（统编版）新教材七年级下册课外古诗文诵读 《晚春》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业
课外古诗文诵读 《晚春》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．韩愈，字_____，世称_____、_____，是_____代著名的文学家、思想家、哲学家、政治家、教育家。他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与_____、_____等人并称“唐宋八大家”。
2．韩愈的文学创作风格独特，他主张文以载道，强调文章的教化功能，反对骈文的浮华，致力于恢复秦汉的散文传统，形成了_____的文风。他的诗歌也颇具特色，以奇崛险怪著称，与孟郊并称“_____”。在《晚春》一诗中，这种风格体现为对春天景色的生动描绘和深刻寓意，以及_____的修辞手法。
3．《晚春》一诗体裁为__________，是韩愈所作的一首描写__________（季节）景色的七言绝句。该诗通过描绘花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花和榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人__________的情感态度。
4．重点字词：
草树知春不久归：
“知”：___________________
“不久归”：_______________
百般红紫斗芳菲：
“百般”：_________________
“斗”：___________________
“芳菲”：_________________
杨花榆荚无才思：
“杨花”：_________________
“榆荚”：_________________
“无才思”：_______________
惟解漫天作雪飞：
“惟解”：_________________
“作雪飞”：_______________
5．“惟解漫天作雪飞”的正确翻译是？（ ）
A．只能理解成漫天飞舞的雪花。
B．只会随风飘散，像雪花一样漫天飞舞。
C．决心要成为漫天飞舞的雪花。
D．仅仅知道模仿雪花在空中飞舞。
6．“百般红紫斗芳菲”一句中，“斗芳菲”的正确翻译是？（ ）
A．互相争斗以显示自己的美丽。
B．竞相开放，争奇斗艳。
C．隐藏自己的芬芳，不与群芳争艳。
D．默默地绽放，不争不抢。
7．关于“草树知春不久归”的翻译，以下哪一项是正确的？（ ）
A．花草树木知道春天永远不会离开。
B．花草树木察觉到春天即将离去。
C．花草树木希望春天能多停留一会儿。
D．花草树木在春天里尽情绽放，不知归期。
二、名句名篇默写8．《晚春》（韩愈）默写。
（1）诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：__________，__________。
（2）通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：__________，__________。
（3）写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：__________，__________。
（4）诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：__________，__________。
（5）（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：__________，__________。
三、文本解读
9．阅读古诗，完成小题。
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
下列对《晚春》的理解不正确的一项是（ ）
A．该诗前两句描写了暮春时节，百花仿佛知道春天将要消失，而尽情绽放、万紫千红的景象。
B．该诗的后两句写“无才思”的杨花和榆荚，不能像百花那样争艳，它们只能像飞雪那样纷纷飘落，来发泄心中的嫉妒。
C．全诗使用拟人的修辞方法，从花草树木的角度，表达了对春天的珍惜与留念。
D．该诗尽管描写晚春景象，却没有半点伤春感怀之情，全诗洋溢着积极乐观、昂扬进取的情感。
10．阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（ ）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
A．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。
B．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。
C．花草树木是颇具慧眼的，知道岁月不饶人，懂得发愤图强，一展人生价值观，花草尚且如此更何况人呢？
D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
11．下面的理解或分析 不正确的一项是（ ）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
A．在这首诗中，诗人巧妙的使用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，精妙地描绘出了一幅生意盎然的晚春洋芳图。
B．“草树知春不久归”“知”字把草树拟人化，想象新奇。
C．结尾两句生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
D．“扬花”“漫天作雪飞”仿佛让我们看到了：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡的情景。
12．阅读下面的古诗，完成小题。
晚春
［唐］韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句中，“归”巧妙照应了诗题，“知”表现出草树对时节的敏锐感知力。
B．第二句中，“百般”突出花的种类繁多，“斗”更是体现了争相开放的特点。
C．三四句以“无才思”讽刺杨花榆荚颜色的单一，并对其“漫天飞”表示了批判。
D．整首诗描述不同的草树在晚春时的特点，表达了对美好春天的珍惜与留恋之情。
（一）
13．阅读下面的一首诗，完成小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
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(2)韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。
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（二）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
14．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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15．有人说“此诗不落俗套”，请结合全诗谈谈哪些地方能体现出来。
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（三）
阅读下面的诗歌，完成小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
16．请简要赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。
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17．有同学认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你同意哪个观点？请简要说明理由。
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（一）
阅读下面两首唐诗，完成小题。
竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
18．《竹里馆》描绘了诗人月下“独坐”“______”“长啸”的悠闲生活，《晚春》中“解”是_______的意思。
19．从修辞手法的角度，比较这两首诗写景的相同点，并简析这两首诗的情感。
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（二）
【甲】
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
20．甲诗立意高远，将政治抱负和个人志向融为一体，富有积极意义。以下诗句同样体现诗人胸中豪情壮志的一项是（ ）
A．独坐幽篁里，弹琴复长啸 B．海日生残夜，江春入旧年
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
21．两首诗都借花来寄托自己的情感，请你结合内容简要分析。
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（三）
阅读下面这首诗，完成小题。
【甲】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
22．下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“草树知春不久归”一句运用了拟人的修辞手法，写草木有“知”。
B．诗的前两句写草木珍惜最后的春光，呈现出万紫千红的美丽画面。
C．诗中写杨花、榆荚没有才思，和漫天飞雪一起，尽情飞舞。
D．本诗表达了时光易逝的哲理，告诫我们应珍惜时间，勤奋努力。
23．甲乙两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请结合诗歌内容具体分析。
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（四）
24．阅读下面诗歌，完成小题。
【甲】
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
两首诗都写到“春”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
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（五）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】
晚春（其一） 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】
晚春（其二） 韩愈
谁收春色将归去，慢绿妖红①半不存。榆荚只能随柳絮，等闲②撩乱走③空园。
[注]①慢绿妖红：指红红绿绿艳丽的花草。②等闲：寻常，随便。③走：此指被风吹跑。
25．下列对诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗描写了“草树”有“知”、惜春争艳的场景。
B．【乙】诗以“谁收”发问，引发读者思考，构思巧妙。
C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，俨然成了精灵。
D．两首诗均是七言绝句，都运用拟人和比喻的修辞手法。
26．结合甲、乙两诗，分别分析草木之态势和传递之情感，完成下列表格。
描写对象 草木之态势 传递之情感
众花草树木 甲诗中花木竞相开放，一派万紫千红；乙诗中红红绿绿的花草已半开放半凋谢。 （2）_____
杨花（柳絮）榆荚 （1）_______
（六）
27．阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】
晚春
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】
白梅
元王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项。（ ）
A．甲诗借晚春中的花草树木表现了诗人对春天的留恋之情。
B．乙诗中诗人采取托物言志的手法，歌咏了白梅的高洁品格，同时借梅自喻，表达自己的人生态度。
C．乙诗中诗人以桃李为衬托，从另一个角度赞美梅花的高洁。
D．两首诗都运用了比喻的修辞方法，赋予了植物以人的思维、情感和精神。
《晚春》参考答案与解析
【答案】退之；韩昌黎；韩文公；唐；柳宗元；欧阳修（或王安石、苏洵、苏轼、苏辙中的任意一人）
【解析】本题考查文学常识识记。韩愈自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“韩文公”，是唐代重要的文学家、思想家等，为唐代古文运动倡导者，被尊为“唐宋八大家”之首；“唐宋八大家”包含唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，答题时按要求填写即可。
第2题
【答案】质朴自然、流畅明快；韩孟（韩孟诗派）；拟人
【解析】本题考查文学常识。韩愈推崇古体文，反对骈文浮华，其古文文风质朴无华、气势雄健，兼具质朴自然与流畅明快的特点；其诗歌以奇崛险怪著称，与孟郊并称“韩孟”，二人同属韩孟诗派；《晚春》中赋予花草树木、杨花榆荚人的情感与行为，运用了拟人的修辞手法。
第3题
【答案】七言绝句；晚春；珍惜光阴、把握时机、积极进取
【解析】本题考查诗歌文学常识和主旨。《晚春》全诗共四句，每句七字，偶数句押韵，符合七言绝句的体裁特征；从诗题及“草树知春不久归”等诗句可确定描写的是晚春景色；诗人借花草树木争春、杨花榆荚留春的景象，表达出珍惜光阴、把握时机、积极进取的情感态度，同时也有惜春之意。
第4题
【答案】知：知道，感知。这里指草木仿佛能感受到春天即将过去。
不久归：不会长久地停留，即将离去。这里指春天即将结束。
百般：形容种类繁多，各式各样。这里指各种颜色的花朵。
斗：争斗，竞赛。这里形容花朵竞相开放，争奇斗艳。
芳菲：花草芳香而美丽。这里形容花朵盛开时的美丽景象。
杨花：杨树的花，轻盈飘飞，常用来形容春天的景象。
榆荚：榆树的果实，形状像钱，成熟后会裂开散落。
无才思：没有才气或智慧，这里指杨花和榆荚不像其他花朵那样有美丽的颜色和芳香，只能随风飘落。
惟解：只知道，只能做。这里形容杨花和榆荚没有其他花朵的美丽，只能随风飞舞。
作雪飞：像雪花一样飞舞。这里形容杨花和榆荚随风飘落时的景象，如同雪花纷飞。
【解析】本题考查字词含义。结合诗句的语境和整体意境，理解每个字词的本义，并分析其在诗中的引申义、语境义，准确把握字词对描绘晚春景象、表达情感的作用。
第5题
【答案】B
【解析】本题考查诗句意思的理解。“惟”的意思是“只”，“解”的意思是“懂得，知道”，“作雪飞”指如雪花般尽情飞舞，整句诗的意思是“只会随风飘散，像雪花一样漫天飞舞”，A项曲解“解”的含义，C项“决心要成为”与诗句原意不符，D项“模仿雪花”表述错误，故选B。
第6题
【答案】B
【解析】本题考查词语的理解。“斗芳菲”运用了拟人的手法，把花草树木当作人来写，赋予其争斗、竞赛的动作情态，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争芳斗艳的美丽景象，A项“互相争斗”表述过于直白，偏离诗句的拟人化意境，C、D项与“斗芳菲”所表现的争艳之意相反，故选B。
第7题
【答案】B
【解析】本题考查诗句的理解。“草树知春不久归”运用了拟人的手法，“知”是“察觉、知道”的意思，“归”是离去的意思，诗句赋予花草树木人的情感，写其仿佛意识到春天快要离去，A项“永远不会离开”、C项“希望春天多停留”、D项“不知归期”均与诗句原意不符，故选B。
第8题
【答案】
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
【解析】本题考查名句名篇默写。答题时需透彻理解诗歌内容，根据题干要求找出对应的诗句，同时注意“芳菲、榆荚、惟、漫、作”等字的正确书写，做到不添字、不漏字、不写错字。
第9题
【答案】B
【解析】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。诗的后两句运用拟人、比喻手法，写杨花榆荚虽朴素无华，却化作雪花随风飘舞，加入留春的行列，表达了珍惜光明、不失时机的人生态度，题干中“来发泄心中的嫉妒”的说法错误；A、C、D三项对诗歌内容、手法、情感的理解均正确，故选B。
第10题
【答案】B
【解析】本题考查内容理解和辨析。“杨花榆荚无才思”并非诗人对杨花榆荚的嘲讽，而是以拟人手法调侃，实则写其不甘示弱，化作雪花飞舞留春，借此表达珍惜光阴、不失时机的人生态度，“嘲讽”“不配”的表述与原句意思不符；A、C、D三项对诗歌体裁、主旨、哲理的理解均正确，故选B。
第11题
【答案】A
【解析】本题考查理解分析诗歌。诗人在诗中巧妙使用了拟人、比喻的修辞手法，如“知”“斗”将草树拟人化，“作雪飞”将杨花榆荚比作雪花，诗中并未使用夸张的修辞手法，A项理解分析错误；B、C、D三项对诗歌手法、诗句意境的分析均正确，故选A。
第12题
【答案】C
【解析】本题考查理解诗歌内容与情感。三四句写杨花榆荚“无才思”却“漫天作雪飞”，并无讽刺批判之意，而是借其行为展现对美好春光的珍惜，表达珍惜光阴的人生态度，C项理解不正确；A、B、D三项对诗句字词、内容、情感的理解均正确，故选C。
诗歌阅读
第13题
【答案】(1) 示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。
(2) 运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
【解析】(1) 本题考查诗歌画面描绘。解答时先理解“草树”“知”“斗芳菲”等关键词的含义，结合拟人的修辞手法，将草木知春将逝、竞相争艳的动态场景具象化，添加合适的修饰词，营造出万紫千红的晚春氛围，同时体现草木对春天的留恋之情。
(2) 本题考查诗句理解赏析。先明确诗句运用的拟人、比喻手法，“无才思”“惟解”将杨花榆荚拟人化，“作雪飞”将其比作雪花；再分析手法的表达效果，生动描绘出杨花榆荚的动态与情态；最后结合诗句语境，分析诗人借此表达的珍惜光阴、把握时机的人生态度。
第14题
【答案】这首诗表达的思想感情：诗人通过描绘晚春时节花草树木的争奇斗艳以及杨花榆荚的飞舞，既表达了对春天即将逝去的惜春之情，同时也借杨花榆荚虽无才思却也尽力展现自我，寄寓着鼓励年轻人要积极进取、勇于展现自我、创造价值的思想，体现了诗人对文坛充满活力的期望。
【解析】本题考查情感主旨。结合诗中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的拟人描写，分析诗人对晚春景致的喜爱和对春光逝去的惜春之情；再结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，分析杨花榆荚的行为所蕴含的深意，体会诗人借此传递的珍惜光阴、积极进取的劝勉之意，以及对年轻人和文坛的期望。
第15题
【答案】“此诗不落俗套”的体现：
选材独特，以杨花榆荚这些看似平常的事物入诗，且赋予它们人的特点和行为。
立意新颖，一般写晚春多是伤春惜春，而此诗在惜春的同时还蕴含着积极向上的鼓励之意。
表现手法巧妙，通过拟人化的描写，让花草树木和杨花榆荚都具有了人的情感和行为，生动有趣。
【解析】本题考查诗歌内容理解。从选材角度，分析诗人选取杨花榆荚这类平常事物入诗的独特性；从立意角度，将此诗与传统晚春诗的伤春惜春立意对比，分析其惜春之余蕴含积极进取之意的新颖性；从表现手法角度，分析拟人手法的运用让景物具有人的情感行为，使诗歌画面更生动，摆脱常规写景的平淡。
第16题
【答案】“斗”字运用拟人的修辞手法，赋予草树以人的情感和动作，生动形象地描绘出晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，表现出它们珍惜时光、尽情展现生命活力的特点。
【解析】本题考查诗歌的炼字。先分析“斗”字的修辞手法，将花草树木拟人化，赋予其争斗、竞赛的人的动作和情态；再结合诗句语境，分析该字对描绘晚春花草竞相开放景象的表达效果；最后挖掘深层含义，体会其表现出的草木珍惜时光、展现生命活力的特点。
第17题
【答案】示例一：同意第一种观点。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，杨花和榆荚不像其他花草树木那样有才华，只能漫天飞舞，作者用“无才思”来形容它们，带有揶揄和嘲弄的意味。
示例二：同意第二种观点。杨花榆荚虽然没有其他花草的艳丽和才华，但它们也尽力在春天展现自己，像雪花一样漫天飞舞，这种积极向上、不甘示弱的精神值得赞美。
【解析】本题考查赏析诗句。本题为开放类试题，若同意揶揄嘲弄的观点，可结合“无才思”的表述，分析诗人对杨花榆荚无艳丽姿色、仅能漫天飞舞的调侃之意；若同意赞美观点，可结合杨花榆荚在春将逝去时，仍尽力飘飞展现自我、不甘示弱的行为，分析其背后积极向上的精神，体会诗人的赞美之情。
第18题
【答案】弹琴；懂得，知道
【解析】本题考查内容理解和词语解释。第一空根据《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的诗句，提取诗人在“独坐”“长啸”之外的动作即可；第二空结合《晚春》的语境和拟人化的表达风格，“惟解漫天作雪飞”中“解”与前文“草树知春不久归”的“知”相呼应，解释为“懂得，知道”更能体现杨花榆荚的行为主动性。
第19题
【答案】相同点：都运用了拟人修辞手法。
情感：《竹里馆》中诗人把明月当作知己来陪伴自己，写出隐居生活的闲适，传递出诗人宁静淡泊的心境；《晚春》写百花争春的情景，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含了应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【解析】本题考查比较阅读。先分析两首诗写景的相同修辞手法，《竹里馆》中“明月来相照”将明月拟人化，《晚春》中“知”“斗”“无才思”等将草木、杨花榆荚拟人化；再分别分析两首诗的情感，结合《竹里馆》的隐居场景，体会诗人的宁静淡泊；结合《晚春》的晚春景致，分析诗人的惜春之情和蕴含的人生哲理。
第20题
【答案】D
【解析】本题考查理解诗句与把握诗人情感。A项出自《竹里馆》，表达诗人宁静淡泊的心情；B项出自《次北固山下》，表达乐观积极向上的心境；C项出自《游山西村》，表达豁然开朗、对前途抱有希望的思想感情；D项出自《登飞来峰》，体现诗人为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神，饱含豪情壮志，与甲诗的积极意义相符，故选D。
第21题
【答案】甲诗中诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍，同时也蕴含着珍惜光阴、抓住时机的人生哲理。
【解析】本题考查对比阅读。分析甲诗时，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”，明确诗人以落花自喻的手法，体会其辞官后仍心系国家、无私奉献的情怀；分析乙诗时，结合拟人的修辞手法，从花草树木争芳斗艳、杨花榆荚飘飞留春的角度，体会诗人对春天的热爱与不舍，以及诗句中蕴含的珍惜光阴的哲理。
第22题
【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”中“漫天作雪飞”是比喻手法，将杨花榆荚纷飞的姿态比作漫天飞雪，并非杨花、榆荚“和漫天飞雪一起”飞舞，C项理解错误；A、B、D三项对诗歌手法、画面、哲理的理解均正确，故选C。
第23题
【答案】甲诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的手法，将杨花拟人化，把其比作雪花，写其不甘示弱加入留春行列，表达对春天的喜爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜时光与眼前的时机；乙诗中的杨花落尽是暮春景色，情景交融，“杨花”的飘零无依暗喻征人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之情。
【解析】本题考查对比阅读。分别分析两首诗中“杨花”意象的手法和情感，甲诗中结合比喻、拟人手法，分析杨花飞舞的景象所体现的惜春、惜时之情；乙诗中结合“杨花落尽”的萧瑟暮春之景，分析其与子规啼鸣相配合营造的凄凉氛围，体会杨花意象所寄托的对友人的同情与牵挂。
第24题
【答案】甲诗《春夜洛城闻笛》抒发了对家乡和亲人的思念之情，诗人在春夜听到《折柳》笛曲，触景生情，引发客愁乡思；乙诗《晚春》表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意，诗人借草木争春、杨花榆荚留春的景象，传递珍惜光阴的人生态度。
【解析】本题考查比较阅读。分析甲诗时，结合“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，抓住《折柳》曲的思乡内涵，体会诗人的思乡念亲之情；分析乙诗时，结合晚春草木的争艳与杨花榆荚的飘飞，体会诗人的惜春之情，以及诗句中蕴含的抓住时机、积极进取的哲理。
第25题
【答案】D
【解析】本题考查内容理解。甲诗为七言绝句，运用了拟人和比喻的修辞手法；乙诗同样是七言绝句，“谁收春色将归去”运用了拟人手法，但“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”仅描写景物状态，未使用比喻手法，D项表述错误；A、B、C三项对两首诗的内容、构思、手法的分析均正确，故选D。
第26题
【答案】
甲诗中杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞；乙诗中榆荚只能随着柳絮随风飘散，随意地在空旷的花园里飞舞。
甲诗表达了对春天的留恋之情，同时传递出珍惜光阴、不失时机的人生态度；乙诗表达了对春光流逝的惋惜、无奈与不舍之情。
【解析】本题考查内容理解及情感主旨。第一空结合甲乙两诗中描写杨花（柳絮）榆荚的诗句，分别概括其姿态，甲诗突出其主动留春、不甘示弱的飞舞，乙诗突出其被动、随意的飘飞；第二空结合两首诗的整体意境，甲诗从草木争春、杨花榆荚留春的角度，分析惜春和惜时的情感；乙诗从花草凋零、榆荚柳絮随意飘飞的角度，分析对春光流逝的惋惜、无奈与不舍。
第27题
【答案】D
【解析】本题考查诗歌赏析。两首诗主要运用了拟人化的手法，如甲诗中“知春”“斗芳菲”，乙诗中“不同桃李混芳尘”，赋予植物人的思维、情感和精神，并非主要运用比喻手法，D项表述错误；A、B、C三项对两首诗的情感、手法、衬托技巧的分析均正确，故选D。