（统编版）新教材七年级下册课外古诗文诵读《春夜洛城闻笛》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业
课外古诗文诵读《春夜洛城闻笛》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．《春夜洛城闻笛》的作者是______，字______，号______。这首诗中，“谁家玉笛暗飞声”一句，通过“暗飞声”三个字，巧妙地描绘了笛声的______（特点）。全诗以景写情，寓情于景，表现了诗人______（情感/心境）的微妙变化
2．《春夜洛城闻笛》所属的文学体裁是_____。
3．“何人不起故园情”中的“故园情”指的是__________。
4．“此夜曲中闻折柳”，“折柳”在这里通常寓意着__________。
5．“散入春风满洛城”中的“散入”可以理解为__________。
6．《春夜洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声”，“暗飞声”指的是__________。
7．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的“折柳”一词，源于古代的一种习俗，常用来表达______之情。（ ）
A．喜悦庆祝 B．送别离别 C．团圆欢聚 D．思乡怀亲
8．《春夜洛城闻笛》中的“折柳”指的是什么？（ ）
A．一种植物 B．一种乐曲 C．一种舞蹈 D．一种习俗
9．“此夜曲中闻折柳”中的“闻”字，最恰当的解释是？（ ）
A．看见 B．听见 C．闻到 D．感触到
10．诗中“玉笛”一词，通常用来形容笛子的？（ ）
A．材质精美 B．音色低沉 C．形状奇特 D．长度超长
11．下列对《春夜洛城闻笛》中字词及翻译理解不正确的是（ ）
A．“暗飞声”中的“暗”字，巧妙地表现了笛声的幽远和不易察觉。
B．“散入春风满洛城”中的“散”字，描绘了笛声随风飘散，遍布全城的景象。
C．“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”仅指一种具体的植物，与离别无关。
12．下列对“谁家玉笛暗飞声”翻译最准确的是（ ）
A．谁的玉笛在夜晚暗暗地发出声音？
B．哪家的玉笛在夜晚悄无声息地传来乐声？
C．谁的玉笛在明亮的夜晚发出响亮的声音？
13．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的正确翻译是（ ）
A．在这个夜晚听到《折杨柳》的曲子，谁不勾起思念故乡的情怀？
B．这个夜晚的曲子中都是关于折断柳枝的，让人想起故乡的柳树。
C．今晚我听到了《折柳》这首曲子，但没有人想起故乡。
14．李白《春夜洛城闻笛》默写。
（1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________，__________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：__________，__________。
（3）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：__________，__________。
（4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。
（5）在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：__________，__________。
（6）写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：__________，__________。
（7）表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：__________，__________。
（一）
阅读下面的诗歌，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
15．请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。
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16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
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（二）
17．阅读下面诗歌，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 。
(1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌题目中的“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”交代了地点。
B．“散”字用得极妙，意思是笛声悠扬随着春风散布于洛城的各个角落。
C．最后一句用典故和反问，以“折杨柳”的笛曲，表达沉重的思乡之情。
D．诗中以吹笛人的感情变化来表现演奏者技艺的高超，烘托玉笛的魅力。
(2)“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“满”字有何妙处？请简要分析。
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（三）
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
18．《春夜洛城闻笛》，诗句赏析，不正确的是 （ ）
A．诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
B．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。
C．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
D．短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
19．这首诗是如何通过写夜间“闻笛”抒发诗人的思乡之情的？请结合诗句加以分析。
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（四）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
20．下列对本诗说法不正确的一项是（ ）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静、笛之悠扬。
C．本诗中的“折柳”指汉代乐府名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。
21．“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字好在哪里？请简要赏析。
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（一）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【乙】
春夜洛城闻笛
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
22．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇点题，写诗人出游在外，客行他乡。“客路”即驿道，暗含着旅途奔波之意。
B．颔联运用对偶的修辞手法，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，象征诗人羁旅在外的愁苦。
C．颈联历来为人称道，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
D．全诗借景抒情，描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。
23．甲乙两诗所抒发的情感相似，但触发诗人情感的事物却有所差异，请结合内容具体分析。
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（二）
24．阅读下面的唐诗，完成下面小题。
【甲】
春夜洛城闻笛
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。
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（三）
阅读下面这首诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
25．对这首诗理解分析有误的一项是（ ）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。
C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。
26．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。
【链接材料】
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
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《春夜洛城闻笛》参考答案与解析
第1题【答案】李白；太白；青莲居士；隐约、断续和悠扬；闻笛而引发的思乡之情
【解析】本题考查文学常识与诗歌内容理解。《春夜洛城闻笛》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，李白字太白，号青莲居士；“暗飞声”中“暗”体现笛声的悄然、隐约，“飞”表现笛声的悠扬、断续，精准描绘出笛声的特点；全诗以春夜闻笛为引，借笛声触发的情感，表现出诗人客居洛城时闻笛而生的思乡之情。
第2题【答案】绝句
【解析】本题考查文学体裁判断。《春夜洛城闻笛》为七言绝句，全诗共四句，每句七个字，且“声”“城”“情”严格押韵，符合七言绝句的字数、句数及韵律特点。
第3题【答案】对故乡的思念之情
【解析】本题考查词句理解。在古代诗词中，“故园”一般代指故乡、家乡，“故园情”即思念故乡的情感；本诗中诗人听闻《折杨柳》笛曲，触发了内心深处对故乡的思念，故此句中的“故园情”指对故乡的思念之情。
第4题【答案】离别或送别
【解析】本题考查古诗词词语的象征意义。“折柳”并非实指折断柳树，而是具有深厚文化内涵的象征表达；古代有折柳送别的习俗，“柳”与“留”谐音，寄寓着对离人的不舍、挽留与祝福，因此在本诗中“折柳”寓意离别或送别，也暗含思念之情。
第5题【答案】随风飘洒，遍布
【解析】本题考查词语理解。“散”字写出笛声向四处飘荡、扩散的状态，非集中于一处；“入”字赋予笛声动态感，仿佛笛声主动融入春风之中；二者结合，“散入”描绘出悠扬的笛声随着春风飘洒，遍布洛阳城各个角落的画面，同时该句还运用通感，将听觉的笛声转化为视觉上满洛城的景象。
第6题【答案】笛声悄然传来，不易察觉
【解析】本题考查古诗词词语解释。“暗飞声”描绘了春夜洛城的宁静氛围中，笛声不知从何处悄然传来的画面；“暗”字巧妙表现出笛声的隐约、不易察觉，营造出神秘美妙的意境，笛声随风潜入，不经意间触动诗人的心弦。
第7题【答案】B
【解析】本题考查文化常识。“折柳”既指汉代乐府曲名《折杨柳》，该曲内容多叙离别之情，又暗合古代折柳送别的习俗；二者均指向送别、离别这一情感内核，因此“折柳”常用来表达送别离别之情，A、C、D选项与“折柳”的文化内涵不符。
第8题【答案】B
【解析】本题考查词语的语境理解。在“此夜曲中闻折柳”一句中，“折柳”并非指植物柳树、折柳的习俗或舞蹈，而是特指汉代乐府曲名《折杨柳》，这首曲子多抒写离别之情，是诗人思乡之情的触发点。
第9题【答案】B
【解析】本题考查实词的字义理解。“此夜曲中闻折柳”的句意是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，句中的“闻”为动词，结合语境，其含义为听见，A、C、D选项的字义与诗句语境不符。
第10题【答案】A
【解析】本题考查词语的文学化理解。在古代诗词中，“玉”常被用来美化事物，形容事物材质如玉石般精美、珍贵；“玉笛”并非实指玉制的笛子，也非形容笛子的音色、形状、长度，而是文学性的修饰，突出笛子材质的精美，增添诗歌的美感与意境。
第11题【答案】C
【解析】本题考查词语解释及诗句翻译理解。A选项，“暗”字表现出笛声的幽远、悄然，不易被察觉，理解正确；B选项，“散”字生动描绘出笛声随风飘散，遍布洛阳城的状态，理解正确；C选项，“折柳”并非仅指具体植物，它既指《折杨柳》笛曲，又暗合折柳送别的习俗，与离别紧密相关，该选项理解错误。
第12题【答案】B
【解析】本题考查诗句翻译。“谁家”应译为“哪家”，“暗飞声”的核心是笛声悄然、悄无声息地传来，而非“暗暗地发出声音”，也并非夜晚“明亮”、笛声“响亮”；A选项未译出“家”且对“暗飞声”理解有误，C选项与“暗”的意境、笛声的特点相悖且未译出“家”，B选项翻译最贴合诗句原意。
第13题【答案】A
【解析】本题考查诗句翻译。“折柳”指《折杨柳》古曲，该曲有惜别怀远之意，并非指“折断柳枝”；“何人不起故园情”是反问句式，意为“谁不会勾起思念故乡的情怀”，而非“没有人想起故乡”；B选项曲解“折柳”的含义，C选项与诗句表达的意思完全相反，A选项翻译准确。
第14题【答案】1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 2)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 3)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 5)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 6)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 7)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
【解析】本题考查名句名篇默写。作答时需透彻理解诗文内容，结合题干要求筛选诗句，同时注意书写准确，不添字、不漏字、不写错字，重点注意“折”“园”“洛”等字的正确书写。
第15题【答案】在一个宁静的春夜，不知从谁家悄悄地飘出了悠扬的笛声，这笛声伴着春风，悠悠地在整个洛阳城飘荡。
【解析】本题考查诗词画面描绘。描绘画面需先理解诗句含义，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”写不知何处的玉笛声悄然传来，随春风传遍洛城；再展开合理想象，突出春夜的“宁静”、笛声的“悠扬”以及笛声“满洛城”的动态感，语言生动即可。
第16题【答案】这首诗表达了诗人的思乡之情。“此夜曲中闻折柳”一句，“折柳”寓有惜别怀远之意，诗人听到折柳曲，触动了离乡背井的愁思；“何人不起故园情”以反问的形式直接抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。
【解析】本题考查诗歌思想情感分析。全诗扣紧“闻”字展开，前两句描绘笛声满洛城的景象，为情感抒发铺垫；后两句中，“折柳”这一意象关联着离别与思乡的文化内涵，诗人闻折柳曲触发愁思，再以反问直抒胸臆，将客居他乡的思乡之情表达得真挚动人。
第17题【答案】(1)D (2)“满”是“充满、遍布”之意，运用夸张的艺术手法，着意渲染笛声，突出其仿佛无处不在，无处不闻，极写夜之宁静，笛之悠扬。
【解析】(1)本题考查诗歌内容理解及表现手法。A选项，题目“春夜洛城闻笛”中“春夜”点出季节和时间，“洛城”交代地点，理解正确；B选项，“散”字写出笛声随春风散布于洛城各个角落的状态，理解正确；C选项，最后一句借“折杨柳”笛曲的典故，以反问抒发深沉的思乡之情，理解正确；D选项，全诗并未描写吹笛人的感情变化，也并非为了表现演奏者技艺的高超，而是通过笛声引发诗人自身的思乡之情，表现笛曲的感染力，理解错误。
(2)本题考查词句赏析。“满”字将无形的笛声具象化，结合夸张手法，写出笛声随春风弥漫洛城的状态；同时以笛声的“满”衬托春夜洛城的“静”，突出笛声的悠扬与穿透力，为后文思乡之情的抒发埋下伏笔。
第18题【答案】A
【解析】本题考查诗句赏析。A选项，“折柳”在诗中是指《折杨柳》笛曲，并非折柳送别的风俗行为，该笛曲易触动羁旅者的离愁别绪，触发诗人的思乡之情，赏析错误；B选项，“暗”有断续、隐约之意，吹笛人自吹自听，笛声却悄然打动听众，引发无限愁思，赏析正确；C选项，“满”字运用夸张，极写笛声的悠扬和夜的宁静，以乐景衬哀情，反衬诗人闻笛后的孤寂，赏析正确；D选项，这首七言绝句体现了李白诗歌艺术表现的主观倾向，以闻笛为引，超越音乐描写本身，抒发真挚的思乡之情，是诗歌的感人之处，赏析正确。
第19题【答案】本诗前两句描绘出在一个寂静的春夜，不知从何处传来的悠扬笛声，随着春风飘到洛阳城的每一个角落，触动了诗人的听觉，引发了他的情感共鸣，为思乡之情的抒发奠定了基调。第三句中诗人在春夜听到“折柳”曲，自然联想到离别，从而勾起了他对故乡、对亲人的思念；最后一句以反问的形式直抒胸臆，将诗人内心深处的思乡之情推向了高潮。诗人借夜间“闻笛”，尤其是“闻折柳”曲这一具体情节，将听觉感受与思乡之情紧密相连，情景交融，抒发了自己深深的思乡之情。
【解析】本题考查诗歌抒情手法分析。全诗以“闻笛”为线索，层层推进抒发思乡之情：前两句绘景，以“暗飞声”“满洛城”写出笛声的特点与传播之广，营造宁静又略带怅惘的氛围，为抒情铺垫；中间以“折柳”这一核心意象为触发点，关联离别与思乡的文化内涵，唤醒诗人的乡愁；最后以反问直抒胸臆，强化思乡之情，全诗情景交融，将听觉体验与情感表达紧密结合。
第20题【答案】D
【解析】本题考查诗歌的理解与鉴赏。A选项，本诗为七言绝句，前两句叙述春夜闻笛的情景，后两句抒发思乡之情，赏析正确；B选项，“散入春风满洛城”运用夸张，写出笛声遍布洛城的状态，反衬夜的宁静，突出笛声的悠扬，赏析正确；C选项，诗中的“折柳”指汉代乐府名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情，赏析正确；D选项，全诗紧扣“闻”字抒写诗人的闻笛感受，核心是抒发思乡之情，并未表现吹笛人技艺的高超，赏析错误。
第21题【答案】“暗”主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难以为怀的心绪，以主观写客观；“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的；“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。
【解析】本题考查诗歌炼字。“暗”字有多重妙处，一是贴合“谁家”的未知感，二者相互照应，营造出笛声悄然而来的意境；二是写出笛声的断续、隐约，符合春夜宁静的诗境；三是赋予笛声主观情感，仿佛笛声特意飞向客居的诗人，触动其离愁别恨，以主观的感受写客观的笛声，情感表达更细腻。
第22题【答案】B
【解析】本题考查《次北固山下》的理解与赏析。A选项，开篇“客路青山外”点题，写诗人客行他乡，“客路”暗含旅途奔波之意，理解正确；B选项，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘出潮水涨满、江面开阔、船帆高悬的开阔宏大之景，并非象征羁旅的愁苦，理解错误；C选项，颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新事物孕育于旧事物之中、新事物必将取代旧事物的哲理，给人乐观向上的力量，理解正确；D选项，全诗借景抒情，描写诗人在北固山下见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，理解正确。
第23题【答案】 (2)甲诗中，诗人看到海日升起、江春到来的景象，旧年未尽新春已至，自己却漂泊在外，触发了思乡之情；乙诗中，诗人听到《折杨柳》的笛声，因“柳”与“留”谐音，古人折柳送别，此声勾起了诗人的故园情。
【解析】(2)本题考查诗歌对比阅读，分析情感触发点。甲乙两诗均抒发思乡之情，但触发物不同：甲诗以景触情，诗人目睹海日残夜升起、江春旧年到来的新旧交替之景，反观自身漂泊在外、归期未定，由此触发思乡之情；乙诗以声触情，诗人春夜闻笛，从笛声中听出《折杨柳》曲，结合“柳”的离别文化内涵，勾起对故园的思念。
第24题【答案】《春夜洛城闻笛》中“柳”不是眼前之景，是曲中之“柳”，勾起的是诗人对故乡及往昔生活的思念，情感侧重思乡。而《送元二使安西》中“柳”是眼前实景，是直接描写，更侧重于表达对友人此去远行的惜别牵挂。
【解析】本题考查诗歌意象的对比分析。两首诗中的“柳”均承载离别愁绪，但内涵与情感侧重不同：《春夜洛城闻笛》中的“柳”是听觉意象，来自《折杨柳》笛曲，非诗人眼前所见，是触发诗人乡愁的媒介，情感核心是客居他乡对故乡的思念；《送元二使安西》中的“柳”是视觉意象，是诗人送别友人时眼前的实景，描绘客舍旁青青的柳色，融入离别场景，情感核心是对友人远行的惜别与牵挂。
第25题【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。A选项，本诗为七言绝句，前两句叙事、后两句抒情，赏析正确；B选项，“散入春风满洛城”运用夸张，写笛声遍布洛城，突出夜的宁静与笛的悠扬，赏析正确；C选项，诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情，赏析正确；D选项，全诗紧扣“闻”字抒写闻笛感受，核心是抒发思乡之情，并非表现吹笛人技艺的高超，赏析错误。
第26题【答案】相同，两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都含着诗人对故乡的思念之情。学习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。
【解析】本题考查诗歌意象理解与诗歌鉴赏方法总结。李白《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”、岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫”，两句中的“故园”均指故乡、家乡，且都借这一意象抒发了对故乡的深切思念，情感内涵一致；从鉴赏方法来看，两首诗均能通过“故园”这一有特殊意义的关键词，把握诗歌的思乡情感，由此可知，关注意象或有特殊意义的关键词，是理解诗歌情感的有效方法。