刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲头发的状态。
第10题
【答案】(1) 庭；韧；道；luǎn (2) 微不足道 (3) 连词
【解析】本题考查字音字形、成语运用与词性辨析。(1) 需准确书写“大庭广众”“坚韧”“厚道”的字形，掌握“鹅卵石”中“卵”的读音luǎn；(2) 根据“非常渺小，不值得一提”的释义，结合课文词汇，可知为“微不足道”；(3) “虽然”用于引导让步分句，“但是”用于引导转折分句，二者均为连接分句、表转折关系的连词。
第11题
【答案】A
【解析】本题考查字形辨析。B项“筹画材料”的“画”应为“划”；C项“跨骨”的“跨”应为“胯”；D项“嗑头”的“嗑”应为“磕”，A项字形全部正确。
第12题
【答案】C
【解析】本题考查比喻修辞手法的判断。比喻需具备本体、喻体和比喻词，且本体与喻体有相似点。A项将青石板比作棉花，B项将皮肤比作牛皮，D项将脸比作青石板，均为比喻；C项虽有“仿佛”，但无喻体，未构成比喻。
第13题
【答案】C
【解析】本题考查成语运用。A项“自言自语”指自己低声嘀咕，符合林佳很少和人说话的语境；B项“言外之意”指话语中的隐含意思，契合张老师委婉话语的语境；C项“微不足道”指意义、价值小得不值一提，而高铁时速几百公里是值得称道的，用该词不合语境；D项“大庭广众”指人多的公开场合，符合“我”胆小不敢说话的语境。
第14题
【答案】C
【解析】本题考查标点符号运用。C项中“你们家有地位啊”是对“你们家的台阶高”言外之意的陈述，并非感叹语气，句末的感叹号应改为句号。
第15题
【答案】C
【解析】本题考查课文内容理解。作者对父亲身上的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲所具有的中国传统农民的谦卑，作者持有的是同情的态度，而非批判，C项理解错误；A、B、D项对文章线索、人物形象、文眼的理解均正确。
第16题
【答案】C
【解析】本题考查文章内容理解。《台阶》的核心意象是“台阶”，而非“新屋”，台阶承载着父亲物质和精神上的双重理想，象征着父亲的人生使命，C项理解错误；A、B、D项对文章文体、叙事视角、人物形象、语言风格的理解均正确。
第17题
【答案】C
【解析】本题考查文章主旨与人物形象理解。父亲一生劳作想要抬高自家台阶，并非因为爱慕虚荣，而是希望通过高台阶获得他人的尊重，体现了父亲好强、渴望被认可的心理，C项理解错误；A、B、D项对文章语言风格、父亲性格、标题作用的理解均正确。
第18题
【答案】(1) D (2) 示例：学母亲为人，学母亲处事，学母亲对生活的知足常乐，学母亲的真诚善良，学母亲的宽容大度 (3) 示例：家风如雨，润物无声
【解析】本题考查材料理解、仿写与宣传语拟写。(1) 材料一中可提炼出“积极践行祖训”的途径，材料二、三中可提炼出“学习长辈的优点”“为晚辈树立榜样”的途径，材料中未提及“多召开家庭会议”，故选D；(2) 仿写需遵循“学××……，学××……，学××……，学××……，学××……”的句式，结合家人的优良品质作答即可；(3) 拟写宣传语需紧扣“优良家风我传承”的主题，至少运用一种修辞手法，做到简洁生动、易于传播。
第19题
【答案】示例：油画中是一位老人，他黝黑的脸、粗糙的手、深深的皱纹，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容、挺直的鼻梁、厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾、手捧的粗瓷大碗，又说明了他生活的困苦和不易。这幅油画中是一位典型的农民父亲形象，和课文中为了建造台阶吃苦耐劳、朴实厚道的父亲形象很相似。
【解析】本题考查图文转换与人物形象对比。首先需结合油画内容，从外貌、衣着、动作等方面描述画面中的父亲形象；再结合《台阶》中的父亲形象，从吃苦耐劳、朴实厚道、坚韧不拔等共同特点入手，分析二者的相似之处。
第20题
【答案】B
【解析】本题考查词语辨析。“愣住”指因意外而失神，契合父亲磕烟灰手感不对时的状态；“醒悟”指从迷惑中明白，符合父亲意识到水泥台阶不经磕的心理；“烦躁”指烦闷急躁，贴合父亲腰闪后无事可干的心情，故依次为愣住、醒悟、烦躁。
第21题
【答案】“台阶”是贯穿全文的线索，也是文章命题立意的核心，作者围绕“台阶”命题立意、组织材料；以“台阶”为题，表现了父亲对社会地位的追求，以及他希望得到人们尊重的心愿。
【解析】本题考查标题的作用。从结构上看，“台阶”贯穿父亲造台阶、用台阶的全过程，是文章的叙事线索；从内容和主旨上看，台阶象征着社会地位，父亲的一切努力都围绕台阶展开，标题直接点明了父亲的追求与文章的核心主旨。
第22题
【答案】(1) 从修辞角度：运用拟人的修辞手法，“‘嘎叽’地惨叫了一声”将毛竹扁担拟人化，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。(2) 从表达方式角度：运用动作描写和语言描写，“抢”“推开”是动作描写，父亲的话语是语言描写，写出了父亲因年老挑水吃力，却不愿承认自己衰老的状态，表现出父亲十分倔强、要强的性格。
【解析】本题考查句子赏析。(1) 抓住“惨叫”这一拟人化的词语，分析其对扁担状态的刻画，以及背后暗含的父亲的衰老；(2) 先判断描写手法，再结合词句分析其对父亲动作、语言的刻画，进而体会父亲的性格特点。
第23题
【答案】父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；父亲是一个有长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；父亲是一个老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦；同时父亲也有着倔强的性格，不愿承认自己的衰老。
【解析】本题考查人物形象分析。结合父亲日夜盼望造高台阶新屋，可见其要强、有志气、渴望被尊重；结合父亲为造屋长期筹备、辛勤劳作，可见其有目标、有毅力、吃苦耐劳；结合父亲建好新台阶后坐立不安，可见其老实厚道、谦卑；结合父亲挑水闪腰却拒绝“我”帮忙，可见其倔强、不服老。
第24题
【答案】新屋造好了，父亲也老了。
【解析】本题考查情节概括。选文主要讲述了父亲历经辛苦建好九级新台阶的新屋，却在搬入新屋后，因挑水闪腰，显露衰老状态的内容，用简洁的语言概括核心内容即可，注意控制在15字以内。
第25题
【答案】运用外貌描写，刻画了父亲头发高低不齐、灰白无生机的状态，写出了父亲失去奋斗目标后，身体的衰老和生命的衰弱之状，蕴含着对父亲的怜惜之情。
【解析】本题考查描写方法及其表达效果。句子聚焦于父亲的头发，属于外貌描写，结合“高低不齐”“灰白而失去了生机”等词句，分析其对父亲衰老状态的刻画，以及背后蕴含的情感。
第26题
【答案】1 谦卑：新台阶造好后，父亲坐在高台阶上与人打招呼感到不自在，一级级往下挪，最后坐到门槛上，体现出父亲的谦卑，不习惯高高在上。2 要强（倔强）：父亲挑水闪了腰，“我”去抢他的担子，他却粗暴地推开“我”，不愿接受自己衰老、无法挑水的事实，体现出父亲的要强、倔强，不服老。
【解析】本题考查人物形象分析。结合选文具体情节，从父亲对待新台阶的坐姿、对待挑水闪腰的态度两个方面，分析其谦卑、要强的性格特点，做到情节与性格相契合。
第27题
【答案】示例一：我读出了“心疼”。父亲辛劳一辈子，只为建造有高台阶的新屋，新屋建成后，父亲却因劳累过度迅速衰老，不仅身体不再硬朗，还失去了奋斗的目标，精神状态萎靡，让人满心心疼。示例二：我读出了“无奈”。作为儿子，眼睁睁看着父亲为了造屋耗尽一生精力，看着父亲的身体和心灵逐渐衰老，却无力改变这一现实，只能默默看着，内心充满无奈。示例三：我读出了“悲哀”。父亲一生勤劳，靠着自己的双手建起高台阶新屋，却并未真正改变自己的社会地位，也未能摆脱农民的卑微处境，这道出了中国传统农民辛勤劳作却难以改变命运的悲哀。
【解析】本题考查语句理解与情感体悟。结合文章内容，从父亲的角度、儿子的角度、社会现实的角度等出发，分析语句中蕴含的情感，阐述时需结合具体情节，做到言之有理。
第28题
【答案】示例：我心中的“台阶”是考上一所理想的大学。我将制定合理的学习计划，每天坚持认真学习，查漏补缺，不断提升自己的学习能力，积极参加各类学习活动，为踏上这一“台阶”不懈努力。
【解析】本题考查拓展探究。“台阶”象征着人生的目标，首先结合自身实际，写出自己心中的“台阶”（人生目标），再具体阐述为实现目标将采取的行动，做到目标明确、行动具体。
第29题
【答案】白天陪匠人一起干活，晚上独自搬砖头、担泥灰干到半夜，睡下三四个小时后，天刚蒙蒙亮又起床安排一天的活，这些语句体现了父亲造屋时的勤劳。
【解析】本题考查内容理解与信息提取。从选段中筛选出描写父亲造屋时劳作的语句，提炼出“白天陪匠人干、晚上独自干到半夜、清晨早起安排活”的核心内容，概括作答即可。
第30题
【答案】从父亲主动为匠人递烟袋、敲烟灰，自己不抽烟却时刻关照匠人的举动中，可以看出父亲热情好客、尊重他人、善于为人处世的性格特点。
【解析】本题考查人物形象分析。结合父亲对待匠人的具体举动，分析其背后体现的性格品质，父亲放下身段关照匠人，既体现了对他人的尊重，也表现出其热情、会为人处世的特点。
第31题
【答案】父亲如此辛苦造屋，除了改善居住条件，深层原因是渴望提升家庭在村里的社会地位，获得他人的尊重。在当时的农村，台阶的高低象征着屋主人的地位高低，父亲希望通过建造有高台阶的新屋，让家庭摆脱卑微的处境，得到乡邻的认可与尊重。
【解析】本题考查内容理解与主旨探究。结合课文中“台阶高，屋主人的地位就相应高”的关键语句，分析台阶在当时农村的象征意义，进而理解父亲造高台阶新屋的深层心理——对社会地位和他人尊重的渴望。
第32题
【答案】B
【解析】本题考查词句理解。B项中“这些”指代的内容不仅是父亲“往一个黑瓦罐里塞角票”，还包括“从地里捡回一块砖”“捡进一片瓦”，选项指代内容不全，理解错误；A、C、D项对词语、句子的理解均正确。
第33题
【答案】1 实指含义：家乡人家门口的实际台阶，是房屋的建筑组成部分，有防止屋基进水的实际作用。2 象征含义：象征着房屋主人的社会地位，台阶越高，代表屋主人的地位越高，是乡村中地位与尊严的象征。
【解析】本题考查词语的含义理解。从实指和象征两个角度分析，实指结合文中“住家门口总有台阶”“屋基做高些，不大容易进水”作答，象征结合“台阶高，屋主人的地位就相应高”作答。
第34题
【答案】1 “专注”的意思是专心、执着，这里指父亲看着别人家的高台阶时，内心充满向往，注意力高度集中的状态。2 此时父亲可能会想：别人家的台阶这么高，看着真让人羡慕，我一定要努力劳作，攒钱造一栋有高台阶的新屋，让我们家也能有这样的台阶，让家人在村里也能有地位，被别人尊重。
【解析】本题考查词语理解与心理揣摩。首先结合语境解释“专注”的含义，再结合父亲渴望造高台阶新屋的心理，合理推断父亲的内心想法，贴合父亲的性格与文章主旨即可。
第35题
【答案】造好的新台阶与父亲老实厚道、谦卑的性格形成了反差，父亲一生习惯了低台阶的生活，突然拥有高台阶，让他难以适应；高台阶本是父亲追求地位与尊重的象征，但建成后，父亲却因性格原因，无法坦然享受，甚至连基本的生活习惯都被打破，新台阶没有成为他与他人分享快乐的通道，反而让他无所适从，因此感到十分“不自在”。
【解析】本题考查内容理解。结合父亲的性格特点和新台阶建成后的具体表现，从“性格与高台阶的反差”“生活习惯被打破”两个方面，分析父亲感到不自在的原因。
第36题
【答案】“台阶”是贯穿全文的叙事线索，文章围绕父亲造台阶、建高台阶新屋、搬入新屋后与台阶相处的经历展开；“台阶”也是文章命题立意的核心，象征着父亲对社会地位和他人尊重的追求，以“台阶”为题，直接点明了文章的核心意象和主旨，让文章的题材更有侧重点，突出了父亲的思想性格。
【解析】本题考查标题的作用。从结构上，分析“台阶”作为叙事线索的作用；从内容和主旨上，分析“台阶”的象征意义，以及标题对突出文章主旨、人物性格的作用。
第37题
【答案】B
【解析】本题考查材料内容理解。B项中“无心站在路口再旁观”并非指王佐良对学术事业失去热情，而是指他不愿再置身事外，而是积极投身于学术事业和民族发展的使命中，体现了他的责任感，选项理解错误；A、C、D项对各材料人物形象和内容的理解均正确。
第38题
【答案】A “霹雳”“震悚”运用了夸张的手法，将“我”收到《山海经》时的震惊、激动的心情放大，写出了阿长的举动带给“我”的巨大震撼，为后文抒发对阿长的感激与怀念之情做了铺垫。B “徽章”本是武士荣誉的象征，这里将祥子的车比作身经百战的武士的徽章，运用比喻的修辞手法，写出了这辆车是祥子历经无数挣扎与困苦换来的，是他努力奋斗的证明，体现了车对祥子的重要意义，也表现出祥子吃苦耐劳、踏实肯干的性格。
【解析】本题考查词语赏析。A项抓住“霹雳”“震悚”的夸张效果，分析其对“我”心情的刻画和结构上的作用；B项先分析“徽章”的象征意义，再结合比喻的手法，分析其对车的意义、祥子性格的刻画作用。
第39题
【答案】材料三中运用了细节描写，如“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”“晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”，用“飘”“挑”“滚”等动词，细致入微地刻画了父亲在深秋清晨踏黄泥时头发沾满露水的细节，画面感极强，真实、生动地展现出父亲劳作的艰辛，突出了父亲吃苦耐劳、辛勤坚韧的人物形象，让人物形象更鲜活、丰满。
【解析】本题考查细节描写的作用。首先从材料中找出具体的细节描写语句，分析其对场景、人物动作的刻画，再结合语句阐述细节描写对突出父亲劳作艰辛、塑造人物形象的作用。
第40题
【答案】链接材料：引用“五四”时代的歌曲，歌词展现了中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，契合邓稼先的人物形象，含蓄地表达了作者对邓稼先爱国奉献、为国建功精神的赞美，同时为文章增添了文学意味，增强了情感的感染力。材料二：引用王佐良自己创作的《雨中》中的诗句，诗句展现了王佐良晚年虽鬓边染霜，却依然对学术事业充满热爱、执着追求，且心怀民族使命的状态，既表现了王佐良的爱国情操和学术担当，也展现了其文学才华，同时为文章增添了文学色彩，让读者更深入地理解王佐良的精神世界。
【解析】本题考查引用的表达作用。分别分析链接材料和材料二中引用的内容，结合所写人物的形象特点，从“表现人物精神”“表达作者情感”“增添文章文学意味”三个方面作答。
第41题
【答案】2 “我”读六年级的那个春天，父亲留匠人吃晌饭，匠人深受感动，为父亲精心编织了一只簸箕 4 现在家乡极少有人用簸箕，簸箕逐渐退出历史舞台，但父亲依旧对簸箕感情深厚，精心修补、擦拭旧簸箕
【解析】本题考查情节概括。按照“现实—回忆—现实”的行文顺序，结合原文内容，补充回忆部分和当下父亲与簸箕的故事即可，做到情节完整、语言简洁。
第42题
【答案】(1) 从修辞手法的角度：运用拟人的修辞手法，将簸箕人格化，把父亲与簸箕的关系说成是“好朋友”，生动形象地表现出父亲对簸箕的喜爱和深厚的感情，也暗示了簸箕在父亲生活中的重要地位。(2) 从描写方法的角度：运用外貌描写和动作描写，“满鬓风霜”刻画了父亲苍老的外貌，“轻轻摩挲”刻画了父亲触摸旧簸箕的动作，生动形象地表现出父亲对旧簸箕的珍视，以及对过往劳作岁月的怀念之情。
【解析】本题考查语句赏析。(1) 先判断拟人手法，再分析其对父亲与簸箕情感的刻画作用；(2) 先判断外貌和动作描写，再结合词句分析其对父亲形象、情感的刻画效果。
第43题
【答案】内容上：第7段详细描写了父亲在一年四季中用簸箕筛选谷物、晾晒各种食材的情景，具体展现了簸箕在父亲生活中的重要作用，突出了父亲与簸箕之间深厚的感情，也体现了父亲的辛勤劳作。结构上：呼应了前文父亲急匆匆买新簸箕的情节，解释了父亲为何对簸箕如此重视，也为后文父亲精心呵护旧簸箕的情节做了铺垫。
【解析】本题考查段落的作用。从内容和结构两个角度分析，内容上结合段落具体内容，分析其对簸箕作用、父亲情感和形象的刻画；结构上分析其与前后文情节的呼应、铺垫关系。
第44题
【答案】这句话一语双关，表层含义是指簸箕经过日复一日的使用，边缘被磨薄、表面被磨损，逐渐老化、破旧，如同人一样“苍老”；深层含义是隐喻父亲在日复一日的辛勤劳作中，耗费了大量的精力，逐渐衰老，这句话既写出了簸箕的磨损状态，也蕴含着对父亲辛劳一生的敬佩与怜惜之情。
【解析】本题考查语句的深层含义。从表层和深层两个角度分析，表层结合簸箕的使用状态分析其“苍老”的含义；深层结合父亲的劳作经历，分析其隐喻的父亲的衰老，以及背后蕴含的情感。
第45题
【答案】“精神世界的春天”指的是人物心中执着追求的精神寄托，是支撑人物前行的精神动力，让人物的精神世界充满希望与力量。本文中，簸箕见证了父亲一生的辛勤劳作，承载着父亲对劳动的热爱、对过往岁月的怀念，是父亲珍贵的精神寄托，簸箕所在的地方，就是父亲精神世界的春天；《台阶》中，高台阶象征着社会地位与他人的尊重，建造有高台阶的新屋是父亲一生的追求，这一目标支撑着父亲日复一日辛勤劳作，是父亲吃苦耐劳的动力源泉，高台阶就是父亲精神世界的春天。二者虽具体事物不同，但都是主人公内心深处的精神追求，让他们的精神世界充满生机与希望。
【解析】本题考查主旨理解与对比分析。首先阐释“精神世界的春天”的内涵，即人物的精神寄托与奋斗动力；再分别结合本文中“簸箕”、《台阶》中“高台阶”的象征意义，分析其对主人公的精神价值；最后总结二者的共同之处，点明其都是主人公的精神追求。
第46题
【答案】1 “我”不小心摔碎了父亲珍爱的水晶打火机 2 “我”向父亲坦白后，得到了父亲的谅解，事情简单解决，“我”也豁然开朗
【解析】本题考查情节梳理。按照事情的“起因—发展—高潮—结局”顺序，结合原文内容，补充起因和结局即可，做到情节与原文一致、语言简洁。
第47题
【答案】1 内容上：“那摊碎片”反复出现，不断提醒“我”是自己打碎了父亲的水晶打火机，强化了“我”的愧疚与不安。2 心理刻画上：写出了“我”从迷糊、逃避到恐惧、倍感压力的心理变化过程，让人物的心理变化更清晰。3 结构上：为下文“我”终于敢于面对自己的闪失、向父亲坦白的情节做了铺垫，推动了故事情节的发展。
【解析】本题考查物象的作用。从内容、人物心理、结构三个角度分析，内容上分析其对“我”过错的提醒作用；心理刻画上分析其对“我”心理变化的推动；结构上分析其对后文情节的铺垫作用。
第48题
【答案】这句话的言外之意是，在生活中遇到困难、挫折或是自己犯下的错误时，“我”从不肯直面问题、解决问题，而是选择逃避，尽量回避那些出现问题的地方，不愿去面对自己的过失。
【解析】本题考查语句的言外之意。结合语境，将自行车的“坏了的部位”比作生活中的“困难、错误和挫折”，将“避免使用那一部分”比作“逃避问题”，据此分析其言外之意即可。
第49题
【答案】描写手法：甲文运用了动作描写和神态描写，“起身去拿笤帚”是动作描写，“脸上带着笑容”是神态描写；乙文运用了外貌描写、动作描写和语言描写，“极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”是外貌描写，“头颅埋在膝盖里”是动作描写，“这人怎么了？”是语言描写。表现主旨：甲文通过描写父亲的动作和神态，表现出父亲对“我”敢于面对、承认错误的欣慰与包容，点明了“直面生活，问题会变得简单”的主旨；乙文通过描写父亲的外貌、动作和语言，刻画了父亲建好高台阶新屋后衰老、迷茫的状态，写出了父亲因失去奋斗目标而精神空虚的样子，流露出对父亲的怜惜之情，突出了父亲一生为追求地位而辛劳的悲剧性。
【解析】本题考查描写手法与主旨的对比分析。首先分别判断甲乙两段的描写手法，结合具体词句加以说明；再结合文章主旨，分析两段描写各自所表现的情感和突出的主旨。